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家庭家教家風工作總結（精選18篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家收集的家庭家教家風工作總結，希望能夠幫助到大家。
家庭家教家風工作總結 篇1
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風！
中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人；勤勞節儉懂得持家；遠親不如近鄰，好好對待鄰居；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。我家的家規是：主動向長輩問好；互相尊重彼此；路上撿到錢包等貴重物品必須上交；自己的事情自己做；作業做完了才有娛樂時間；當天的事情當天做，不能拖拉；每天都要運動（至少一種）。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我了解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的`成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家。
有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家；有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。
我希望我家的家訓、家規、家風能世世代代傳承下去，有朝一日，實現幸福的四大目標：和諧、文明、健康、富有。
家庭家教家風工作總結 篇2
“儉以養德，德由儉來”，把樂于節儉作為培育良好家風的行為準則。崇尚節儉是中華民族的傳統美德。在古代，就有“勤于持家，儉以養德”之說。節儉，是一種生活態度和價值取向，是一種催人奮進的精神力量，唯有從小就接受艱苦樸素、勤儉節約的教育，才能真切懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，防止產生優越感，自覺克服驕嬌氣。節儉既是一種美德，也是個人健康成長的.護身法寶。現實中，有的黨員干部就是從追求奢侈生活開始，逐漸走上違紀違法道路的。要自覺遠離奢侈欲的誘惑，始終保持艱苦奮斗的思想，不僅自己要以儉為榮，還要讓子女過過窮日子、苦日子，使他們真正把節儉作為一種意識，嵌入靈魂深處，作為安身立命之本，成為生存智慧的理性選擇。
“堂前教子，枕邊教妻”，把嚴于管教作為培育良好家風的重要環節。家庭給人以歸屬感，成為人們內心情感最柔軟的一部分。正因為此，家庭容易成為人性弱點的避風港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對家屬子女管理不嚴，常常導致家庭不幸。黨員干部要自覺把好作風貫穿于家庭生活之中，經常向家人宣傳政策法規，幫助他們劃清是非、美丑、榮辱的界限，對枕邊風善而從，惡而棄；對子女的不正當要求，要堅決予以拒絕。同時，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一；要求家人潔身自好，自己首先要遠離低級趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個追求進步的家庭，一個經得起風浪考驗的家庭，一個和諧幸福的家庭。
希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣！
家庭家教家風工作總結 篇3
為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，根據濰坊市教育局相關文件精神，錦繡學校利用春節期間再次開展“優秀家風家訓”征集活動，讓同學們再一次潛移默化地接受“誠信友善勤儉節約”等優秀家風家訓的熏陶。孩子們回到家與家長一起挖掘自己的家風家訓，共同回顧之余感受家風家訓的重要意義，形成良好的文化氛圍。
春節期間，全校師生在學校德育處的倡導下，開展了“我的優秀家風家訓”系列活動，各年級結合本年級學生實際，分別設計不同的家風家訓征集方式：一二年級通過圖文并茂的形式將“我的家風”和“優秀家風”小故事進行展示，這種形式契合了兒童的心理特點，孩子們在閑暇時間都愿意對小朋友講講自己家的溫馨故事；三年級進行“我的家風”繪本設計，孩子們用簡單的繪畫展示自己的家風，每一劃線條、每一筆色彩中都洋溢著盎然的童趣，讓欣賞人忍俊不禁；四年級、六年級進行歷史名家“優秀家風征集”，這些名人的家風讓孩子們在震撼中回想自己的過往，在感動中修正自己以后的言行；五年級進行了“我的家風”征文活動，通過“我的家風家訓”征文，孩子在了解家風家訓的基礎上抒寫出自己對家風家訓的認識，優美的語言中無不蘊含著真摯的情感。
學校還通過“國旗下講話”，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，積極倡導家庭、學校、社會三位一體教育網絡，促進全校師生良好行為習慣養成教育；通過主題班隊會的召開，引導學生從小事做起、從自身做起，發奮向上，做一個有道德的人，做一個守道德的.參與者和踐行者。班會課上，孩子們用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家風家訓以及歷史名家家風家訓小故事。通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風，整個社會才會更加和諧。
開學后，德育處對各年級“我的家風家訓”活動情況進行匯總，整理了部分優秀作品，并對各年級展現出的優秀學生及家長進行表揚，優秀作品進行展示，獲得良好的教育效果。
家庭家教家風工作總結 篇4
