周記高中

時間：2022-02-16 09:51:13 周記大全我要投稿

周記高中模板錦集8篇

　　時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候仔細地寫一篇周記了。可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編為大家整理的周記高中8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

周記高中模板錦集8篇

周記高中篇1

　　步入新余一中大門，心里緊張得不得了。初中在向我說拜拜，高中在向我招手。啊！以前的初中生活就是多么愉快完美啊！哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現。他們的高中生活就是多么辛苦，快樂。

　　呵呵，我也上高中啦。沒想到高中就是這么累、緊張，我被分到了高一（1）班，就是一中高一（1）班的尖子班，本認為尖子班的氣氛就是一種緊張，充滿學習的氛圍，可惜我在那里一點也沒有發現。

　　在這個班上氣氛不就是很濃烈，平時上課有一點吵，但我本坐在最后一桌看不清楚又聽不見……

　　雖然說我上課有時候會忍不住向別人問問題，此刻雖然我的成績不就是很好，但我會努力學習的……

　　軍訓結束已經很多天了，在軍訓三天中，我學會了忍耐與專心。在軍訓這三天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學習一樣，偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機。

　　高中生活漸漸地我適應了一點，但還需要完全適應，為適應高中生活而努力，為考上大學而奮斗！

周記高中篇2

　　夕陽下的殘陽顯得格外悠揚,只是少了份純真的熱情。

　　潔白如夢的花,開在夕陽下的那一角,顯得異樣的美。無喧囂的與夕陽唯美而伴。

　　有人說,時間就是一把殺豬刀,殘忍且釋壓。余暉是隔了樹照過來的，就像籠著輕紗的夢，雖然是夕陽西下，但卻是一種唯美意境。獨自一人漫步在小徑，陽光的炙熱在身上來回撫摸，似乎在告訴我并不孤獨。即使沒了初陽，余暉也伴隨我眺望風景。

　　眺望遠處的山峰，沒有光與影的存在，僅留下淡漠的氣息和獨自的念想。光的交相輝映形成了彩虹;風的揮之如舞給我們陣陣清涼;樹的威武雄壯給我們一種安全感。不是每一次的感動都會熱淚迎眶，讓眼淚成為游樂者。心痛過，便害怕會再次痛;心寂寞過，所以喜歡夕陽下無人相伴的感覺;心存夢過，才懂得夢想對自己是多么的重要。

　　淚之陽，夢之心。有夢有方向，不是不愛笑，而是沒了驕傲;不是真的愛哭，而是怨自己太自負;不是不積極，而是心存太多癡人說夢。

　　余暉下的那朵落花，隨風而舞，隨風而泣。如此，寂寞寂寞就好。

周記高中篇3

　　以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數學的信心也沒有了。我一直很困惑……

　　自從20xx年后，有個學習理論強烈震撼了我，那就是建構主義學習理論——知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。后來意識到，我們現正在倡導的許多新課程理念就是來之于這個理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。。所以，我們必須轉變教育觀念，以學生為本，以學生的發展作為教學改革的出發點，走出一條優質高效、可持續發展的新路。

　　基于對以上問題的分析和認識，經過實踐，我得到以下幾點教學感悟：

　　1關注學生的“預習”，淡化課堂筆記。

　　對于有些淺顯易懂的課應該讓學生提前預習，給學生一個自主學習的機會；對于有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學生進行預習。為什么呢？對于大多數學生而言，他們的預習就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節課的知識。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情；他們失去了思考問題時所用到的數學思想方法；更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！

　　至于淡化課堂筆記，是源于一種現象——我發現筆記記得好的學生，他們的成績不一定好。為什么會出現這樣的情況呢？因為只知道記筆記的學生，當老師讓他們思考下一道題的時候，他們往往還在做前面一道題的記錄。……這樣的學習，怎能談得上思維的發展呢？

　　2新理念下的教學應該怎樣？

　　新課程標準指出，學生的數學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式，同時注重學生情感、態度和價值觀的培養。這就要求我們教師放下權威，變以前的“教師中心”為“學生中心”，充分體現學生的主體性和能動性，教學目標的設置也改變一貫的用詞：“使學生……”，體現三級目標：知識與技能——過程與方法——情感、態度與價值觀。教師的心中應時時、處處裝著學生，從學生的角度去設計問題，選擇例題，成為學生的合作者、促進者、指導者，創造良好的課堂氛圍和人文精神，培育學生學習數學的積極的情感與態度，形成正確、健康的價值觀與世界觀。因此在教學中，我經常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講，主要是給學生騰出大量的時間與空間，讓學生更主動、更積極、更親歷其境地去學。正是由于有了學生的深層次的參與，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達到的高效。為什么？這還可以從教學的本質是什么談起。

