初二英語備課組教學工作總結

初二英語備課組教學工作總結（通用13篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的初二英語備課組教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　初二英語備課組教學工作總結 1

　　本學期我擔任初二(1)班的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初二，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

　　一、培育英語學習愛好

　　英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我執行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動介紹英美國家的.文化，生活故事幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培育了學生學習英語的愛好。目前，我們班學生對英語學習的愛好始終穩定在較高水。

　　二、專心備課、上課，改進教學方式、留意輔導學法

　　在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、討論學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教態自然、講課生動、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每日都有樂觀的精神狀態，讓學生感受到一種樂觀的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題準時訂正。課后堅持專心批改學生作業，發現問題準時解決。對部分不自覺的同學還執行強硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎。

　　三、做好“培優轉差”

　　按以往閱歷，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但xx時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我執行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水xx第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加激勵，漸漸提高他們的成果第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不專心的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

　　初二英語備課組教學工作總結 2

　　緊張而繁忙的一學期結束了，我們送走了20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。現將初二英語備課組一學期的工作進行一個簡單的小結，以益于今后的工作。

　　首先，我們擁有一個非常和諧、團結的英語教師隊伍。在做每一件事情時，每一位教師都會不遺余力，盡自己所能。在集體備課時，我們全體組員共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標。既集中了大家的經驗和智慧，又加強了備課組的團結，充分體現了我們的團隊合作精神。

　　初二英語備課組在每周教研活動中，都能組織本組教師認真上課、認真評課。通過研討，每位教師的.教學技能都有所提高。本學期，在教學中我們能按時完成每一階段所應達成的目標。要求每位教師要了解所教知識的內容、重點、難點及處理方法。討論時，大家各抒己見，獻計獻策，以解決教學中的難點，并認真分析學生實際情況。同時，確定適合學生學習的教學方法，制定出規范的教學案。

　　第二，備課組成員還深入課堂，廣泛地隨堂聽課。我備課組成員在集體備課之后，采取隨機聽課的方式進行聽課，隨堂聽課之后，我們還及時組織備課組成員評課。在聽課和評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

　　第三，備課組成員任勞任怨，不計報酬，利用課余時間，對學習有困難的學生及時輔導。承認學生在學習速度和能力上的個體差異，進行分層輔導，做到促優輔差，力求大面積地提高學生的整體成績。

　　第四，在復習期間，我們制定了詳盡的復習計劃，并且嚴格實施。復習中，以書本為主，先基礎題型，后閱讀理解，最后進行作文指導。先易后難，反復操練。復習期間，由班內組長負責監督中差學生，使全體學生都動起來。通過這樣的復習，大部分學生對應知應會的知識點掌握得較好。

　　一學期下來，我們初二英語備課組嚴格按開學初制定的計劃執行，對不妥之處及時進行了調整，以使教學質量有更進一步的提高。同時，對應完成的任務做到堂堂清、日日清、周周清。

　　以上是我們初二英語備課組一學期的工作。工作過程中，當然還存在許多不足，希望得到領導和同行的指正。對于未來的工作，我們打算延續本學期好的、有效的做法，同時將探索一些更有針對性、更實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，整體提高教學質量。

　　初二英語備課組教學工作總結 3

　　本學期初二英語備課組四位老師繼續秉著以“學生為本”的教育理念，發揚團結合作精神，兢兢業業，貫徹和領會課改精神，積極開展并完成了本學期備課組的各項工作。現將本學期的工作總結如下：

　　一、抓好教學常規的實施。開學初我們制定了本學期統一的教學計劃，統一了教學內容和進度。認真學習并按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。在平時的教學中，注意傳授知識與及時評價相結合，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如詞匯、語法講清楚、講透徹。每單元學習后四位教師分工合作編寫單元重點提綱，并對學生進行檢測。堅持每周四第六節集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。四位老師輪流主講各單元教學目標，分析教學重點、難點、教學思路與方法等。每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中。作業按時批改，及時對單元考試及期中、期末考試進行質量分析并提出措施和改進意見，努力提高學生成績。同時組內教師互聽互評，不斷提升自身業務水平。

