工作室個人總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的工作室個人總結，歡迎大家分享。
工作室個人總結1
時間如白駒過隙，轉眼間，進入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領銜指導下，基本完成了工作室的預期目標和自己制定的研修計劃。
一、不斷學習，提升理論水平
名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻課，學習課堂教學；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己的業務能力快速得到了提高。
二、主動實踐，提高教學教研能力
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到理論要變為自身的專業能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。結合學校實際，我帶領青年教師進行市級課題“小學生學業負擔現狀及減負增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。通過不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的`實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學習。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學科帶頭人，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業成長。每學期給青年教師上兩節示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節，并積極指導他們的教學常規工作，如備課、改作業、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我幫帶的幾位老師通過自身不懈努力和我的點滴幫帶，在教科研方面取得了優異的成績。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，常看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
工作室個人總結2
自從20xx年xx月份到xx工作室工作以來，受到了學院各部門一定的認可，也從一方面說明學院對宣傳工作的重視，xx工作室發展遇到了前所未有的發展契機。可是在這樣一個機遇和挑戰并存的時期，擺在我們面前的是怎么樣管理好這樣一個嶄新的團隊，怎么樣打響學院院報品牌的影響力，怎么樣去學著在競爭中求團結謀發展。但是我堅信在我們孜孜不倦的探索和努力中，一切都會變得更加美好起來。
我進入xx完全處是一種偶然，因為我本人比較喜愛文學，賣弄點文墨寫點文章以自娛自樂。當我在聽到xx工作室招新的消息后就決定去試一試。至少我對自己的文學的這份溫度不減。可是由于某種原因招新那天我沒去，后來據原老xx成員回憶，我的那份簡歷非常打動評委們，甚至到了非要我不可的地步。因此，僅從這點來說我非常的引以為豪，也給予了我極大的信心。與此同時，我深知，我們作為xx新一屆成員起著一種承上啟下的作用，責任重于一切。
剛進入這個陌生的地方的確比較的難以適應，我本人是xx專業的。面對這個和自己毫無關系的工作到底該做些什么腦子基本是空白，當時面試的評委說，作為一名編輯不僅僅是要會寫文章，還要學會編輯文章和排版等的工作。可是一次次的報紙內容策劃會議上，我們新融入的集體的成員顯然缺乏一種相互之間的交流。總感覺討論參與不進來，被邊緣化了。這給我印象極其深刻，也許我們能力并不差，畢竟，我們缺乏一種經驗和對報紙這一媒體物的了解。我依舊保留著那份熱情，我相信，美好的未來總會在不經意的瞬間絢爛的展現在我面前。
20xx年xx月我收到了xx工作室正式聘書，可以這是說是效力于這個新團隊的開始。新的xx個成員依然每個月出一期報紙，收到了一定的成效，可是問題依然突出，其中一個明顯的問題是分工不明確，辦事效率低。導致出少數人承擔了報紙制作全程的大多數工作量。也導致了部分成員由于沒有接觸到報紙制作的過程造成對集體的離心力。我認為，從內部原因上說，是管理不善，分配時間不合理，沒有良好的溝通交流以致沒能形成一種團隊觀念造成的.。從外部原因上說是，學院的重視度不夠導致甌韻工作室成員缺乏集體歸屬感，指導老師的指導工作不到位也加重了這一現象。
怎么辦？擺在我眼前的是怎么樣用最好的辦法管理好xx工作室。我苦思冥想花了兩個晚上的時間在臺燈下策劃了一份《xxxxxx》，從行政編制、事務編制、工作流程、管理實施細則、懲罰、獎勵條例實施細則、人事變動實施細則、稿費支付實施細則幾個方面比較系統的給甌韻工作室管理做了一個制度框架。就是希望我們工作制度化，提高工作效率，維持一個緊湊的工作局面。《xxxx》在部長會議上通過，并更名為《xxxxxx》，收到了一定的預期成效，可任有問題。我深深意識到制度不過是一種硬性的規定，如果成員思想中沒有建立這樣一種尊重制度的觀念，沒有一種共同辦好《xxxx》的信念，制度就如一紙空文。成員間溝通問題再一次毫不避諱的擺在我們的面前。部長會議上我被任命為副主編，對我來說，這是一種責任，沒有絲毫懈怠的理由。
