學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)范文
本學(xué)期教科室圍繞xx市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、有序組織校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求，學(xué)校教科室認(rèn)真制定好201x年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，校本培訓(xùn)共分5大課程：師德課程（6學(xué)時）、理論課程（10學(xué)時）、實(shí)踐體驗(yàn)課程（50學(xué)時）、知識技能課程（8學(xué)時）、信息素養(yǎng)提升課程（6學(xué)時）。每一課程的培訓(xùn)由各科室負(fù)責(zé)，比如師德課程由學(xué)校工會負(fù)責(zé)，理論課程由教科室負(fù)責(zé)，理論課程主要有專家講座、燃荻學(xué)習(xí)、寒暑假讀書心得撰寫等；實(shí)踐體驗(yàn)課程由教導(dǎo)處和教科研負(fù)責(zé)，是培訓(xùn)的重要組成部分，主要包括執(zhí)教校級公開課、教學(xué)研修活動、觀課議課、求真論壇、啟智論壇、課題研究6個板塊，共計(jì)50學(xué)時。知識技能課程由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負(fù)責(zé)。
學(xué)期初各科室之間相互協(xié)調(diào)，由教科室負(fù)責(zé)制定好校本培訓(xùn)安排表，之后各部門按部就班地組織好每一次的培訓(xùn)活動，有簽到、有記錄、有新聞報道。由于平時落實(shí)到位，常態(tài)化的校本培訓(xùn)工作已經(jīng)成為教師日常工作的一部分。201x年12月中旬的校本培訓(xùn)年度考核，我校每一個老師的校本培訓(xùn)的課時均達(dá)到50課時，完成教師培訓(xùn)的要求。
二、開展省級課題研究，提升教師科研素養(yǎng)
我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，自201x年6月開題論證之后，本學(xué)期進(jìn)入正式研究。本學(xué)期的課題研究分兩個層面展開，一是課程研修中心，二是教科研組。課程研修中心主要圍繞子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》開展研究工作，教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。兩個子課題，按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)活動，并取得一定成效。
（一）課程研修中心活動，按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
本學(xué)期的課程研修中心活動，主要做了三件事情：
1.設(shè)計(jì)單元前測、單元問卷及單元訪談�！兑詫W(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》主要在語數(shù)英三科進(jìn)行。9月中旬-10月上旬，課程核心組成員王美亞、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、張怡賢、楊麗君老師分別結(jié)合自己執(zhí)教的學(xué)科、班級，設(shè)計(jì)出單元前測、單元問卷和單元訪談。教科室于10月中旬全部收齊，并予以整理匯總。
2.完成單元前測、問卷及訪談＋學(xué)習(xí)前測分析報告的撰寫。10月下旬——11月下旬，課程核心組成員就設(shè)計(jì)的前測、問卷進(jìn)班級調(diào)研，收集好第一手原始資料。與此同時，教科室同時在利用QQ群這一平臺，上傳理論學(xué)習(xí)資料——如何基于前測撰寫分析報告，提供給課程核心組成員自主學(xué)習(xí)。為獨(dú)立撰寫分析報告積累經(jīng)驗(yàn)。
3.撰寫并上交前測分析報告。12月開始，課題核心組成員根據(jù)各自的調(diào)查情況，著手撰寫分析報告。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室。其中有5位核心組成員還將自己撰寫的調(diào)查分析報告作為省“十三五”規(guī)劃課題的科研成果參加了xx市級的教育科研論文比賽。
（二）教科研組活動，按計(jì)劃有序開展
本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、英語的教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。開學(xué)初，各科教導(dǎo)就組織學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的理論，以及操作的具體部署。隨后，各教科研組在組長的帶領(lǐng)下，每二周一次集中圖書館進(jìn)行課題研討：理論學(xué)習(xí)，說課磨課，課堂展示、分析評價等。在不同形式的各類活動中加深對“學(xué)習(xí)圖式”的理解，逐步改變自身教學(xué)行為。每學(xué)期活動7次，一學(xué)年共活動14次，每次活動有記錄有新聞。語文大組結(jié)合課題研究，舉行了語文評優(yōu)課；數(shù)學(xué)大組結(jié)合課題研究，進(jìn)行了課堂展示活動。
此外，教科室還組織了二期求真論壇（第27.28期），分別由五年級組和一年級組的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的老師，將日常教學(xué)中如何運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例寫成小論文，和全校教師進(jìn)行分享。每位發(fā)言教師都能精心準(zhǔn)備，來自一線課堂的真實(shí)案例，引起大家的共鳴，雖然我們的研究剛剛起步，大家都在摸索，但是老師潛心實(shí)踐的態(tài)度值得肯定。
三、積極參與2個聯(lián)盟共同體活動
1．xx小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。xx小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，xx小學(xué)作為盟主學(xué)校，由教科室負(fù)責(zé)牽頭成立了教科研協(xié)作共同體：各所學(xué)校分管教科研的副校長是組長，教科室主任是成員，教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)是顧問。學(xué)期初，xx小學(xué)教科室負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃，以科研協(xié)作共同體為平臺，開展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。201x年10月底，結(jié)合教師發(fā)展中心的工作精神，教科室又制定好xx聯(lián)盟內(nèi)27個xx市級課題開題的具體活動日程排表、27個課題論證導(dǎo)師的詳細(xì)安排表等，并將活動計(jì)劃上交給教師發(fā)展中心科研處，下發(fā)給聯(lián)盟學(xué)校的教科室。11月中旬，作為盟主學(xué)校的教科室主任，又多次聯(lián)系其他教科室主任，了解、落實(shí)開題論證的準(zhǔn)備工作。11月22日，開題活動在新塘小學(xué)認(rèn)真的承辦下順利舉辦。本學(xué)期xx小學(xué)聯(lián)盟共同體一共開展了15次科研共同體活動，其中xx小學(xué)承辦的有5次。
