小學班主任學期個人工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的小學班主任學期個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學班主任學期個人工作總結1
本學期已接近尾聲，現將本學期工作做一下總結。
一、做好日常常規教育
在日常生活中，我隨時隨地對學生進行安全教育。并根據實際情況和孩子，進行擺事實，講道理，讓他們一定要注意安全，既保護好自己，也不能隨意傷害他人。
二、家校配合 做好學校工作
我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發布各種消息，用家校通及時和家長進行溝通。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動，比如分兩組到東錢湖進行郊外踏青活動，在活動中學生們既增加了彼此的感情，也進行了適當的戶外鍛煉。在比如說，在期末階段，我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統節日和美食的制作，孩子們和家長們在一起動手動腦，既表演了節目，又進行了中華傳統美食的滲透，大家都其樂融融，氣氛融洽。
在校學習過程中，我如果發現孩子在學習上出現了比較大的困難，會馬上和家長聯系，找出孩子們出現問題的原因。特別是對待我們班的一個特殊的學生，每個老師對他更是給予了更多的關注。對學習上有困難的孩子，我總是耐心地輔導。
三、本學期取得的成績
這學期，在老師和全體學生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。年級組達標實心球第二名、年級組達標跳繩第二名、校英語學科競賽優勝獎、
校數學學科競賽優勝獎、校園涂鴉墻優秀組織獎，而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了快樂，增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的.。
日子就在這平凡的一天天中度過了，一學年的工作中我感覺孩子們長大了很多，很多事情都可以放手讓讓他們自己去干，希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收獲！
小學班主任學期個人工作總結2
當了畢業班的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最后一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結：
（一） 要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關系，商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。
（二）以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必然會點燃他們奮發向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。
（三）捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的.情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
（四）換一種方法與家長聯系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以我在工作中及時和家長保持聯系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。
小學班主任學期個人工作總結3
忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。現在坐在這里想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
一、班級管理策略
班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中，感覺到班干部培養的重要，積極發揮班干部的作用，為自己的工作輕松打下伏筆，比如：原來的兩位班長管理能力較強，可惜對自己要求放松，學生不是很服氣，我于是要求班長先管好自己，也限制了班長的一些權力。還有值日班長的培養，在這個學期，我極力培養得力的助手，一個學期下來，不用我的跟班，學生可以在她的引導下，迅速把衛生搞好。
二、班級主要成績
1、成功選舉出班級的小干部，在班級管理中取得了很好的成績。
2、學校舉辦的體操比賽，孩子們經過努力的練習，取得了第一名的好成績。
3、大合唱的比賽，雖然是學校自己舉辦的'，從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧，也增進了集體凝聚力，這也就達到了舉辦的效果了。
4、班級的衛生狀況越來越好，值日班長能以身作則，學生的值日意識越來越強，速度也能保證到位，在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。
5、良好的班級學習風氣已經形成。可以做到老師在與不在，只要有班干部管理，早讀就有序。班級學習氛圍比較濃，也很少有拖欠作業的現象。
三、安全教育
安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期，學校重點提倡輕聲文化，為此我不僅通過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調輕聲文化，而且在平時的日常教學中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化，例如：放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全，向老師、同學問好，在班級內外不大聲喧嘩等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我想，通過這樣一系列的方式，學生的安全意識一定會逐漸深刻起來，并最終根植于每個孩子的頭腦中。
四、不足
經過一學期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長與進步，這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時，我也清醒的意識到自身存在的不足，例如班級管理還存在一些漏洞，個別孩子紀律性較差，班干部的整體素質還有待于提高，學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對于這些問題，我也在不斷的想辦法改進，不斷朝著自己理想的狀態而努力。