xx月我作為邀約嘉賓出席法學交流中心揭牌儀式，xx月的由工作室主板的xx賽中，我作為評委參加了第一輪的評閱工作。是學院各部門對我們工作的認可，是值得欣慰的。
總結這學期，不論是xx工作室的發展還是我個人的發展，都是機遇和挑戰并存的，我相信，在新的一年，我們會抓住機會，解決一系列問題，使學院宣傳工作有一個大的跨越。
工作室個人總結3
一年來，在主持人莫xx的帶領下，懷著追求語文的夢想，按照工作室發展規劃和個人成長計劃，積極參加工作室的各項學習研討活動，努力提升自身的專業水平，取得了一定的成績。現將具體學習情況向各位領導、老師匯報。
一、具體工作和取得的成效
（一）閱讀專業書籍，自覺修煉“內功”。
閱讀文學名著和語文學科教學研究書籍，是提升語文專業水平的一條重要途徑。自從成為工作室的成員，我更注重有計劃地閱讀專業書籍，加強了語文教育教學理論學習。一年來，我認真閱讀每一期《中學語文教學》、孫春成的《立體教學》、《中國語文人》、《教學機智——教育智慧的意蘊》等教育教學書刊雜志，從中吸收先進的教育教學理念，借鑒有益的教法。尤其精讀《中國語文人》時，于漪老師等21位語文教育專家給了我很多啟發，我寫下了《對優秀語文教師基本素質的思考》的學習心得體會。
（二）參加集體學習，博采眾長。
每周二，在Q群語文主題討論時，思維與思維碰撞，匯成集體智慧的火花。在成員間教學觀摩活動中，他們教學機智、教學激情、創設良好的學習氛圍的策略，都值得自己學習。
（三）外出學習，開闊視野。
5月底，清遠市舉行第22屆初中語文基本功比賽，我們觀摩了《湖心亭看雪》的課堂教學。比賽的選手有的朗讀指導細致到位，有的提問精粹實在，有的善于創設教學氛圍……當然，一些執教者對文本的解讀僅僅限于教學參考書，沒有自己的解讀，引發了自己的思考。基于此，我寫下《精讀文本是精彩課堂的基礎》的學習體會，強調獨立解讀文本是教師的第一功夫，沒有教師的獨立解讀，就難于指導和促進學生思維能力的.。9月份，中語會中南研究中心20xx年年會在韶關市舉行。我們參加這一語文盛會，聽了三節匯報課，三位老師在課堂巧妙設計問題給我留下深刻的印象，他們的課堂提問藝術對我很有借鑒作用。于是，我寫下了《課堂提問要進口樞要，不蔓不枝》的學習心得。
（四）承擔語文講座和公開課。
8月27日，我主動承擔了縣級語文講座——《語文課中活動設計》，我結合自己的教學，與全縣初中語文教師交流課中活動設計的方法。此次活動，既鍛煉了自己，也向同行宣傳了語文課改的理念。
11月26日，我在民族初級中學執教《曹劌論戰》。我依據學情開展，取得了較好的教學效果。經過反思沉淀，我寫下了《關注學情是促進學生學習的前提》教學反思。我的教學觀念產生了較大的變化，更加關注學生的學情。
（五）培養青年教師，促其成長。
一年來，我對自己的培養對象鐘春梅老師進行細心指導，促進其專業發展。12月她參加縣初中語文素養大賽，獲得三等獎；下半年，她的論文《運用啟發潛能，輕松備戰中考》發表在《連南教育》上。
（六）指導學生參賽，獲得佳績。
一年來，本人還積極參與指導學生參加縣級語文競賽，并取得了較好成績：在上半年縣的中小學辯論比賽中，所指導的學生團體獲得優勝獎，學生潘雨倩獲得“最佳辯手”稱號；在下半年的縣中小學生書寫大賽中所指導的學生鄧志豪、陳麗霞分別獲得二、三等獎。
二、不足之處和努力方向
雖然自己在專業發展方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處：
1.未能養成堅持寫教學反思或教學日記的習慣。工作少時就寫寫，工作忙就沒寫，沒能養成寫反思的良好習慣。
2.運用現代技術于教學的能力有待提高。以前較少運用多媒體上課，制作課件能力較差，今年以來，加強了這方面的學習，但還未達到嫻熟，要盡快克服這一短板。
3.教學理論和實踐相結合有待加強。理論是為實際教學服務的，要加強學以致用
一年來，既要做好學校繁重的工作，又要較好地完成工作室的任務，還要兼顧家庭，是忙碌而辛苦的，但雖苦也樂，因為心中愛語文，有一份追求。
工作室個人總結4
時光如梭，不知不覺參加劉xx老師工作室已一年多時間，而讓我真正感受到音樂伴我行的是這一年的這一學期，更讓我感受到工作室如家的也是這一學期。
這一學期里我們有過歡樂有過悲傷，有過責備，有過抱怨，有過歡笑也有過眼淚……是的，我們就是在這樣每一次的磨合中互相認識互相了解，這才是一個真實的——家，一個溫暖的'大家庭！在這樣的大家庭里我們形如姐妹亦如戰友，感情漸深，相互學習，彼此包容！
這一學期里的我更是充實的。從剛開始對音樂的喜愛到現在的熱愛；從剛開始對工作的倦怠迷茫到現在的執著充實……這些都是劉xx老師的音樂工作室帶給我的改變！
這一學期里我們分工合作，開展了諸如“課題申報研討”、“音樂教學困惑探討”、“讀書筆記”、“走出去”等多項教研活動，積累了大量的教學經驗及有關申報課題方面的相關知識，成功申報了市級課題。在每次的教研活動中都讓我受益匪淺，有時甚至有醍醐灌頂之感。在如今的工作中，我已經能夠嘗試探索出一套適合自己的教學思路與工作方式。這一學期間，我堅持學習理論知識，努力做到將理論與實踐更好地結合；除了完成本單位日常教務工作以及名師工作室這個大家庭的所有教研活動外，還完成了一篇讀書筆記和兩篇培訓心得——《為了理想堅持下去——參加“三級培訓”心得體會》、《大山深處無人家，有我鳩江教育家—教育教研人員培訓心得》……
劉老師帶領的名師工作室這個大家庭，仿佛是我在茫茫大海中航行的燈塔，總是帶給我給我不斷奮斗的目標與鼓勵；這里的同仁們如同姐妹一般互相幫助學習；這是一份信仰更是一份追求，懷著一顆安恩的心，希望在今后的工作中，我們可以走的更遠、做得更好！
