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品味詩詞的美麗與哀愁作文800字（通用23篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的品味詩詞的美麗與哀愁作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 1
意如，佛語意為自由自在。安意如是個典型的徽州女孩，水靈的眼睛，安靜的笑容，一副與世無爭的模樣。或許，老天是公平的，給了這個行動不便的女孩以靈動的思想和詩一般的氣質，讓她能在詩詞浩瀚中體驗個中滋味。
看安意如的《人生若只如初見》實屬偶然。當時只是被標題所吸引。納蘭容若《飲水詞》，“人生若只如初見，何事西風悲畫扇”。還以為又是本都市小說，沒想到，這是一本品詩論詞的作品集。看完后，頗欣賞安意如的才情，但更打動我的是她真正用心去感受詩歌，感應詩歌背后的詩人。
詩歌不是用來讀的，我在釋義、翻譯中去閱讀詩詞，似乎總體會不了詩的真正意義，反而落得不甚了解。透過安意如的筆，我了解詩人的生活與情感，感受他們的心情，感懷他們的際遇。似乎我也能站在詩人的角度去理解詩詞，詩歌已還原為動人的故事在講述著詩人們的俯仰沉浮。或許這本書不是好的詩詞參考書，我們無法很好地解釋詩詞意義，但卻能真正理解詩的'意境和內在韻味。
“結發為夫妻，恩愛兩不疑。”是蘇武的《留別妻》的頭兩句。她解：“你知道，我對你的誓言，如同我手中高擎的漢節，如何星月沉淪，都不曾低落。”我們只道蘇武的昂然剛烈，卻忽視了他內心的寂寞和對妻子的深深思念。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我們認識的柳七是個情場浪子，她卻說：“他字里行間流露出的真性情，直直戳中封建偽道學的痛處。即使他詞中滴落出的情感如金如玉，也依然為禮教所不容。”原來，他也有無奈，這樣的柳永還只是那個流連于煙花地的柳三變嗎？“人生若只如初見，何事西風悲畫扇”今人只將讀納蘭容若的詞列為小資的標志，卻不懂他的真性情。意如解納蘭：“容若，我們愛你，是懂得你的金銷玉碎的悲傷。每個人都會悲傷。可是很多人，不會傾訴。”喜歡一個詩人，不只喜歡他的詩，更應該懂他的故事，懂他的人。
讀此書，如遇春風。詩一樣的語言，畫一般的故事，道不盡詩人的美麗與哀愁。她愛詩人的詩，但更愛他們的人。或許，他們碰到意如，也是一種幸福。安意如認為，邂逅一首好詞，如同春在暮野，邂逅一個人，眼波流轉，微笑蔓延，黯然心動。遇見安意如，不也如此？
品味詩詞的美麗與哀愁作文 2
讀一首詩詞，猶如品一杯上好的茶，品作者的心，品作者的情。悠悠的香、潤潤的甜、淡淡的情、純純的美，還是深深的苦、隱隱的愁……都讓我沉醉其中。
詩詞是我國傳統文化之一。中國詩起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。詩句要求節奏鮮明、音調和諧，符合一定韻律，吟誦更是動聽感人。
詞由五言詩、七言詩或是民間歌謠發展而成，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調而改變，因此又叫長短句。詞分為小令，中調和長調。詞一般分上下兩闋，也稱之為“片”。詞是合樂的歌詞，由于這種文體對音樂的依附性，決定了詞在體制風格上一系列的特點。
我們幾乎每天都在學習詩詞。讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》，我仿佛遇到了那位醉意朦朧，已是白發生的詞人。他好似一枝殘花，在艱辛世事的.暴風雨中失盡了芳華，在當權者的排擠下磨去了棱角。在這人生的低谷，他只得借酒消愁。彌漫醉意中，他還不忘端詳起手中的寶劍，夢想著在沙場為國殺敵。
他漸漸地失去意識，跌入夢中，恍然地回到了遼闊的聯營。士兵的生活氛圍熱烈，正為一場激戰做準備。激戰開始。沙場狼煙滾滾，戰士們斗志高昂，戰馬風馳電掣，放箭聲霹靂轟響，速戰速決。大功告成，博得生前身后的英名。
突然，夢醒了。什么激戰，什么英名，什么收復中原，一切都開始旋轉、消失。作者的理想是多么宏偉，而現實是多么凄慘！而作者也無力回天，只有壯志難酬的悲憤。
回到現實。詞人辛棄疾一生的坎坷，壯志難酬的悲憤，凝聚在這一首詞中，多么令人心酸，多么令人感慨！細細品味詩詞，我們能領會作者的思想，同時凈化人的內心，提升人的思想境界。
詩詞是中國傳統文化中最美艷的一朵花，她蘊藏著優雅與高尚的美麗；詩詞是中國文化歷史中最璀璨的一顆明珠，歷經歲月洗禮，他卻依然閃耀著光芒。愿詩詞萬古流芳！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 3
河，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，詩人情感寄托的承載體，詩歌精華的依托體。詩歌中的河或浩蕩無際，或記事萬千，或依人情感無數，或遼原流淌成畫……總之，詩歌中的河往往給人以無限暇想和百般慨嘆。
黃河被喻為中華的母親河，她承載著中華的文明穿越歷史，她的文明博大精深，源遠流長，詩歌為她塑造的形像也若內含豐富的思想家，哲學家。
李白真可謂是黃河的精靈，賀敬之也在詩中說：“責令李白改詩句，黃河之水手中來”，可見李白和黃河的淵緣之深，在李白的'筆下，黃河成了他抒情言志，悟世敘景的比喻體，就如他在《行路難》中所述的“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一句，就將自己心存壯志卻懷才不遇的心情一語道出。關于政事，他也有“且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃河”之句。
黃河也是詩人敘述征戰之苦役夫之怨的借體，李白在《北風行》中用“黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁”之句描抒“人今戰死不復回”的怨恨和無奈在《塞上曲》中他也以“轉戰渡黃河，休兵樂事多”之說敘征戰之憂休戰之樂。與此相近的還有柳中庸筆下的“三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”
自古遷客騷人喜好借景抒情，其中就有不少詩人以河說事，就拿杜甫來說吧，他在《黃河二首》中就有詩云“黃河南岸是吾蜀，欲須供給家無粟”，這里詩人就將一腔濃濃的愛國之情寄于黃河，這也許就是情動于衷而形于言的真正的內含吧!白居易的“黃河水白黃云秋，行人河邊相對愁。”應當也有這樣的深意吧，他的滿腔愁緒仿佛融入了黃河，向東奔流而去。
除了陳情言事之外，黃河本身散發出的蘊意之香，氣勢之宏孔明令人震憾的，王之煥在《涼州詞》中說“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，說的是黃河遼遠浩蕩，王維的《使至塞上》寫“大漠孤煙直，長河落日圓”，指的是黃河特有的遼闊而賦詩情畫意的美，王國維用“兩條去嶺摩天出，九曲黃河繞地回”之句描述黃河的蜿蜒不絕，劉禹錫用“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天淮”之句寫黃河的沙之盛……