五、今后的打算
在今后的教育教學中，我依然會保持這種飽滿的工作熱情，無論從教學工作還是班級管理工作方面，都要主動向前輩們學習經驗。不斷總結，不斷反思，踏踏實實走下去。
小學班主任學期個人工作總結4
這一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班主任工作計劃為依據，開展班級管理工作。推行素質教育，嚴格落實學校制定各項措施，深入開展教學研究。努力使學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。
一、民主包容 共同參與
發揚班級管理中的民主性，既可以拉近和學生之間的距離，又可以融洽班級氛圍，使每個學生都有主人翁意識和責任感。例如：
（一）班規班約共制定同遵守。我們班的班規班約大多都是同學們共同討論共同制定共同通過的，因此具有普遍的約束力。
（二）班級事務同商量共執行。例如，針對很多同學課桌上放茶杯上課隨意喝水、不懂得保持教室環境等行為，不愿打掃教室、衛生區、宿舍衛生的問題，我專門利用一節班會的時間組織同學展開大討論，討論的題目就是“打掃我衛生，好處知多少”，要求每個討論小組至少找出三個以上的好處，通過討論，使學生在思想上完成了由抵觸到接受、由消極到積極的轉變，漸漸成為學校衛生的領跑者。我們的宿舍衛生和就寢紀律也一貫得到宿舍管理員宋愛云老師的認可和肯定。
通過這種民主的管理方式，班規班約內化為學生的自覺行為，效果非常好。
所謂包容，就是要求我們班主任要有寬廣的胸懷，不斤斤計較，就是再多給學生一次機會，就是要用放大鏡去觀察學生的優點，用顯微鏡去看待學生的缺點。當學生犯了錯后，我們不要過分生氣，不要動不動就找家長，不要輕言放棄，不要把他們一棍子打死，不要想方設法排斥他們或勸其退學，這是不負責任的做法，還是要想方設法去感動和改變他們。沖動是魔鬼，退一步海闊天空，讓三分心平氣和，你急學生更急，你包容學生他反而覺得不好意思了。
二、敢于創新 勇于嘗試
創新意識是督促我們與時俱進的不竭動力；勇于創新，才可以使我們的班級管理更加出眾。我認為我的班主任工作中的創新之處，主要有以下幾點：
（一）巧用教室日志。我們班的教室日志是在學校統一日志的基礎上，根據我班的實際情況重新補充修正的，專人負責，分工明確，內容詳細，一目了然，落實到位，效果明顯。完全是班級成長見證錄。
（二）書信溝通。每個學年學校團委都會組織學生進行寫信活動，因為這個時候是學生一個學年最關鍵時期，也是最需要傾訴的時期。信分三類：給家長的一封信、給各科老師的信、給班主任的'信。信不論長短，但求有效。
三、合理用人 喚醒責任
班主任要善于用人，用人要大膽，但更要合理。真正做到人盡其才，才盡其用。班長和團支書是班主任的左膀右臂，可以說是半個班主任，一定要選擇能力最強威信最服眾的人擔任，絕對不能馬虎，要不然最后吃苦受累的是我們自己。學習態度認真、成績突出又樂于助人的，我們可以讓他干學習委員；心思細密、眼中有活又干事踏實的，我們可以讓他做衛生委員；個性張揚，風風火火，社交能力強的，我們可以讓他做組織委員；有明顯的文藝或體育特長的學生，我們可以讓他當文藝或體育委員。但是，如果我們發現班干部不合格或不稱職，一定要當機立斷，及時撤換，否則，不但會影響我們班級工作的正常運轉，也會增加我們的工作負擔。另外，培養班干部時我們要堅持多表揚，少批評的原則，我一直認為，好干部不是批評出來的，而是表揚出來的。
努力就有回報。本學年在師生的共同努力下，班級被評為校級優秀班集體，圓滿完成了各項班級任務。在今后的工作中，我會牢記景校長班主任例會上的講話：“千語言，萬語言，付出就是最好的語言；千經驗，萬經驗，考上就是最好的經驗；千辦法，萬辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬榜樣，身邊就有最好的榜樣。”只要我們在日常的管理工作中做一個有心人，比別人多學一點，多想一點，多做一點，多反思一點，多總結一點，我相信，我們一定會成就一個優秀的班級，一定會成為一名優秀的班主任。
小學班主任學期個人工作總結5
本學期，本人擔任二年（2）班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收獲了很多。現對本學期的工作做一個小結。
一、從常規入手，培養習慣。
低年級來說，日常行為規范的培養非常重要，要學生很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對學生進行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。
二、班干部的培養。
要管好一個班級，當然要培養一批得力的`小助手，我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優秀班干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當班干部，都想被評為優秀班干。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學生的自我管理的積極性。
三、關愛學生，做到家校聯合。
我對待班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的夏喆、吳立業等同學，還是特別乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現，發現他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時間，我也會經常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關心他，愛護他，使其親其師而信其道。學生出現問題，我會及時聯系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。
一分耕耘，一分收獲，經過我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進步。并形成了一個團結、上進的班集體，并被學校評為“書香班級”。
以上是我本學期班級工作的總結，在今后的工作中，我將不斷地加以改進，爭取做得更好！
小學班主任學期個人工作總結6
一、習慣的培養
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個班級委員變成了掛名班干部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的'得力助手。
