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一節寫字課作文400字（通用16篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一節寫字課作文400字（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
一節寫字課作文400字 1
今天，我們上了一節有滋有味的寫字課！
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”上課了！
“今天我們不發書，只發本。”張老師稍帶微笑地說，“首先，我們把筆蘸墨，然后放在架子上！”
“老師，OK了！”同學們異口同聲的說。
"首先，我們來寫‘奮’字！橫，回鋒，撇，頓，筆這樣就分叉了……”
終于開始寫了，可筆并不像在老師手里那樣靈活，而是感覺筆在顫動。當寫完一個字后，我深呼吸一口氣，看著自己的“輝煌”戰績，再看看別人的輝煌戰績，我真是愧不敢當。
“如果有些筆畫太難看，可以描一描。”老師說。聽到老師說的這句話，我仿佛抓到了一根救命的稻草，連忙抓住。
“現在，我們來寫第二個字‘軍’。點兒最那寫，橫，回鋒……”老師一邊說，我一邊寫；這次一定要吸取寫‘奮’的教訓，“認真”。
我把全部經理都放在了筆上，可還是寫不漂亮，看了看瑤瑤的'，我發現，寫字不光要認真，還要有技巧！
“接下來，我們寫最后一個字‘空’，豎點兒，點，頓……”我邊聽老師講，又想：我一定要吸取教訓“技巧和認真”！
我又用自己的精力加技巧，終于寫出了一個漂亮的字！
這節課不但使我學會怎樣寫好字，還讓我體會了一節有滋有味兒的寫字課！
一節寫字課作文400字 2
今天老師葫蘆里賣的到底是什么藥？哦，原來是一場別開生面的寫字課游戲。
上課了，老師說今天要上一堂寫字課，當時我就在想寫字課太簡單了，當聽到老師說是身體寫字課時，我就心驚膽戰，全身起了雞皮疙瘩，在想：身體怎么能寫字？難道老師想把我們，大卸八塊、五馬分尸？我的心如同天神進了地獄一般。
原來規則是這樣的：用整個身子一畫一畫地把字描述清楚。
第一個是宮藝心，她挺直腰板直直地站著，毫無疑問，這肯定就是豎。接著，她把左手和右手并在一起往外伸著，應該是橫折。然后，她躺在地上的.時候，這是橫。她又直直的站著，我直接說出一個字：“田！”而宮藝心也說過這個字是五畫。
第二個是另一個人，他一開始寫的其實是一個點，但我看成了小撇。第二畫是橫，三四畫是“冤家”——撇捺。五六畫，也一樣，我們看成了“米”和“眾”，其實是很簡單的“交”。
這就是同學們的精彩表現，這是一場別開生面的寫字課。
一節寫字課作文400字 3
有一次，語文老師叫我們寫生字。我認真地寫了一遍，老師給了我一個優。事后還夸獎了我。從那次起后，我變得驕傲自滿了。
直到有一天，老師又叫我們寫生字，我呢，就隨便寫了一遍，寫得不工整。老師就只給了我良。當時老師說；世上沒有一勞永逸的事。你去找別的寫得工整的同學來學習學習吧，或者買字帖來練一練。‘聽了老師的話，我看了看我的字，確實是不工整。
這次事情過后，我馬上買字帖來練，練了一個星期后，我還是覺得不夠好。我又去請教了我們班書寫工整的同學，原來他們都有一個訣竅；身子坐直，筆畫不能飄，專心寫不能與別人說閑話。我聽了之后，就問他們；”為什么身子要坐直呢。”因為坐直了，你的`字就和你一樣直了。”他們回答說。”我的筆畫也沒有飄呀，為什么我的字不工整呢。””那是因為你有時和別人說話，不認真寫，才會不工整的。”“哦。“我恍然大悟。聽他們說的竅門很有道理，我也回去練習寫字了。
從這件事以后，我明白了一個道理———世上沒有一勞永逸的事情。
一節寫字課作文400字 4
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。
還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。
開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。
接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的'，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”
回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
一節寫字課作文400字 5
星期三，一位老師來教我們寫字。只見，從門口進來一位大約三十多歲的男老師，個子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學問。