河文化生生不息，詩藝術百世留芳，詩中的河奔流不息。
真可謂：千種詩情醉中生，一枕春河夢中來。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 4
我喜歡徜徉在詩詞的海洋里，傾聽那些靈魂的歌唱；我喜歡感受歌賦的喜怒哀樂，放逐內心想象的翅膀。一句話，那些優美的詩篇，親切地陪伴我成長。
感悟歷史的滄桑
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”寄托著杜牧憂國憂民的深切感慨。“猶唱后庭花”表面上是批評商女，實則把斗爭的矛頭指向了醉生夢死的統治者。除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對國家興亡的感慨中，我還感受到作者憂國憂民的情懷。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，詩人懷才不遇的慨嘆告訴我們：歷史不容假設，但正是在假設中創造出的千古佳句，給人無盡的聯想。
在誦讀這些詩句的時候，我心海的漣漪隨之蕩漾，神游于歷史長河之中……
欣賞山河的美麗
課本中有不少描寫壯麗河山的詩歌。比如“亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，意思是：眼觀岸邊的野花，漸使游人為之著迷；野外淺淺的綠草，僅能把馬蹄遮蓋。詩人在春光美景之中，清醒地陶醉著。
我喜歡“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚嫣然，喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的高峻壯偉，更喜歡“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的田園風光……
誦讀這些優美的詩篇，我驚嘆祖國河山的美麗，而自己何嘗不該努力學習，以至“指點江山，激揚文字”呢？就以我青春般的活力創青春之中國，創青春之世界，創青春之時代吧！
領悟語言的神奇
讀了“海日生殘夜，江春入舊年”，我似乎看到太陽從幽暗的大海上一點點升起，雖然還是冬天，但春天的氣息已將江邊的柳樹涂上了一層鮮活的春意。一“生”一“入”給我帶來一幅真實的畫卷，令我遐想。
讀了“乘舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我仿佛看到數字的奧妙，從詩人的“千”與“萬”的夸張中領悟了新舊更替的道理，也想象到詩人面對困境仍樂觀向上的心境。
讀了這些課文中的.詩句，我領悟到了大師們的風采，真正體會到詩與歌的完美結合，更有一種文字滲透于心靈的豐滿感受。
流連于這些詩句，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了山河的美麗，領悟到了語言的神奇，于是斬斷了靈魂深處的劣根，澄清了內心的齷齪，沖破了思維的藩籬。在閱讀中我擁有了長袖寬帶的飄逸、風流倜讜的灑脫和雄偉豁達的豪邁……
品味詩詞的美麗與哀愁作文 5
“亭闕樓臺，和風細雨，皆不若詩書滋味之長。”
詩，是中華文化的精粹。第一次遇到詩，便是在泛著幽幽墨香的詩集中。自那以后，詩于我便似一座包羅萬象的幽深的“湖泊”，而我靜靜地泛舟湖上，做一個緘默的“漁人”。人生百態人情冷暖，詩中皆可知。
佛經云：“人生在世如身處荊棘中”。我看到辛棄疾，他智勇雙全，精忠報國。“壯歲旌旗擁萬夫，錦澹突騎渡江初。”他本人亦如此詩。他一腔熱血，怎奈君王昏庸，奸臣當道，他的'抗金義舉處處受到掣肘，赤子之心被無端踐踏，建功立業的夢想終成泡影。“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。”這得多么痛心啊！他臨江望向長安，登高塔，拍欄桿，卻只能迎風概嘆，熱淚橫流。但是，他被迫離開沙場，愛國之心從未削減∶“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”他以罡爍之態，用最樂觀飽滿的熱情，做到了真正的浴血高歌，壯志豪情，盡數被他渾墨在詩句中。
“見客人來，襪鏟金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”這便是我初見李清照時她的模樣。雙頰飛上兩片紅霞，見到心上人慌待連鞋都來不及穿，卻又偷回頭張望的女兒嬌態。但要知道，她可不是只會扭捏的小婦人，她有“生當作人杰，死亦為鬼雄。”的豪邁，有“知否知否，應是綠肥紅瘦。”的俏皮。或是“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。”的清冷。文思敏捷，驚才艷艷才是她一代才女的代名詞。可誰曾想，命運多舛，她嫁為人婦卻不多時就要與夫君分別，顛沛流離中文物散失，另嫁匪人身陷囹圄，國破家亡時激憤賦詩。你的詩詞不再清麗明快，變得凄涼沉重。李清照書香門第的氣質，宛如清蓮不經雕琢的純凈，和笑看人生，錚錚傲骨的性格，隨著她的詞作一起流芳……
我愛“俗子胸襟誰識我，英雄陌路當磨折”的女英雄秋謹，欣賞“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的李白，還有“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”的蘇軾……
詩詞，寄托了作者的情感，飽含著當年的風土人情。它給予我熏陶與歡喜，感悟與哀思。“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句，九萬里風鵬正舉。”我愿繼續做個緘默的‘漁人’，繼續暢游在詩詞的天地里……
品味詩詞的美麗與哀愁作文 6
“小時不識月，呼作白玉盤。”年少的我手捧唐詩，倚著小窗，對著上弦之月，懵懂地讀著李白的《古朗月行》。夜風穿舊巷，透晚墻，微涼拂滿身，如夢的月色悄悄溜進小院，我也悄悄遐想著。
那時，我六歲，第一次遇見詩詞。
秋陽正好，我捧一沓詩箋，聞著縷縷墨香，翻開歷史厚重的扉頁，在詩詞中尋覓詩人的身影。
他把酒臨風，醉于月光下：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”他棲于茅屋，卻心系蒼生：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”他隱入紅塵，勾勒山水田園：“空山新雨后，天氣晚來秋。”他被貶黃州，卻依舊曠達，仍能“一蓑煙雨任平生。”他不得賞識，走進民間，只嘆：“未遂風云便，爭不恣狂蕩，何須論得喪。”還有她，獨上蘭舟，望斷秋水，仍是：“守著窗兒，獨自怎生得黑。”
涼風處處，不覺已是晚秋的黃昏，我放下書，伏在桌上，打開音樂，那首熟悉的《長安憶》在耳邊回蕩。兩年前，朋友偶然推薦，便不可自抑地喜歡上了這首歌。那時讀的詩詞不多，只是被旋律深深吸引。
而今再聽這首歌，有懷念，有追憶，更多的'，似是一種不解的熟悉之感。“落日孤城閉，燕然歸無計……”這不是……我猛然醒悟，想要打開歌詞，卻關鍵時刻手抖，輸錯好幾次密碼。我焦急地倏地站起來，故作鎮定地輸好，幻象著各種可能性。仿佛故意和我作對似的，偏偏又卡成了白屏，按著一個個鍵卻沒有一絲反應。心怦怦的跳動聲融進空靈的歌聲，在耳畔縈繞。仿佛是為了驗證我的想法，屏幕上赫然出現了想的那幾句歌詞。
