高中化學備課組長工作總結范文（精選9篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，需要認真地為此寫一份工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的高中化學備課組長工作總結范文（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中化學備課組長工作總結1
我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內容包括有關教學進度的微調、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
一、加強信息意識，提高復習教學的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，通過試題領會其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進自身教學思想的轉變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網搜集資料將課改實驗區各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？ 怎么考的？ 怎么答的？怎么給分的？ 答題的規范性是怎么要求的？
通過研究發現高考化學試題突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新課標，新教材的導向
《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據新課標，新教材的特點，注意調整高三化學教學的思路，合理安排各部分知識的復習時間，加強方法論指導，強化和優化學生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結合。考試說明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
3、充分發揮各種信息的引導作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業雜志，名校試卷，互聯網等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。每次區里市里教研我們全組老師均參加，在第一學期期末和一模二模區里統考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復習教學的理念性
化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質和應用》、《氧化還原反應》。
在教學研究中我們取得了一些成果，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎知識的復習我們改變傳統的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學生自己歸納學習內容，疏理知識結構，學生只有通過自己的思維建構起來的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點，難點，分析知識的內在聯系，做到融會貫通。
三、抓綱務本，提高復習教學的實效性
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發現，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現。還有我們在教研中發現書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領他們看書時特別提到這個實驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領學生回歸課本是分不開的。
四、了解學生，提高復習教學的落實性
我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。課下個別輔導學生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關系不是簡單的同事關系、上下級關系，更是師生關系、朋友關系、伙伴關系。這種良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展。
高中化學備課組長工作總結2
本學期，我們組圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的化學科學素養為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，認真探討化學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式。現將一學期來的工作總結如下：
一、有序完成本學期的教學工作計劃
至本學期結束，本備課組基本完成了本學期的教學任務。高二理科（1）至（9）班完成了《化學反應原理》的教學并進行學考復習，文科班級在本學期期中考前依據學考標準完成了《化學反應原理》教學并提前進入《必修1》、《必修2》必考科目的學考復習，全段上下緊張有序復習，備考即將到來的本屆學生的第一次浙江省化學學業水平測試。
二、在教學中滲透新課程理念，加強理論學習
高二教學如何在已有的基礎上繼續探索，進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還訂閱《中學化學教學參考》《化學教育》《化學教學》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展，以學案導學模式進行教學，大大提高課堂教學效率。
三、每周定時參加進行備課組活動，解決有關問題
本學期我們還是推行學案導學教學模式，以備課組為學習單位，按專題開展教學研究活動，以中心內容、中心發言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節教學重點、難點、教學方法、教學手段等，以及有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除了能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
四、 在備課組內加強開課、聽課、評課活動
本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，每個組員均開出了1節公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結構與物質的多樣性》、《硫、氮與可持續發展》的學考復習公開課，朱菲力老師、全園翩老師和本人開出了反應原理的新授課《鹽類的水解規律》等公開課，組員間積極進行聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。 同時積極參加縣內外各種教研活動，全組成員積極參加在上塘中學的舉行的學考復習備考會及有效課堂教學研討，全園翩老師在會上開出了《溶液的酸堿性》學考復習展示課， 受到了與會老師的一致好評。
五、 落實減負增效，把握好教材的深度與難度和作業布置
在注重學生活動能力培養的同時，扎實化學基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，以《考試說明》《學科教學指導意見》鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的專題輔導。
六、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。
高中化學備課組長工作總結3
高一化學備課組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開學伊始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高一化學新教材共分兩冊，第一學期完成必修一四章內容的教學。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。
高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
化學科組是一個團結向上的集體。我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是加強教研組、備課組集體力量不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
高中化學備課組長工作總結4
俯仰間，一個新的學期就要過去了，在這一學期中，我擔任高二化學備課組組長，覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能等各方面都進步、提高了許多，下面就從幾個方面簡單談談這一學期中的幾點工作心得：
一、努力學習，深入理解新課程，適應新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們全組的教師深入學習新課程的相關文件，積極參加有關部門組織的培訓學習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。而新教材就是還原的化學的這一本性，教材中增設了大量的演示和學生實驗，還有創新實驗，內容上也做了相應的調整，跳出了“結構性質用途”的常規學習法，而是變成了“實驗現象性質”，這一改變把以前的理論指導變成了實驗確認，從而給學生直觀的感受，但是也給教師提出了新的挑戰。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統性，而且還增設很多在舊教材中沒有的知識點，所以，在實踐中，我們大膽的對教材第1頁共2頁進行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應學校的政策，進行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發揮集體的力量，實現經驗的疊加，創設優質課堂，打造精品教案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在實際的教學工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結構，以及在一輪復習中的整合問題，通過對課改區高考試題的研究，發現在高考過程中，我們選考的內容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據我校學生的實際情況，經過認真研究，申報領導批準，對選修課做了大膽的調整，只上選修5《有機化學》的內容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節約了時間，使我們有了更充足的復習時間，也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。
