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感謝師恩作文
推開臥室的窗,我又看到那朵最耀眼、最美麗的潔白如雪的花——茉莉,這常見的花中寵兒,是我小學時候的語文老師最喜歡的一種花。
時間過得真快,屈指一算,我小學畢業又快一年了。而老師的音容笑貌、對我的鼓勵和印在我作文本上的每一個字,仿佛都還在眼前,我始終不肯相信,一眨眼她就真的離我遠去。
茉莉啊茉莉,如果能重來一次,給我一次勇敢的機會,我到底是否能鼓起勇氣把你捧到肖老師面前,博得她的莞爾一笑呢?我想,答案是肯定的。只可惜那時候的茉莉,還沒來得及盛開,我的心智也還未成熟,才導致這盆長勢較好的茉莉成了送不出去的給老師的花兒。
可我一點兒也不后悔費盡心思將它照顧得這么好。我相信,時間還長,我還有機會。
初次見到肖老師,我的表現不太完美,甚至是哭得涕泗橫流的。
因為剛剛入小學,離不開母親的庇護,心里還想著好看的動畫,于是,新開學的時候,我被媽媽押著來到學校。沒有其他的語文老師喜歡我這個衣服臟兮兮還愛哭的黃毛丫頭。只有年過三十的肖老師不嫌棄我。她見我一個人孤單地蹲在一旁,二話沒說一路小跑過來,開口第一句話不是批評和數落,而是溫柔地安慰:“孩子,怎么哭得這么傷心?對眼睛傷害多大,來,跟著肖老師走,我們去玩。”
我低著頭沒動。可是,她還是沒生氣,也沒拋棄我,而是把我的小手緊緊放在她的手心,溫柔地搓捻了一下,抬頭對我微笑,嘴邊的兩個小酒窩蕩漾開來。
“不要哭了,女孩子哭起來不好看喲。來,我們走。”她牽著我的手,像母親帶著自己心愛的孩子,走遠。可是,肖老師沒有把我松進封閉沉悶的教室,她知道我的害羞和膽怯,第一次見面,透過我的一雙眼睛,她就仿佛已經清楚我所有的心思。
她把我帶到了學校后面的假山和尖頂小涼亭,坐在那兒,她還給我講了好多好多笑話,逗得我開懷大笑,終于忘記了身處陌生環境的害怕。
“寶貝,看,那朵小花多好看!”肖老師忽然驚喜地喊起來,一驚一乍像個十八歲的女孩。
順著她的手看過去,我才發現那是一朵開在角落里的小茉莉花,潔白的花瓣一塵不染,純潔剔透,嬌小鮮亮的樣子令人喜愛。我想走過去把它摘下來送給肖老師,被她阻止了。老師柔聲告訴我:“每朵花都是給人欣賞的,他們也有自己的生命尊要,也在努力給人們展示最美的一面,我們不能這樣去把它們占為己有!”我點點頭,打消這個念頭。這個小小的無足輕重的校園插曲,卻在我的內心留下極深刻的印象。
每次,我只要想到校園里有那樣一張溫馨柔和的臉,緊張的心情就會放松下來。更驚喜的是,我順利就讀肖老師的班。在那里,我發揮了自己的特長,平安度過了幾年的快樂學習生活。我的作文水平在她的悉心指導下逐步提高,每次,我寫出的習作無論多差、用詞多不恰當,語句多不通順,她都不會撕掉我的本子讓我重寫,而是耐心地給我指出錯誤,而只要遇到我一點點進步,看到我一個比喻生動的句子,她就會顯得特別開心,在那句話下面畫上波浪線和五角星,算是給我的最佳褒獎。
不由得又想到了一件事,是我考試的時候被同桌冤枉說作弊的時候,是她第一個站出來支持我,相信我。當著全班同學的面,老師小心翼翼又鄭重其事地維護著我的自尊,大聲說:“我相信小英不會作弊,大家從她平時的所作所為就可以看出來,她是一個怎樣的孩子!老師愿意相信她,也永遠都會相信她,全班的每一個孩子,都是老師的生命!”
后來的日子,我每次感到失意沮喪的時候,耳邊都會響起她說過的這句擲地有聲的話,像是什么誓言一樣敲打在我的心弦上。而我,也在偶然的一個機會下明白了,老師最愛的茉莉花的花語——你是我的生命。
肖老師不正是這樣的一個人,把她的每一個學生都當做比她的生命還寶貴,小心翼翼又嚴厲地保護著、教育著,毫無怨言。想到這兒,我不由得淚流滿面。
那些天,我一直有一個偉大的計劃:希望我養的茉莉能早早開花,我能夠把它親手送到老師手上。
可是,我終究還是失去了這個機會。一直到她生病離開學校,我都沒能親手送上這盆帶著我的濃厚祝福的茉莉花,想到這兒,我感到十分遺憾。
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