　　教學的本質是什么？教學過程中師生的角色如何？我們的老師現在都會這樣說：教學是一種特殊的認知活動。在課堂教學中，教師是主導，學生是主體，等等。但問題是我們的教師是否真的讀懂了這個“導”字？我們的學生是否真的成為了學習的主體？

　　3反思教學勢在必行

　　教學中能否取得以上滿意的效果，關鍵在于教師觀念、教學方式的改變。從我的親身感受來說，這是一個相當痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責任心、耐心與勇氣，跟自己習以為常的教學方式、教學行為挑戰，不斷加強理論學習與培訓，更重要的是加強反思性教學，即教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。它是教師專業發展和自我成長的核心因素；教學經驗理論化的過程；促進教學觀念（特別是自身存在的內隱理論）改變的強有力的途徑。

　　4學生也要反思

　　如果說老師去反思是為了更好的教，那么學生去反思是為了更好的學，并且還是我們整個教學過程的重中之重。那么，高中學生到底怎樣進行反思？教學中我始終帶著這個問題，思索自己的每一節課的教學設計，學生的學習方法、習慣如何養成？怎樣進行反思？才能取得理想的學習效果。從前人、專家哪里吸取精華，特別是有關教學反思與教師反思給了我許多零星的想法，不斷的思考，不斷的實驗，不斷的否定與修改，逐步形成了高中生如何進行反思的一套做法。

　　4。1反思什么？

　　學生在數學學習過程中到底要反思什么？我認為大體上可分為：首先應該要求學生對自己的思考過程進行反思，其中包括得失與效率；其次要求學生對活動所涉及的知識及形成過程進行反思，對所涉及的數學思想方法進行反思；再次要求學生對活動中有聯系的問題、題意的理解過程、解題思路、推理運算過程以及語言的表述進行反思；最后還要求學生對數學活動的結果進行反思。特別做完題后要及時反思，即把自己的解題過程作為自己研究思考的對象，并從中得出某個結論。

　　4。2怎樣反思？

　　有些學生，一上完課，就忙于做數學作業，對于上課內容沒有整體把握或沒真正理解透，做起題來只會模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解題思路受阻，方法欠優等。極易挫傷學生的解題信心及學習效率。因而，學生應作解題前的反思。還可對學習態度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態怎樣？失敗了能堅持嗎？碰到難、繁題能靜下心嗎？自己有能力、信心解決它嗎？以前見過它嗎？或者是否有類似問題？哪些知識、技能還需回顧、請教等；其次要不斷地自我監控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗解題結果，回顧解題過程、解題思路、解題方法，還需對涉及的思想方法、有聯系的問題進行反思等。

　　4。3反思習慣的養成

　　要提高學生的反思效果，除了以上這些，還必須講究科學的方式，提高反思能力。要求學生寫反思性日記就是一種不錯的形式：

　　首先，每節課后要求學生寫反思性學習日記，使學生超越認知層面，對本節數學知識的再認知，促使學生形成反思習慣，檢查自我認知結構，補救薄弱環節。由于時間問題，不可能把上課的精華全都及時記下或理解，通過筆記可以彌補，做好善后工作。做好錯題分析、訂正工作，完善認知結構，提高學生的數學反思能力。

　　其次，寫反思日記是一回事，怎樣達到更好的效果又是一回事。老師當初應該做好學生的思想工作，認識到寫反思日記的重要性，注重隨時翻閱，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個階段后，老師應做好督查工作，當作一份作業，了解學生存在的學習情況，進行個別指導，同時對學生的反思工作起到監督的作用，直到養成自覺的習慣。

　　總之，作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷探索、嘗試新理念的內涵，才能更好的挑戰的新教材的實施。

周記高中篇4

　　今天，學校舉行一年一度的春季田徑運動會。

　　首先舉行隆重的開幕式。國歌聲中，五星紅旗緩緩升起，同學們莊嚴肅穆，向國旗敬禮。接著運動員代表講話，裁判員代表講話，王校長講話，最后張老師宣布：“20xx年邵伯中心學春季運動會正式開始！”

　　60米短跑即將開始，只見運動員們整裝待發，躬著身子，緊握雙拳，眼睛盯著前方，生怕起跑時落在別人后面。

　　這時，趙老師一聲喊：“各就各位，預備——砰——”發令槍一響，運動員們像一支支離弦的'箭似的沖出起跑線。只見他們齜著牙，咧著嘴，瞇著眼，迅速擺動手臂，拼命向前飛奔。頓時場上叫喊聲此起彼伏。“加油！加油……”場外，有的同學舉著黑板搖晃，有的同學揮舞著紅旗，有的同學情不自禁地站到凳子上，大聲為本班的運動員吶喊助威。