下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
三、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是效率較低。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/59，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
只有把希望寄托新的學期，新的學期，會有新的氣象吧！
小學班主任學期個人工作總結7
本學期，我擔任的是三年級（4）班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結。
一、 班級情況分析
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉入的新生，他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等。現在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆**有同學。
二、 取得的成績
對于三年級的孩子來說，他們現在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現最好、紀律好的幾位學生（張**、班**、王**、闞**、張**），不僅給他們獎勵，而且把他們的'作業及表現經常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛生打掃和晚飯后的自習時間。空暇時間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級管理的井
井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動地學習，養成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經常與家長聯系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務。
6、語文課上，組織好課堂教學，關注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養。現在多數同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！
小學班主任學期個人工作總結8
小學二年級的孩子，還處在養成習慣、打好基礎的重要階段，作為班級管理中的領導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結。現在一個學年的工作又結束了，本人現將本學年的工作再次進行總結一下：
一、重點還是幫助孩子們養成習慣
低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養成習慣、打好基礎的關鍵時期，在這一學年的班級管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會出發，到每一次節日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養成良好的習慣。如果發現有學生的習慣不太好，那我就重點去關心那個學生，用自己的愛去包容這好習慣還未能養成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的所有學生都能夠在這一學年里養成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動來傳遞愛
對于小學二年級這種低年級學生的.教育，還不能向對待高年級學生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充足的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最佳時期，所以本人這學年更加注重用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。
三、和任課老師與家長聯合起來教
作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學年的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現意外。在對孩子的其他教育以及人格培養上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。
小學班主任學期個人工作總結9
伴隨著畢業考試的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
二、擬定集體與個人的遠、近期目標。
要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。比如每次期中或期末考時，讓他們分別找到一個想要挑戰的對象，但必須反復強調，這是“互助”、“友好”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。另外對于一些學困生，我是采用以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）促使學困生取得更大進步。
三、協調與科任老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我非常重視每次家訪，充分地調動了家長的`積極性，配合學校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。
四、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任學期個人工作總結10
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數不清的喜悅與汗水。回首當初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結。
一、深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。”她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊伍建設
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。
