月考的總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的月考的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月考的總結(jié)1
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義�！笨墒钱�(dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢？就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了�？荚嚂r(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)�？墒窃僮屑�(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。
走出考場(chǎng)，我釋懷了，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈��；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
月考的總結(jié)2
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們高三暑假期間新分的班且我班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，因此，有的知識(shí)設(shè)計(jì)得太深，就可能照顧不到整體;設(shè)計(jì)得太淺,尖子生學(xué)習(xí)又吃不飽，因此教學(xué)效果就會(huì)不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。從考試中得到了驗(yàn)證。
在本月我校又舉行了第一次月考，成績不盡人意，從我拿到試卷后，進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的分析，聽力部分大部分同學(xué)做的很好，這和平時(shí)的訓(xùn)練也很大關(guān)系，筆試部分的第一題是選擇正確答案,從這一題來看，大部分學(xué)生失分嚴(yán)重，主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠，對(duì)學(xué)生的理解程度沒有能及時(shí)的掌握,在知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，第二題是所給詞的適當(dāng)形式填空中，失分也多，是由于學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的知識(shí)把握不到位，第三,對(duì)于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，語法點(diǎn)、知識(shí)的重、難點(diǎn)，失分也相對(duì)較多，有以下幾點(diǎn)原因：
一、對(duì)學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的沒能很好的把握。
二、對(duì)學(xué)生知識(shí)的熟練程度訓(xùn)練的不到位。
三、由于我班層次不同，沒有針對(duì)進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導(dǎo)。
四.對(duì)于寫作訓(xùn)練,平時(shí)重視不夠.
針對(duì)以上情況我及時(shí)做了調(diào)整，為以后奠定基礎(chǔ)。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。我在保護(hù)好優(yōu)秀生的同時(shí),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)案上的問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力
不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,學(xué)案盡量設(shè)計(jì)得科學(xué).得體,讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)并掌握當(dāng)堂內(nèi)容。
以上就是我的第一次月考總結(jié)。為了在未來的時(shí)間內(nèi)更好的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出如下計(jì)劃。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語>教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。
二、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。 總之，高三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上兩點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
月考的總結(jié)3
部分中學(xué)初三年級(jí)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束。相關(guān)老師提醒，考試分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是考生要仔細(xì)分析試卷，找出自己的薄弱學(xué)科，提早“糾偏”。
據(jù)了解，現(xiàn)在初三生偏科現(xiàn)象仍比較普遍。一些考生對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)科花費(fèi)的復(fù)習(xí)時(shí)間很少，而對(duì)自己感興趣的學(xué)科則肯下功夫，結(jié)果就出現(xiàn)考試成績不均衡的現(xiàn)象；也有一些考生由于某一學(xué)科總學(xué)不好，久而久之產(chǎn)生排斥心理，致使成績下降。
田沖是北京理工大學(xué)附屬中學(xué)的一名初三生。她邏輯思維能力較強(qiáng)，數(shù)理化成績突出，但一說起語文、英語等文科課程就頭疼。這次月考，她的數(shù)學(xué)接近滿分，可英語卻只得了50多分。她無奈地抱怨自己天生就沒長學(xué)外語的細(xì)胞，“無論花多少時(shí)間、下多少功夫，總是記不住單詞，更不用說做題了；現(xiàn)在只要一上英語課就發(fā)憷”。中國教育學(xué)會(huì)的相關(guān)調(diào)查顯示，近6成的初中生存在不同程度的偏科問題。因此，進(jìn)入初三年級(jí)，相關(guān)老師提醒，考生糾正偏科問題要趁早。
中國人民大學(xué)附屬中學(xué)老師劉蓓提醒，初三生偏科會(huì)降低學(xué)習(xí)信心。由于各學(xué)科是互相聯(lián)系的，因此薄弱學(xué)科會(huì)連累其他學(xué)科，導(dǎo)致整體成績下降。若不及早“糾偏”，薄弱學(xué)科會(huì)拖后腿，影響中考總成績。對(duì)于薄弱學(xué)科，初三生要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，保證基本題型不丟分；同時(shí)要加強(qiáng)應(yīng)試能力的訓(xùn)練，找準(zhǔn)考點(diǎn)，掌握得分技巧，進(jìn)而提高成績。糾正偏科還要制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，若考生在薄弱學(xué)科上花費(fèi)的時(shí)間過多，也許會(huì)產(chǎn)生事倍功半的結(jié)果，導(dǎo)致對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)更加厭倦。因此，有偏科現(xiàn)象的考生要按照學(xué)習(xí)進(jìn)度和自己的實(shí)際水平制定出一份合理的糾偏時(shí)間表。