我忍俊不禁地背起范仲淹的《漁家傲》：“塞下秋來風景異……千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”我抑制住激動的心情，把歌詞來回翻了好幾遍，李白的“早知如此絆人心，何如當初不相識。”辛棄疾的“長門事，準擬佳期又誤。”蘇軾的“醉笑陪公三萬場。不用訴離觴。”……原來，歌中也能邂逅這么多詩詞！
秋風吹動著衣袂，也吹動著我的心。古時的寶物，或許會被光陰斑駁；詩人的功名與成就，或許會被歲月湮滅。惟有那些詩詞，如同瑰寶，仍能芳香依舊，遺韻猶存，被一代又一代人傳頌。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 7
綿綿的秋雨接連著下了好幾日，于是涼涼的秋意也順著這當口走近了我們。洗凈了炎炎夏日的最后一絲余勁，伴隨著雨點在水塘中畫出的無數漣漪，我們感受著深秋帶給我們的另一番情調。沒有了秋月的纏綿，金風的富足之氣，秋給我們的.也許就是這一份淡淡的凄涼。而此情此景我卻難以用自我語言來表達我的思緒。
‘君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池’。在這一片陰沉的夜幕里，劉禹錫面對滿眼紛紛而來的秋雨略帶傷感的吟道，也許是無盡的秋意特別能引起人有一種悵惘之情，在金陵紫金之上的王安石望著這一六朝古都感嘆著時事之變，‘登臨送目，正是故國晚秋，天氣初肅。’
無論是誰，哪一種感情都與這秋意有著一絲感情的溝通。
嚴謹的詩句亦或順暢淋淳漓的詞曲在這一夜的秋意中都是如此令人與之心靈相通而深感其意。撐一桿雨傘踏過淺淺的水塘，傾聽著雨點打擊傘的滴滴之聲，細細地品嘗著自己的過往人生，不禁唏噓，欲一表言詞感嘆自我時，恍覺詞匯之貧乏，頓恍然若失。但自我語言靈感的匱乏并不阻礙我們引用古人的詩文來一抒愁腸。不管是秋風蕭瑟還是‘梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？’都在這一刻讓我們的心產生了共鳴。
但常有人在此時執著于詩詞哪個更能將此情景描繪得更好的問題，其實詩與詞本無主次之分，它們都是人表現自我情感的方式。有詩曰：‘江山代有才人出，各領風騷數百年。’詩在唐代由韓愈、柳宗元注入新的動力，李白、杜甫將其推上一個頂峰。詞在宋朝經柳永開拓辛棄疾與李清照讓它傳遍大江南北。誰能比較它們之間孰優孰劣，此有如比較獅虎誰更厲害一般荒謬。它們是兄弟而非對手。
我們喜愛唐詩宋詞，在于它們所傳達的真摯感情。那一字一句就是橋梁，跨越了時間與空間的阻滯。也許每讀一名詩詞我們都還無法體會其所蘊藏的情意，但當我們步入與詩人當時一般的情景之中，以前的不解之句便會輕輕劃過了我們的心湖，霎時便有一種‘眾里尋他千百度，驀然回首，人卻在燈火闌珊處’之感。就是這驚覺讓我們多少年來一直如此癡迷于這唐詩與宋詞。
雨仍在下著，秋意依舊濃，而一良句正慢慢浮上我的心頭。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 8
對我來說，詩詞是什么？是中國文化幾千年的傳承，帶領著我們來到古人的世界里一探究竟；是一個五彩斑瀾的萬花筒，帶著我們領略世界的美好。
提到詩詞，我不禁回想起詩詞大賽中的一位位選手。有句話說得好“青出于藍勝于藍”，我想，這正是用來形容那位年僅五歲半的參賽選手——小屹。別看他個子那么小，可是他的內心卻非常強大，年僅五歲的他識字量超過三千字，會背的詩詞將近五百首，相當于一個成年人的量。記得他上臺的時候，一點也不緊張，五道題答得全對，雖然最后還是沒能當上擂主，但是他的表現讓在座的評委都為之震撼，我也在電視機前為他拍手叫好。我相信，有這樣的人才，我們的祖國將會變得越來越好。他是當之無愧的`最美詩詞人。
在我心目中，還有一位最美詩詞人，他就是曾經連續三期當上擂主的選手，也是我的偶像——彭敏。記得他在詩詞大會的經歷真是跌宕起伏，九死一生，總之可以用五個字來形容“浮沉沉浮沉”，他開始是從預備團殺出來的，好不容易當了三期的擂主，又被別入殺回到預備團，總之是歷經千辛萬苦才來到總決賽。不過我依然很佩服他，因為他在場上是那樣冷靜、沉著，不讓對手有絲毫翻身的機會，自己占有絕對的優勢，而且他的知識儲備非常廣，在飛花令中以二比零的優勢完勝對手，真不愧是：“江山代有才人出，各領風騷數百年”。每當他勝利一次，我都忍不住叫起來，為他歡呼，從那時起，我就把他當作我的榜樣，向他學習。
說到彭敏，我就不得不提起那個把他殺回預備團，又連坐四期擂主的顏值擔當——鄭坤健。記得開始我對他的印象并不好，因為他把我的偶像打回了預備團。但是后來，他用他的實力改變了我對他的看法，他跟攻擂者對抗的時候，總是突然翻盤，一下子從劣勢變成了優勢，真是“才高八斗勝子建，學富五車如東坡”，而且他只有僅僅十六歲的年紀，就當上了四期擂主，前途不可限量。在我心里，他也是最美詩詞人。
詩詞，就像一盞明燈，照亮我們前進的方向；就像黑暗中的月亮，讓我們不再迷茫。加油，最美詩詞人！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 9
賞詩文，品人生。我在一首首經典的詩篇中，邂逅最美的景。
坐在椅子上，手握一本詩詞，搖頭晃腦的朗讀著：“野火燒不盡，春風吹又生。”我幻想著在草原上是怎樣的一種景象，腦海不禁播放出這樣一幅畫面。
人生應與草一樣，“春風吹又生”。我在一望無際的草原上徘徊，這原來茂盛的草原，怎么一片枯黃了，我看著這沒有生機的草，不免有些心痛。咦？那枯萎的小草中，怎么有點隱隱約約的綠？我湊上前，是新生的嫩芽。看來，春天要到了，盡管熊熊大火曾經無情的燃燒過小草，但仍燒之不盡，春風一吹，小草又重獲新生。人生如草，前面的路總有如火焰般的重重困難，卻阻擋不了我們成長的步伐，我邂逅最美的景－－草似人生。
突然一轉，一根竹子映入腦海。人生應與竹子一樣，“千磨萬擊還堅勁”。看看這根竹子，她的根已經深深的扎進了那塊石頭。這竹子歪歪斜斜的，能想象出她是如何艱辛的生長，但是她緊緊地咬著那塊石頭，決不放松，永不放棄，即使狂風暴雨，也不能把這根竹子打倒。不管她經受了千千萬萬的磨難，可她還是堅強地立著，堅韌地立著，沒有什么，可以令這根竹子屈服。人生如竹，成長路上總有挫折磨難，卻阻擋不了我們堅強向上。我邂逅最美的景－－竹如人生。
這時，馬蹄聲在腦海里奏響。人生如夢，幻想與現實，總是差這么遠。“今我來思，雨雪霏霏。”我抬頭望著天空，雪花飄落著，出征的戰士終于打完仗，我看著騎著馬的戰士一個個凱旋歸來，臉上卻沒有笑容，他們去的時候，應該是楊柳依依的吧，沒想到現在回來了，已經滿天飛雪。一年未見的親人，一年未回的故鄉，歸來時，家鄉已經變化了許多。讓孩子去出征，讓母親在家里苦苦等待，都是因為戰爭，我伸出手接住那飛雪，如果和諧相處，應該就不會有那么多因戰分離的.母子吧。人生如夢，長大后出來工作，可能也與父母相聚的時間少多了吧？小時候總是想，長大后不能像那些遠離家鄉的哥哥姐姐，幾年和父母見不了幾面，但生活所迫，現實與夢的差距總是那么大。我邂逅最美的古詩－－人生如夢。