他猶豫了一會兒，就開始上課了。首先，老師讓我們舉手問問題，想問什么就問什么。有一位同學問：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說：“姓羅，羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節奏的，比如說：跳舞、唱歌都要有節奏，寫字也要有節奏。” 說完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫，他一邊寫，一邊說：“你們看，老師寫的是不是開頭要重一點，寫到中間要輕一點，收筆又要重一點。”我們好奇地望著，老師寫的字確實很漂亮。最后，老師要我們做了一個游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的'一角輕拍，體會老師所說的節奏。再讓我們在田字本上練習，同學們練得多起勁啊！連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣，一節有趣的寫字課很快就過去了。
通過這節課的學習，我知道寫字也有節奏。以后，我要認真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。
一節寫字課作文400字 6
在上周的星期三，我們上了一節寫字課，這節寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會寫呢！
首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師說，毛筆字沒有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會的話，那毛筆字也要努力練習才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。
我練了一個“一”字，又一個“一”字，可都寫不出老師寫的'那么漂亮。看來，只能慢慢的練了。但如果你堅持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒得再練了，因為已經下課了。
我現在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因為以前只有毛筆。
一節寫字課作文400字 7
暑假，媽媽和爸爸定好要給我報趙九江老師的練字班。
第一天取得時候趙九江老師給我們教了拿筆的'正確方法。手拿得不要太高，也不要太低，要拿再中間。后面三個指頭不要分開，胳膊不要豎著放，要再橫一點。身體放松，不要緊張。身體坐正，腳放到地板上。左手還要放在本子上。
后來趙九江老師讓我們寫了一頁字。我一筆一畫認真寫，最后寫了優中。回家了，我對媽媽說：“為什么我沒有得優上呢？”媽媽看了看我寫的字說：“你要再認真一點觀察老師寫的字就可以得優上了。”
第二天，老師看同學的拿筆方法正確不正確。老師看到我對我說：“方法是正確的。”而且今天我又認真觀察老師寫的字，所以我得了優上，接著后面幾天，我也特別認真，也得了很多優上呢！我慢慢也喜歡上了寫字班。我覺得寫字很有用，我非常喜歡上寫字課。
一節寫字課作文400字 8
不會吧？”聽得陳老師說的話，我心里有著巨大的壓力。陳老師說了什么呢？原來說：“參加打字高手比賽的同學，今天上午寫字課的時候來電腦室比賽！”。我本來打字就不快，更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說起……
“上周二時，我們全班都興致勃勃的去電腦室，那是因為電腦課是全班的最愛！但是陳老師說要來預賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機會）。我一定不是了，因為我每次都打90幾字/分鐘，好不容易有一次打了100字/分鐘就認為自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160幾字/分鐘以上。可是時間總是不留人，一下就開始了。
對我來說，我的成績很不錯了，也是第一次打破章抒語的打字記錄：106字/分鐘。很自然的就選上了（黃伊冉65字/分鐘都被選上了，難道我不會被選上嗎？）。”上了三節的主科，我現在最想躺下睡一個大懶覺。哎！可是現在就要去電腦室了。我電腦繪畫的座號是38號，我那天差點被笑死。
這次好多了，在29號上。我的左手邊是個高手，她就是郭燕了。我的'右邊是我的手下敗將，曾在預賽中僅輸我幾個字的卓丹妮。“可—以—開—始—了”我迫不及待的打開了測試。隨后聽見的是吧唧吧唧的打字聲……時間到了，我抬頭看看我的成績。114字/分鐘，又是一個新記錄啊！可是，我的旁邊打的都好快啊！連卓丹妮都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。今天算愉快嗎？）
一節寫字課作文400字 9
星期六的上午，我從素描教室走出來，卻被小阿姨一把拽進了書法教室。
我走進教室，心里忐忑不安——是不是要我寫字？我可不要寫怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來，我坐到板凳上，果然老師發給我一張硬筆書法紙，我只能一五一十地寫了，唉！寫了半天才兩三個字，難怪妹妹不是很愛寫字，我休息了一會兒，又開始寫。
終于，一張紙寫完了，我的小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著那張紙就害怕，可不一會我又收到了一份“大禮”——又一張寫字紙，我忍痛又開始寫。