月考的總結(jié)4
一、 現(xiàn)狀
與20xx級(jí)相比：500分以上少1人
450分以上差不多 400分以上差不多 370分以上差不多
基礎(chǔ)差，偏科嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不好學(xué)，沒有學(xué)習(xí)方法，自覺性差。
二、學(xué)習(xí)
1、樹立明確的目標(biāo) 有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。
近期目標(biāo)：各科下次要達(dá)到的分?jǐn)?shù)。（定好位置，分?jǐn)?shù)比這次稍高。注重差科，穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)科） 遠(yuǎn)期目標(biāo)分解為近期目標(biāo)，近期目標(biāo)分解為各科分?jǐn)?shù)。盯好自己的。
2、思想
⑴ 克服兩種傾向：
�、� 克服的思想（與高考相比較，不要與比自己高得太多的人比較。）
⑶ 克服的思想:克服重視做題，輕視甚至忽視鞏固總結(jié)的思想
⑷ 克服的思想:克服臨淵羨魚，不愿退而結(jié)網(wǎng)的思想
⑸ 克服的思想（重視喜歡科目，輕視甚至不學(xué)差科）
⑹ 克服的思想:克服三天打魚，兩天曬網(wǎng)的思想
⑺ 克服克服急功近利，不愿長期拚搏的思想
�、� 克服遇難而退，不愿迎難而上的思想
⑼ 克服只知討論，不愿自主研究的思想
⑽ 克服頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的學(xué)習(xí)方法
3、學(xué)習(xí)程序
預(yù)習(xí)—→聽課—→筆記—→鞏固①—→課后作業(yè)—→自主學(xué)引—→重難探究、例題—→隨堂鞏固—→鞏固型—→鞏固②—→提高型—→自改或老師改—→鞏固③—→總結(jié)—→錯(cuò)題集—→隨翻（筆記、錯(cuò)題集） 注釋：
鞏固①：鞏固新課及筆記。
鞏固②：所完成題考查的知識(shí)點(diǎn)，解題方法，解題過程
鞏固③：糾錯(cuò)，確認(rèn)題型及該題型的解題方法技巧，研究該題型答題方法及技巧、語言描述等。 總 結(jié)：本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些，它的內(nèi)容，適用范圍，題型及解法等。
提倡隨堂記憶（向時(shí)間要效率），不留問題過夜。
提倡語、英擴(kuò)大知識(shí)面，數(shù)、理、化、生知識(shí)點(diǎn)題型化。
三、各科學(xué)習(xí)策略
語文
記憶：讀流利（音、形）—→ 自然背誦 —→ 意義（字、詞、句） —→ 使用 教材上所有課文，練習(xí)冊(cè)上，課外讀本，課外書（讀者、雜文、小小說…） 做題：研究各種題型的答題方向、方法、技巧及語言描述（隨即記憶）
作文：命題(中心思想)—→題綱(意義段即論點(diǎn))—→找事例(論據(jù))—→寫—→自讀—→自改 英語
記憶：記單詞 —→ 熟讀課文 —→ 翻譯 —→ 背典型句例、課文、典型的范文 做題：研究各種題型的答題方法及技巧 作文：寫、讀、改 數(shù)學(xué)
記憶：理解記憶公式、定理、例題等 做題：考查的知識(shí)點(diǎn)及解題方法
鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練 物理
記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法(由來、聯(lián)系、比較、模型、過程) 做題：尋求解題方法、技能、規(guī)范
鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練 化學(xué)
記憶：老師所講的知識(shí)點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)），知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化 做題：考查的知識(shí)點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。 鞏固：知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，題型歸類及解法，易錯(cuò)題，易忽略的。 生物
記憶：老師所講的知識(shí)點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)），知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化 做題：考查的知識(shí)點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。 鞏固：知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，典例及解法，易錯(cuò)題，易忽略的。
月考的總結(jié)5
初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)期末考試就要結(jié)束了，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，一個(gè)新學(xué)期的考試，所以小編整理了關(guān)于初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)以供各位老師參考和借鑒，祝大家的工作順利!
一個(gè)多月來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
一、成功的經(jīng)驗(yàn)和感受
1、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在生活中的立體圖形這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂
在代數(shù)式這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，一本書p元，6p可以表示6本書價(jià)值多少錢，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念，正如我們所說的，代數(shù)式在生活中。
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了我是小小設(shè)計(jì)師的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的'作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅
統(tǒng)計(jì)圖的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí)。
二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意
1.營造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2.注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進(jìn)。
4.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5.不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
關(guān)于初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)，以供各位老師交流和分享，我們一起共勉吧!
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