精選橡皮作文600字7篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的橡皮作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
橡皮作文600字 篇1
“那是誰的橡皮？”不知哪個冒失鬼將一塊黑色的橡皮孤零零地丟在走廊里，我走過去一看，原來是一塊黃色的橡皮，已經被踩得面目全非，連顏色也認不出來了。那一刻，我的心仿佛被什么擊中了似的，異常心痛。“太浪費了！”我為這些橡皮打抱不平。就在這時，我的皮膚漸漸變得棕黃且富有彈性，我的骨骼退化了，重重地摔在地上，彈起老高老高，“哎喲，疼死我了！”我痛苦地喊道，更驚駭的是，我變成了一塊橡皮！
我好奇地觀察著陌生的周圍，剛才那塊橡皮老兄正“鮮血淋淋”地躺在我的身旁，頭顱被踩成了中度骨折。他向我哭訴到：“以前，我是一塊很與眾不同的橡皮，由于我可以及時改正鉛筆的錯誤，我倆很快就成了好兄弟。我為主人奉獻了我所有的心血，我的手腳磨粗了，我的頭被磨禿了，連我的好兄弟都嫌我丑了，最后，我被主人當做彈弓的子彈彈到這里，變成了現在這個樣子。”我正氣得臉都“橘”了的時候，一個小男孩一腳就把我們踢得飛了起來，旋轉著撞到墻后才停下，暈頭轉向的我苦不堪言。這時，一位大姐姐撿起了我們，但是她發現我們很臟后，又把我們扔了出去，僥幸我們還在一起，不會孤獨。就這樣，我們挨過了一個恐懼、痛苦的夜晚后，一位同學撿起了我，但看了看后又扔掉了。此時的我已經忍無可忍，非常憤怒，迅速變回了人類，告訴他：“請愛護每一個文具！”那位同學驚愕地張著嘴，而我撿起了曾經和我相依為命的橡皮，氣呼呼地走了。
同學們，《青鳥》告訴我們，每種物品都是有靈魂的，請我們愛護它，說不定橡皮精靈就在哪個角落里等著你呢！
橡皮作文600字 篇2
自從我被生產出來以后，就一直沒有主人，但今天，奇跡卻發生了。
一個三年級的小女生買下了我，她把我放到了她的粉色文具盒里。生活在里面的有鉛筆大叔、尺子小姐、還有我……我每天都會幫小主人干活，每當鉛筆做錯事時我就會給他“背黑鍋”。有一天，小主人把文具盒一蓋上，便出去玩了，但我還在桌子上。“啊，救命啊！”我大聲叫道。這時，一位黑皮膚的小男孩把我拿走了，放到了他的文具盒里。
他的文具盒特別臟，鉛筆被染成了黑色，尺子說不清楚是什么顏色了，難道我也要被染成這樣嗎？就在這時，小主人回到了教室，她看到了我，便對小男孩說：“這是我的橡皮！”小男孩回答說：“這是我撿到的，就是我的！”他們倆吵了起來。這時，小主人的朋友偷偷地帶走了我，把我放到了小主人的文具盒里。
“叮鈴鈴……”上課了，鉛筆大叔被小主人拿了出來。“啊，糟了！我一不小心又做錯事了。”鉛筆大叔叫道。小主人打開文具盒找到了我，我又一次為鉛筆背了“黑鍋”。
幾年過去了，我變老了，小主人也已經不需要我了，便把我扔到了垃圾箱里。沒過一會兒，我就被垃圾車運到了垃圾場里。這時，一只短鉛筆從一個破舊的書包里跳了出來說：“你好呀！我是鉛筆，你是什么呢呀？”“我是橡皮擦。”我說道。“哎，我們馬上就要被排放大海里去了。”鉛筆悲傷地說道。“人類為什么會把我們倒進大海里呢？”“因為大海一望無際，非常寬廣。”鉛筆說。我驚奇地問：“你怎么知道大海是什么樣的？你去過大海嗎？”“因為我和原來的小主人就生活在大海邊呀！”鉛筆說。
鉛筆說完，一輛垃圾車便開了過來，把我們還其他垃圾鏟進了一個洞里，鉛筆又說：“我們馬上要被沖進大海里了。”
人類真是太過分了，不僅隨意拋棄了我們，還污染了環境，可我們卻沒有任何辦法。我和鉛筆只能手牽著手等待著被沖進大海。
橡皮作文600字 篇3
晚上九點，小明趴在書桌上寫作業。寫著寫著，小明竟然不知不覺地進入了夢鄉。他夢見難過的語文書和流淚的橡皮正在嘰哩呱啦地說著話……