一筆一畫，一橫一豎，我覺得寫字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開著空調，可我的汗也像雨一樣往下流，手心里的.汗水更是多，抓筆都有點滑了，可我還是把這張紙寫完了。
老師看到我寫的字對我說：“真不錯！第一節課就寫成這樣，值得表揚！”
聽了這話，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來了！我活力四射地寫了起來。不知過了多久，小阿姨來接我了，她看見我寫的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫得好，我心里頓時沾沾自喜起來，開心地甩了甩馬尾辮。
從這以后，我知道了凡事都要堅持，只有堅持才能成功。我相信，只要我堅持練字，就能寫得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的嘗試是成功的一半）。
一節寫字課作文400字 10
我最不喜歡上寫字課了。因為我寫的字呢？有時飛上天，有時下地牢，有時大，有時小，真是糟糕透了。還被寫字老師這樣評價：“潘佳杰同學，寫字不要一會兒是小鳥飛上了天，一會兒是蕩秋千，一會兒成胖子，一會兒擠地鐵。”所以每次寫字成績一點也不好，總是良和及格。老師還對我說字寫的太難看了，寫的時候要有筆鋒，回去多練練。這樣的'話在我耳邊有無數次了，自己有時想想也覺得難為情了。
我想：是不是自己天生就是寫不好字的。因為有時很努力很努力的寫了，自己看看很工整，很清秀了也覺的滿意了，可拿到老師那里，沒的表揚不說，還被老師批了個良下，再加一句繼續努力。我覺得很委屈，回家和媽媽一說，媽媽安慰我說，只要努力用心去寫一定能寫好的。我想我是很用心了啊，還不是良下。但我沒把這句話說出口。
學期末，鋼筆字大考了。我一激動很快很快就寫好了，但是字呢？上天，下地牢，一會兒靠左，一會兒靠右，真是好不自在，當然成績也是讓我想了也羞愧的，“及格”。我寫字時光想著快了，把老師和媽媽的話都忘腦后了。
我在考后暗暗發誓，下學期開始要認真、努力、用心，一定要把這糟糕的寫字課的糟糕兩字變成擅長，讓同學們和老師對自己刮目相看。不過發誓后沒幾天，寒假就開始了，我又開始忙著玩了，早把發過的誓忘了個一干二凈了。
一節寫字課作文400字 11
小朋友，你們最喜歡上什么課呢？你們猜猜我最喜歡什么課，嘻嘻，不對，不是美術課，對啦！就是寫字課。
你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！
寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結構……老師都要一一細細道來。每逢寫字課，教室里安靜得像沒有人一樣，只有那一個跌宕起伏而洪亮的聲音：
“頓筆，撇……”
“頓筆，豎，回峰……”
“頓筆，豎，懸針……”
這時候，就連那些調皮搗蛋的同學，也聽得認認真真，仔仔細細，生怕錯過哪一個筆畫，不知咋寫啦！
為什么呢？老師講課趣味多，同學聽得樂呵呵。老師會講解字的由來，字的記憶方式，以及這個字的歷史典故……總之，都是關于字的有趣的'事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時專注、正身、正意、正念、正臨，發揮得是淋漓盡致。
老師還常常在我們寫字時放《云水禪心》純音樂，我們很享受伴著音樂的書寫，能使人靜心、傾心、心無旁騖……
所以啊，我們班的書寫很好，校長還特別的表揚了我們班呢，還說這哪是二年級孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂了，心里美滋滋的。
感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們在音樂的陪伴下輕松書寫：感謝老師能給予我們快樂學習、快樂成長的園地。
一節寫字課作文400字 12
今天有寫字課，我早早地準備好了文房四寶，古人說：磨潤色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對文房四寶一無所知的我對它們有了進一步的了解。
寫字課開始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準備工作做好了，現在一切聽老師指揮。
“同學們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無名指蜷進入……”老師在講臺上細心地為我們講解著，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機會。
咦？看似簡單的動作，怎么做起來就那么難，我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們怎樣寫“—”，我認真地看著，連眼睛都不舍得眨一下。