三、加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發現我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習慣有難大家幫，習慣了時刻維護班集體榮譽。
四、轉化后進生
在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的`發展也不同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。
2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數學，做數學的能力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
五、培養學生行為習慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。”習慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。
1、正確面對學生存在的不良習慣。
2、營造良好的學習環境。
3、習慣訓練無小事。
4、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。
5、持之以恒。
當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學習，向優秀老師學習，努力提高自身的素質才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
小學班主任學期個人工作總結11
本學期我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，現本學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
作為一名新教師，我積極參加各種學習活動，參加了書法培訓、師德等各種培訓，積極提升自我，在每周的班會中，我會貫穿對學生的德育工作，在工作中，我積極、勤懇，認真完成學校布置的各項工作。
二、在日常教學工作中，盡職盡責。
作為一名語文老師，我也不斷地讀書，讀學科相關的書，也讀一些兒童書籍，在工作中，我也抓住一切機會認真學習，在校內，虛心向其他老師學習，作為班主任，平時緊抓班里的學習、紀律、衛生等日常管理工作，在六一兒童節，組織學生排練節目并獲得優秀獎。
三、提高素養，努力工作。
積極和本組教師進行課堂教研活動，認真聽課、評課并進行自我反思，作業盡量做到到面批面改，關注每個學生學習心理狀況，平時我堅持按時到崗，不因私事隨意請假，課下主動進行教師基本功練習，積極參加書法比賽并獲獎。
這一學期，在同事領導的'幫助下，我也進步了許多，不足之處是在教學中，對個別學生的關注不夠，遇到班里的突發事件，處理不夠冷靜，知識沉淀不夠，以后我會更加努力，提高自身的素養。
小學班主任學期個人工作總結12
經過幾年班主任工作經驗的指導，我有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會。一年級孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、主要成績
（一）培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。
我是從以下幾個方面做的.：
1、低起點
一年級的學生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，大多習慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受，掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進、步步走好。也才能樹立學生養成良好行為、習慣的自信心。為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業，并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩。只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低，學生很容易就獲得了滿足感，成就感。這個要求做到了，再提新要求，這樣為學習設置臺階，使其不斷進步
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察好的、進步的及時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是朵紅花或是一顆星星，有時是一句由衷的贊揚
（二）給予孩子班級管理的機會
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理。以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理。使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力。
（三）及時做好與家長的交流溝通工作
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。為此，我經常與之溝通、交流，設法改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子在學校的情況，學校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合。
二、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。
4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，使自己成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
小學班主任學期個人工作總結13
本學期，我擔任五年級的級部主任，同時兼任學校數學教研組工作。學期即將結束，現對本學期工作小結如下。
一、關于五年級級部工作
1.積極營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個優秀傳統，這得益于我校老一輩的老師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優秀的人際環境，在這樣的環境中工作，是一種享受。因此，在我擔任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續。