“中國上下五千年，素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家風和家訓，古人常說：“無規矩不成方圓”，于是家家之訓形成家家之風，良好的家風，不僅是有形的模仿，更是無形的塑造。
當天下午，來自該校的24名參賽小選手圍繞“家風家規家訓”這個主題，分別演講了《春風化雨話家風》、《家風，傳承的力量》、《弘揚中華美德，傳承良好家風》等以家訓為題裁的文章。參賽選手圍繞家族、父輩和自己的親身經歷，以飽滿的熱情，感人的事跡，樸實的語言，聲情并茂地講述了一個又一個感人的家風家訓故事，贏得了在場評委和觀眾的.陣陣掌聲。活動評選出一等獎10名，二等獎14名。該校負責人為獲獎的小選手頒發榮譽證書并做活動總結發言。
據悉，此次杉溪學校開展家風家訓系列活動，旨在弘揚中華民族優秀傳統文化，積極傳播好家風家訓。本次“家風家訓伴我成長”主題活動的開展，也讓全校師生進一步了解了家風家訓的內涵，收到了良好的育人成效。
家庭家教家風工作總結 篇5
為深入推進“責任教育”，推進社會主義核心價值觀融入小學教育全過程、各方面，發揮家庭教育在學生成長中的重要作用，根據局文件要求，經學校研究決定在全校組織開展“家風助我成長”主題隊日活動。現將本次活動總結如下。
通過這一活動，整合學校教育和家庭教育的共育效應。明確家風是一種無言的.教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑“中國夢”，切實加強家校聯系，強化“感恩父母，對父母負責”的意識。積極引導廣大家長學習先進的教育理念、掌握科學教育方法，建設文明的家庭文化，樹立良好家風，傳承家庭美德。
這次“家風助我成長”主題教育活動內容豐富。利用升旗儀式、集體校會等形式啟動主題教育活動。在全校范圍內組織所有班級召開以“說說我家家風”、“家風故事”、“我理想的家風”、“家風助我成長”、“父母教會我……”等為內容的班隊會，講述家風小故事，營造良好氛圍，推動活動開展。在本次活動中低年級組大多數班級以“講講家風小故事”為主，尤其是一（1）班在張偉偉老師的引導下，有多名學生上臺講述家長教育自己的小故事，學生積極踴躍，班會開展得豐富多彩；中年級組以“說說我家家風、家風助我成長”為主題；高年級組以“談談我理想的家風、父母教會我……”為主題，各班在開展隊會后還組織學生進行作文賽，演講比賽等，進一步深化“家風”教育。
本次活動各班都能圍繞主題，精心策劃，通過校園網、板報、校信通等形式在校內、校外深入廣泛宣傳，讓學z生、家長充分了解主題活動的意義和要求，把工作落到實處。
家庭家教家風工作總結 篇6
“家和萬事興，只有家里和和氣氣的，我們的大家，我們的國家才會越來越昌盛。”3月22日，呼家樓街道聯合金色朝陽培訓學校開展了一場主題為“家風抵萬金”的講座，轄區百余居民參加了此次活動。
此次活動旨在弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，傳承好家風好家訓，傳遞向上向善正能量，促使大家用自己的實際行動讓社會變得更加和諧、更加美好。
什么是家風？家族一代又一代傳承下來的好的品德，能夠一直延續下去就成為了我們家族的風氣。家風好，這個地區的民風就好，國家就好。就像詩經中的《國風》和《雅頌》在唱歌的過程中就把這個地區的純樸善良的民風表現出來了。講座中，金色朝陽培訓學校的王虹老師首先為大家講解了家風的含義。
隨后，她講道：家風家訓融于中華民族的傳統文化之中，是每個家庭教育子孫立身處世、持家治業的重要教誨。家庭成就孩子的教養，品格來自家庭的傳承。“傳統文化是寶，我們要一起學習。”
“我大家講一個真實的例子。我一次我去王府井，看見一個父親領著10歲的左右的孩子玩。正巧，這個父親接了個電話，他馬上說，這事我幫不了你，我現在不在北京，在新疆呢。”聽了王虹老師的分享，大家哈哈大笑。王虹老師總結說：“教育孩子從小就要讓他學會誠實，家長對孩子的影響非常大。”
王虹老師結合自己成長的經歷和對家風、家訓的感悟，運用生活中鮮活的事例，為大家講解了《庭訓格言》部分內容，列舉了誠以及美國第一任華裔內閣趙小蘭的家教，通俗易懂地教居民們如何培養子女、孫子、孫女，以及如何營造良好的家風、家訓。有的`居民拿出筆記本做著記錄，有的居民用手機記錄下講課場景，現場熱情火爆，響起陣陣掌聲。
講座結束后，居民李華感慨頗深，分享了聽課后的感受，她說，家風是一個家庭的傳統風尚，或作風，一個詞，一句話，一個家里的故事，一段家庭的記憶，都是家風的載體。家庭作為社會的細胞，家風不僅是民風、社風的組成要素，也是中華民族價值觀的重要組成部分，家訓、家規、家教、家風，成為社會風氣、公民道德的源頭。家風是一種潛在的、無形的力量，是一種無聲的動力、無言的激勵，它的影響是深刻的，全面的。“街道開展‘好家風好家訓’教育活動，我們非常喜歡，提醒我們這些老人不要溺愛孩子，引導我們從自身做起、從家庭做起，樹立家風家規的意識、進一步加強社會和諧建設。”
家庭家教家風工作總結 篇7
俗話說：“國有國法，家有家規。”從中可以看出無論是國家或者社會都要一定的`規則，這個規則是約束人們行為的一個準則。在生活、學習和工作中，人們用這個準則約束自己的言行，從而保障社會的安定。家規就是家風，可家風是什么呢？家風，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統：尊老愛幼、孝老愛親、勤儉節約、與人為善、樂于助人；良好的家風家規是我們立身做人的行為準則，家風是社會安定和諧的基礎。
我的父母都是鄉下人，父親75歲，母親74歲，他們沒有上過一天學，雖然他們不善言辭，但是從他們的身上我看到了許多優良傳統，如勤儉持家、孝老愛親、誠實守信、與人為善等。其中與人為善是我感受最深刻的。在我印象中，我的大伯母是那么尖酸刻薄，我們沒有看過她的一次笑臉，沒有聽過她一句溫暖的話，更不要談關愛了。對于我們來說，她完全就是陌生的。爺爺的晚年幾乎是在我家度過的，吃喝拉撒她從不過問，死后卻哭得比誰都悲痛欲絕，不了解的人還以為她有多孝順呢？殊不知這些只不過是做戲罷了。雖然我不信什么善有善報，但是事情卻就偏這么邪門，晚年的大伯母居然癱瘓。在外人看來，這是罪有應得，可是母親表現的'大度卻讓我由衷佩服，在堂哥一家沒有時間照顧大伯母時，母親經常給她送飯，這讓年幼的我們十分不解，不過當我為人父母時我明白了。母親是在用她的行動告訴我們，要與人為善，對他人要有包容之心。
