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小學學校讀書活動總結大全
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的小學學校讀書活動總結大全,希望對大家有所幫助。
小學學校讀書活動總結大全1
好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級領導的關心和指導下,結合實際,開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。現總結如下:
一、發揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。
(一)發揮學校的主導作用。
我校建立了以校長為首,教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。根據學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。
(二)發揮教師的引導作用。
教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內涵、修養,以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。
(三)發揮學生的主體作用。
開展讀書活動,學生是主體,必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節活動的設置就是來源于學生的啟發,在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(四)發揮圖書館的陣地作用。
1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負責,并配備班級小圖書管理員協助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館,方便學生借閱圖書。圖書管理員,一方面負責管理圖書,另一方面為前來借閱的學生提供優質服務——推薦好書,指導借閱合適的書籍。
2、為更好方便學生閱讀,我們還在各班下發《推薦閱讀書目》,發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角,至少達到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學生自發成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節日里,我們號召學生把書作為節日的禮物進行交換,讓書成為我們聯結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。
二、堅持“四個結合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。
(一)讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學
生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的`學生不僅從文字中發現主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容,增強了學生動力,啟發學生思維,培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的'心理狀態,師生互動,既提高了教學質量,又提升了學生素質。每學期,我們都有老師上一節課外閱讀的專題指導課,利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。
(二)讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養成教育緊密結合,培養學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規》《三字經》誦讀,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。
(三)讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境,我校確定了以校園文化建設為突破口,融讀書活動、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學生在班主任的帶領下,將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的內容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質有明顯提高。
(四)讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學生在體驗中學到本領,在實踐中快樂成長。
(五)讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”
“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節活動中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。
首先,進一步培養了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養。自從開展讀書以來,同學們的讀書熱情高漲了,許多同學通過學校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,學生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。
第二,促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規范了。
第三、取得令人矚目的成績:
1、涌現了一大批“讀書小明星”;
2、校內古詩、美文誦讀競賽成績顯著;
3、學生的優秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;
4、“親子共讀”活動使家校形成合力,創造了良好的讀書氛圍。
總之,我校讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量,讓朝陽書香溢滿校園。
小學學校讀書活動總結大全2
以讀書為契機,行育人之舉措,打造書香校園,這是實驗小學多年來教育教學的一項重要內容。本學期,為了進一步深入開展我校的讀書活動,為了貫徹落實市教育局關于舉辦全市“中小學生讀書節”活動實施方案的文件精神,我們開展了“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動。活動結合我校以往的讀書活動組織經驗,加大了力度,構建全新的工作思路,精心組織,精心設計,做到規范化、科學化、系列化,并且努力拓寬渠道,將其與“道德共餐”活動相結合,讓學生的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,使我校讀書活動在原有的基礎上又上一個新臺階。
一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展。
為了確保活動的順利開展,學校成立了讀書活動領導小組,校長親自掛帥。活動伊始,學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要活動內容。大隊部在付主任的帶領下統籌安排,主抓落實;班主任負責具體落實。由于各部門分工協作,各司其職,使得校級、班級兩個層面的活動,按計劃有條不紊地開展落實,全校形成了齊抓共管,共創書香校園的良好氛圍。
二、努力創設讀書空間——作業減負,功在書香。
為保證讀書活動不流于形式,使學生真正受到教育。我們在校“紅領巾書香社”原有藏書基礎上又克服困難為每一個班級訂做了一個精美書架,學生可以隨時將自己的圖書放到書架上與班級同學們共享,形成流動的書箱;“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖,形成資源共享。學校每天“文道早餐”時間學生可以或朗誦,或吟唱中華古典詩詞、(論語)(增廣賢文)等古代蒙學書籍;每周二下午較后一節課為學生的閱讀時間,教師平時做到嚴格控制作業量,為學生創設了一個寬松的讀書環境,從而將學生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。
三、營造書香校園環境——風定池蓮自在香
讀書也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長做了校園讀書活動的“發動機”,并不遺余力地“逼”教師讀書,以教師讀書帶動學生讀書,使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關管理機制。在讀書交流會上,孟祥茹老師就頗有感慨地說:“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。”正所謂“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”此外,為了營造濃厚的書香氛圍,我們將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來,力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊涵著濃濃的書香,讓書香浸潤師生的心靈,讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。
