英語個人教研活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編整理的英語個人教研活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語個人教研活動總結1
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式,提高我區英語教師的課堂授課水平,培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注,武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。本次活動由以下兩個環節:
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學,今天她又展示了一節讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱,針對某些環節發表了自己的見解:“假如我來上這節課,在這個環節上,我這樣做……”
最后,教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調:
1、目標明確;
2、多層設計;
3、學生參與;
4、注重實效。
張老師強調,要把“五四一”模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業務水平。
二、總結上學期的教研活動,布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優點,然后指出了不足,對本學期的教研活動作了布置和要求,并強調每次教研活動結束,各位老師必須寫反思,并把學到的經驗落實到實際教學中去;每人建立博克,每周發表一篇隨筆,交流教學經驗;以學校、年級為單位出無分數評價優秀試題,并進行展示和評比;今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據,尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課,各校把集體備課發到英語學科公共郵箱,達到資源共享。
本次教研活動,老師們參與率高,沒出現無故缺席現象,聽課認真,討論積極,達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。
英語個人教研活動總結2
本學期,我區小學英語也開展了集體備課,在集體備課時,我們主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學到了不少的教學經驗,在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。個人素質也得到充分的展現與提高。上周二我們在鳳臺小學舉行了三、四年級英語集體備課活動,并且聆聽了劉端老師的一節觀摩課,獲益菲淺。下面就談談集體備課以來自己的一點體會:
一、集體備課節省了大量的備課時間,減輕了勞動強度。
過去是一個人獨立思考,參考一些教學資料,備完整冊的教學內容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現在,是大家合起來,共同來完成同一項任務,這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享,提高教學效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。我們將查找的一些信息進行整合,為大家共享,彌補了書本材料的不足,豐富了課堂教學內容,提高了課堂效率。
三、能揚長避短,更好地發揮自己的教學水平,提高教學的質量。
一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現出來,取人所長、補己之短,互相學習、互相促進,能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結教學經驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。
不過我建議:集體備課能不能讓不同的老師以不同的風格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實際的教學方法,從而使教學達到的效果。
當然,我認為集體備課也不能流于形式,變成“過場主義”,通過實踐我認為集體備課中應注意以下幾個問題:
(1)交流性。集體備課時要創造一種平等、民主、相互合作的氛圍,要求教師人人都主動參與和發言,在集體討論交流中相互溝通,共同提高,對每一階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。
(2)內容分割的連續性。劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯系,保持其內容的連續性,一般應依據教材的章(節)來劃分較為合適,切忌人為地將教材割裂開來。不然,容易將整塊的內容零亂分散,學生很難對它有一個整體的認識。
(3)集體備課不等于統一教案。集體備課,更注重的是教師個性化的勞動,它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材,轉變為現在集中精力,深入鉆研,精心備好一單元或者幾個單元的教學內容,最重要的是不是第一次的備課好了,等你拿到教案的時候,并不意味著你的備課也完成了。因為各班學生有其各自的特殊性,課時教案也應發揮教師的主觀能動性,要在大綱的指導下,創造性地去設計。否則,將出現“千人一面”的被動局面,效果會適得其反。
英語個人教研活動總結3
我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平,在過去的一個學期里,實現了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質為目標,要求教師們積極探索勇于創新,更好地實施新課程標準,努力優化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動,總結如下:
1、以課改為中心,各年級開展了一月一研討活動:針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩,研討,予以解決;在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課,各自的課堂教學效果甚好。
2、規范地開展了一次主題化系列活動,努力提高校本教研組的質量。如十二月份的“英語節”活動。英語節活動準備了差不多一個月,可以看的出每位老師都在努力的準備著活動,可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善,有待改進。同時也說明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式,開展了常規檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個老師都能按要求做好工作。
4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽,這樣既提高學生學習英語的興趣,又改進了學生規范書寫單詞的能力。
總之,在全體英語老師的共同努力下,學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。我們要繼續的努力工作下去,把我們的學校工作繼續的做好下去,我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。
現在的孩子隨著計劃教育的深入改革,越來越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養成國家的棟梁,這才是我們教學的真正目的,我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好,其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力,那么孩子也要比綜合實力,將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展,我們的希望,我們的未來,我們祖國強大的未來。
英語個人教研活動總結4
今天,全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下,進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。
會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后,教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑,大家共同研討。最后,邵老師對三位老師的課給出了點評,并對復習課的教學給提出了獨到的見解,讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲:
首先,我們要確定復習課的目標,做到有的放矢。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程,是把所學的知識系統化,條理化的過程。從而加深理解、增強記憶,并培養學生思維的`整體性,使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前,確定好學習的目標,把要復習什么,復習到什么程度確定好,這是上好復習課的前提和保證。
其次,我們要讓學生成為課堂的小主人,教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生,發揮學生的主體地位。復習課中要創設真實的語言運用情境,組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動,不斷改進學生的學習方法,使他們保持積極的學習態度,讓學生樂于記、記得快、記得牢,取得良好的教學效果。
第三,注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒,激發他們的學習興趣,達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多,可以設計一些游戲來幫助記憶。另外,鼓勵學生自己歸納總結,激發他們主動參與學習的能力。
第四,復習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識,在復習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節,另外加入寫的環節,多動筆,在書寫中加強記憶。
總之,此次聯片教研活動,如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動,共同研討提高課堂效率的方式方法,為打造高效的英語課堂而努力!
英語個人教研活動總結5
時光匆匆,轉眼又到了期末,回顧這學期的教學工作,忙碌中感受充實,辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下,在我組教師的積極配合下,本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下:
一、利用教學常規,規范教學工作。
我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,適當調整,使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中,能做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語組織教學,并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統一單元試卷、習題練習,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,最終使學生達到課標所規定的要求,努力做到課課通。
二、優化課堂教學,提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞,學生負擔輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識,利用課余時間,閱讀英語雜志,參加各種形式的繼續教育,以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語,興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍,平等的師生關系,注意讓學生體現最多的成功,將失敗的機會降至最低,讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動,不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師,但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會,大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動,開會或聽課后及時在教研組活動中反饋。
我組提倡平時互相聽課,取長補短。在教學中老師盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長,充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,通過這些活動,有力地促進了教師業務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速,費雯婷老師獲得區小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中,徐菁老師純正的語音語調,生動活潑的教學形式,給聽課老師留下了深刻的印象。
三.緊抓學科質量,提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動,極大地激發了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導,也需要向區里的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新,使我校英語教學工作更為出色!
【英語個人教研活動總結】相關文章:
小學英語教研活動學習總結01-12
英語教研活動簡報04-16
小學語文教師個人教研活動總結10-28
小學英語教研活動簡報04-16
高中教研活動總結10-01
教研教改活動總結07-27
詩歌教研活動總結01-08
英語教研個人工作總結-個人工作總結12-31
小學英語雙減教研活動總結(精選5篇)01-17
主題教研活動總結范文01-10