和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領和示范。我每天早晨爭取早一點到學校，從五年級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學生一個欣賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學校的溫馨。
和諧氛圍的營造，源于對青年教師的真誠關心。青年教師王曉麗由于工作時間較短，工作經驗不足，有時遇到一些難題會引起情緒波動，這時，我會及時地進行引導和開導，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲得語文校內賽課一等獎;余軼老師因特殊情況經常要檢查身體，我不僅表示理解還經常給她安排課務給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關心，讓大家感到在這樣的環境中工作，有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的學生因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個班級的課務，要多跑許多路，但他們不僅沒有抱怨，相反地還主動到被隔離的教室，協助班主任組織學生，給學生分飯分菜，還和學生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學生學生和家長感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的學生，時刻念著學生、念著教學進度，是本年級的幾位語文老師主動接過了五(1)班的教學任務，輪流分工，及時交流和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個團隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2.安全工作時刻不能松懈，全員參與安全管理。
安全工作時刻都是第一要務，安全教育是常規管理中的首要工作。在級部學生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓學生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提醒班主任的安全教育，各班有專門的安全主題班會;護導老師是日常安全的守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風情況，課間看看水電關閉情況，下班前看看門窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭及時解決。
3.質量是學校工作的重中之重，不間斷地關心各科質量工作。
關于各科的教學質量，我始終堅持一個原則，這就是關注平時的教學。平時的教學工作不放松，教學質量就不可能下降。關注平時的教學工作，主要是關注一些教學工作的細節。
⑴早讀是否抓好抓實。特別是語文和英語兩門學科，抓好早讀，是一種有效的手段。根據學生的早讀情況，就能看出任課教師平時的教學常規是否抓得好抓得牢。
⑵平時的作業和檢測是否有成效。五年級語數外三科的老師們對平時的檢測非常重視，包括平時的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優補差工作，所以，各班之間的檢測質量基本沒有明顯的差距。
⑶關注特殊學生。特殊學生，既包含那些特別優秀的學生，也包含那些學習上比較吃力的學生，還包含少數偏科的學生。進入五年級以來，我們掌握的優秀學生一直很優秀，在級部的家長會上，我們表揚了幾十名學習成績始終優秀的學生，簡要地介紹了他們的一些成功做法，讓他們的成功經驗得以推廣。我們還關注了那些學習上有困難的學生，讓任課教師隨時給他們查漏補缺，并及時地與家長聯系交流，雙方共同督促他們進步。
⑷落實常規工作，推進“三個學會”。
在進入四年級時，我們就向全體學生再次重申了各項常規工作要求。進入五年級，我們要求各班把常規工作細則張貼在教室的顯眼處，讓學生自己去對照。各班根據實際情況，還提出了各班的'具體規則。尤其可貴的是，各班為了培養學生的自主意識，都設置了相應的學生自主管理的一系列方案，讓學生自己主持班隊會，值日班長介紹一天的常規檢查情況，每天的常規管理結果在教室內公布，讓學生時刻對照，明確主人意識。對比四年級的情況來看，五年級的學生自主管理水平有了較大的提高。
⑸存在的問題。
首先是五年級的提優工作盡管有了一點成績，但是相比于學校的要求還有一定的距離，力爭在五年級的下學期能拿出一個較為詳細的、可行的提優方案，爭取使得一部分優秀的學生有一個明顯的再提高。
其次是本學期，五年級的教室都在教學樓的西邊四樓，每次出操路途較遠，到達指定的場地較慢一些。下學期爭取在細節上找到優化之處，能有實質性的彌補。
小學班主任學期個人工作總結14
時光飛逝，歲月如梭，眨眼間一個學期的生活已經臨近尾聲。經過將近兩年的輔導員工作的鍛煉，本學期我非常榮幸的加入了四年組，擔任了四年四班的班主任。首先在這里，我要感謝學校領導對我的信任以及各位老師在工作和生活中給予我的鼓勵和幫助，讓我有勇氣和信心來挑起這個擔子，迎接這個挑戰。對于班主任工作，我還是一個新兵，所以在此談不上什么經驗，我只是想把這一學期來自己的所思所想和所為說出來與大家交流，如果有不當的地方還請大家直言不諱，多多批評指正。
一． 知己知彼百戰不殆
因為我的班級是一個新成立的班級，我對學生和家長都完全的不了解，所以，在學生來之前，我就仔細認真的看每一份學生考試報名表上的信息和資料，對于他們的基本情況做到心中有數。入學之后，我給他們每個人建立一個詳細的檔案資料。在開學第一天，不僅我向同學們介紹了我自己，同時也讓他們每個人到前面做自我介紹，這樣我和同學們之間就更加深了對彼此的了解，對我開展工作也就能夠更加有的放矢。
二． 民意選舉班級干部
班級干部不僅是老師的得力助手，更是班級的核心力量。開學初，我沒有急于定班干部，而是讓同學們之間互相觀察彼此的表現，同時我也在各個方面考察學生們的特點和能力，同時，我也讓同學們思考，根據自己的性格和特長來決定去競選什么班干部。經過一個月的考察，十一之前，我讓每個同學寫了自己的參選意愿，讓他們在十一期間準備競選稿，回來之后的第一個班會，我們就舉行了非常正規的競選演講。我們完全尊重了學生選票的意愿，并結合學生的性格特點和班級的實際需要做以適當的調整。同學們對選出來的班干部都非常認可和配合，有了這樣一支精良的班干部，班級的凝聚力和向心力更強了，以后的班級工作也更好開展了。
三． 人人有事做，事事有人做