母親和鄰里的關系十分融洽。正因為如此，每天晚上我們家屋子里總是坐滿人，鄰居喜歡來我家喝茶，聊天，感覺他們和鄰里有說不完的話。對待那些子女放棄不管的老人，母親對他們更是格外照顧。雖然母親年紀大，可總是心系他人。
現在的我已是一個17歲孩子的母親，我始終牢記父母教給我的優良家風，并且把這些也傳承給我的孩子。孩子的表現讓我十分欣慰。在他的身上與人為善，助人為樂、孝老愛親時刻展現。記得小學三年級的一天他在外面玩耍，回家來對我說：媽媽，我把今天的零用錢送給奶奶了。接著他告訴了我真相，原來他在路上玩耍，看到奶奶步行去姑姑家，他就把零用錢送給奶奶做車費了。我聽了后給予他高度贊揚，并且給他一個大大的擁抱。現在的他和身邊的朋友相處也十分和諧，我想這就是我們的家風對他的影響吧！
中國有句古話：“百善孝為先！”家風是每家每戶的座右銘。有了它，小家才能夠和諧；有了它，由千千萬萬小家匯集的大家才能夠安定；有了它，我們每一個人才能夠自立，才能讓自己做得更好，走得更遠！銘記優良家風，傳承優良家風，我們的人生的步伐才能夠更堅定！
家庭家教家風工作總結 篇8
每個家庭都要有好的家風，有了好的家風，我們的孩子就有一個很好的生活環境來成長，從中他們就能體會到家庭的溫暖、家庭的快樂。
維持一個好的家風，需要夫妻和睦、互敬互愛，相攜共進，這時雙方都需要意識到的，缺一不可。我結婚16年，生育兩個兒子，大兒子已經十五歲，上初三，小兒子也有十二歲了，上小學六年級。在這漫長而又短暫的十六年里，我們夫妻倆相處得很好，做到彼此都多關心對方的變化，多發現對方的優點，多講些好聽的話語；少抱怨、少指責、少誤會，我們在孩子面前從不吵架、從不指責，讓我們兩個兒子都會因為有爸爸、媽媽的陪伴而感到溫暖。
因有我們倆的榜樣，兩個兒子都懂得互敬互愛。別的家長都說，孩子小的時候經常是打打鬧鬧的'。依我的小孩來說，我很少很少他們這樣，從小就懂得相互忍讓。無論是哥哥還是弟弟，如果鄰居阿姨給點吃的其中一個，（就弟弟來說吧，他會問阿姨，可不可以再多給一個車，我家里還有一個哥哥）換回哥哥，也會這樣說的。現在哥哥已經讀初三了，在校同學給他點好吃的，他也不舍得吃，一直留到星期五晚回來。他兄弟倆就一起津津有味地品嘗起來。
尊老愛幼，孝敬長輩是中華民族的傳統美德。我家雖然不時常有老人在這，可每周孩子回來，第一時間就叫他們給爺爺、奶奶打電話問好，問問他們的情況、吃飯沒有、身體情況怎樣，老人倆聽到孫子的聲音，總是樂融融的。其實，在我身邊也會經常有一些微不足道的小事發生，就是有時下雨，我會帶著兒子一起坐公交車上學或放學，在車上看見有老人，我就會很自覺地把自己的座位讓給老人，然后對我兒子說：“兒子，來吧！媽媽抱你”兒子就會覺得很不好意思，也立刻站起來說：“不用了，媽媽你坐吧。你會暈車”我坐下后，堅決地說：“來吧，媽媽就想抱抱你。”這樣，孩子就覺得媽媽特別的親切。媽媽孝敬老人，媽媽愛護孩子，孩子心疼媽媽，這不就是尊老愛幼嗎？在我們日常生活中，并不是只有那些轟轟烈烈、驚天動地的大事才能體現尊老愛幼。我們每個人都應該從生活中的點滴小事做起，踐行尊老愛幼的美德。
說到勤儉節約，從小我就教育孩子，無論什么東西都要節約，也不能亂花錢。我兩個兒子在石龍坑小學讀了六年，說句實話，他們很少很少在校門口買零食吃。有些人會想，他口袋沒錢，有錢你看他會不會買。我相信我兩個孩子就算有錢在口袋也動搖不了他們的好習慣。我記得有一次，小兒子上二年級的時候，他在校門口撿到了一塊錢。他緊緊地把一塊錢塞到口袋里，等我去接他的時候，他悄悄地在我耳邊說：“媽媽，今天你不用干活都有一塊錢賺。”我問他：“為什么？”他就很理直氣壯地說：“因為我撿到了一塊錢呀！”我就順口一說：“那你為什么不去買東西吃呀？”他有點生氣地對我說：“媽媽，您不是從小就教我們要節約用錢，不能亂花錢嗎？”我摸摸他的頭說：“孩子，你真棒。還記得媽媽說的話。”
我大兒子也不例外，他也是一個很優秀的學生，在校尊師重友，在家尊老愛幼。回想他初一到初三這幾年里，除了每月給他300元的伙食費，幾乎什么零用錢他都不要，你怎么塞給他，他都不要。這也因為平時生活中夫妻倆點點滴滴的行為下影響出來的好習慣吧。
父母不但每天都要教育孩子怎樣去互敬互愛、互相幫助；怎樣去勤奮、去節約，還要用實際行動來證明，孩子就會覺得父母是他們學習的好榜樣。
懂得包容、懂得理解、互相信任、互相尊重才能領悟到人生的樂趣。
家庭家教家風工作總結 篇9
根據海曙區教育局文件《家庭教育宣傳月活動通知》精神和有關要求，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長，結合學校實際情況，精心組織，開展了20xx年家庭教育宣傳月實踐。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為貫徹落實開展家庭教育宣傳月實踐活動的有關精神，我校因地制宜，認真制定
方案，精心組織，突出成效。增強家庭教育宣傳實踐活動的社會影響力，推動活動扎實深化開展。
二、大力宣傳，營造氛圍
我校利用學校電子屏、班級微信群、QQ群、教育網絡等，開展家長學校好家風講座、唱愛國歌曲比賽、親子活動誦讀為祖國點贊讀本征文等，宣傳開展主題鮮明、豐富多彩的家庭教育活動的意義，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長提供了多元的平臺，向家長宣傳了家庭教育的重要性，普及了科學的教庭教育知識。
三、圍繞主題，開展活動
1、各班開展普及科學的家庭教育知識的家長會，效果良好。各班主任精心準備課件
結合班級實際宣傳家庭教育的重要性，還在家長會上邀請班級優秀家長談談家庭教育實例，讓來參加的家長有種榜樣感，引起家長們對科學家庭教育的重視，從而喚起家長們的那份科學家庭教育的責任意識。
