關于愛心作文匯編八篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的愛心作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心作文 篇1
星期天的下午，天氣晴朗，萬里無云，我去書店買語文參考書，一邊走一邊欣賞著街道兩旁的美麗景色。
突然，一個穿著非常土氣的外地人出現在我眼前。他身上背著一個行李袋，領著一個四五歲的小女孩，走過來和藹可親地對我說：小朋友，你好！我昨天從外地來到這里，現在還沒有找到工作，帶來的錢全花光了。我的女兒一整天沒吃東西，你能否借幾塊錢給我，讓我買些東西給她吃？我愣住了，用一種同情的眼光打量著這個可憐的小女孩。那個人又說：你是少先隊員，就學學雷鋒，行行好吧！我想：如果把錢給了他，就不能買書了，怎么辦呢？
正當我猶豫不決的時候，小女孩突然哇的一聲哭了起來，我的心腸立刻軟了。這么小的孩子，怎么能一整天不吃東西呢？書可以改天再買，小女孩沒有東西吃，會餓壞的。于是，我把身上僅有的六元錢給了小女孩。那個人拿到錢后馬上點頭哈腰地說：你真有愛心，謝謝你，你真是學雷鋒的好孩子！目送著父女兩倆離去，我心里甜滋滋的。
雖然沒有錢買書，但我仍到書店走了一躺。在回家的路上，我看到從一堆人里走出兩個中年男子，他們滿臉笑容，手里拿著許多鈔票，說：這里真是賺錢的好地方......我心里明白了：原來這是一個街頭堵檔。檔主正大聲喊道：買得大，贏得多！你吆我喝，好熱鬧。這是，只見人群里閃出一個非常熟悉的面孔，還不停地搖頭嘆氣。我仔細一看，原來正是我剛才幫助的那個外地人，手里還拉著那個小女孩。可能是輸了錢吧，他帶著小女還走出人群后，又繼續四處響路人借錢去了。
我終于明白了這是怎么回事。這種人真會包裝扮著一副可憐的樣子，有誰能想到他是騙子呢？其實，騙子與扒手沒有根本區別，只不過是方式不同而已：一個明，一個暗，明槍暗箭都是一樣難擋啊！今天，我把錢給了騙子，難道不是助長了不勞而獲的惡習嗎？以后行善積德，可要擦亮眼睛啊！
愛心作文 篇2
那天，天氣非常冷，大風像一把刀一樣，刮在臉上。臉上的裂紋就是最好的證明，但這依然阻止不了同學們熱愛運動的心情。
下課了，我和淘氣的的陸天在學校的角落打牌，周圍空無一人。只有一處翠綠的草叢，我們坐下來開始打牌，就在我們玩得正高興時，聽到幾聲微弱的“汪汪”聲時，我們放下手中的牌，悄悄地走過去輕輕地扒開草叢一看，是一只一無毛瘦弱的狗狗。它快凍死了，天陸看到此情此景立馬抱起它，用體溫溫暖了狗狗。小狗也在陸天的溫暖下漸漸醒來，小狗醒來后我們也松了一口氣，但此刻上課鈴聲響了，我們手忙腳亂的。要不要把它帶回去，要是被老師發現了怎么辦，肯定會說的。就在我胡說亂想的時候陸天已經把小狗放進袋子里飛奔回教室了。
上課時，袋子里的“家伙”剛醒來就不老實了，叫了幾聲，雖然說聲不是很大，但也驚到了同學。同學們四處張望，你看看我，我看看你，最后大家把目光投向陸天的袋子，都說陸天帶了狗。老師聽到后勃然大怒：“陸天你給我站起來，誰讓你帶狗進來的”“我……”陸天委屈巴巴地說。“快去處理！”陸天只好出去，老師嚴肅地說：“以后不能帶寵物來學校。”老師坐下來后還自己喃喃著什么。我站起來說：“老師你誤會陸天了，陸天平時確實很淘氣，但他今天絕對不是故意的。事情是這樣的，今天我和陸天一起去角落玩牌發現一條狗，當時它快被凍死了，陸天把它抱起來用體溫溫暖它，它才醒來，結果上課了，要是把它留在那里，它可能就被凍死了，所以沒辦法啊，后面的事你都知道了。”