　　快到終點，加油聲越來越響，運動員們加速沖向終點，結果我們班張標獲得組第三名。

　　下午，舉行激動人心的800米長跑比賽，我班運動員表現欠佳，李貴龍因肚子疼，中途退場，而王濤卻克服重重困難，跑完全程。我們為他感到自豪！

　　雖然這次運動會我們班沒拿到好的名次，但我們在今后加強鍛煉，爭取下一次比賽拿到好名次。

　　真是一次快樂有趣的春季運動會啊！

周記高中篇5

　　這幾天天氣好怪哦，老是晴……

　　今天我要記滴是“槍戰”。要說起槍嗎，偶系最愛不過了。（玩具槍，偶可沒有真槍）偶有好多好多滴槍哦，差不多我每年都要買一把。有人說我已經15歲了，不應該玩這個東東了，可系偶覺得玩槍有什么不好！那些戰士們還打槍呢！我現在玩玩具槍系為了練練瞄準力，如果以后真的要發生戰爭，那我就可以給國家做出貢獻呢。嘻嘻。

　　今天呢，偶就做了一次戰爭演習耶。我找了3個“小弟”來玩槍戰。以前我們玩這個游戲都是用空槍打，可是這次就不一樣了，今天我們可是“真槍實彈”！不過放心，我們規定不準打臉，只給打身體，反正都是冬天，各個都穿的跟個熊貓樣子的，打2下不疼不癢——沒事，嘿嘿。

　　好了好了廢話少說，開始切入正題吧。

　　我們先分組，擔任“警察”和“土匪”2組。當“土匪”的有2人，選大樓西邊為基地，“警察”有2人，選大樓東邊為基地。“土匪”的任務是不讓警察打到他們的“核心”。（一塊磚頭）“警察”的任務是要在10分鐘以內剿滅“土匪”或者打暴“土匪”的“核心”。

　　好了！游戲開始了！偶擔任滴是“警察”。

　　偶先和偶滴同黨商量好對策，偶從南邊直接進攻，他從南面沿河邊偷偷進攻，我負責把“土匪”引走，他去打“核心”。我悄悄的向前摸索著，沒想到敵方比我還機靈，早已埋伏在墻角，幸虧我反應快，不然就掛掛了。我操起向前沖，只看見黃色的子彈向我身旁、頭頂穿過，我顧不了多少了，只知道沖啊沖啊……唉，那家伙可真是笨，打了我幾槍都米打中！我漸漸的靠近他了，拔了一下槍，打了出去，只聽槍聲一響，子彈打到他滴身上，他馬上尖叫一聲：“啊！”然后就——壯烈犧牲。他滴同黨聽見槍聲就連忙趕來，我看見他馬上照計劃行事——逃。他奮不顧身的追著我，好像他是來要債似的。

周記高中篇6

　　X月X日星期X 天氣X

　　我每一天上學都是坐爸爸媽媽的電瓶車，很少乘公交車，但我明白不管在任何一個地方都務必講禮貌，懂禮貌。

　　又一次我和爸爸一齊坐公交車，車上十分的擁擠，但是很慶幸的是我有一個靠窗的位置能夠坐，所以我很悠閑的看著窗外的美景，大概坐了兩三站的時候上來一位腿腳不太方便的老奶奶，這時車上一下子安靜了，坐在位置上的人不是裝著睡覺，就是朝著窗外看，當我看到老奶奶時由于車子一搖一晃老奶奶差點摔倒，我立刻站了起來，準備把位置讓給老奶奶，但是意想不到的事情發生了，一位看上去四十多歲的燙發阿姨搶先坐了下來，這可把我氣壞了，我立刻回頭跟那位燙發阿姨說“阿姨，你能不能站起來讓給這位奶奶坐，”而那位燙發阿姨卻不以為然的說“這是公共場所，人人都能夠坐”。這

　　時邊上一位大姐姐說“是的，這是公共場所，難道給老弱病殘讓座你不明白嗎？還不如一個小孩”車上的人頓時用異樣的眼光投向那位燙發阿姨，那位燙發阿姨坐不住了，不好意思的下了公交車。大家用了欣慰的目光朝我微笑著，我當時心里美滋滋的。

　　我認為我們生活中禮貌社會里，尊老扶弱是一種美德，公交車上為老人兒童讓座不僅僅是公共道德的表現，更是個人品質行為的充分體現，讓我們擁抱禮貌弘揚美德，讓禮貌伴我成長！