2、將家庭教育宣傳與學校的安全教育相結合開展家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、登革熱防治、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，家校合力，促學生健康成長。
3、開展“好家風，成就好孩子”為主題的家庭教育講座。為提升家長的教育理念，中國關心下一代工作委員會家庭教育課題組研究員秦躍鳳老師在3月18日下午應邀來到學校，秦老師聲情并茂地從自信、習慣、獨立、言傳身教、有計劃、閱讀習慣等方面講述了新課題，強調好習慣越早養成越好，還增加了互動環節，講座深受家長們喜愛。學校注重家校合作，每學期開展多種形式的家長學校、家長會。“好家風，成就好孩子”主題家庭教育講座為家長們帶來的現代科學教育理念，對孩子們健康成長起到推動作用。
4、開展“書香潤德、為祖國點贊”親子讀書征文交流活動。“書香潤德為祖國點贊”閱讀活動，用教育部關工委的新時代好少年讀本《為祖國點贊》，以校內閱讀與家庭親子閱讀相結合的形式，既培養了學生的閱讀習慣、愛國主義情操，又增強了親子關系，將閱讀傳播到家家戶戶，將愛國情灑遍每一個家庭。在班主任的認真組織下，班級的閱讀形式多樣：個人讀、集體讀、男女生讀、師生配合讀。將文明、美麗、奮進、平安、開放、創新、綠色、現代、小康、擔當、圓夢中國這11個板塊的.內容一一映入學生的心田。感慨幾位認真的家長，每日親子閱讀的記錄本上，留下了一行行親筆感受，文字、閱讀、交流……每個夜晚促膝共讀。書香潤德，親子閱讀讓愛國主義浸潤。
5、開展“十歲成長禮暨家長會”活動。5月23日，三年級組開展了“放飛夢想為十歲喝彩“十歲成長禮暨家長會活動，在師生與家長的互動、體驗、分享中，一起回味成長經歷，體會父母辛勞，感恩父母養育之恩……全體學生與家長一起過了一個有意義的十歲集體生日。一句話、一首歌、一聲感謝、一封信、一片淚光、一次擁抱、一份感動……三年級組的十歲成長禮活動將師生與家長的心緊緊相連，讓孩子們在感動中成長，在感動中放飛夢想。
6、“做新時代好少年”入隊儀式。5月29日，學校開展了一年級學生“知行合一？做新時代好少年”入隊儀式，一年級全體家長一起見證孩子們加入中國少年先鋒隊的光榮時刻。這一天，師生與家長感到無比激動與自豪，歡樂的氣氛洋溢在校園的每一個角落。當爸爸媽媽親手為他們佩戴上紅領巾后，他們露出自豪而又幸福的笑容時；當家長與孩子們擁抱說一句鼓勵的話淚盈盈時……此時，深深感受到：有種儀式叫時刻準備著，有種光榮叫掛上了紅領巾，有份感動叫見證成長。
在這個家庭教育宣傳月中，我們開展的一系列活動，不僅是孩子們增強了愛國情感，自主參與實現自我教育、自我提高、自我成長，同時，提升家長育人核心素養，促進家長成長，提高家庭教育水平，構建并形成家庭、學校、社會合力育人的良好氛圍。整個系列活動取得了較好的效果。日后，我們將家庭教育貫穿學期始終，努力做到“家校合力樹新風共育新時代好少年”。
家庭家教家風工作總結 篇10
隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們以《xx市家庭教育指導大綱》《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》《xx市0-3歲嬰幼兒教養方案》為依據，以幼兒園四年發展規劃終期督導為契機，本著提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統一的原則，加強家校聯動。
1、暢通家園聯系渠道，家長建立了全新的育兒觀。
通過園長信箱、園級家委會、不同年齡段不同主題的家長專題講座等活動，多渠道了解家長對幼兒園的想法，及時解決家長教育困惑與教育需求，同時，幫助家長建立全新的'育兒觀。
2、改進方式增進交流，增進了家教故事經驗分享。
開辟微信公眾號家園共育教育專欄，增設丫丫報我和孩子的故事等，將家長的育兒經驗和教師的教育心得體會在平臺上與其他家長分享，使家教指導更多元。
3、資源互補促進融合，家長個人資源運用，豐富園內課堂教學內容。
通過各教研組的精彩的綠色生活親子運動會、生動的家長開放日、多姿多彩的家長參教助教團等豐富的活動，讓家長們在參與園內課程實施監控與輔助教育中(如幼兒早操評比、講故事評比、安全監查、運動看護)，不僅走進了幼兒園，更了解和認可了幼兒園各項工作的管理、監控、規范實施等舉措。
今后，我們將繼續激發家長、教師積極性，通過鼓勵撰寫育兒心得，家長參教助教、教育案例評比等途徑，給予交流展現的舞臺，推動我園家教工作更上一個新臺階。
家庭家教家風工作總結 篇11
為進一步規范學校教師的教育教學行為，維護正常的教育教學秩序，加強我校教師的師德師風建設，杜絕在職教師校外辦班和有償家教行為的產生，我校認真貫徹(《教育局關于深入開展教師違規補課專項治理活動》政教明電【2014】194號文)的通知文件精神及相關要求，從5月7日起分階段、有序組織開展整治工作，取得階段性成果，主要工作總結如下：
一、加強領導，建立治理有償補課、辦班工作責任制。
成立以xx校長為組長、xx為副組長，全體學校各部門領導、年級主任為組員的專項治理工作領導小組，明確工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氣氛，確保此次專項治理工作取得實實在在的成效。
二、做好宣傳，提高認識，統一思想。
我校召開了專項治理違規補課專題會議，傳達了市專項治理補課工作會議精神，引導全體教師恪守教師職業道德規范，督促學校和教師自覺學習和遵守相關規定，踐行師德，創先爭優，不為利所惑，自覺遠離有償家教和辦班，維護教師形象，爭做人民滿意的教師
三、主動開展自查自糾，嚴格檢查和管理。
我校主動開展自查自糾，采取積極措施推進治理在職教師組織有償 補課、有償家教和違規辦班收費補課行為：
(1)組織全體教師自查自糾，簽訂了《禁止有償補課、有償家教和違規辦班收費補課》承諾書.