　　二、本學期英語學習“兩極分化”現象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：

　　1、結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題深淺結合、因人而異，加強學生學習英語的信心。

　　2、熱情對待每一位學生，一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生耐心輔導，耐心解答他們學習上的疑難問題，使之掌握有效的學習策略。

　　3、課堂教學方面，在設計課堂教學步驟時，更多地關注一些學困生。設計一些易于他們掌握各單元重點知識的活動，提高他們的學習積極性。同時，一樣的背誦、默寫作業，也分層次布置，對于學困生，以能默出單元最基礎的考綱單詞詞匯和單元標題、單元目標句型等為基準，并加以鼓勵。指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的'學習習慣。

　　4、充分利用課余時間，對于英語學困生進行補差補缺。本組教師根據班級實際情況制定了輔差工作安排，部分學生的英語知識掌握和能力水平有了一定的提高。

　　三、積極參與市、區教研及校際教研活動。全組老師積極參加了市、區組織的英語教研活動。多次參與區組織的公開課教學觀摩研討活動，課后積極交流，評課研討。對任務型教學法的運用更加重視，并堅持貫穿于教學之中。但是，這學期的工作還存在一些不足：輔差工作沒有很好地常抓不懈，后進生的進步不明顯。但是我們初二英語備課組這個和諧的團體今后一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的好的經驗，爭取更大的進步。

　　初二英語備課組教學工作總結 4

　　時間如水匆匆流過，又一學年過去了，按照學校整體工作安排，并結合學校教務處工作要求和英語組本學期工作計劃，我們初二年級英語備課組9位老師通力合作，通過討論制定學期備課組教學工作計劃，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展英語教學、教研活動，努力提高學生的英語水平。我們的具體做法如下：

　　一、加強理論學習，改變教學觀念。本學期，我們備課組認真學習新課標有關指導性著作，積極報名參加浙江省中小學教師專業發展遠程培訓。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神。

　　二、統籌計劃，積極探討教法。開學的第一周備課組學習時，我們共同討論新學期的工作計劃，明確各自的工作內容。同時積極探討教法，深刻理解并把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的.積累。

　　三、認真開展集體備課和聽、評課活動。我們備課組認真開展周四的集體備課活動，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發言，通過集體備課，提高課堂教學質量。此外，課組老師之間相互聽課、評課，指出成功的方面和需要改進的方面，不斷改進教學設計，提高課堂教學質量。

　　四、關注學生，加強與學生的交流，做到師生共同進步。我們備課組一致認為：關注學生的求知需求，升學需求，和情感需求是有效性教學的第一理念。因此，在平日的教學中，我們不拋棄、不放棄，全心全意對待每個學生，不體罰或變相體罰學生。并堅持形成性評價，讓進步的同學體驗到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

　　五、積極參與組織縣、市教研活動。本學期，我們初二英語備課組能遵照教研室的工作安排，積極踴躍地參與縣、市教學研討活動。如：八年級聽說課和閱讀課教學研討活動，市初中英語教師命題比賽等，并都取得了優異的成績。

　　也許，我們的工作還不算完美。但總的來說,我們初二英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰,戰之能勝的優秀團隊.相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在兄弟科組老師的無私配合下,相信我們備課組的工作會越來越有成效的！

　　初二英語備課組教學工作總結 5

　　本學期，初二英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

　　一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑。

　　本學期：集體備課解決的問題：

　　1、備學生：通過集體備課，了解班級內的學生間的'差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　4、備計劃：教學計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

　　二、抓團隊落實，促共同進步

　　1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

　　2、落實目標及措施：各任科老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再確立了培優補差的對象，以及具體措施。

　　3、夯實雙基：各任科教師堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型，引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。

　　4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

　　5、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

　　6、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，顧玉花老師，陸鈺老師，蘆淋淋老師等先后上了校內公開課，市級公開課和評優課。這些課都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

　　總之，初二教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我們有信心取得好成績。

　　初二英語備課組教學工作總結 6

　　本學期，我擔任了初二(九)、(十)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

　　一、教育教學工作方面

　　1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即明確提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。