聽！橡皮妹妹首先說：“小主人有事沒事就在我身上畫畫，要么就拿尺子大哥來把我切成兩半，現在我一動彈就要疼死了……”橡皮妹妹還沒說完，語文書就傷心地說道：“唉！別說了，我的遭遇比你更慘。小主人不好好愛惜我也就算了，他竟然把我隨便塞進書包里，還把世界上最丑的字寫在我身上，我都快被他折磨死了。”說完，語文書也流下了傷心的淚水。
橡皮妹妹接著控訴道：“小主人沒用橡皮時總是把我的伙伴隨便亂扔，然后再去商店買新的，我的伙伴都走丟了好幾個了。”“同是天涯淪落人”哪！小主人老是在我身上畫什么恐龍啊，超人啊，我身上的這件花衣服就是他的“藝術品”語文書難過地說。“我們走……走吧，離開……離開這個小主人吧。”橡皮妹妹一邊抽噎一邊說。”“好！好！”語文書急切地說，“得讓他嘗嘗沒有課本和橡皮的滋味！”
小明在一旁聽得清清楚楚，他著急地大喊：“不要走！不要走！我再也不傷害你們啦！”可橡皮和語文書卻像沒聽到似的，走向遠方。小明急得直跺腳。突然，他好像被人推了一下，摔倒在地上，疼得“哎喲，哎喲”地喊了起來。他急忙睜開眼睛，原來這只是一場夢。小明望著那塊黑乎乎的橡皮和面目全非的語文書，頓時羞愧萬分。
第二天，小明把橡皮洗干凈，把語文書上的“杰作”擦掉，并寫上了好看的字。這時，他仿佛看見了橡皮和語文書正朝他微笑呢！
橡皮作文600字 篇4
看到這個題目，你們一定會覺得非常新穎吧！你們以前可能只玩過搶凳子，沒玩過搶橡皮吧！可我們玩過。
今天一上課，周老師就在黑板上寫出”搶橡皮“三個大字，看到這個題目，同學們開始議論紛紛，不是”搶凳子“游戲嗎？怎么變成”搶橡皮“了？
老師說：”今天，我們來玩搶橡皮的游戲，看誰的身手最敏捷？“一句話打破了班里的沉寂，”我的身手比猴子還敏捷！“張鄭林自告奮勇的說。”那你來吧！“老師笑道。”誰來挑戰他？“”我！“吳飛晗叫道，”那就你們倆來吧！“我沒有搶到機會，心里頗有些不服氣，想：你吃那么胖反應會敏捷嗎？
第一輪比賽開始了，老師準備喊預備時。只見吳飛晗弓著身子，像一只蝦，雙眼緊盯著橡皮，又如同一只猛虎，緊盯著一塊肉。張鄭林一副胸有成竹的樣子，可我發現了：他的腿在微微的顫抖著。
”一、二、三……停！“兩位選手已伸出的手來不及收回，重重的拍在桌子上。哎！老師你怎么能說停呢？在比賽中，最煩的就是喊停了。老師卻不在意，說了幾句游戲規則后，又宣布開始了。這回，老師沒有喊停，一說開始，我還沒反應過來呢，吳飛晗就把橡皮搶走了，同學們歡呼著，我為此感到非常吃驚。
第二輪馬上要開始了，這回我認為張鄭林會贏，因為在上一輪，他根本沒注意橡皮，而是看著吳飛晗。他看著他怎么抓的，了解了他的方式，這回一定贏。可結果又出乎了我的意料，還是吳飛晗先搶到了。
老師又找了蘇弋陽和李思涵，沒想到蘇弋陽輸了，真不可思議。
勝敗乃兵家常事，我相信：下次，蘇弋陽和張鄭林一定會旗開得勝。
橡皮作文600字 篇5
小麗有個文具盒，里面裝了許多文具。有一天，小麗睡覺了，鉛筆、橡皮和轉筆刀就從文具盒里跳了出來，在一起說起話來。
轉筆刀傲慢地對鉛筆和橡皮說：“你看看你們，天天為小主人“干活”，又是為小主人在本子上作文，又是幫小主人修改錯字，身體都變了樣，真好笑！而我，只用幫小主人削筆，身體一點也不會損傷。”接著就哈哈的笑起來。
“我們心甘情愿！”鉛筆和橡皮反駁道，“就算我們的身體全部都消失了，小主人學到了知識，我們也情愿。”
“你們怎么能這樣對我說話呢！”轉筆刀很不高興，“我不也是為小主人效勞，我不也在天天為小主人削筆嗎？不過你鉛筆天天到我這兒來修理身子，把臟東西都弄到了我身上，臟死了！”說完，還拍拍身上的灰塵。
“實在對不起！我不是故意的。”鉛筆抱歉地說。
轉筆刀見鉛筆都開始向它道歉了，就更加驕傲起來，對鉛筆和橡皮說：“你們知道以前人是用什么削筆的嗎？我告訴你們吧，是用小刀削筆的，不過因為人們覺得用小刀削筆不安全，所以就改造成我這個樣子，所以說我是比較先進的了。而你們呢？現在人們都用自動鉛筆和多功能的橡皮了，可你們還是很老土的，所以我看我還是交個比較先進的朋友才有意義。”說完，就鉆進鉛筆盒里睡覺去了。