(2)分管年級的校級領導深入年級教師、學生調查在職教師組織有償補課、有償家教和違規辦班收費補課情況，督促整改，堅決杜絕教師違規補課現象的'發生，在整個活動中我校沒有發現在職教師進行組織有償補課、有償家教和違規辦班收費補課的行為。
(3)家校聯動，通過校信通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。做到真正把時間還給孩子，吧健康還給孩子，公開舉報投訴電話，設立舉報投訴箱，全方位接受學生、家長和社會各界的監督。
我校下定決心，下大力氣，堅決制止學校和教師違規補課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學生的負擔。同時，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業道德規范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項治理是一項長期性的工作，必須時時刻刻抓緊抓實，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會保持良好的工作態勢，狠剎補課之風，讓辦班補課消失在萌芽狀態之中，從而營造有利于實施素質教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
家庭家教家風工作總結 篇12
家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發展，藝術貴在創新，只要我們在學習和探索的基礎上勇于創新，堅持發展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。
一、 教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。
在未成年人群體中出現了無數德智體全面發展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質，養成良好習慣。使家長懂得“什么是教育？最根本的是培養孩子良好的習慣。”這樣講并非輕視智能和智商，而是強調德與智兩者之間的關系，強調非智力因素和制約作用。無數成功地事實證明，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育，著力培養孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高，實現了全面地發展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長期，這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發展。在這種情況下，家長的言行具有權威性的引導作用。諸如一棵小樹，我們在它幼小的.時候，正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲，這棵小樹就可能成為參天大樹，棟梁之材，反之，待期“定型”之后試圖修正，實為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益。
二、 發展是道理，家庭教育也必須發展。
家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環境中存在著某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現異常浮躁心態，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力，凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，而改變和改善的出路在于發展——發展家庭教育。
三、 教育應修身，家庭教育需創新，未成年人提高自身素質是關鍵。
首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問題可探索，另外，成年人規范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數事實說明，成年人的自身素質極大地影響著孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節”，該不為過吧！為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。回首過去，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強，使家長會開得有滋有味，建議在內容上添點鮮味，在理念上加點新意，在模式上涂點色彩，開拓家教工作的新局面。
家庭家教家風工作總結 篇13
家庭是人生的第一所學校，家庭教育是整個教育的奠基工程，是每個人成長所不可缺少的重要環節，父母是孩子的啟蒙老師。蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進的。”因此，家庭教育是非常重要的。在我國，獨生子女越來越多，家長們都抱有一種“望子成龍，望女成鳳”的心態，農村的家長對孩子的早期教育也普遍重視起來了，但是在教育方面還是存在一些誤解，有的家長認為對幼兒進行教育主要是幼兒園的責任，家庭教育無關緊要的；有的家長認為要注重對幼兒的智力培養，而忽視對幼兒非智力因素的培養；有的家長在幼兒面前不注意自己的言行，對幼兒的品質的形成產生不良影響等等。那作為農村的幼兒園教師如何對家長進行家教指導，促進家長家教觀念的轉變，提高科學育兒的水平，實現幼兒園教育與家庭教育的有機融合。我認為有以下幾點：