一陣風吹過，我愣回神來，手里還握著那本詩詞書，我微微一笑，繼續朗讀起來。詩的韻味在詞句中漸漸加深，人生在時間的道路上越走越堅強。此生，邂逅這最美的景，足矣！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 10
記得那是開學的第一節課，老師問我們你們會誦讀《三字經》嗎?同學們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習相遠……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習相遠……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚頓挫得有點拖腔拉調的讀法，同學們不約而同地笑了，說“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內外的最美讀書聲!”在之后的學習中，凡是上到古詩詞的，老師都會示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應付一下。直到有一次我去公園看荷花。
初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發嬌媚，它給整個池塘增添里無限生機。看著眼前的美景，我竟脫口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!
我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子里的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的`中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。我不僅佩服大自然的生機，更佩服古代詩人對生活的熱愛，詩句這么通俗清新，流暢自然。
老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧!欣賞著眼前如詩如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩，我真的走進了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動!
品味詩詞的美麗與哀愁作文 11
大唐氣象萬千，詩意幽深。兩宋金戈鐵馬，詞風各異。唐詩宋詞宛如一個無比瑰麗的大花壇，沉浸其中則流連忘返。朵朵花兒爭芳斗艷，你我能不好好采擷一番嗎?
有一朵花，花苞潔白，傲視群芳。他醉心于美酒，于是有了“花間一壺酒，獨酌無相親”的傳奇。他聞名于奇想，于是有了“危樓高百尺，手可摘星辰”的佳作。他性情極高傲，于是有了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的傲語。他歷盡祖國山河，四海為家，吟道“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。他的詩雄奇飄逸，他號稱“詩仙”。這朵白花便是李白。
有一朵花，黯淡神傷，露出幾絲悲哀。他經歷了安史之亂，為國悲嘆“國破山河在，城春草木深”。他極為敬仰孔明，于是作下“功蓋三分國，名成八陣圖”。他對仕途丑惡極為厭惡，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。他晚年多病，不禁感慨“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。他漂泊不定，仕途絕望，便有了“飄飄何所似，天地一沙鷗”。他的詩沉郁頓挫，有譽“詩圣”。這朵花便是杜甫。
花壇的一處，土地荒蕪，分明還有連年戰禍留下的殘跡。在那上面，盛開著凄美、激昂的花。
那是一朵怎樣清新淡雅的花呀!“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是她的.婉約窈窕;“生當做人杰，死亦為鬼雄”是她的豪邁不屈;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是她的委婉含蓄。她是離世之亂中的一位女詞人——李清照。
那是一朵怎樣豪邁奔放的花呀!“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是他的雄渾壯觀;“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是他的報國壯志;“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”是他的豪邁。他是“無意不可入，無事不可言”的蘇軾。
又見遠處還有更多美麗的花朵：王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，崔顥的“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”，還有劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”和陸游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”……或悲涼，或慷慨，或含蓄，或催進，應有盡有。于是，我忍不住沉醉其中了……
品味詩詞的美麗與哀愁作文 12
這天，陽光格外燦爛，天空格外蔚藍，風格外涼爽，我的心情也格外好。為什么呢？因為這天是我第一次參加校園小記者活動。
中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上背包和媽媽一起乘上了3路公交車。車剛停穩，我就跳下了車，一邊跑，一邊拉著媽媽說：“媽媽快點。”大約過了幾分鐘就到達了市青少年課外活動中心。我懷著激動的心情走進教室，找到一個空位，有的同學早已來了，有的同學還沒來，我們耐心地等著所有小記者都到齊了。
不一會兒，正式上課了。只見一位溫柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進來，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，仿佛一位美麗的仙女隨風飄落到我們的教室，讓我們都移不開目光。經過大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來她是建安小學的沈老師。
沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地說：“我知道，你們一定都是喜愛古詩詞的孩子，來展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”“江南可采蓮，蓮葉何田田。”“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同……”同學們你一句我一句，原本安靜的教室頓時沸騰起來了，濃濃的`詩香在整個教室中彌漫開來。接著，沈老師帶我們了解了五言絕句、五言律詩、七言絕句、七言律詩……然后又教我們怎樣誦讀古詩詞，一定要注意，“平聲長，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節奏。最后讓我驚訝的是，古詩詞居然還能吟唱，我們跟著老師唱起了《關雎》，第一遍，我們結結巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那么多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當我們再次唱的時候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時，我的心情就莫名其妙地沉重下來，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂之”時，我的心情又隨之愉快起來了，真是美妙極了，我想這就是古詩詞的魅力吧！
時間過得真快，古詩詞鑒賞活動就這樣結束了。通過這次的活動，讓我感受到中國古詩詞是那么美妙，那么自然，那么有魅力！我以后一定還要更加努力地學習古詩詞，讓我們一起在詩的海洋里遨游！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 13
沐浴陽光的城市中，來往車輛鳴笛聲與人們交流話語交織起伏不定，屋內有少許光線照射地面，嶄新書本整齊立于木制書架。
我注視著某個角落已經有些破舊的唐詩三百首，想起小時候咿咿呀呀鸚鵡學舌似的跟著大人讀唐詩。那時，不明白“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的孤苦寂寥，也不了解名為李白的詩人為何在人們口中如同仙人一般不染纖塵，只知道“床前明月光，疑似地上霜”的朗朗上口，通俗易懂，面對厚厚一本唐詩，也僅是覺得讀起來很有節奏，背起來挺有意思，常常搖頭晃腦背出來四句詩便沾沾自喜，等待著家人的贊賞。或是每天背幾句，逢年過節便在親朋好友面前大顯一番身手，完全沒有顧慮太多只是為了聽到贊美之詞而已，而那時背的東西，過些時候也就全忘了。
現在終是有了不小的改變。早晨，迎著蓬勃生機的朝陽吟誦詩詞；晚間對著皎潔無暇的明月低聲背誦。沒有了急于求成的心態，也沒有了小孩子的虛榮心，在小小教室中與同學一起高聲朗讀喜愛的.詩詞，空氣中溢滿了詩詞的古韻。現在，我知曉了“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲痛苦悶，清楚了“卻道天涼好個秋”輕松言語后無限深沉無奈。我能看見盛唐時街市繁華，三三兩兩詩人聚在樓閣中把酒言歡，揮毫寫下名垂青史的詩句。晚唐又有沉重悲壯的言語落在人們心中，預示著這個朝代的結束。這時，宋詞蘊含的深厚文化噴薄而出，有蘇軾月下獨舞，吟出豪放之語，在坎坷的一生苦中作樂，讀著蘇軾的平生經歷常常是笑中帶淚。宣和年后，時人折下河畔依依垂柳，懷念淪陷的舊都。后來，有辛棄疾金戈鐵馬戰沙場，留下慷慨豪邁的壯詞在歷史中劃下濃重一筆。這些畫面重重疊疊浮現眼前，為我帶來豐富的古代文化。
與小時候一首首背過卻沒有留下印象的方式相比，現在終是能夠靜下心來將自己的身心浸沒詩詞的韻味之中，體會詩人詞人心境與復雜情感。同樣，詩詞也在潛移默化地影響著我，從幼時平淡無奇的語言文字漸漸轉變，個人的文化底蘊也在悄然中增添不少。
又見詩詞，仿若穿越時空，聆聽未完曲調，領略未盡的情意。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 14
最近，無意間看到了中心電視臺播出的中國詩詞大會，就被她那美麗的畫面、選手的精彩表演及嘉賓老師淵博的學問深深的吸引了，我就成為了中國詩詞大會的忠實粉絲，每天晚上到點必看。
中國詩詞大會旨在持續“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”。參賽的一百多名選手來自全國各地，各個行業，各個年齡階段，既有高校老師，也有一般農夫，還有在中國學習工作的外國留學生。選手答題時場景隨著詩句而變換，讓人覺得詩中有畫，畫中有詩，意境之美麗，使人覺得快哉。每答一道題，嘉賓老師會有所點評，點評詩句本身精妙之處、點評詩人性格、點評詩人寫詩時所想，仿佛把我們帶到那那個地點那個季節那個時代。飛花令環節是我最喜愛的，這個環節最能提現選手詩詞儲備量，聽著他們說著各個時代美麗的詩句，讓人覺得心情愉悅。擂主爭霸賽是最扣人心弦的一個環節，兩位實力相當的選手，你追我趕，即是實力，又是心理素養的考驗。
每位上臺、立場的選手都會用一句詩來表達自己，讓人們看到他們安靜的外表下面一顆炙熱的.心。其中有幾個人讓我印象頗深，陳更、武亦姝是那種始終以來我都很艷羨的那種學霸，每一道題他們都能鎮定自若的回答，讓人感覺他們無所不能、無所不會，始終都很淡定從容，對于他們沒有不會的詩詞竟然能從詩句的平仄聲中來推斷選出正確答案，讓我佩服的心悅誠服。地下煤田火情勘探員彭紅賓是最讓我刮目相看的，本以為他上臺是去打醬油的，沒想到在飛花令環節憑借他強大的詩詞儲備量竟然戰勝了過五關斬六將殺出來的羅墨軒，并以他的質樸、自信、慷慨激揚的詩句讓我們都為他豎起大拇指。最讓我佩服的要數農夫出身的白茹云，沒有高學歷，甚至因為生病都不能正常說話的她，沖出了百人團，在個人追逐賽中淡定從容的答對了九道題；在臺上，她始終面帶微笑，絲毫看不到她身上被病魔始終熬煎的痕跡，她堅毅樂觀的生活看法以及學習詩詞的那段經驗深深感染了我，也讓我自愧不如，年輕的我有什么理由不堅持學習呢？以前，詩詞給我的感覺是為了考試我必需學習它；現在，我越來越能體會詩詞的美麗，詩人的可愛，也越來越喜愛它。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 15
今天是我們小學階段最后一次參加詩詞朗誦大賽了，我們班從很多天前就開始練習，為的就是在賽場上得到一個好的成績。
回想起通知剛發下來的那天，我們還沒有什么興趣，對這次的大賽也感到很無聊。隨后，老師說這次將會是我們最后一次參加學校布置的活動，我們心中的小芽才開始萌生。
另一天下午，選擇我們朗誦領誦的老師來了，那個老師還是我們的英語老師，我們并不感到意外，因為英語老師朗誦很好，很多班級都找她去指導。但是沒有想到，老師竟然會選擇我做其中的領誦，著實有些受寵若驚。為了這次比賽，我們排練了無數次，每一個人對稿子都已經很熟悉了，并且可以直接把稿子背下來，對這次的比賽我們都很重視，希望能把最好的一面展現給大家。
比賽開始了，我們全班都把狀態調到了最好，盡量不要讓別人看到我們內心的緊張。我們登上了那個臨時搭建的小舞臺開始了朗誦，剛開始的時候的確很緊張，生怕自
己聲音不夠洪亮，生怕自己忘了詞，我的手心出了一層細細的汗珠。但當看到在下面為我們鼓氣加油的老師時，內心就平靜了很多，堅定了很多，我知道為了這次比賽老師付出了很多，我們不能在此時因為緊張讓每個人的努力付之東流，想到這兒，我變勇敢了很多，注意力也更加集中了。在這場比賽中，每個人都表現的很好，沒有嗓音啞掉的`，沒有一人忘詞的，效果出乎我們意料的好。
結束后，我們把狀態從繃緊回歸到了放松，由于狀態得到了全面的解放，我們看起來就像是一具沒有靈魂的尸體。我們繼續觀看余下班級的朗誦，忽然覺得他們講的也很好，但是這并沒有打壓到我們對自己的信心，畢竟是我們最后一次朗誦了，我們盡了最大的努力把最好的我們展示給大家，不論結果怎樣我們都很開心，沒有遺憾。