2．xx市課堂變革研究共同體。
xx市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級課題、蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，我們這一組有xx小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。每學(xué)期活動3次，一學(xué)年中，六所學(xué)校各自承辦一次課題研討活動。目前為止，研究共同體已經(jīng)在金倉湖小學(xué)、新區(qū)三小開展了2次活動�；顒又�，大家仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
四、認(rèn)真做好教科研常規(guī)管理工作
1．《燃荻》是xx教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的'主題，每月的5日是上交的截止時間。xx小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作，每次認(rèn)真挑選主題文章，本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章，其中有3篇學(xué)習(xí)文章被錄用，這是錄用率達(dá)75%，很不錯的成績。
2．《xx教育》是xx教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵有需要的老師多投稿。根據(jù)201x年12月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計(jì)，201x年xx小學(xué)共計(jì)在《xx教育》發(fā)表文章7篇，這成績也算名列前茅。
3．認(rèn)真組織好各級各類教科研評比的參賽工作
（1）本學(xué)期9月份是論文參賽最繁忙的時間，有江蘇教育學(xué)會的論文評比、有蘇州教育學(xué)會的論文評比、有陶研的論文和小故事評比等。學(xué)校教科室總是第一時間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知，而后短信通知全體教師關(guān)注，并鼓勵教師積極參與。在規(guī)定上交之前，總是按要求細(xì)致做好整理匯總工作，確保每一位老師的論文符合參賽要求。
201x年7月1日——12月31日，我校教師共計(jì)發(fā)表論文18篇，其中省級論文13篇，xx市級論文5篇；我校教師省、市級獲獎?wù)撐墓灿?jì)24篇。
（2）本學(xué)期9月份，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)申報了《蘇州市第三屆“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果評獎》，成果名稱為《走向課程分析——基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)模式》。上學(xué)期5月負(fù)責(zé)申報的蘇州市十二五精品課題：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，本學(xué)期蘇州教育科學(xué)研究院已經(jīng)公示評比結(jié)果，我校的課題正式被評為蘇州市精品課題，而且位居榜首。
4．認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理
按照xx市……考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊，主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，及時更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個人反思，撰寫的讀書心得全校評比，在學(xué)校初評的基礎(chǔ)上，再擇優(yōu)參加市級讀書心得的評比。通過層層把關(guān)，我校的三位老師分別榮獲讀書心得一、二等獎的好成績；課題管理規(guī)范到位，目前在研可以2個，一個是省“十三五”規(guī)劃課題，一個是市“十二五”規(guī)劃優(yōu)效課題，兩個課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動、學(xué)習(xí)匯報、科研成果等都及時上傳，內(nèi)容豐富多樣。
五、認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
1．201x年9月一開學(xué)，教科室就在新進(jìn)教師座談會上介紹了xx小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，動員有一定工作成績的新教師積極申報“校級學(xué)科帶頭人、校級學(xué)科能手”。之后，學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的申報材料，確定新一輪的骨干教師名單。并在教師節(jié)慶�；顒又杏枰哉矫�。
2．201x年11月完成了2016年度星級教師的推薦、述職、考核等工作。201x年12月xx市教育局公示了獲獎名單：其中蔡炎老師榮獲四星級教師稱號，王美亞老師、周吉老師榮獲三星級教師稱號，蔣嶺老師、瞿燕老師榮獲星級教師稱號。
3．201x年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室牽頭協(xié)調(diào)，完成了201x年度xx市級及以上骨干教師的年度考核工作和201x年度xx市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級部門的各項(xiàng)科研任務(wù)，我們也取得了xx省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎的殊榮。成績證明了我們的努力，成績更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭有更大的突破。
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