　　2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提升在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師有豐富的教學經驗，積累了很多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提升自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

　　3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在了解教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，因此應該重視教材的'鉆研。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、工作出勤方面

　　我熱愛自己的事業，積極利用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

　　三、存在的不足、改善措施

　　1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

　　2、重視組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

　　總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提升自己的思想道德素質和教育教學水平。

　　以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

　　初二英語備課組教學工作總結 7

　　20XX年下的初二英語備課工作結束了，三年一個循環重復的工作，如日出日落，花開花落，看似重復，其實微小的細節也在變化著，每一屆學生不同，教學過程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動一些，下面談一談我們備課組的總結：

　　一、組內狀況

　　我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學任務，董蓮老師擔任19班英語教學。王琪老師懷孕，我們組的工作任務就變得繁重起來了，加上有出去學習的老師，一直在代課中。

　　二、備課情況

　　本學期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務處的'要求，保證時間，保證地點，保證人員等前提下完成備課任務，備課中，我們定教學進度時間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務，整合教材，并研究上課的教學過程，備出重點難點，并預測學生的單元學習問題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學，還是有利于提高教學成績的。

　　三、師徒結對

　　初二英語組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學校工作的要求范圍，實際上，每位老師都可以聽他人的課，都是互助中，形成自己的教學風格，雖然，我們初二組教學風格有一些特點，但是，我們還是讓每個人都有著自己的教學風格，這樣有利于教師的成長，也讓教學有著豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問題，我們群里群策的教師團隊。

　　四、預習稿

　　我們已經用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進行，我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學45分延伸出來，這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環節。在這半年的使用中，任務明確，有孫麗娟老師分配任務，并集齊所有老師的預習稿，并送教務處，我們也是延緩了英語差生的出現。

　　五、學習培訓

　　三月份的組內聽課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學水平和他們的教學風格，能取長補短，避開他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見，都是有價值的建議，有利于教師的成長。

　　四月份，進修學校英語學科培訓中，我們展示我們的風采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學風格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。

　　六、教師成長

　　本學期，有王春風老師去南京學習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語學科培訓出來現場課，組內的老師都有著不同程度的成長，這是我們能看的，也是體會到的，教師成長是我校的根本所在的。互學互研都是我們必經的之路，競爭還在，合作也在，成長也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務，她在學習，也在成長。

　　在半年里的工作，我們都著美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動的重復，也是一種創造。即使重復同樣的工作，我們也會全心全意地投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。

　　初二英語備課組教學工作總結 8

　　本學期初二英語備課組根據林校和教導處在新學期教職工大會上提出的本學期工作思路、工作目標和相關的工作舉措，結合初二英語備課組的實際情況，圍繞備課組的新學期工作目標開展了一系列教育教學活動，并取得了一些成績與后效。現總結如下。

　　1、每位科任教師都確立了自己班上標準分有望上600分的學生名單，并把這些學生作為自己教學工作的導向，為全校英語測試優秀率的提高提供了保障。

　　2、每位科任教師都確立了自己班上標準分很難上350分的學生名單，并把班上的低分率嚴格控制在這個范圍內，教學工作的指向性更強。

　　3、為了使學生有足夠的機會鍛煉提升自己的應試技巧，養成良好的應試習慣，也為了能及時檢測學生學習質量，獲得反饋信息，初二備課組做到了每一單元結束后有一次單元小測的學期初目標。

　　4、初二備課組集體備課活動開展有次數與質量的保證。備課組活動時，重點談兩部分內容：

　　1）、某單元的教學目標、教學要點、教學要點的落實程度，并形成考點，成為隨堂測試的內容，若有需要，反復測試；

　　2）、備課組長隨機抽取二人談自己即將上的課——說課，其他組員點評質疑。

　　5、其他教學常規如科組內公開課的開展、聽評課的開展都按學期初計劃施行著。備課組成員積極參與到劉舒文老師的“網絡議課”活動，積極參與討論爭鳴，在這個過程中陳清提高了自己對教學設計與操作的一些認識。