在忙碌與迷茫中，一學期就這樣過去了，回頭看看高二化學組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
高中化學備課組長工作總結5
本學期，在學校教務處的指導下，通過高一化學備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效。現將本學期備課組工作總結如下：
一、團結合作、互相交流
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見解，我們備課組做到對每一節教材研究、實驗設計、練習進行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發給備課組全體教師。要求教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學生的認知規律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現代化教學手段和教具。使每個教學環節、每次集體備課都能在討論中確定。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求和教務處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
今后我們仍要繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性，進一步提高課堂教學的`有效性。高一化學備課組能充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成。
高中化學備課組長工作總結6
高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結果看也是收獲的一學期。本學期備課組4位化學老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學任務。回顧本學期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習；第三段則根據考試說明要求復習《物質結構》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，2月下旬—4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復習過程中，特別強調如下兩點：
1．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。
（2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
（4）明確各階段的任務和復習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三模”考試情況作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據對考試說明的分析研究及2021年的高考命題可能會體現的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
1、關注信息的獲取和加工能力，就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。
2、注意開放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關實驗方案的設計與評價性題目。
6、將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照
7、要求學生注意答題的規范性。
高中化學備課組長工作總結7
本學年度，我擔任高三化學156、157兩班化學教學，兼高三化學備課組組長，化學科教研組組長。現在就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體
高三化學備課組成員由謝應群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
高三化學備課組是一個有成效的集體
一、堅持了兩周一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二、認真進行培優工作，本期開學初，對全高三化學成績優秀的學生重點培訓，并請教研室專家為學生進行了講座，在高考中化學科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三、備課組定期出好了化學指導報，為培養學生的良好心理素質和應試技能提供了科學的理論指導。
總之，高三化學備課組，充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
高中化學備課組長工作總結8
高一上學期化學備課組由3人組成：傅全安、董莉莉和鄭楠。傅全安任備課組組長，本學期來，在教學處的指導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高一化學教學質量有較大的提高。現總結如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們全備課組老師本學期集體備課16次，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題和演示及學生實驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。每單元由備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節高質量的公開課。備課組還做到基本統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課組都是有計劃、有落實的。
加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
本學期共進行單元測驗21次、次次有分數計載、認真組織完成每周“診斷”性考試單元測驗的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
加強實驗教學、加強基礎訓練、加強學生的動手操作訓練。尤其是高一實驗技能訓練期間，我們化學教研組7位教師互相幫忙，圓滿完成實驗技能考試各項工作。
二、相互聽課取長補短
我們通過聽課，一學期聽課最多的為25次通過聽課評課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
三、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成化學備課組的微課題是《中學化學學案教學法的應用研究》本學期共有2名老師講授課題研究課2次。
四、資源共享
本備課組編寫了3種教學資源：《化學必修1課時反饋練習50練》《化學必修1PPT課件34課時》《化學必修1單元檢測題21套》老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
五、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。
高中化學備課組長工作總結9
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學大綱，比較熟悉的學生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學的奮斗歷程，先是進一步熟悉學生，然后組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的4人組合，不知結果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學期來的總結和體會。
1．集思廣益，發揮群體優勢
（1）開學伊始，我們4個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期的教學進度，習題的深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。
（2）每周集體教研時，統一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和討論習題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，供期末復習使用，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評。
（2）互相評題
平時章末測試，由各位教師命出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進行章末測試、月考和講評。
（3）充分利用網絡資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學，二是調動同學的積極性。
3．調動學生，提高成績。
（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，并注意個體，深度，使每節課對各種基礎的學生都有所收獲。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章節加了專題，督促學生進行練習，然后給出答案，并由好學生講解。
（4）每次留作業后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，通過這種活動，我們高二化學組老師和同學都獲得了理想的效果。
（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使每次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。
為了迎接期末復習和考試，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末總復習，先是知識點的歸納，然后是專題訓練復習，章末測試，最后是期末總復習即模擬考試練習，通過這四步復習，不知結果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應該有預期的收獲吧。這就是我們高二化學備課組的工作總結。
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