由于我們特別重視書香班級建設,因此,各班都結合本班實際,確定了班級文化主題。教室內,開辟了豐富多彩的讀書園地,做到了班班有主題,班班有特色。班級書架上每周更換學生推薦的新的閱讀書目,書架上的一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導航,使學生隨時隨地感受到濃濃的書香。
校園音響系統為書香校園的營造注入了現代氣息。每天中午校園廣播會定時廣播放一些學生推薦的篇章和習作,使學生在聆聽過程中獲得滋養,喚起讀書興趣。
外部環境的建設目的在于構建一個“場”,一個強大的精神氛圍,它有著深刻內蘊,是構建書香校園的基礎,正所謂“風定池蓮自在香”
四、搭建讀書平臺,激發讀書熱情。
為使“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動,在我校扎實有效地開展,我們將其與學校日常工作相結合:即與德育工作相結合,與文道早餐相結合,與課堂教學相結合,將讀書活動滲透到教育教學各個方面,達到潤物細無聲的效果。
只有巧把金針度與人,學生才能掌握閱讀方法,這種閱讀行為才能持久,讀書習慣才能養成,書卷氣也才能真正形成。
五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春
活動是打造書香校園的載體。活動能夠營造一種競爭、合作、自主、參與的氣氛,這種氣氛能點燃興趣的火花,同時,豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個廣闊的展示自我的平臺,為此學校結合重要節日、紀念日經常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣,讀書的樂趣更加雋永、綿長。
六、家校攜手,一同幸福在共讀時光
1、讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性,介紹讀書方法,改變家長的觀念,贏得家長的支持。
2、開展“親子共讀”創建書香家庭活動。
我們利用家長學校引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設計了親子共讀記錄表,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
豐富多彩的讀書活動促進了讀書行為的持續深入,為師生搭建了展示讀書成果的平臺,喚起了師生閱讀的原動力,營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。
讀書活動的開展,提高了學生的綜合素質。為學生的終身發展奠基,為學生的生命奠基。現在我校每學期開學典禮上都會表彰、獎勵一批獲得“小小書蟲”獎的學生,學校已有近百名學生學生作文在環球時報、小學生作文上發表,有近百名學生書畫作品在國家、省、市級獲獎,學校也先后被評為全國優秀少先大隊、吉林市體驗教育示范校、吉林市優秀家長學校、吉林市德育教育先進校等光榮稱號。
我們堅信孩子與書相伴一生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵、有發展。今后我們要在原有的基礎上,繼續把讀書活動進一步搞好,讓其發揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。
小學學校讀書活動總結大全3
為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環境育人的目的,我校根據市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如下總結:
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針,以創建“學習型學校”為導向,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監督,并納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態,把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)
3、印發學習筆記
為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業務學習筆記,統一下發至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,并認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。
(二)學生讀書
1、班級成立圖書角
為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據教務處x月13日檢查數據顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。
3、開設閱讀指導課
教務處每周安排一節閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經典名著,并要求學生多做批注,勤寫,培養邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創設良好的閱讀氛圍,培養學生的閱讀興趣。
4、組織讀書征文活動
x月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。
五、成果形成
(一)教師:每學期期末寫一篇讀書心得體會,由學校匯編成冊。
(二)學生:
1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。
2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。
3、各班自行采取展示活動等。
總之,我校結合高中教育的實際,通過創設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。
小學學校讀書活動總結大全4
學期初,我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學生的知識水平,并且,讓學生從小養成良好的讀書習慣。
一、營造書香班級:
(1)建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書,成立班級圖書角,現共有書幾百冊
(2)開展“換一本書,交一個友”活動,鼓勵孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。
(3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學見面的問候語,要求每個同學無論是早晨、課間還是中午,養成走進教室就看書的好習慣。
二、指導學生掌握讀書讀報的方法。
第一:讀書時要注意姿勢正確,眼睛離書本一尺,不能躺在床上看書,要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠方,以此來緩解眼睛的疲勞。第二:要愛惜書本。自己的書,可以在書上做讀書筆記,可以對好詞好句圈圈畫畫,寫點感受,如果是別人的書,就不能這樣寫了,要記在筆記本上。
三、交流評論。
可以以交流為主,也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。
四、進行讀書活動。
不僅讓學生“會讀”,而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中,頒發各類獎章,定期評選讀書積極分子,同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。
小學學校讀書活動總結大全5
為進一步推動我校教育工作,激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:
一、指導思想
為了全面提高學生的語文素養,培養綜合實踐能力,激發學生課外讀書的興趣,養成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念。
二、深入宣傳,營造良好氛圍。
根據學校工作計劃,教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則,帶頭讀書
要想要學生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段,校專門為學生準備了至少一節閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發學校現有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境,學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導,讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。
通過此些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文比賽:如《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名,二等獎6,三等獎9名,并設班級優勝獎。
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