　　6、各個班級都強調學生對課文的背誦（中上生）與熟讀（中下學生），掌握綠色單詞，積累詞匯。

　　7、繼續在每日作業中體現出對學生書寫的嚴格要求，以鞏固初一打下的書寫基礎，提升實戰能力。

　　8、初二備課組還充分利用我校與深圳外國語學校是“百校扶百校”活動的結對姐妹學校的契機，備課組成員積極分別到外國語學校進行了一次全面的'聽課交流活動和觀摩其“外語節”的活動。活動中都受良多啟發。

　　9、備課組成員積極響應英語科組大力鼓勵科組教師參與論文撰寫，及時總結教學經驗的活動，提升教學教研能力，本備課組有2名教師參加市“教學反思論文評比”活動。

　　在未來的下學期工作中，初二英語備課組將一如既往地把本學期優良的做法繼續發揚下去，同時會在科組的“教學探究、教學爭鳴、教學競爭”的工作方針指導下下功夫，力爭把我校英語科組引向一個更具活力更具創新精神的發展方向。

　　初二英語備課組教學工作總結 9

　　本學期，八年級英語備課組共組織組內活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。活動形式包括聽評課、座談交流會、小組討論等，開展得較為順利。

　　1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化

　　本學期，我們備課組延續上學期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個模塊單元的預習單設計與印刷任務。同時，我們共同協作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進行調整。這樣的分工，對后續年級的老師教學也提供了便利。

　　在預習單設計方面，我們也加強了自我的學習，對預習單的功能、題型和設計思路進行了深入了解，加大精力投入，提高預習單質量。

　　2、互相合作，互相研討，賽課熱情高

　　除了前期的資源共享，組內還積極開出八年級聽說課一節，與七年級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課，組內成員分工明確，從說課，上課到評課，大家都進行了充分準備。磨課階段，組內召開小會，針對教學活動設計的'優缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是珍貴的收獲和經歷。

　　3、加強專業素養，多讀書，多學習

　　另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動，如區“有效備課”培訓、市優質課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業知識的養分，更新自己的教學思想。我們也會認真利用課下時間，進行專業理論知識的學習和摘記，提高自我修養。

　　當然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學習中，我們會繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學相長，互相進步！

　　初二英語備課組教學工作總結 10

　　在學校職能部門的領導下，初二年發生了很大的變化：班級面貌煥然一新；教師們精神抖擻；學生活力活潑。我們八年級英語組的老師們共同見證了學生與學校共同進步的過程。也正是學校為我們創造了一個這樣團結向上的環境。為了更好地做好下學期的工作，對本學期工作回顧如下：

　　一、年級組工作思想統一

　　在學校領導及校教導處的工作指導下，我們積極、認真、有創意的開展了教學及教研的活動。我們組的五位教師齊心協力，團結協作，出色的完成了學校布置的各項工作任務，效果很好。

　　二、認真學習教育教學理論，不斷更新教育教學觀念。

　　時代的發展，知識的更新，我們組全體成員，深深體會到，現在的英語教學，需要大量的知識儲備，需要先進的教育教學理念指引，我們需要不斷提高充實自己。我們備課組全體成員，在本學期積極參加學校組織的.各種培訓活動，認真學習先進的教育教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鉆研，組內討論等多種形式，認真學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀念。

　　三、深化高效課堂改革，努力提高教學質量。

　　根據市縣教研室的要求，結合自己的教學實際，我們在課堂教學中遵循“五步法”教學策略，繼續深化高效課堂改革，遵循英語教學的特點，努力提高學生的英語素養，積極推行自主、合作、探究的學習方式。在教學上，我們經常交流在教學中存在的問題，學生中存在的問題，交流成功的經驗及做法。很多方法富有創意，促進了同學們的學習。

　　首先，在英語短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學學會英語短文，充分發揮背誦在英語學習方面的獨特作用。老師們親自檢查每一篇、每一位同學的背誦情況。有的老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦情況。英文背誦，提高了同學們英語語感及口頭運用英語的能力。

