【必備】小學學作文900字集錦6篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學學作文900字6篇，希望對大家有所幫助。
小學學作文900字 篇1
喬叟曾說過：“真誠才是人生最高的美德。”是的人最重要的品質就是美德，一旦用謊言替代了他，那人就像是一個失去靈魂的尸體一樣。
我記得在我五年級的一天，我一個人獨自在家里寫作業，我寫到了一半就覺得肚子很餓，自己便出來東西吃，自己在家信用翻東翻西的到處找吃的，這時，我想到冰箱里還有薯條和番茄醬，自己便迅速的跑到冰箱邊來摸索著，果然不出我所料，然后我就在桌子邊準備想吃的時候，可是自己覺得單單這樣吃會很乏味，所以就想到爸爸上次叫人從別的地方捎來了一幅畫像，我記得爸爸剛拿它時愛不釋手，每次都讓我們先洗了手才可以稍微的撫摸一下，此時，我就想到這幅畫，為什么這幅畫讓爸爸如此厚愛，我的好奇心把我的理智給覆蓋了。
然后我在家里翻箱倒柜的找這幅畫，就是沒找到，這時我想到別人曾說過：最安全的地方就是最危險的地方，最危險的地方就是最安全的地方”想到這我突然知道了一個地方那就是書柜的抽屜里，我連忙的跑過去，不費吹灰之力就找到了，我緩慢的打開畫卷，我的心情猶如漲潮的江水般興奮不已，映入眼簾的是以菊花為主題的花，只看那菊花青翠欲滴，它的花瓣，不是很厚，稍有下垂，宛如一葉葉綠色的小舟。花朵大小中等。雖然花心在花瓣中顯得不起眼，但是花瓣卻不一樣了，它們好似一根綢帶，微風乍起，龍翔鳳舞，異常灑脫；因為整個花朵一半青，一半黃想一個羞澀的女孩一樣，所以有點朝陽四射著光芒，充滿了勃勃生機的樣子它的葉子是葉卵形至卵狀橢圓形似蓮花又似月季，樣子十分多變。我邊吃著薯條邊蘸著番茄醬，我仔細的看著這幅畫，自己不時就陷入進去了，這是只聽見一聲貓叫，自己下來一跳，手一滑就把番茄醬弄到這上面了，我看見這個，自己手忙攪腳亂，腦子里一片空白，我用紙巾想把它擦掉，可是越擦越臟，沒有辦法只好把它收好放在原來的位置，放好之后，自己坐立不安，看見窗外的天今天格外的陰暗，樹枝好像被壓得喘不過來氣，小鳥在那里嘰嘰喳喳地好像在說我：你真壞，把你爸爸的畫搞花了”
我低著頭靜靜的等待著媽媽來，這時媽媽腳步傳入我的耳朵里，只聽見媽媽在喊：“快來開門，我快拿不動了”我連忙開門只看見媽媽兩只手提著，嘴里咬著，懷里揣著大包小包的零食，而且都是我喜歡吃的，媽媽氣喘吁吁的說：“在那里干嘛，快過來幫”我走過去幫媽媽提了些。我自己也準備等媽媽回來的時候再說的，可是話在口中，又咽下去了。
過了第二天，自己在學校里什么都聽不進去但是上了品德課的時候老師講了一些關于誠信的話題，老師講的我都聽不進去，但惟獨有一句我聽的最清楚那就是喬叟說過的：“真誠才是人生最高的美德。”我反思后想終于鼓起勇氣想等放學的時候跟媽媽說。
回到了家自己跟媽媽講了事情經過，媽媽安慰我說：“其實我早就知道了，只是想看你能不能自己承認錯誤，不出我所料，你還是跟我說的，既然你承認了，我便原諒你了”可是……爸爸呢？媽媽笑著說：“我來解決”。
是的，誠信比金子還要貴重，比山還要高，比水還要深。所以我們要好好保存自己那份誠信。
小學學作文900字 篇2
村里的孩子們一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足一口氣，“噗”的一聲把茸毛吹去。
“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！”
蒲公英的茸毛象螞蟻國的小不點兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開，不見了。在春光彌漫的草原上，孩子們找尋成可茸毛的蒲公英，爭先恐后地賽跑著。我回憶到自己跟著小伙伴們在草原上來回的奔跑的兒時，也給孫子一般的小兒子，吹個茸毛瞧瞧：
“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！”
