語言文字工作總結

時間：2023-02-16 13:19:48 羨儀總結我要投稿

關于語言文字工作總結范文（精選12篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的關于語言文字工作總結范文，歡迎大家分享。

關于語言文字工作總結范文（精選12篇）

　　語言文字工作總結篇1

　　一年多來，在市語委的領導、關心和指導下，我校繼續認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。

　　一、健全機構，建立制度，嚴格執行，加強對語言文字的規范化，確保工作有條不紊地展開

　　1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而后相應的工作規劃、年度計劃等也陸續出臺，并根據市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。

　　2、學校繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行師生使用語言文字情況與教師評先（優）、評職，學生評優等方面相掛鉤的辦法。

　　4、加強語言文字檢查力度。20xx年以來，學校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

　　充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規范字”等標語，在學校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

　　（一）加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發揮廣播、宣傳板報等作用，繼續對校園用字規范加強監督與檢查。學校經常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。

　　（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

　　1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內容、形式，并把責任落實到位。

　　2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

　　根據上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：

　　（1）學生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規范的漢字做好一本讀書筆記。

　　（2）學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創意的宣傳活動。

　　（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。

　　（4）各班出了一期有關語言文字內容的宣傳板報。

　　（5）各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監督同學的讀書、看報情況和規范用字情況等。

　　（6）在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。

　　綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

　　3、開展系列活動，注重日常滲透。

　　為了進一步激發大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校園網絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發動學生到家中、社區檢查、監督身邊人使用普通話的.情況。

　　4、對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。

　　三、特別重視普通話與規范字的教學與應用

　　（一）學校按計劃在1—6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環境檢查，師生在任何時候都能使用規范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優秀。

　　（二）學校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。

　　（三）針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業務檔案。

　　（四）學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。

　　（五）為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。目前，全校語文教師已基本達到二甲水平，其他教師也已達到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。

　　（六）全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

　　（七）校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。

　　（八）充分發揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。

　　校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規范化營造良好的氛圍和社會環境。

　　語言文字工作總結篇2

　　一、學校基本情況

　　寧陜縣江口中學位于江口回族鎮，是全縣規模最大的一所農村初級中學，學校占地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學校現有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99%，現有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86%。現有高級教師3人，中學一級教師13人。

　　二、創“市語言文字規范化示范校”的重要性

　　我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。

　　（一）弘揚中華民族優秀的傳統文化的需要

　　語言文字工作關系到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的`語言文字文化，對于維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字規范化工作貫穿于學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環節。

　　（二）改善我校特殊語言環境的需要

　　我校處于江口回族鎮，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之后，處在各自方言的語言環境中。所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。

　　（三）增強師生語言文字規范化意識的需要

　　基于我校特殊的語言環境，目前，我校將語言文字規范化工作重點定位為“做好自我，輻射家庭與社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境”。依據《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規范化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

　　三、“市語言文字規范化示范校”的創建過程

　　（一）強化領導，健全制度

　　1、將語言文字工作納入學校重點工作

　　我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規范化示范校創建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭并進，通力協作，共同推進這項工作。學校先后制定了相關規章制度，把是否標準使用普通話、寫規范字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規范漢字作為教師教學常規考核的一項指標。學校向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

　　2、將語言文字工作納入教育教學活動中

　　我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規范化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，扎實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。

　　學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，并將語言文字規范化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素養。從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如復述課文、情景對話、即興演講等。

　　語言文字工作總結篇3

　　這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將今年我校語言文字工作情況總結如下：

　　一、加強語言文字規范化的管理，營造良好氛圍

　　1、加強語言文字工作的管理。

　　我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發揮了語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。

　　2、營造良好的校園語言環境，加大宣傳力度。

　　（1）全校師生認真學習語言文字法律法規，了解語言文字工作形成的新思路。

　　（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

　　（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。

　　二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規范。

　　1、每一節課都是培養學生說好普通話，寫好規范字的'陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。

　　2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。

　　三、開展豐富多彩語言文字的活動

　　1、推普周活動

　　我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

　　2、讀書活動

　　本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學校讀書活動。

　　語言文字工作總結篇4

　　為了認真貫徹落實縣語委《關于印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發（20xx）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：

　　一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制

　　（一）健全機構，明確職責

　　按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。

　　（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效

　　自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用、的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。

　　同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

　　二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

　　我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均達到90%以上。

　　三、廣泛宣傳，努力提高

　　根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。

　　四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

　　今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的.同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題采取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

　　語言文字工作總結篇5

　　語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作根據松江區語委辦的工作要求，結合本園實際，有序推進，要求教師充分發揮教育教學的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的教育，使幼兒具備良好的語言文字應用能力。現將本年度工作小結如下：

　　一、健全管理網絡，營造校園氛圍

　　1、我園領導非常重視語言文字工作，將其納入學校工作計劃并加以實施，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓。