一、充分利用好家園小報的作用。
在我們幼兒園每個班級的門口都有一塊家園聯系欄，上面有一塊內容就是《家園小報》，要求這班的兩位教師出好本班的育兒內容，我們從不同的方面，信息與動態、營養衛生保健、幼兒園管理、教育共育，上網查詢，出謀劃策，提高小報的質量，從而提高家長家教的實效性。我們還請家長在閱讀小報后，相互交流自己的收獲。并按時征求家長建議，隨時更換、增減相應的.欄目，內容，真正的讓家園小報成為家長教育孩子的課本。我們還廣泛征集家長在育兒方面的經驗，使其在其他家長中推廣、分享，把幼兒園的單項宣傳作為家園雙向溝通。通過豐富的內容，家長感興趣的話題，吸引家長閱讀，急家長所急，想家長所想，充分發揮《小報》應有的價值及作用。
二、建立班級QQ群，加強家長之間的交流。
我們班創設一個平臺，讓教師與家長之間，家長與家長之間便于交流與溝通。我們教師可以根據本班幼兒在實際生活中碰到的問題，確定一個熱點話題，鼓勵家長發表自己的看法，并發布在QQ群里，引導家長在交流過程中思考，調動家長改進家庭教育觀念、態度、行為的積極性。如“孩子遇到挫折怎么辦”，“要不要讓孩子做家務”，“孩子發脾氣時怎么辦”等等。在“孩子遇到挫折怎么辦”這個話題中，很多家長發表了自己的觀點，如當孩子遇到挫折時，有時會痛哭，這時，最好的做法是給孩子紙巾，或為孩子擦淚，但不要阻止。因為哭是一種宣泄，有利于身心健康。遞上紙巾是對孩子哭的行為的一種支持，又或者將孩子抱在懷里，撫摸她的頭發、臉頰、肩膀、親親孩子；在孩子遇到挫折時，你一定要及時發現。解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲，鼓勵孩子說出自己的喜怒哀樂，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂。對于歡快中的孩子，父母盡量避免干預，對于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時不愿傾聽，等他平靜下來，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛。家長可以在上面發表一下自己碰到的困惑，急需解決的育兒問題，可以聽聽其他家長的意見和建議，在教育子女的問題上就會有一個參考。
三、成立班級友好小組，鼓勵孩子、家庭之間多交流。
友好小組活動是由三到五名幼兒組成的家庭活動小組。活動時，家長輪流做東歡迎小組成員到家里后外出郊游，家長們為孩子提供活動的材料，并在旁進行指導。我們也在嘗試這個方法，在取得家長同意的前提下，在本學期成立了3個家庭友好小組，他們開展了比較豐富的活動，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，戶外燒烤，齊聚生態農莊等等。友好小組的成立，增加了孩子、家長間的交流，不僅鍛煉了孩子的身體，增長了孩子的知識，還培養了孩子良好的品德。在下學期我們要組織多一點的家長參與到這個小組中來。
四、運用多種方法，加強家園聯系
我們還注意常規性的家教指導，加強家園聯系。如：
（1）開展“家長半日活動觀摩”，讓家長參與到我們的活動中來，看一看，孩子在活動中的表現；
（2）充分利用好家園聯系本，我們可以采用書面通訊的方式與不易見面的，家長進行聯系，向他們報告幼兒的情況，征求他們的意見，這就是家園聯系本的特殊作用。我們班有許多家長是爺爺奶奶來接或者坐校車的，通過這一形式，可以讓家長更好的了解孩子在園的情況；
（3）采用電話交流、家訪等方法，做好個別幼兒的教育工作；
（4）充分挖掘家長的教育資源，使他們都能有機會參與到幼兒園的教育活動中來，今年我們也嘗試的開展了一次活動，取得較好的效果，得到了家長和小朋友的肯定，希望在下學期能讓更多的家長參與進來。
通過一學期的調查、研究及實踐，以上幾點就是我在平時的工作中得到的一點啟示，可能有些不太成熟及完善，有待進一步的實踐及改進。
家庭家教家風工作總結 篇14
時光飛逝，轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了。本學期，我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。
一、用心去溝通，讓家長放心把孩子交給我們
記得剛開始的那幾天 我們對孩子們都不太熟悉，更別提家長了，有時放學了，家長來接孩子，我們都不清楚這是誰的爸爸媽媽爺爺奶奶。因為陌生，也很少有家長主動地和我們說上幾句話。漸漸地我們和孩子們熟悉了，孩子們也樂意和我們親近了。有了孩子做橋梁，我們和家長的話也多起來了：你這寶寶今天心情特別好，不哭鬧了;你家的寶寶今天自己把飯吃光了;你家寶寶今天學本領時舉手了??我們常常會把孩子們這些細小的改變告訴家長們。雖然這些是小的不能再小的事情，但對于家長來說，孩子們每天有些小小的進步是一件值得高興的事，而且孩子們剛剛入幼兒園，他們會覺得老師是關心在乎自己的孩子的。現在家長和我們的關系都挺好的，放學后向我們了解孩子的情況是家常便飯的事，在向家長匯報孩子的情況時，我們還是一個原則“多報喜少報憂”，除非是孩子犯了大錯誤，我們才會把情況告之家長。
二、適時利用家訪，關心孩子在家情況，了解家長心思。
開學之前，我們利用休息的時間，到每個孩子家里去家訪了一下。一方面，是為了讓家長們知道什么時候開學，方便家長，讓家長滿意我們的工作;另一方面，是為了向這些未入園的孩子們“秀”一下自己，讓孩子們看看自己以后的老師，讓他們提前做好入園的心理準備。在家訪的過程中，我們了解到了，家長們最關心的還是孩子們入園以后的生活問題：大小便、吃飯、睡覺等情況。于是我們把不會自己吃飯、不會自己大小便的孩子情況及時記錄下來，便于孩子們入園后有相應的措施。
