初三期中考試化學總結集錦
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的初三期中考試化學總結集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三期中考試化學總結集錦1
期中考試已經落下帷幕，回顧這兩個月的教學，很有必要，以便對今后的教學有個明確的目標，做到心中有數，有的放矢。現將考試情況及今后措施做一小結：
一、考試情況
考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。
考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網絡，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節，導致很多學生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進度的現象，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
二、教與學中存在的問題：
1、教學中的問題主要表現在：
①基礎知識網絡的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
②題目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，好多題型都沒見過，加上本階段的知識點又是整個初三階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課后對知識的反芻了。
③課后查漏補缺和個別輔導相結合工作沒有跟上，以致出現了低分學生
④學生遲交作業、抄襲作業、訂正、重做的后續工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。
⑤和家長的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯系，今后加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯系，不能一味只要聯系家長就是壞消息。
三、今后教學采取的措施：
1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環節的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經常聯想，善于總結，把握知識網絡：考試得分、學會僅是一方面，還應善于總結歸納、經常聯想，今后要多幫助學生建構一個系統的知識網絡，讓他們學會概括和總結，授之以漁。
3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是中考必考的重要知識點，盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的`差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現的癥結？對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關系，和同學們融洽相處，時刻關心同學們的學習和生活，采取一切手段，調動一切方法，開發學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。
初三期中考試化學總結集錦2
期中考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：
1、成績情況：
⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人（401、402、403均為實驗班）；406班100分三人（我是406班的班主任）；409班98分（我教授的班級）；其余各班最高分都沒有超過98分。
⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。
⑵409班的均分已經接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學手段和方法對路。
3、不足之處：
⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的.期末考試來說，差距擴大了。
⑵409班的均分已經接近406班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學的不足：
1、存在的最大問題是提優補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學生的水平，特別是過高的估計了406班學生的水平，認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。
改進措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學環節，充分發揮學生在學習上的主體作用。
3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、每天要督促學生做好課前預習、課后復習；及時檢查學生的筆記和作業；將作業中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續做好提優補差促中間的
初三期中考試化學總結集錦3
本次考試我們化學的成績能位于未央區前列，而且平均分高出樣校2。76分，可以說出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺到學生考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個班的后面一部分學生還是沒有拿到分。但最終結果能有這樣的成績還是相當令人滿意的，取得這樣的成績主要有四個方面的原因：
一、團隊合作。
今年以來我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時間在周一，在周一的時候，這一周每天要完成那些教學內容，這部分內容該怎么上，布置什么作業，我們都是討論交流好了，中途在執行的過程中出現的問題，隨時討論交流改善。而且在教學過程中所布置的作業、所采用的練習題、早讀測試等全年級都能統一。而且今年大多數的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時候我會先將往年用過的試題發給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題后，再傳給我檢查審閱，沒有問題的話全年級統一復印，統一練習。所以說今年團隊的力量是發揮到了極致。
二、緊抓后15名的學生。
我們這個科目內容少、知識簡單，對于學習好的'學生，學完就可以參加中考了。影響我們整體成績的其實就是每個班級的后15名學生，對于這部分學生沒有什么巧妙地辦法，就是與他們比耐力，看誰能“抗過”誰，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊張，集中注意力，對他們的作業多采用面批，當面糾錯。對他們改過后的作業要收上來再檢查，以免有一些學生改后的作業還是錯的。將易錯題目整理下來專門為這部分學生準備著，過一段時間單獨再讓這部分同學重新做，以達到鞏固的效果。
三、穩扎穩打。
每一年的化學一直是托大家后腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們一直沒有趕過進度，一直是穩扎穩打。第一遍過扎實了，第二遍復習起來就比較從容。第一遍過不扎實，讓學生吃成了“夾生飯”，對于一些易錯題目，易混淆的內容學生沒有鞏固好，后面在復習的過程中就要不斷地糾錯，這樣會花的時間更多，效果還不一定好。
四、知識的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
學生的化學筆記記得是非常的完善，但對于一些學生來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對知識的掌握程度進行檢查，每天讓他們看一點記一點，第二天讓小組長檢查，教師抽查，這樣呢可能有一部分人會偷懶，但是至少他們會把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強。在上習題課的時候，涉及到的內容在筆記本上有標準答案先讓學生翻筆記本找答案，看一遍答案后再謄寫，這樣也是有效果的。
以上是我們化學教學上的一些方法的分享，不到之處也請各位同事批評指正。
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