現在我們都上六年級了，快要離開小學上初中了，以后就算是同一個學校可能也不會同一個班級，感情可能不比現在，很感謝這次比賽，讓班級里的每一個人再一次凝聚在一起，讓我們每個人都開始珍惜和大家在一起的每一分每一秒。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 16
一陣風，夾著歲月的滄桑，悄悄拂過窗欞，在桌上瀟瀟灑灑地落下。屋里回蕩著吟誦古詩的聲音，清脆而婉轉，詩詞字里行間蕩氣回腸，令人陶醉……
自小，我對古詩詞情有獨鐘，唐詩宋詞元曲，每一首都耐人尋味，有著自己獨特的含義。從詩中，我看到了古代或繁華，或冷清，或充滿歡聲笑語的景色，我觸到了詩人心中的喜怒哀樂，我讀到了每首詩的韻味所在。
詩詞，我喜歡它的韻味美，時不時被詩詞那美妙的音韻所陶醉。讀著詩，起初并不理解其意，卻被那撲面而來的奇妙的，說不清的感覺所迷戀，在這抑揚頓挫的文字中回味無窮。在這簡短的幾個文字中融入無限的韻味與情感，這，便是詩詞。
不同詩人的詩，韻味是不一樣的。走入李白的詩，我似乎陷入了夢境中，單看一個瀑布，就“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，孤單落寞坐在敬亭山上，他瀟瀟幾筆，“相看兩不厭，只有敬亭山”又讓人深感他的情，當然，那首《靜夜思》也使人的情飛向遠方的故鄉。杜甫的詩，明明只由一些綺麗的文字組成，讀起來的`時候，眼前卻出現了一幅幅畫面。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是一些家喻戶曉的詩句，句句都有一個別樣的畫面。議起蘇軾，他的詩詞有種磅礴的氣質，如“江山如畫，一時多少豪杰”，他的詩詞有種柔柔的，醉醉的意境，若“但愿人長久，千里共嬋娟”，他的詩詞又蘊含著深刻的哲理，似“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
時間飛逝，一眨眼，在夢一般的光輝中，網絡、科技方面越來越先進。而這時間流水，將古詩詞一點一點的沖蝕，這種華麗的文字漸漸淡忘在人類的視線里。現在，大家總是用閱讀網絡小說、觀看電視劇來豐富課余，很少人再在瀟灑、豪放地長吟古詩。如此若畫一般夢一般的詩句，竟被大多數人拋棄。
為何？
古詩詞令我陶醉，是我浮想聯翩，讓我們弘揚這種中華文化，讓它傳承下去，發揚下去，有時候，暫時離開網絡，在文學的世界、詩詞的海洋中暢游，去領略古詩詞的無限風采！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 17
古詩詞，它沒有現代文的繁瑣，而是用最精簡的言語來表達詩人的所感。
若想知我與其結下不解之緣之時，可追溯至孩童時代，小時侯，我和熱愛誦讀唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。先是有模有樣的學著讀，然后就日久生情，在爺爺的熏陶下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”說到最熟悉的一首，莫過于這首《靜夜思》了。其中的古韻與詩律將我深深吸引其中。瑯瑯上口的詩句就像一個個飛舞的、美妙的音符，如可愛的精靈，使我無法擺脫對它們的鐘愛。
開闊上了小學后，我開始翻譯一些簡單的詩詞，看著翻譯過后的白話文，結合老師告訴我們的有關于這位詩人的身世背景使我似懂非懂的感受到了些詩人當時的'心情，辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的豐收之喜；白居易的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的腐君之怒；陸游的“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索”的漂泊之哀~~~~
上了初中，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會震撼著我的靈魂。“興，百姓苦，亡，百姓苦。”我讀出了蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達的胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，
被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著，“少壯不努力，老大徒傷悲”，鼓勵著我更加勤奮地去拼搏……古詩詞的確是一種豐富知識提高修養的東西，這時，我不滿足只是背誦與品位其詩韻了。我開始嘗試理解詩人當時的思想感情。漸漸地，我開始一次又一次地感受著蘇軾的曠達；李白的豪爽，領略著李清照的婉約，陶醉在陶淵明的田園情懷……
小時候，我因詩的韻律而學習詩，覺得讀詩是件高雅的事，但并沒有領會詩之意；之后，我因詩的的意思、故事而學習詩，但我只領會了詩之意，并沒有領會詩之情；現在，我因詩的情感、意愿而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法。愿在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴冬，可以用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 18
中華上下五千年，有種文字散發著萬丈光芒。它就是古詩，是中國文明的象征。
它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴說著中國曾經的歷史文化。
步入詩歌的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說，高唱宋詞震撼天地的揮灑。面對挫折與困難，我們要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”永不服輸的勇氣;我們要領悟“不經一番徹骨寒，怎得一番撲鼻香”的樂趣。
面對美景，我們要學會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢;體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的凄涼與壯觀。
面對國家。我們要有“人不寐，將軍白發征夫淚”的愛國;折服于范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負……唐詩宋詞以其特有的舞姿翩然于中國人的瞳仁里。時光荏苒，千帆過盡的滄桑的并沒有刻化出她遲暮的容顏。
相反地，在泛著黃褐的底色上，這幀抹不去的風景更顯得流韻四溢，風采依然。
回首現代，古詩早已被大多數人而拋棄，取代的是一首首流行歌曲，在其間的`嘈雜混亂中，我們可能會享受到些許的快感，但是對于多數人不理解的古詩愛好者來說，讀一首古詩，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你可以不知道李白杜甫，但你卻不可以不知道周杰倫，林俊杰……這難道就是中國文化的境遇么?難道他們就這樣被歷史遺忘了么?