　　2、語言文字工作的網絡健全，由分管領導、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網絡。

　　3、認真制定語言文字工作計劃和推普宣傳周活動計劃并付諸實施。

　　4、語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。

　　二、增強宣傳力度，形成自覺行為

　　1、組織教職工認真學習、貫徹執行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學習《國家通用語言文字法》，了解大力推廣普通話、促進漢語規范化，以及參加國家級普通話水平測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。

　　2、由于我園年來引進不少外地教師，平時教師們不經意間流露出的土話，往往會給外地教師帶來疑惑，于是許多教師已養成自覺說普通話的習慣。哪些發音困難教師由年輕教師實行幫教，以提高發音技巧，普通話不僅成為了教學用語，也成為了生活用語。

　　3、目前外省市引進人才的.子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉方言，因此，在推廣普通話的過程中，把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項新任務。

　　4、積極鼓勵教師參加漢字應用水平測試，14位青年教師在參加漢字應用水平測試后取得了相應的成績和證書，最好的一位教師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績。

　　三、按照語委要求，組織各項活動

　　1、立足教學，注重實效

　　使用普通話、使用規范漢字是每位教師必備的基本功，也是教師業務考核等基本條件，學校對教師自身語言文字水平提出要求：教學中必須使用普通話，語言力求清晰明了，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、推普活動，深入開展

　　為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應用能力，根據區語委辦關于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。

　　（1）為使教職工對第十七屆推普周活動有一個全面深入地了解，我們向教職工傳達區語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》等相關文件以郵件方式發至教師進行自學。

　　（2）在校園大廳的電子屏幕上，我們作專題宣傳，其內容涉及第十七屆推普宣傳周的主題、口號、時間，以及教職工宣傳資料上的知識，向全園家長、社會人士作一次宣傳，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的機會。

　　（3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機，向家長作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，了解推廣普通話和語言文字規范化的重要意義，督促家長養成用普通話與孩子交談的習慣。

　　（4）在9月15日周一進行的“國旗下講話”中進行專題宣傳，動員和鼓勵全園師生規范使用普通話。

　　（5）結合“假日書韻”讀書交流活動，提高教師的閱讀意識和能力。

　　（6）向教師推薦書籍《挑戰你的“禮智”》，學習禮貌用語百問百答。

　　語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣普通話、推進文字規范化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階。

　　語言文字工作總結篇6

　　我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，我班也把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入班級常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我班素質教育進程。現將我班今年語言文字規范化活動工作情況總結如下：

　　一、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

　　在班級內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題板報。特別是在班級上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

　　每天進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題訓練，內容包括推普周和我班語言文字規范化情況，每天讓學生練一篇字，讀一篇經典的文章，好字美麗人生，書香伴我成長。

　　二、開展形式多樣的推普活動

　　（1）舉行“說普通話從我做起”主題班會利用推普周周三下午的班會時間，舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

　　（2）開展普通話比賽。結合八月份經典誦讀比賽，進行全班范圍內的朗讀表演，以此促進學生自覺練習普通話，提高普通話水平。

　　（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

　　（4）開展綜合性學習活動，促進語言文字規范化。

　　①教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

　　②教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。

　　③上好寫字課。規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位學生每天練一頁字。

　　④開展“啄木鳥”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織學生開展“社會不規范用字”調查活動。各小組自查班級、學校的.用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。將調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。根據活動開展的實效性評選“用字規范化小隊”。

　　⑤鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門游玩時留心尋找不規范用字，個人統計有關數字，周月評選校級“規范用字小衛士”。

　　三、存在問題：

　　雖然我班在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。

　　語言文字工作總結篇7

　　幼兒園是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學年的工作情況總結如下：

　　一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法規。

　　指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的'途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規范字，使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。

　　二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。

　　語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“新鄭市語文規范化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

　　每周在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們郭店鎮第一幼兒園的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

　　語言文字工作總結篇8

　　我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。具體工作如下：

　　一、組織管理

　　（一）健全管理機構，責任落實到人

　　學校重視語言文字規范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，教導處具體分管教師，語文教師分層承包學生，形成學校語言文字工作網絡。

　　（二）加強常規管理，健全獎懲制度

　　學校將語言文字規范化常規管理納入工作日程，期初有計劃、期末有總結。

　　1、學校逐步建立健全了普通話推廣和規范用字制度，校園內要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動，檢驗規范字使用成果。

　　2、學校定期檢查教職工普通話，如每學期每人一堂課，同時檢查普通話練習的成果，督促教師使用普通話。

　　二、教育教學

　　（一）加強軟件建設，創設推普環境

　　學校注重把校園環境整治同書畫藝術結合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品，默默揮灑著翰墨清香；班級內的展示欄，張貼著學生的優秀書法繪畫作業，讓人獲得視覺的享受。

　　（二）發揮語文課的主渠道作用，并且通過各種活動的開展加強對學生語言文字應用能力的培養

　　在文字方面：

　　1、打造高素質師資隊伍。美術老師江志均為全體教師現場講解如何注意字的間架結構之間的呼應，現場示范毛筆字的運筆方法。

　　2、學校開設了書法興趣小組，指導書法愛好者向更高水平邁進；學校開設了專門的寫字課，每星期每班開一節課，由語文教師指導學生書寫。

　　3、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會，現場書寫，互相觀摩，集體品評作品，讓學生和老師在筆會中受益，真正使書畫教育起到陶冶學生情操，激發學生創造力的作用。