鉛筆和橡皮見轉筆刀這樣無理，瞧不起自己，就決定不再和轉筆刀做朋友了。有一天它們和轉筆刀一起在文具盒里聽小麗講老師給她講的道理。當轉筆刀聽到小麗講：“朋友要和睦相處，不能奚落和瞧不起別人。”時，臉就一下子紅了，于是，它向鉛筆和橡皮道了歉，它們又成為了好朋友。
橡皮作文600字 篇6
今天上午的語文課，楊老師說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫：“搶橡皮”。
說著楊老師就從同學們的手里借了幾個橡皮，然后楊老師說：“有沒有同學愿意來參加游戲呢？頓時，幾乎全班的同學都舉起了手，不過楊老師在“茫茫人海”中選中了我和何佳怡，聽到老師叫我名字的時候，我又高興又驚訝，迫不及待地跑向了講臺上。
當我走到了講臺上，幾乎全班的人都在吶喊,他們嘴里喊著不停地喊著加油,熱烈的氣氛讓我有了決不會輸的心情。一鼓作氣，第一場我順利的贏了，可是第二場對手何佳怡卻以閃電般的速度讓我無可奈何。第三場大家的.吶喊聲更激烈了，我手心里不禁捏出了一把汗，兩眼放光地盯著橡皮，老師的指令一下，我就以迅雷不及掩耳之勢抓向橡皮,哈哈!我反敗為勝了，雷鳴般的掌聲在和我一起分享著勝利的喜悅。
我回到座位上欣賞了別人的比賽，別有一番滋味呢!有一場比賽最令我難忘——那就是冠軍的爭奪戰，范玉婷對陣張智帝。范玉婷自信滿滿走上了講臺，而張智帝也自信滿滿地走上了講臺。第一輪的比賽開始了，范玉婷以閃電般的速度獲得了第一局的勝利。第二場比賽也開始了，張智帝在絕境下逢生,咬著牙為自己扳回了一局。第三場比賽,裁判員的話音剛落,我只覺得眼前飄過一陣風,范玉婷就已經將橡皮緊緊地握在了手心里,她似乎很享受勝利的喜悅,微笑地接受全班的祝福。
看的出來,因為這是冠軍的爭奪戰，所以兩位選手的壓力都很大，但是比賽讓人出乎意料，居然一個女生戰勝了一個男生。
比賽就這么結束了,這讓我想起了一首詩:巾幗不讓須眉,英雄何分雌雄。今天的語文課讓我永生難忘。
橡皮作文600字 篇7
每天，鉛筆和橡皮都在小朋友的作業本上工作。有一天，鉛筆突然夸獎自己的功勞說“橡皮，你看，我每天寫的字都很工整、很整潔、很漂亮。就這樣我就能幫助小朋友們完成作業，而你呢，只能當我的助手罷了。”橡皮很不服氣：“誰說你的功勞大，如果沒有我的話，你寫錯了字怎么辦？寫錯了地方怎么辦？”
就這樣，他們吵了起來“我的功勞才大呢”“誰說你的功勞大，我的功勞才大呢！”從此以后，他們不再合作了。
后來，小朋友的書寫不工整了。本子上這里幾個黑圈，那里幾個錯字。這里花幾條橫線，那邊幾條橫線。不但不工整，還顯得很潦草，經常被老師批評。
鉛筆這下不高興了：“為什么我每天辛辛苦苦寫的家庭作業還會受到老師的嚴厲批評呢？”橡皮生氣的回答：“那是因為你的書寫不工整，亂涂亂畫的地方擦不掉，你看你沒了我真的能獨立完成作業嗎？我們兩就應該好好合作，幫助小朋友寫成優秀的作業，獲得老師的表揚。”
鉛筆聽了橡皮的話沉默了，它發現自己真的不該那么自傲，要團結合作，才能幫助小朋友完成作業，鉛筆虛心的說道：“橡皮，你說得對，之前是我的錯，對不起，現在我們和好吧！一起寫出整潔漂亮的作業！”
于是鉛筆和橡皮又和好如初，成為小朋友的好幫手，小朋友的作業再也不亂七八糟了。又成為老師夸贊的好作業，干凈整潔。鉛筆和橡皮從此形影不離，成為誰也離不開誰的好伙伴。
單靠一支勤勞的鉛筆，完成不了優秀的作業。一個人的能力再強大，也要學會與他人合作，個人只有學會與他人合作，團結一心才能更好的完成一件事。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。我們作為新世紀的接班人的青少年更應該起到先鋒帶頭作用，學會合作，團結一心。讓我們學會與他人合作，讓我們團結起來，這樣我們才能把事情做的更好，才能發揮我們的最大價值！
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