開始寫字了，我認真地拿好毛筆在硯上點了點，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經驗，下一次一定能寫好。想到這里，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因為太激動而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮定鎮定！我的手竟然有一些微微發抖，寫著寫著我仿佛覺得教室變成了幽靜的`竹林，而我們變成了一位有名的書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優美的琴聲。
寫毛筆真不簡單，同時又使我明白——只有自己努力了，才會描繪出美妙的景象！
一節寫字課作文400字 13
今天，我們上了一節特別的寫字課，讓我印象深刻。
上課鈴聲響起，老師走進教室，手里拿著一沓字帖和幾支精致的毛筆。她微笑著對我們說：“同學們，今天我們要學習如何寫好毛筆字。”聽到這里，我心里既興奮又緊張，因為我一直對毛筆字充滿了好奇。
老師先給我們講解了毛筆字的基本筆畫和書寫技巧，然后讓我們在字帖上臨摹。我拿起毛筆，蘸上墨汁，小心翼翼地開始書寫。剛開始，我的手有些顫抖，筆畫也寫得歪歪扭扭的。但是，老師耐心地指導我，告訴我如何控制力度和速度，讓毛筆字看起來更加流暢自然。
隨著練習的進行，我逐漸掌握了毛筆字的書寫技巧。我的字開始變得工整起來，筆畫也更加有力。我感受到了毛筆字帶來的獨特魅力，仿佛每一個字都充滿了生命力和故事。
在寫字的過程中，我感受到了寧靜和平和。我仿佛置身于一個靜謐的世界中，只有我和我的毛筆在相互對話。這種感覺讓我感到非常放松和愉悅。
這節課不僅讓我學會了如何寫好毛筆字，更讓我感受到了中華文化的博大精深。我深深地被這種傳統文化的'魅力所吸引，也為自己能夠成為中華文化的傳承者而感到自豪。
這節寫字課將永遠留在我的記憶中，成為我成長道路上的一段美好回憶。
一節寫字課作文400字 14
今天，我們上了一節難忘的寫字課。這不僅僅是一堂學習書寫的課程，更是一次心靈的洗禮。
上課鈴聲響起，同學們紛紛坐回座位，期待著這節特殊的課程。老師走進教室，手里拿著一本厚厚的字帖，臉上洋溢著微笑。她告訴我們，這節課我們要學習的不只是寫字，更是學習如何靜心、如何專注。
老師首先讓我們觀察字帖上的每一個字，感受它們獨特的結構和韻味。我們仔細觀察，發現每一個字都像一幅畫，有起有落，有收有放。接著，老師示范了如何正確握筆、如何運筆，她告訴我們寫字就像是在和紙上的'每一個字進行對話，需要用心去感受。
我們按照老師的指導，開始練習寫字。起初，我的字寫得歪歪扭扭，沒有章法。但隨著時間的推移，我逐漸感受到寫字的樂趣，也發現自己的字在一點點進步。我意識到，寫字不僅僅是一種技能，更是一種修養和態度。
這節寫字課讓我深刻體會到，做任何事情都需要耐心和專注。只有用心去做，才能把事情做好。同時，我也明白了寫字的意義不僅僅在于書寫本身，更在于它背后的文化和精神。
這節寫字課讓我受益匪淺，我會將這節課的收獲銘記在心，用更加專注和用心的態度去面對學習和生活。
一節寫字課作文400字 15
今天，我們上了一節特別的寫字課，讓我印象深刻。
上課鈴聲響起，老師走進教室，手里拿著一沓字帖和幾支毛筆。她微笑著對我們說：“同學們，今天我們要學習用毛筆寫字，感受中國傳統書法的魅力。”聽到這里，我心里既期待又緊張，因為我從未嘗試過用毛筆寫字。
老師先給我們講解了毛筆的握筆方法和寫字的基本姿勢。她強調，握筆要穩，姿勢要正，這樣才能寫出漂亮的字。接著，她示范了幾個簡單的漢字，讓我們仔細觀察她的運筆過程。
輪到我們練習了，我小心翼翼地拿起毛筆，蘸上墨水，開始模仿老師的示范。起初，我的字寫得歪歪扭扭，像一條條小蟲在爬行。但我沒有放棄，一遍遍地練習，漸漸地，我的字開始有了進步，雖然還不夠完美，但已經能看出一些書法的韻味了。
老師在我們中間走來走去，不時地給我們指導和鼓勵。她告訴我，寫字需要耐心和恒心，只有不斷地練習，才能寫出好字。我深深地記住了她的`話。
這節寫字課讓我感受到了中國傳統書法的魅力，也讓我明白了做任何事情都需要耐心和恒心。我會繼續努力練習，爭取寫出更漂亮的字。
一節寫字課作文400字 16
今天，我們上了一節特殊的寫字課。為什么說它特殊呢？因為它不僅僅是教我們如何書寫，更是讓我們體會到了書寫的魅力和其背后的深意。
課堂上，老師先給我們講解了寫字的基本技巧，如坐姿、握筆姿勢等。隨后，他拿起一支毛筆，在宣紙上輕輕一揮，一個蒼勁有力的“書”字便躍然紙上。我們都被這神奇的瞬間吸引了，紛紛贊嘆不已。
接著，老師開始教我們如何書寫。他一筆一劃地示范，讓我們仔細觀察每一個筆畫的起承轉合。我嘗試著模仿老師的動作，但剛開始時，我的字總是寫得歪歪扭扭，毫無章法。然而，老師并沒有責怪我，而是耐心地指導我，告訴我寫字要用心去感受，去體會每一個筆畫的韻味。
在老師的悉心指導下，我逐漸找到了寫字的感覺。我的'字開始變得工整、有力，甚至有了一些自己的風格。我感受到了寫字的樂趣，也明白了寫字不僅僅是簡單的書寫，更是一種心靈的修煉。
這節寫字課讓我受益匪淺。它讓我認識到了寫字的重要性，也讓我學會了如何用心去感受和體會每一個筆畫的韻味。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地練習寫字，讓自己的字變得更加優美、有力。
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