　　4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區內主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字、病句等進行調查。

　　在讀書方面：

　　1、每天早晨為學校的`讀書時間，語文教師帶領學生誦讀美文。

　　2、重陽節，組織學生開展了“孝親敬老愛之花”經典誦讀活動，感受重陽文化，體會孝親敬老之情。

　　3、充分利用學校閱覽室積極組織學生閱讀，舉行了“中華經典詩文讀后感”習作活動，并且進行了讀后感交流。

　　在推廣普通話方面：

　　組織了以推普為主題的班隊會，并且錄像，學校通過校園電視臺進行了展示。

　　我們深刻認識到，由于所處的地域環境和語言習慣等客觀因素的影響，語言文字工作只有開始，沒有終結。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經驗，為推動語言文字工作的健康發展而不懈努力。

　　語言文字工作總結篇9

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新、疆維吾爾自治區語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養，我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

　　（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的`基本資料。

　　（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習資料，作為教師業務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。

　　（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解師生監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。

　　（四）將普通話和規范字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。

　　（五）在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

　　（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

　　（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用本事的提高。

　　（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

　　語言文字工作總結篇10

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合實際，對語言文字工作中存在的不足進行了認真彌補，實現了初步普及普通話和漢字社會應用基本規范的語言文字工作目標。根據xxx發[XX]6號文件精神，現將我局語言文字工作開展情景報告如下：

　　一、統一思想，加強領導

　　在全系統開展了關于語言文字方面的宣傳教育和普及工作，統一了廣大干部職工的思想。以“三個代表”重要思想，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進一步加強城市語言文字工作管理，提高語言文字工作規范化水平，實現初步普及普通話和漢字社會應用基本規范的語言文字工作目標。

　　成立了以局黨組書記、局長xxx為組長，副局長xxx為副組長，各班子成員為成員的語言文字工作領導小組，分管領導兼任局語委主任，同時領導小組下設辦公室，由局辦公室具體負責語言文字達標工作日常事務。

　　二、領導重視，職責明確

　　局領導高度重視語言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神禮貌創立活動中。根據糧食部門與語言文字工作相關的職能，將涉及到的工作職責具體落實到相關領導和科室，明確各自的職責，制定出具體的措施。由副局長張志輝負責，局辦公室具體承辦，負責本系統語言文字工作的日常事務和規范達標工作。

　　三、嚴格要求，成績顯著

　　一是適時召開座談會，異常是在推普周期間，結合工作實際，交流工作經驗，查擺工作中的不足，明確語言文字工作的重點和目標。

　　二是組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動。局機關、各下屬單位結合主題，組織干部職工開展了諸如演講比賽、征文等系列活動，有效的提升了糧食的`普通話水平及推普意識，成效顯著。

　　三是在日常工作中，要求廣大干部職工無論是口頭用語還是文字材料都要做到規范準確。以辦公場所為主陣地，營造學習普通話、運用普通話的氛圍，強化語言文字的規范意識，激發愛說普通話的情感。

　　四是積極參加區語委開展的各種形式的社會活動。走上街頭，以分發宣傳單的形式深入居住地的社區開展推普宣傳活動，使自身自覺參與到推普活動的行列中去，增強了干部職工的推普意識。

　　五是制定了語言文字工作相關制度，定期開展干部職工培訓，提高廣大干部職工語言文字的規范水平。

　　語言文字工作總結篇11

　　一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進幼兒語言表達能力的提高。

　　為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。

　　二、通過“班級規范用字”的檢查，提高教師寫規范字的自覺性。

　　本學期，我們有針對性的`不定期進行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規范用字的檢查，增強了老師寫規范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關注規范用字和標點符號。下學期我們將積極調動后勤老師們的主動意識，為本園的規范用字環境注入新鮮活力。

　　三、積極參加市里各項語言活動比賽，提高幼兒和家庭對語言的應用能力。

　　本學期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應用能力。

　　為孩子從小創設一個規范的普通話環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。

　　四、下學期工作重點：

　　1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。

　　2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進行“學好普通話”的教育。

　　語言文字工作總結篇12

　　為繼續貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規范意識和應用能力的培養。

　　本學期學校語言文字工作計劃具體如下：

　　1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。

　　2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。

　　3、教育管理部和語文組繼續開展“學生語文基本功檢測”活動，根據學生身心發展的規律，嘗試一些已經被實踐證明的優秀的傳統教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。

　　4、制定學校語言文字工作方面的規章制度，在制定育才中學學生行為規范、評選優秀學生、優秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。

　　5、學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦“語文周”的'基礎上，進一步完善“經典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。

　　6、加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不規范現象，在教育學生規范用語用字方面起到示范作用。

　　7、學工部在培養和使用學生干部的過程中，應重視規范用語用字意識的培養，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。

　　做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。

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