雖然班級干部已經定了，但是還有那么多樂于為班級做事的同學落選怎么辦呢？我從曾經看過的魏書生的《班主任工作漫談》中受到啟發，給所有的學生都安排了一定的任務，并起了好聽的名字。比如：負責關燈、關窗的“環保小衛士”，負責澆花的“護花使者”，還有負責檢查物品擺放、書架布置的同學等等，幾乎我能想到的所有事情都有同學負責。包括所有室內外值日生和擦地貼的同學也都能夠按時到崗去工作。總之，我的宗旨就是讓學生們：人人有事做，事事有人做，只要學生能夠做的我從來不做。我這樣做的主要目的，就是鍛煉學生們的能力，培養他們的自信心和責任感，讓他們每個人都感受到自己既然是班級的一份子，就有責任和義務為同學們服務和奉獻，班級的榮辱與共與每個人息息相關，班級所有成績的取得是每個人共同努力的結果。
四．培養全面發展的人
我覺得在小學階段是塑造人的性格和品行的最為關鍵的時期，因為個人智商不同，所以學習成績可以不是最好，但是人格一定要完善，一定要培養孩子全方面的能力和素養。我班孩子絕大多數都來自于農村，熱情、懂事、淳樸，但是普遍有些膽小，而且方言嚴重、平翹舌不分，說好“四年四班”這四個字對于他們來說都很有難度，語文課上能夠有感情的沒有錯別字的讀好一段話的同學屈指可數，對此我真是看在眼里急在心上。所以，我特別珍惜每一次能夠鍛煉他們的機會，認真帶領他們做好每一次晨讀和脫口秀。我曾經利用一個中午的時間，請來了四年組一班和二班里普通話比較好的同學到我班表演詩朗誦、演講、文化墻解說，并和我班同學合作表演課文《去年的樹》和《小木偶的故事》。他們的精彩表現讓我班同學大開眼界，而且特別的高興和激動，尤其對王月琪扮演的小木偶這一角色念念不忘、贊嘆有加，有個新來的男同學說自己鼓掌都把手拍紅了。現在，他們的朗讀水平有了很大提高，而且能夠很敏感的指出其他同學的錯誤之處。英語朗讀跟隨多媒體語音語調更是模仿的很像，這其中當然少不了英語老師李歡的功勞，更讓我意外的是，在期末考試中，孩子們英語及格率達到了百分之分。
我班學生不僅膽子小還對自己不夠自信，在選擇課外活動課的時候，剛開始對于大部分孩子都喜歡的合唱，竟然一名同學都沒有選，不是因為不喜歡，而是都害怕唱不好，最后，經過我和張姐的鼓勵和勸說，終于有四名同學參加了。當他們上完第一次課回來就激動的對我說，非常喜歡這個合唱組，選這個沒有后悔，在元旦聯歡會上，他們四個為全班同學共同演唱了在合唱班學習的`《讓愛傳出去》這首歌，因為我班孩子都非常喜歡挺，一遍沒聽夠，又大家共同演唱了第二遍。
經過一個學期的磨煉，還有古詩文誦讀比賽和合唱比賽的鍛煉，同學們的膽量有了很大的提升，也比以前有了很大的進步。在此，也特別感謝李冰冰老師在我班合唱比賽中對學生的訓練和培養。
五． 個人業務的提高
工作的前兩年我一直是擔任輔導員，除了音體美和英語，我幾乎教便了所有的科任課，唯獨對數學和語文接觸比較少。本學期，我開始教數學和語文，開始時真是有些摸不著頭緒，每天晚上備課做課件都要到十一二點鐘。讓我印象最深的就是本學期的年組教研課，非常感謝我們四年組和金老師能夠給我這個鍛煉和成長的機會。開始的時候我準備的不是很充分，思路也不太清晰，金老師就利用自己休息的時間一句一句的幫我分析，捋順，曹主任、陳波老師、小勇等四年組的老師也都給我提出了寶貴的意見，這個過程真是讓我收獲良多，受益匪淺！
在這里，我還應該感謝我的輔導員康迪老師對這個班級的付出和奉獻。我是一個新班主任，她是一個新輔導員，在搭班的第一天，我就對她說過，我自己還是一個新手，可能給與不了她什么經驗，我們就是共同努力來管理和經營這個班。在工作中，也確實是這樣，康迪老師對班級的各項事務都非常的盡心盡力，尤其在期末復習階段，抽時間輔導學習稍差的同學，每天都至少幫我判一套卷子，這也給我減輕了許多的負擔和壓力，我們班級所有成績的取得都離不開她的奉獻和付出，在這里也深深的表示感謝！
六． 家長會內容
1.介紹班級的基本情況和任課教師情況，讓他們對學校和班級有更深的了解，同時對家長的積極支持和配合表示感謝。
2.分析一下學生自身的優勢存在的問題，以及今后努力的方向。
3.看古詩文誦讀和合唱比賽的視頻以及學生照片的視頻，讓他們能夠感受學生在校的成長和快樂。
4.家長之間可以共同探討教育子女的經驗和困惑。
5.提出未來的工作要求，做好假期的工作安排。
七． 存在的困惑
1.《學記》中有一句話是“親其師信其道”，但是在實際的生活中，和學生走的太近，還容易失去教師的那種威嚴，如何才能做到讓學生既尊敬又愛戴，有沒有什么好的方法？
2.學生對自己感興趣的問題舉手很多，不感興趣或稍難的題目就不敢舉手，但是實際教學中不可能都是讓學生感興趣的話題，如何能夠集中學生的注意力，提高學生課堂回答問題的積極性？
最后，我想用幾句話來結束我的總結：我愛四年四班這個班集體，每次走進班級都讓我感受到一種濃濃的暖意；我愛小學部這個大家庭，同事們在一起相親相愛，團結協作，銳意進取；我愛我們實驗學校這個大熔爐，在這里，不僅可以品嘗到生活的酸甜苦辣，更讓我實現了自身的價值，享受無盡的喜悅和幸福！
我的總結到此結束，在此忠心祝愿大家20xx年工作順心，萬事如意！
小學班主任學期個人工作總結15
轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
二、師生之間的關系應該是平等、民主
傳統型的師生關系在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。
三、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!，”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
做一個班主任，身教重于言教，要求學生做到的'，班主任首先要做到，在學生面前承諾的諾言。學生品德不良是指學生經常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過錯。這種現象在班級中，雖然只是發生在少數學生身上，但是，不良品德直接關系到他們的健康成長，而且對全體學生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長期而艱巨的任務，深入細致地落實到班級管理中去。品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉化過程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態和特點。針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，班主任必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
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