“真的嗎？”老師驚訝地問到。“嗯，原來是我錯怪他了。”
后來，老師向陸天道了歉，也夸獎了天陸有愛心。
愛心作文 篇3
“明天學校舉行支持四川災區獻愛心活動，老師說了我們每個學生都必須捐款，我想捐100元。”孩子吃完晚飯就說。
“今天爸爸媽媽都捐了500元，明天你向災區捐款，爸爸媽媽都支持你，并對你的行為表示肯定。”爸爸說，“但是你考慮過沒有，你的錢從何而來？”
“你報銷唄。”
“那不行，愛心是不能報銷的，你必須用自己賺來的錢捐款。如果不是你自己的錢，那說明你的愛心是假的。”爸爸說。
“我的存折里還有20xx多元錢，那我就用我存的錢。”
“那也不行。”爸爸堅定地說。
“我存的錢應該由我自己支配，這是我的自由，你們無權干涉……”孩子堅持說。
“為什么不能動存的錢，因為那些錢都是爸爸媽媽爺爺奶奶以及親戚朋友給你的壓歲錢，是給你讀書用的，你現在不能用。”爸爸解釋說。
那怎么辦呢？孩子一下子急得“哇哇”哭了起來。
過了一會兒，爸爸告訴他：“不過，有一個折中的辦法，爸爸給你提供兩條思路：一是從今天起你把家里一個月的家務活包下來，爸爸給你100元的工資；二是你把儲錢罐里的零花錢拿出來，并從今天起把一個月的零用錢省下來，爸爸提前給你100元。這兩條辦法你可以任意選擇其中之一。”
“都不行。”孩子抹著眼淚說。
“如果不行，那你今晚還考慮一個晚上。”
孩子上床睡覺后，爸爸悄悄地在孩子的`書包旁放了100元錢。
第二天早上，孩子起床洗漱完畢后，拿著儲錢罐走到爸爸的床前，說：“我考慮清楚了，包家務活我確實沒有時間，我打算把儲錢罐里的零花錢拿出來，并從今天起把一個月的零用錢省下來。”說完，孩子把儲錢罐里硬幣和紙幣“嘩嘩”地倒在桌上。
爸爸滿臉堆笑，說：“錢就在你的書包旁邊，你自己去拿吧。”
……
這是發生在我朋友家的一件真實的事。
我在為朋友教育叫好的同時，也在思考：獻愛心，不是給予，也不是施舍，而是責任和擔當；獻愛心，不是同情，也不是憐憫，而是關心和關懷。在災難與不幸面前，麻木不仁的人很多，伸出援助之手的人也很多，但這份愛心必須是自己的、神圣的、真誠的和發自內心的。
愛心作文 篇4
今天，我看到了一幅耐人尋味的漫畫，上面畫的是一輛公交車，載滿了乘客，大家坐在座位上，談笑風生，一切看起來都很平常。
這時，車到站了，從車下上來很多人，其中還有一名孕婦，一個抱著孩子的婦女、一位老人以及一個盲人。這四個人艱難地上了車，可是車上沒有空余的座位，就連“老弱病殘孕”這樣的特殊座位也被人占著，沒有人愿意給他們讓座。“請給老弱病殘孕讓座”的宣傳音一聲高過一聲，可坐在座位上的年輕人仍然說這話，玩著手機，就像什么事情都沒有發生一樣……
看完這幅漫畫，我的心情久久不能平靜。尊重長輩、敬老愛幼是中國人的傳統美德，主動將座位讓給更需要的人，不僅自己心里高興，別人也會很感激你，真是贈人玫瑰，收留余香。那些占著座位不讓的年輕人，也許你一時舒服了，但你的內心應該感到羞愧，可能因為你的任性，老人就會摔傷，孕婦就會流產……
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧窮交迫的人感到人間的溫暖，愛心是一汪出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。讓我們一起，給予需要幫助的人一些愛心吧！
我相信：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成一個美麗的家園。
愛心作文 篇5
“西瓜大，西瓜圓，西瓜香又甜。”一個小孩坐在西瓜車里吆喝著。