不。含著淚水，拾起歷史的碎片，拼湊古詩的畫卷。每一首詩，都出自不同詩人之手，這些詩文，飽含著詩人多少的血汗和淚水啊。但是這些詩人，這些古詩是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待著，等待我們的發現。
中國的文化，絕版的文化，我們——來晚了。請你們蘇醒吧。再次閃耀吧。請每一個華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶。
在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，是血，是淚，是火，是水，是對生命的愛，是對中華民族精魂的詮釋。愿她長生不老，也愿我們背負著這經歷了五千年傳承下來的責任，奔向跟遠的地方。五千年的瑰寶，永遠的驕傲。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 19
作文本身就是一種藝術，它是用來記錄生活中點點滴滴的一個工具。只要留心觀察，處處都是作文素材。“處處留心皆學問”，善于觀察，善于思考，鍛煉思維活躍度，就能妙筆生花。有一雙善于發現美的眼睛。在生活中，美不止是一場視覺盛宴，更是一次心靈與心靈之間的摩擦與碰撞。要帶有一雙發現美的眼睛，留心觀察身邊事物，發現所有人、所有物都有美的一面。有一支善于描繪美的筆。光是觀察到美可遠遠不夠，還要善于用藝術的形式把它描繪在紙上。在描寫的時候，一定要抓住細節，多用修辭手法，在描寫人物的時候，更要多用細節描寫，這樣才能把人物形象描寫的.淋漓盡致。
我愛他古典的氣息，愛他整齊的韻腳，他總是體現出那種中國特有的情趣，或柔情，或悲壯，或綿綿似水，或雄姿英發。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”那琵琶錚錚的情景立即浮上我的心頭；“會當凌絕頂，一覽眾山小。”那是豪爽的氣概，是詩人站在眾山之顛的壯志！
記得我剛接觸他，是在三歲，“鵝，鵝，鵝”被我讀了一遍又一遍，那時，我還不懂他，只會跟著外婆裝模作樣、搖頭晃腦地讀上幾句。外婆總對我說：“孩子，你要懂詩所表達的韻味，學會體會詩人的情感。”我“哦”了一聲，繼續搖著腦袋，讀“鵝，鵝，鵝”。
等到我再大一些，大約在我五歲的時候吧，外婆已經教了我大約三百首唐詩了，我也大約能讀出那種意境了。所以當一年級寫作文的時候，別人都用“一定要好好學習啊！”來結尾，我則用“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”來作結。
古詩詞的魅力不僅在于他整齊的韻腳，還在于詩人的感情。
“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝。”是詩人對愛情的追求；“愿為市鞍馬，從此替爺征。”是花木蘭替父從軍的決心；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”是詩人對國破家亡的悔恨；“剪不斷，理還亂，是離愁。”是一國之君的孤獨和寂寞。
古詩永遠是中國古代一種獨特的藝術表達形式，也是我最最關心的事物，他是不該被丟棄的，他是古代人民智慧的結晶，他散發出無窮的魅力和獨特的氣息，這讓我愛上了他，古詩詞！
品味詩詞的美麗與哀愁作文 20
智者樂水，仁者樂山”于是中國古典詩詞中水的形象無處不在，“關關雎鳩在河之洲”揭開了《詩經》的封面，只見一片北方的水色河光，照入眉睫，“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，翻開《楚辭》的篇頁，你會看到南方的湖波江浪，浸透了屈原帶淚的詩行。
先秦時代的水流，流過漢魏六朝，流過唐代詩人的篇章，在宋詞中也波光瀲滟，浪花飛揚。水是阻隔水最早出現的意義是表示阻隔，這就有了中國古典詩詞中最凄美的畫面：“所謂尹人，在水一方”。
還有那漢末《古詩十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的.詩篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”纖纖素手，弄機杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”
此詩描寫了織女的機杼生活，寫她因相思而無心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩中不寫河漢的寬闊無邊，而是強調它“清且淺”，二人相距并不遙遠，卻只能隔著盈盈的水光含情相視。水是相思水難以逾越，阻隔了人與人之間的交往，給人帶來了痛苦，因此大多說詩詞抒發的是相思之苦，或為友情或為愛情，成語“柔情似水”便是最好的例證，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。
王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙東山水，并寄寓自己對友人的惜別與祝福。這首詞，宛如一活潑的輕音樂，沒有離別的傷感，而只有俏皮的描繪與祝愿。
水是愁情古代詩人總喜歡以流水來比喻愁情，水的連綿不斷，恰是愁情揮之不去，這方面的名篇名句不勝權舉：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“惟有長江水，無語東流。”
“便做春江都是“淚，流不盡，許多愁。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”
水流無限，比喻愁之長，一江春水，比喻愁之思，抽刀斷水的奇妙比喻更寫出悲愁難斷，縱觀所有詩句佳詞，均從不同角度，恰當地在愁情與水相似特征之間建立聯想，使之流芳千古。由此觀之。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 21
漫漫人生，其路迢迢。我是如此地熱愛詩詞，用信念和行動書寫著對詩詞的熱烈“追求史”。
記得詩詞初見，牙牙學語三歲時。我剛識字，母親便帶我念詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”小小的我似懂非懂，跟著咿咿呀呀。雖不解其中味，但在朦朧隱約中，詩詞那些平平仄仄的押韻，那種搖籃曲的味道，是如此動聽美麗，磁石一般深深吸引著我。就這樣，一個又一個素未謀面的方塊字，勾勒出了我的孩提時代。
遇見詩詞之前，我從未想過漢字會組合得尤富美感，讀來竟像觀畫聽劇。相逢時的一遇驚鴻，敲開一扇鳥語花香之門，從此我懷揣熱愛，踏上長程。