孩子們入園后，因為天氣、體質等原因，會生病，于是我們又把家訪作為主要工作。到孩子們的家里去看看孩子，關心他們。通過和家長的交談了解他們心中的想法，從而更好的把家長工作做好。
三、利用好身邊各種資源和家長互動，讓家長及時了解孩子們在園的動態。
家園之窗是我們將主題活動和孩子情況呈現給家長的最佳途徑。通過家園之窗向家長收集些資料及一些通知也是很便捷的方法;家長們可以在那里看到主題活動的開展情況、育兒知識、好寶寶等內容，從而可以在家和孩子進行互動，促進孩子們的更大進步。每個月我們
還會給家長看《幼兒成長檔案》，里面不僅有孩子們學習過的資料、記錄孩子發展情況的表格、還記錄一個月來我們觀察到的孩子們進步的小故事和有待改進的'地方;家長也會把孩子在家的一點一滴告訴我們。我們還創建了一個班級QQ群，有空的時候和家長們聊聊孩子們的情況。有了這種互動，家長和我們的距離更近了。
四、定期召開家長會和向家長開放園內半日活動
開學初，我們就召開了家長會。先是家長集中大活動室，園長發表講話。看著黑壓壓一片人群認真地聽著，我們覺得作為老師需要很大的責任心讓這些家長滿意。接著是到自己班級開家長會，我們把每個孩子入園情況給家長分析了一下，還成立了園、班級家委會的成員。
在12月中旬，我們幼兒園迎來了市教育領導專家對創辦上海市示范園的驗收。在園領導、老師、家長們的共同努力配合下，圓滿的完成了驗收工作。
五、充分利用家長資源，為孩子學習創造條件，為家園合作打好基礎。
班級里需要環境布置了，需要很多的紙箱，于是我們就發動家長收集各種大大小小的箱子和盒子：牛奶箱、皮鞋盒等。第二天，很多家長拎著捆好的箱子過來了，還問我們夠不夠。我們的自然角需要東西了，家長們為我們帶來了各種盆景、植物、小動物，真的令我們十分的感動。我們深深的感覺到，有了家長們的幫助，班級里的各項活動的開展時這樣的別具一格、豐富多彩。
六、利用班級家委會活動等方式，推進家長和孩子之間的情感
這學期，我們班設立了一個園級家委會委員和四個班級家委會成員。在平時的工作中，這些家長都起到了一定的帶頭作用，但在平時因為大家都忙于工作，接觸的比較少。所以在11月中旬，我們家委會的成員組織了一次游園活動，活動地點在古華公園。看著家長們帶著孩子在一起開心的玩著，我們突然覺得，這樣的活動室多么有意義呀!家長、老師。孩子都可以在一起通過一個溫馨的活動進行了解和溝通，縮短了彼此間的距離，這不正是我們期盼的美好的家園合作嗎?
家長在孩子成長過程中的作用是不容忽視的，他們為我們班級里提供的那些資料、信息、建議同樣是舉足輕重的。有了家長的配合，我們覺得工作起來可以更有信心。希望在下學期，我們可以和家長有更好的合作，把家長工作做的更好，促進孩子更大的進步!
家庭家教家風工作總結 篇15
隨著市場經濟的不斷深入，社會大環境給學校這方凈土也帶來了不同程度的沖擊，加之目前應試教育思想的根深蒂固，優質教育資源的短缺，教育評價機智的不夠完善，家長望子成龍心切，想盡快見到立竿見影的效果等等，所有這些都為有償家教提供了滋生的土壤，但是這一新生事物的出現引發了許多的危害：一是孩子學業和心理負擔加重；二是家庭經濟負擔加重；三是教師職業道德喪失；四是教育整體形象受到損害等。
我們在進行認真分析的基礎上采取了相應的整治措施。
一、提高認識
為了進一步加強我校教師職業道德建設，改變目前這樣的現狀，我們組織教師反復學習教育局和xx市教育局關于師德師風建設八不準、五條禁令和三項處罰措施，要求教師自覺維護學校和教師的良好形象，促進學校的健康發展。尤其是在有償家教問題上，通過學習，老師們知道：有償家教是金錢主義和功利主義的表現，它既會增加學生的學業負擔，更會影響孩子的健康成長，也有損于教師的師德形象和教育的社會形象，同時還會引發校學校內部的管理問題，必須自覺停止。同時，我們還在全體教師中大力弘揚愛崗、奉獻、敬業的師德師風。加強對教師的積極引導，積極倡導教師愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的職業道德，鼓勵教師立足本職，把精力集中到上好每一節課，關愛每一個學生上來，努力提高課堂教學效率和質量。
同時，我們還由校長親自找教師開展談心活動。首先是在班子成員中開展談心活動，要求全體領導成員立足工作崗位，勤奮踏實工作，發揮先進作用，帶頭拒絕有償家教。其次，我們還在全體教師中開展談心活動，使每一位老師，尤其是前段時間經過現場調查，發現從事有償家教的教師，讓他們認識到有償家教危害的巨大性。另外，我們還專門組織教師學習周局長的報告，對照報告，衡量自己，找出差距，表達自己的決心。
二、措施到位
為了有效地制止有償家教。我校也采取了相應的措施。
1、成立組織。
我校成立了由一把手校長為組長的禁止有償家教領導小組和工作小組，同時，建立了由紀檢、家長代表、社會熱心人士、退休教師組成了行風監督隊伍，對教師的師德師風，尤其是有償家教問題進行有效監督。
2、拓寬聯系渠道
為了及時發現教師中的有償家教的苗頭，我們設立了校長信箱、舉報電話，這樣，家長以及其他群眾一但發現教師中存在有償家教現象以及其他違反師德師風的現象時，能夠在第一時間安全、迅速地向學校舉報。這樣我校可以迅速地展開調查，并在情況屬實后嚴肅地作出處理決定。
3、公開承諾
第一步是要求全體班子成員公開承諾。在全體教師會上，從校長到中層班子成員，按順序進行公開承諾。堅決不搞有償家教，并且承諾，假如再搞有償家教，將引咎辭職。第二步，全體教師舉行拒絕有償家教簽名承諾活動，以掀起整治有償家教的'高潮。
4、出臺制度
5、簽定承諾書
我們還要求每一位教師簽定拒絕有償家教承諾書。反思以前的行為，談現在的體會，寫清今后的打算，并且承諾：假如再從事有償家教，接受學校以及上級部門的任何處理。
6、向家長發出公開信
我們利用每學期一次的家長會，向全體家長朋友發出了《致全校學生家長的一封公開信》，向家長匯報我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時，希望家長給予積極的配合與支持，并且做到：