工作室個人總結5
我從XX年9月開始參加“小學音樂朱xx名師工作室”，學習至今已有一學期的時間，能擁有這個機會實屬幸運。既然朱老師將這意外的學習機會給了我，當時我便暗自下定決心一定要好好學習，盡快提升自己。然而經過這一學期的工作室學習，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業理論上得到地發展充實，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們在朱老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。回顧一學期工作仍歷歷在目，現總結如下：
一、更新教育理念、提高教學素養
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己教學水平。
二、注重課堂實踐，提升教學能力
名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。
今年，我一共上了兩節市級公開課，一節溧陽市小學音樂教師繼續教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的'討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發新活力》于XX年1月份發表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
年度成果：
1、兩節市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2、校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3、學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4、學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
工作室個人總結6
猴年悄然而至，雞年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸后的怦然心動，有因事不能參加活動的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發展，現將自己在工作室一年來的工作總結如下。
一、在閱讀中叩問自己的內心
閱讀能時時與自己的心靈對話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學專業書籍，走進學校校長辦公室借閱，走進書城閱讀，走進網上書店、走進導師辦公室請教閱讀之法，或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個個敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關的讀書體會、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學森林。
二、在研討中激活自己的靈感
古語說“獨學而無友。”。有些問題需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機，與學員們一起進行課堂觀察，改進教學設計；在網上，也與學員們針對于每一個小學語文教學問題展開深入的討論。同時，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學經驗，有選擇性地積累，為我所用。走進學校課堂，對教學進行二度設計，并撰寫相關語文論文，榮獲區級一等獎。
三、在實踐中積累自己的經驗
導師葉xx說：“一個老師要有自己成熟的課例。”是的，假期里，我獨立思考，研讀相關文章，設計了十幾篇的教學設計。此法甚好，來年可以繼續。設計還要實踐，本年底，我積極上公開課，特別是下學期，我在年級組中執教“精彩極了”和“槽糕透了”，教學板塊簡單，教學環節層層推進，教學效果當堂檢測，十分明顯。受到了老師們的點贊，甚至有些老師主動預約來聽我的課。工作室是一個大家庭，應該相互幫助，當唐艷要參加區上賽課，我抽出時間，走進實驗小學，與學校的學科中心的老師們一起磨課，最終，唐艷獲得區上一等獎，我的點點建議得到了體現，真好！助人樂，助己樂！
四、在學習中尋找自己的遠方
本年度，我走進了巴蜀小學，參加了20xx年巴蜀峰會，關注了教學的熱潮——核心素養下的學科建設和課程建設，在兩岸的對比中，感受到不同的`課程建設造就不同的學校，不同的學校造就不一樣的學生。同時，還走進江北，感受到江北課程建設的上下聯動，異彩紛呈。走出去，是為了尋找學校發展的縱坐標，走回來，是為了思考學校發展的橫坐標，如何建構學校的課程建設，則需要尋求縱橫坐標的一個點，讓點變成線，變成面，變成學生最大發展效應的生發器。
一年了，自己在教育教學上有豐富的體驗，也拓展了一些教育教學的事業，但已有些惰性，唯有不斷在自己喜歡上事業上付出代價，上帝才會給我應有的回報。
【工作室個人總結】相關文章：
名師工作室個人總結12-15
個人總結名師工作室08-10
名師工作室個人總結04-05
名師工作室成員個人總結12-01
名師工作室個人研修總結07-02
參加名師工作室個人總結08-08
英語名師工作室個人總結03-31
名師工作室成員個人總結05-16
名師工作室個人研修總結04-06