草長鶯飛二月天，正是人間好時節。前年一個周末，我們去踏青。郊外真個是“斜風細雨不須歸”：草木蔥蘢，柳煙尚青；新燕呢喃，清風朗然。停下歇息時，母親遞過手機：“寶貝兒，上次幫我寫的'朋友圈多點贊了，現在又有亮相時機啦！”母親坐下等著，隨手翻開我滿是批注的書，不解地問道：“出來放松還帶書？這本宋詞不是背完了嗎。”我眨眨眼：“媽，對我而言，詩詞也是放松的一種啊。再說了，‘讀書百遍，其義自見’嘛。”
居家手不釋卷，外出形影不離；因為保持熱愛，所以風雨無阻。細細品讀推敲唐詩宋詞，能緩解壓力，能訓練文思，還能給我帶來歡愉和喜悅。
深秋屋外，月掛疏桐。我捧一杯清茗，展一卷新書，茶香書香在夜空四下散逸，溫暖身心。“難怪洗碗這么快，《詩詞大會》又開播了啊。”父母親饒有興致地盯著屏幕，笑著坐下。直至更深人寂，夜久聲絕；笑聲，吟誦聲仍不知疲倦地沖撞開秋夜的蕭瑟，驚鵲匆匆別枝。
我和詩詞的故事，從驚艷時光到溫柔歲月，這份執著終于感化父母，我們一起飛花賭書，“追求”詩詞的路上我不再孤單。
正所謂“熱愛方抵歲月漫長”，我與詩歌且歌且行，相依相伴，走過數載光陰，但對詩詞佳韻的熱愛不曾退減。我熱愛它背景的淵源典故，音律的仄起平收，意蘊的遼遠深厚。如今，詩詞于我，已不再是簡單的習慣，是可親可敬的良師益友，是對真善美的虔誠追求，更是對中華文脈的秉續傳承。
我還要與詩詞廝守過人生的水木年華，一起向未來，熱愛永無期限。
品味詩詞的美麗與哀愁作文 22
記得那時，我，靜靜地，不說一句話，坐在檐下的石階上，看著，雨，和雨中的她——唐詩宋詞。
宛如一個優雅的女子，輕輕地，踱著細密的碎步，隔著迷蒙，輕咳一聲，柔波上映照的柳影便因憐惜而碎了婆娑。
邂逅，意外地在這里，像是水湄邊的期會，今生共賞漫野的荻花飛雪。
夢，不斷地延伸，追問，青絲在空中彌散，拂過那一抹胭脂，一點絳唇，一縷幽香，深刻我思念之傷，心弦莫名掠動不斷，韻曲為誰唱？余音未絕，思緒卻策馬天涯，每行經一處，背后，空谷中的一片楓葉就悄然落下……
呵，隱隱的灼痛，方才令我折返現實，指尖已被沸水吻得紅腫，垂首觀望，發覺原來是不小心弄翻了桌上的紙杯。此時憶起了唐宋的些許片段，手中殘留的溫度更愿意相信不知是哪位巧匠所做的琉璃杯忘記帶走的，這樣去想的話，即使痛，也是溫暖的。
因為她，一切似乎都可以變得不同。
不后悔，佳人粉黛里我選擇了她，弱水三千，只取一瓢飲。
回首千年之前的風雨飄搖，她，是娉婷于煙嵐中的美神，多少古人、來者傾慕她的容顏，沉醉她皓腕下的輕紗隨風。她簡約，一目了然；她哲學，深藏不露。兩代文人墨客的潤色之下，她外美如花，內秀如竹。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白揚帆滄海的曠達、豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博愛；“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲，永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”是白居易對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨；“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”是崔顥積郁難抒的惆悵；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”是她李清照對愛情滋味的咀嚼……
掩卷。
蕭乾先生曾經問過英國漢學家亞瑟·魏禮：“你為什么不去中國訪問呢？”魏禮回答：“我希望在腦海里永遠保持唐詩、宋詞里留給我的'古代中國的印象。”
也許，魏禮先生是在害怕，害怕尋找就意味著失去。事實上，他的選擇是對的。而我呢？也相信自己的選擇，一生一次的選擇，邂逅一次，美麗一生……
品味詩詞的美麗與哀愁作文 23
遇見你，晴空萬里，韶華正好，你是淡雅婉約的唐時風；遇見你，十里桃花，濃妝素裹，你是清高自恃的宋時雨；遇見你，漫山遍野，春暖花開，你是最美古詩詞；遇見你，良辰美景入夢，我和你，才是緣分。
在這里我遇到了你，在這金碧輝煌的宮殿里，這里胭脂花粉，青絲如云，紅曼飄飄，鶯歌燕語，可你不適合這里。但有一人卻高呼：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”正如詩中所述，這人本就如此豪邁不羈。烈酒和詩才是他的靈魂，于是他高呼：“天子呼來不上，自言臣是酒中仙。”于是他低唱：“五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒，與爾共銷萬古愁。”于是他自述：“仰天大笑出門去，我本楚狂人。”也正是因為他的卓爾不群，讓天子對之喜愛，否這他怎會讓三千寵愛集一身的傾國貴妃為他磨墨，怎會讓天子身邊的寵臣高力士為他脫靴？但他清高自恃，對這天下珍寶為之不屑，“安能摧眉折腰畏權貴，使我不得開心顏？”他鏗鏘有力，擲地有聲。他便是這盛唐的一枝獨秀，搖曳守護著你的詩仙李太白。
在這里，我遇到了你，這里黑暗潮舊，腐朽難忍，空寂無人，貧困如洗。但你不該出現在這里，這是一位亡國之君的`囚牢啊！落魄的難以看出他曾是一位皇帝，唯有雙眸還熠熠閃動，只是殘破布衣也難以掩蓋他一身的儒雅，他望著曾經家的方向，語氣辛酸：“夢里不知身是客，一晌貪歡。”又獨自感嘆：“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深苑鎖清秋。”想象曾經的輝煌，而今的落魄，卻道獨自莫憑欄。他是一朝君王，更是一位詩人，望這一江春水，他終是選擇了你。
在這里，我遇到了你。只是一所小庭院，一位荊釵布衣的女子正在對鏡梳妝，一瀑青絲，難掩曾經的清麗。只是時間洗白了雙鬢，又蹉跎了臉頰，或許她也曾在午后的秋千上輕吟：“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”只是那位襪劃金釵溜的女子在經歷了家破人亡的悲痛后，只能道一聲：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”她是亂世中的一朵絕代佳麗，在這硝煙彌漫的年代，且歌且行。
遇見你，再續一段佳話，我與你，是幾世的緣分。遇見你，醉在一片山河里。枕著韻律入夢，良辰美景已到達。
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