一、堅決不把孩子送到老師家去補課；
二、理直氣壯地拒絕老師家教的要求；
三、如果發現我校有教師從事有償家教，及時向校長室舉報或反映。并且向全體家長承諾：在絕對保密的前提下，由學校師德建設工作小組對舉報的情況進行督查，一經查實，堅決處理。
7、開展讀書會
在采取各種禁止有償家教的正面措施以外，我們還采取了青年教師讀書會這樣一種側面的方法，想方設法把教師的注意力轉移到學習上來，轉移到提升自己的素養和品位上來，轉移到與書為伴的活動中來，從而使教師在自然而然中遠離有償家教。
三、效果明顯
通過前一階段的工作，目前，我校的有償家教風氣已經得到了有效的遏止，并且已經取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現象出現反彈，我們將繼續努力，加大整治的力度，鞏固所取得的成果。
我們相信，有上級主管部門的關心，有行風監督員隊伍的認真監督，有家長的支持配合，有我們全校教職員工的共同努力，我們濱江小學的教師隊伍一定會健康、和諧地向前發展。
家庭家教家風工作總結 篇16
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的'自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。
一、健全制度，加強各層領導
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。
二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益
我校學生有近200人，家長來自八個自然莊，文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，對家長長年在外，把孩子留給年邁體弱的爺爺奶奶看護的家庭，我們抽取師資進行上門指導，耐心幫助他們解決家教中存在的問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
三、發揮家長的教育潛能，多與家長聯系
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
家庭家教家風工作總結 篇17
三月的招新，四月的培訓，五月的“修成正果”。一路走來，從當初的忐忑陌生到現在的融洽相處，在某個恰好的時間和地點，認識一群有趣的人，感受一些有趣的事。進入家教部，真正是我即將謝幕的大一舞臺上上演的最出色的一場戲。
寫這篇總結時正值如火的八月，屈指一數，從招新到如今，我與家教部之間的羈絆竟也有了差不多半年的時間。回想起過往的日日夜夜，實在是想要感嘆“緣分”的奇妙。也許是回宿舍路上那驚鴻一瞥，也許是去課室途中那隨手一接，就這樣，認識了家教部，了解到有這樣一個奇妙的部門。
從我個人角度來說，一開始我就不是抱著試一試的態度而來，在那一段很艱苦的培訓和考核的日子里，是我的決心在支撐和鼓勵著我。我想我應該會很難忘記揭曉答案之前的那個“狂歡”之夜，歡聲笑語，載歌載舞。雖然嘴上都說著“即使沒有進也覺得很開心”，但在知道自己已經成功地成為了家教部的一員時，那種幸福的感覺，就如同辛勤耕耘一年的老農終于收獲了沉甸甸的果實，一瞬間守得云開見月明。
進入家教部后，除了常規的值班工作，我還加入了文稿組，主要是負責寫會議記錄和更新通訊錄。在值班工作中，我總結自己有以下幾點做的不夠好，首先是由于對一些工作流程還不是很熟悉，會出現一些系統操作上的錯誤；其次是偶爾會觸犯一些制度上的問題。對此，我想我還需要不斷地學習，以更熟練地操作系統，除此之外一定要嚴于律己，堅決不可再犯一些低級錯誤。
缺點會有，但也有可取之處。特別是每次的會議記錄，我都會很認真的去記錄和整理，即使有時候會弄到很晚，我也希望大家能看到最及時和完整的會議記錄。而在平時的'值班中，我更是每次都會認真去對待，以最好的狀態和最大的積極性去努力完成自己的工作。
除卻以上幾點，其實我最不滿意的是我在進入家教部后表現出來的依賴與膽怯的情緒。在剛開始接觸寫會議記錄時，會想著依賴師姐；與師姐們一起值班時，遇到緊急事件也會想著依賴他們。而膽怯，則更是一種連我自己都覺得莫名的情緒，陌生的環境，彼此還不熟悉的人和事，于是會不由自主想退縮、回避，現在想想那真是一種極不負責的心理和行為。所以，在今后繼續留在家教部的日子里，我希望自己會變得越來越獨立，越來越勇敢，越來越強大！
家庭家教家風工作總結 篇18
本學期，家教部在部長和干事的共同協作下，一如既往的貫徹和落實部門工作。主要以家教工作為中心，緊緊圍繞中心會員展開，由于換屆以及人員流動問題，我部本學期共做家教多份，服務多位同學。11月末開展了家教進社區的活動，通過與學校周圍各大社區的聯系，為以后的家教工作提供了便利。通過一學期的學習與工作，新成員對本部工作有了一個比較深刻的`認識與了解。
在接下來的工作中，我們將會繼續努力搞好各項工作，做到以下幾個方面：
一、依然以家教工作為工作重點，通過發放傳單、名片等各種方式來做好宣傳工作。
二、繼續本學期“家教進社區”活動。將工作目標范圍擴大，做好宣傳工作。
三、開始商討并策劃愛心家教活動，首選成員為中心內部成員，一方面為新干事增加工作經驗，另一方面服務周圍部分學生。
四、幫助中心建立愛心互助基金，來更好地幫助學校的貧困同學，并動員同學們積極捐款，來幫助學校里更多有困難的同學。
五、鼓勵周圍同學進行義務支教，來服務更多的貧困學生。
本學期工作已經接近尾聲，我部成績良好，在接下來的新學期，我們將保持高度的工作熱情和積極負責的態度將本部工作有條不紊的進行下去。
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