小兒子高興了，從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來，小嘴里鼓足氣吹去。茸毛象雞虱一般飛舞著，四散在狹小的院子里，有的越過籬笆飛往鄰院。
一旦扎下根，不怕遭踐踏被蹂躪，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
我愛它這忍耐的堅強的樸實的純美，曾經移植了一棵在院里，如今已經八年了。雖說愛它而移植來的，可是動機并不是為風雅或好玩。在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田地里尋覓野草來么？那是多么悲慘的時代！一向只當做應時野菜來欣賞的雞筋菜，芹菜，都不能算野菜，變成美味了。
我們亂切一些現在連名兒都不記不去來的野菜，摻在一起煮成難吃得碗都懶得端的稀糊來，有幾次吃的就是蒲公英。據新聞雜志的報道，把蒲公英在開水里燙過，去了苦味就好吃了，我們如法炮制過一次，卻再沒有勇氣去找來吃了。我就在這一次把蒲公英找來的時候，我偶然憶起兒時唱的那首童謠，就種一棵在院子里。
蒲公英當初是不大愿意被遷徙的，它緊緊扒住了根旁的土地，因此好象受了很大的傷害，一定讓人以為它枯死了。可是過了一個時期，又眼看著有了生氣，過了二年居然開出美麗的花來了。原以為蒲公英是始終趴在地上的沒想到移到土壤松軟的菜園之后，完全想蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖上天直上，真是意想不到的，蒲公英只為長在路旁，被踐踏，被蹂躪，所以才變成了象趴在地上似的姿勢的么？
從那以后，我家院子里蒲公英的一族就年復一年地繁殖起來。
“府上真新鮮，把蒲公英種在院子里啦。”
街坊的一為太太來看蒲公英時這樣笑我們。其實，我并不是有心栽蒲公英的，只不過任它繁殖罷了。我那個想孫子似的兒子了來我家，也和蒲公英一樣的偶然。這個剛滿周歲的男孩子，不蒲公英遲一年來我家。
男孩子和緊緊扒住扎根的土壤，不肯讓人拔的蒲公英一樣，他初來的、時萬分沮喪，沒有一點精神。這個“蒲公英兒子”被奪去了撫養他的大地——戰爭從這個剛一歲的孩子身上奪去了父母。我要對這戰爭留給我家的兩個禮物，喊出無聲的呼喚：
“須知你們是從被踐踏，被蹂躪里，勇敢地生活下來的。今后再遭踐踏，再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經嘗過的苦難吧！”
小學學作文900字 篇3
（一）
“啪……”我氣急敗壞地將草稿紙揉成一團，向門外扔去。
不巧，“吱呀”一聲門開了，紙團不偏不倚正好砸中了老爸的頭，估計很痛，于是他像一只老貓叫了起來“嗷……”，我跳下椅子，看老爸的樣子，真是又想哭又想笑。
“怎么了？女兒，別用這種方法來發泄。”爸爸拍拍我的肩，溫和地對我說：“你的扔紙技術太好了，有什么不開心告訴老爸，老爸和你一起去跑步。”
“唉，跑步有什么用呢，又不能增加我的數學細胞。”我垂頭喪氣地說道，又順手指著書桌上一大攤的數學題，它們就像一些吃細胞的蟲，一口一口地啃掉我僅存的數學細胞，害得我腦子空空，心煩意亂地難受。
“別急別急，不就是這些數學題嗎，讓我來看看。”老爸擺起一副老博士的`架勢，有模有樣地坐在我小小的椅子上。
“那你就慢慢做吧，我出去散散心。”
于是，我關上門，換好鞋子，郁悶地走出了家門。
（二）
這是一個微雨的天氣。
我喜歡這樣的天氣，可以不用打傘，也不用擔心會被淋得感冒。往常我都會漫步在大街上，左看右看，嘗嘗誘人可口的美味。子曰：不亦樂乎，亦就是這樣子吧！
可是，可是今天我的心情糟糕到了極點，思緒亂得像一團麻。我漫無目的地走著，也不知道要走到哪里去，只想離開這喧鬧的人群。于是在一個轉角處，我選擇了一條人跡稀少的小巷。
應該是春天了吧！小道兩旁的梨花都開了，那么婆娑，那么芳香。為什么我的數學還像是一顆長眠在雪地里的種子，永遠不會蘇醒呢？我的春天在哪里？在哪里？
我把頭沉得很低很低——我根本不想抬起頭來。我恨我自己為什么會是個數學盲！地上的一只易拉罐被我踢得很高很高，在空中呈現出一道完美的拋物線。