　　在同步的使用上，我們都發現學生抄襲答案的現象很嚴重。成了學生們進步的障礙。我們就針對同步，對學生進行了課前3分鐘的基礎題的考查------讓學生事先準備好規定范圍內的5道基礎題，課堂上進行考查。及時反饋。這種方法實行了一段時間后，學生的基礎知識都得到了訓練鞏固。此方法在本組中得到推廣。

　　在教研上，我們共同研究小組合作學習的方法及意義。

　　四、集體備課及公開課

　　“尺有所短，寸有所長”我們深知互相學習借鑒，揚長避短的重要性，認真落實集體備課制度。我們每周三認真開展集體備課活動，扎實有效的開展聽評課活動，每次活動我們都認真抓好：備課、聽課、評課、反思等各個環節，把集體備課落到實處。

　　集體備課有聲有色的開展，是我們學年級組的一個教學工作亮點。它有力的促進了學校的教研工作；促進了教師間的相互學習；促進了青年教師的進步；充分發揮了骨干教師的帶頭作用。本學期，我們共舉行公開課4節。其中集體備課每人兩個單元，各有特色：

　　五、重視學生的學習興趣培養，開展豐富多彩的實踐活動。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們注重學生興趣培養，注重學生能力培養，重視學生學習過程中的主動學習、探究，結合實際創造性的開展各種活動。課前的學唱歌曲活動，名人名言積累活動，英語歌詞背誦比賽，讀書活動，，不僅開發了語文教學資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生的表達能力增強了學生的參與意識，培養了學生的口才和應變能力。

　　一個學期以來，有成功的歡樂，有拼搏的充實，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會使我們備課組不斷一步一個腳印地扎實前進。

　　初二英語備課組教學工作總結 11

　　一個學期以來，初二英語組六位老師在學校領導的親切關懷和正確領導下，憑著高度的責任心，出色的專業素質和滿腔的工作熱情，與各學科老師團結協作，取得了出色的成績。下面就本學期的備課組工作做以下小結。

　　一、以導學案為核心的生命課堂

　　1、在特級教師趙磊老師的指導下，依據所提供的模板，從我年級學生的實際情況出發，制作切實可行的導學案。通過導學案的使用，提高課堂效率，同時嘗試盡量把課堂還給學生，真正讓學生動起來。在這個過程中，培養學生合作學習的情感態度，當然，還要對學生進行導學案使用的培訓，這樣，就能得心應手地駕馭課堂。

　　2、鼓勵對教材進行有效整合。根據每個單元的重點語法、句型、課文，結合我組實際的教學時間，對教材研究透徹，科學地進行重組，濃縮課堂，力爭高效。

　　二、繼續詞匯合作記憶的課題研究

　　作為英語學科，我組教師始終把詞匯教學的研究放在第一位，我組教師參加了《中學生課堂內師生合作記憶單詞》的課題研究，并合作編寫了詞匯記憶手冊，作為詞匯教學的教材使用，教師和學生的評價較好。同時，為詞匯教學摸索一套有效的教學模式，提高學生學習記憶詞匯的效率。

　　三、堅持周練，及時反饋與評價

　　我組教師統一教輔資料，所用資料均通過教務處審批。堅持每個單元進行一次水平測試，并及時反饋、評價，從中發現學生在學習中存在的問題，然后有的放矢地對學生輔導，培優補差，縮小后進生的差距，整體提高英語學科教學質量。

　　四、開展英語學科課外活動，拓展學生英語文化知識

　　1、本學期在學校教科室的安排下，我組教師積極報名承擔課外活動教學工作，分別有《學唱英文歌》、《英文書法》、《英文電影欣賞》、《英語文化了解》等科目，從歐美文化與中國文化的差異著手，讓學生了解課堂中所學不到的知識，以及西方的各種禮儀、節日等。本年級學生在網上自由選擇科目及教師，按時參加學習和活動，對提高學生學習英語的興趣，起到了積極的推進作用。