小巷的盡頭出現一扇古老的鐵門，鐵門上纏繞著許多藤，一直蜿蜒至兩層高的屋頂，密密麻麻的呈現出枯黃斑色，看樣子是根死藤。里面的房子看起來有點陳舊，很久都沒有人住的樣子。
我小心翼翼的扯拉著藤，發現這根藤是從墻的裂縫里伸出來，歷經冬的嚴寒夏的酷暑，風吹雨淋漸漸蔓延開來的。
“還真堅強……”我這樣想著。突然，有一種嫩粉印入我的眼簾，在這滿墻的枯藤中居然有一朵含苞待放的薔薇。我驚喜地打量著她小小的身軀，粉紅的花蕾，青色的莖。剎時
心中充滿了深深的感動——這是一種多么令人振奮的生命啊！在這懸崖一般的墻壁上，她呼吸；她歌唱；她努力展現著芬芳，盡管是這樣的微小、這樣的不起眼。
我想我已經知道該怎么做了。我留下對薔薇的祝福，匆匆地離開了這條小巷。
（三）
“老爸，我回來了。”老爸看見我笑瞇瞇得對他打招呼，臉上寫滿了不可思議。
“實在對不起，”老爸抱歉道：“女兒，那些題我也做不了。”
“得了，現在快給你女兒煮些好吃的，我要去奮斗了。”我做了個“請”的姿勢，然后一蹦一跳跑進房間。
“這孩子，恢復得真快。”老爸邊嘀咕邊去廚房了。
我不禁莞而一笑。
誰也不知道，誰也不能知道，那朵開在懸崖般墻上的薔薇，她給了我多么大的鼓舞和信心啊！
蘇醒吧！那顆沉睡在亙古地下的種子，你一定要像那朵薔薇，那朵開在頹墻上的薔薇花！
小學學作文900字 篇4
對孩子的愛的方式，家長總變換盡七十二般武藝，要么討好，要么獎勵，要么懲罰，要么打罵種種皆盡，目不暇接。
在這樣一個現代化的社會里，教育也正由封建式轉變為現代式。小時候，一顆糖、一粒瓜子、一袋巧可力，對自己都有極大的誘惑，因此會為了它們而拼命地學習，卻總是達不到目的。長大后，開始對小說漫畫垂涎三尺，為了得到它們，挑燈夜戰，都快成進士（近視）了，但是只要一得到，就會有強烈的滿足感。由一個上幼兒園的小孩子長成為一個花季少女，經歷了不少困難，在困難中學會堅強，而在學會堅強的過程中，父母的自己的愛是必不可少的，在泥濘中行走時，父母的愛是一座橋，帶自己走向正確的道路；在暴雨中行走時，父母的愛是一把傘，幫助自己繼續走下去；在繩索上行走時，父母的愛是一根衡木，讓自己安全地到達對面；在黑暗中行走時，父母的愛是一盞燈，指引真實的方向。父母的愛是神奇的藍色泉水，是神奇的石版畫，刻畫著永恒的天堂，告訴我們如何尋找幸福。在冰天雪地之中，父母的愛就象一件厚厚的棉襖；在熱帶雨林中，父母的愛就像一杯清涼的汽水。愛并不是口頭說了算，而是要發自內心，用行動來證明的。一顆糖、一袋巧克力，都是無法來表達四的，真正的愛，是心意相通的，不需要太多的甜言蜜語。真正的愛，即使放開了手，也不會隨風去。父母的愛會輕輕地拭去孩子全身的傷，讓孩子從不曾絕望。許多家長總是希望自己的孩子不能輸在起跑線上，于是不惜花費大量的金錢請家教，吃好喝好，以為這樣就是對孩子的關愛，但是孩子的成績卻怎么也上不來，那是因為他們缺少了另一種關愛——對孩子精神上的關愛，沒有這種關愛，就算吃得再好，穿得再好，也彌補不了孩子心靈上的不足之處。
孩子的心象一枚針的針眼一樣，是唯一能夠接納父母的出口，如果父母不及時改正自己對愛的誤解，那條白線就算再細，也穿不進去。孩子總有一天會長大，總有一天會象雄鷹一樣飛翔在空中，父母如果總是不放心孩子，那么，愛在孩子眼中就會由關心變為拘束，適得其反。父愛如山，沒有言語、沒有溫存，一任你無知的傷害，卻仍然那么巍然矗立在你生命的路途中，為你朝朝暮暮地守望，請珍惜父愛；母愛如水，是那么纏綿、那么溫暖，任你無知的取鬧，卻仍然那么象天使一樣張開翅膀守護著你，給予你永恒的溫暖，請珍惜母愛。父親是培養我們人格的橋，告誡我們要誠信待人，態度認真，不可大意。母親是帶領我們走向生命的橋，撫養我們成長，看著我們由一棵小樹長大成一棵參天大樹，就很滿足了。
父母的愛付出不需要回報，只想仰望著自己的孩子飛上藍天，成為新一代的嬌子。
小學學作文900字 篇5
國慶節期間，爸爸媽媽帶我去了我們祖國的首都----北京，使我有機會親身感受了萬里長城的雄偉壯觀。