　　2、本學期，組織學生自愿報名參加全國中學生英語能力競賽，有一大批同學取得了令人可喜的成績，獲得各種獎項。也有部分老師獲得輔導教師獎及證書。

　　五、團結一致，多方協作，共同進步

　　1、在本組內，營造合作、和諧的工作氛圍，認真進行集體備課，利用備課組活動時間一起討論研究教法，統一資料，資源共享。按時舉行公開課并在課后進行組內評課，多提不足，少提優點，爭取達到取長補短，共同提高。

　　2、由于本學期學生要參加信息技術、生物、地理的中考，為了讓學生多一點時間復習這三門學科，我組教師積極支持班主任、學生復習，心甘情愿犧牲自己的.英語學科學習時間，有的老師甚至還用自己的正課給學生復習。我們有著一個統一的認識：學生開始這三科考好了，付出再多也值得！只有每個學科都提高，才是真正意義上的提高！

　　我們初二英語備課組是個和諧而積極努力的團隊，天道酬勤，一學期以來，取得了一定的成績，但我們的工作還有許多有待改進的地方，今后我們會不斷加強學習，刻苦鉆研，為創造北師大昆明附中更輝煌的成績付出自己不懈的努力！

　　初二英語備課組教學工作總結 12

　　隨著新課程改革的推進，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況,不斷摸索適合學生特點，推動課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效。總的來說，我們在教學當中做了以下的工作：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提升。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。因此說集體備課的作用是較大的。另外，聽課、評課也是提升自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。”通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提升。

　　二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。

　　1、課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班只有少數幾個學生能有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的`方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵，表揚中慢慢進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言利用一題比期中考試得分高了很多。

　　2、心理暗示的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。

　　了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試不錯成績的取得起到了鋪墊作用。

　　3、巧妙利用課上演講。上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開始很怵頭，但我要求的演講很簡單，一、兩句話就可以完成。例如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’ your hobby?另一個回答：My hobby is ……、然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提升！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。

　　4．巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但，英語知識都是相互關聯，融會貫通的。因此，及時梳理知識點是很重要的。

　　三、注意教學策略的不斷創新。

　　再好的方法，如果沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall，讓學生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到墻上之后，在課下的時候又可以吸引學生的注意，激發他們學習英語的興趣和積極性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸。總之，要從多方面入手，激發學生的學習興趣。

　　盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。

　　這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力創造我校英語教育的輝煌明天。

　　初二英語備課組教學工作總結 13

　　隨著新課程改革的推動，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況。

　　不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，執行易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那么，經過一年多的不懈努力，學生的英語成果初見成效。總的來說，我們在教學當中做了以下的工作：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課相互溝通、取長補短，對比自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位閱歷豐富的英語老師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個xx臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。”

　　通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。

　　二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。

　　1.課上帶領學生一塊背單詞。

　　通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的`單詞分成幾部分，然后讓學生根據讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再根據句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種相互競爭的氛圍中學生樂觀性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特殊關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說：“良言一句三冬暖”，激勵的力氣是無窮的。好多學生在老師的一次次激勵，表揚中漸漸進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。

　　2.心理示意的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理示意。告知他們：我們今日要學習一個非常簡潔，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力專心去聽。其實，再難的知識只要專心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡潔的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理示意。那么，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成果的取得起到了鋪墊作用。

　　3.奇妙運用課上演講。

　　上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開頭很怵頭，但是我要求的演講很簡潔，一、兩句話就可以完成。比如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’ your hobby?另一個回答：My hobby is …….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡潔的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也打算在本學期在整個班級推行。

　　4．巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。

　　另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫穿的。因此，準時梳理知識點是很重要的。

　　三、留意教學策略的不斷創新。

　　再好的方法，假如沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來溝通閱歷，說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall，讓學生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到墻上之后，在課下的時候又可以吸引學生的留意，激發他們學習英語的愛好和樂觀性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延長。總之，要從多方面入手，激發學生的學習愛好。

　　盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成果，但是，不足之處還有很多。成果的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習愛好還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。

　　這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探究，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力制造我校英語教育的輝煌明天。

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