我們乘坐滑車緩緩地上到了山頂，下車后，眼前就是那雄偉的八達嶺長城了；一想到那句“不到長城非好漢”的詩句，我們馬上勁頭十足，紛紛迫不及待地爬起了長城。
開始，我們都爬得很快，但不到一會兒功夫，我就已經筋疲力盡了，只得緩步前行。長城邊墻上到處都是一米寬、一米高的墻垛，學名稱為“箭垛”。在每個墻垛的下方，都有一個正方形的瞭望孔，以供古代的士兵們打仗時窺探敵情之用。“箭垛”之間還留有長條形的射箭口，用來射殺敵軍。長城上的風實在是大的嚇人，吹得我連站都站不穩；長城上每隔一段距離都會有一座不太高的城樓堡壘，都依山而建，是用來屯糧和士兵暫避休整的地方，可是堡壘里的風也是非常大。突然，我注意到長城的兩邊只有一邊有墻垛，我想那沒有墻垛的一側應該是“城里”了。這巍峨的長城聳立在我的眼前，寒冷的狂風呼嘯在我的耳畔；使我仿佛置身于當年那金戈鐵馬的崢嶸歲月。
正想著，我們已經登上了一座山頂；眺望遠方，長城就如一條金色的長龍，綿延纏繞在崇山峻嶺之間。她是中華民族這條巨龍的“龍脈”，她騰飛在華夏這片有著傳奇歷史的神圣土地上。這里的每一個山巒，都記載著中華民族所經歷的磨難，只有在經歷了重重的艱難困苦，才能發展成為現在強大的祖國！一抬頭，我看到了面前樹立的“好漢坡”路牌，高興極了，立刻歡呼起來：“太好了，我也終于成為一名真正的好漢啦！”
此刻，遠處山峰在長城的映襯下顯得格外蒼翠欲滴。近處的長城寬大，雄偉；遠處的長城彎彎曲曲，逐漸變細，綿延不斷地伸向遠方…… ；不由得使人感受到它的壯觀和宏偉的霸氣！
八達嶺地帶，已是關外，天氣的變化無常。不知不覺中天上下起了小雨，風刮得更猛烈了；所有這一切，又使得長城和那跌宕起伏的山巒蒙上了一層薄薄的輕紗，讓氣氛顯得更加神秘莫測，道路也十分的濕滑，寸步難行。正當我對長城大為贊嘆時，一樣東西破壞了我激動的情緒；原來，長城都是由一塊塊長條形大方磚壘砌而成的，方磚之間是用糯米油和蛋清固定才組成這萬分豪邁的萬里長城。每塊磚石就有十幾公斤重，再加上高山峻嶺，道路難行；制作過程十分不易。但是現在，我看到很多的城墻磚石上面都有用小刀刻上去的歪歪扭扭的字跡，結果讓很多慕名前來的外國游客皺起了眉頭；我希望這些人不要再給我們中國人丟臉了。今天我們偉大的祖國已經非常強盛，但這些丑陋的“涂鴉”會讓外國人怎么看我們中華民族呢？！
時間不早了，我們終于返回了滑車乘車點，準備排隊乘坐滑車下山了。這時候，已是雨過天晴，在我們所在的這座陡峭的山峰上，竟然出現了一條美麗的彩虹！這條彩虹近在咫尺，仿佛一口氣就能吹跑似的，可是真的想摸卻又摸不到。只可惜彩虹出現的時間很短，只一會兒就消失的無影無蹤了。
假日的旅程終于結束了，我戀戀不舍地離開了長城。雖然現在我已經回到了西安，但是那一天的長城之旅，我將永遠難忘！
小學學作文900字 篇6
中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們為什么不去尊敬咱們的老師呢?
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之后你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。咱們現代的領袖毛爺爺也同樣如此。1959年6月，毛爺爺回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛爺爺熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛爺爺則說：“尊老敬賢，應該應該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想里，影響著學生的世界觀和人生觀，對以后學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈!在學生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福!
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