夏，驕陽似火，赫赫炎炎。知了也不停的叫熱。這時候如果有個西瓜可以吃那是再愜意不過了。
“西瓜多少錢一斤啊？”我問。
“五毛。”小孩的媽說。
“給我挑個熟透的。”我說。
“好嘞。”小孩的媽熟練地拿起一個大西瓜拍了拍，“嗯這個好這個好。”
“西瓜怎么便宜了，前兩天還八九毛一斤呢。”
“唉，天氣炎熱，西瓜熟得快，若是賣不去出就得爛在地里了。我們也很是焦急，也沒法啊，與其白白浪費掉了，倒不如賤賣些，爛掉的那些實在可惜啊，種瓜不容易啊，澆水除害，還得頭頂著大太陽去收瓜，我們這些種瓜的就想著能買兩個錢夠生活的就行了。”
這讓我想起前些天的一則新聞，“西瓜大豐收后遭遇銷路不暢，平頂山瓜農賈兵奇不忍心西瓜繼續爛下去，將剩余100多噸西瓜拉到鄭州，當街送給60歲以上的老年人，兩天已送出30多噸。他說之后幾天還繼續將自己的西瓜拉到鄭州，免費送給市民品嘗。”俗話說吃了不疼瞎了疼，瓜農種瓜也不易，一下子爛掉那么多實在讓人心疼啊。
我想瓜農賈兵奇是覺得瓜爛了實在可惜，送給老年市民，看著他們領到手高興地樣子，他們吃的開心，覺得自己勞苦也算是沒有白費，心里也是甜的。這是愛心西瓜呀。這些瓜農們滿載著愛心為別人送去了清涼，送去了甘甜。
總之，瓜農種瓜不易，用汗水澆灌出的西瓜，由于銷路不暢出現了這不開心的事情，但獻出愛心可贊，不過還是要思考深層次的問題，怎樣才能讓銷路暢通，怎樣才能從根源上幫助他們。
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，（加引號）這是韋唯的歌聲，這是我們的期盼。只要人人都獻出一點愛，互幫互助，你在夏天為我帶來清涼，我在冬日為你送去溫暖，有愛在，這便是美好的人間。有愛在，哪怕遇到再大狂風暴雨，烏云密布，終會撥開云霧見晴空，因為愛的夏天不會有天黑。
等到來年一夏，將會是晴好的天氣，一陣微風拂面而來，帶來陣陣清涼。
夏荷浮在水面，襯著荷葉，搖曳在絲絲縷縷的夏風中。
大片大片的金色向日葵，努力的朝著太陽散發著迷人的光芒，昭示著錚錚的生命力。
綠色的思念，順著窗外的青藤一直蔓延到未來。
地里綠油油的西瓜，接受著雨水的洗禮，陽光的沐浴，拼命地生長、生長……（和前文思考“西瓜銷路不暢”的思路還有關聯么？）
點評：作者沒有人云亦云地去歌頌種瓜人的善良和無私，而是思考為什么“西瓜豐收卻銷路不暢”，我們怎么做能幫助瓜農解決困境，作者能想到這個層面，是難能可貴的。
但，可惜的是作者并沒有順著這個思路寫下去，而是又回到了田園牧歌般的贊美、幻想中，現實只是靈光一現，又消失了。
愛心作文 篇6
逝者如斯，轉瞬間，我已在教育教學這片迷人的苑囿里勤耕苦播了十五年。回首教學之旅，我既為自己歷風雨卻教心不改而欣慰，更為自己一路走來歡歌伴行而慶幸！低眉靜思，方知，只有自己緊緊拽住一顆誠摯不滅的愛心，才能演繹出我教師生活的精彩，才能有說不完道不盡的幸福的故事。
愛，讓他綻開笑顏 20xx年9月，我新接三年（3）班，經過一段時間地接觸，發現我班的一名學生何國賢，上課不專心聽講，不完成作業，整天耷拉著腦袋，給我惹下過許多的麻煩。 比如：把同桌的；在小賣部不刷卡隨手牽羊拿東西了；又和同學打架了等等……而最令我頭疼不已的是：無論我是在班上公開批評，還是把他叫到辦公室單獨談話，他總是一副很漠然的樣子，不會說出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費精神而已，他照樣我行我素。
就在我打算放棄他的時候，一件小事發生了：那是前年冬天的一個早晨，我剛走進辦公室，小賣部的小張就怒氣沖沖地把他扭到我面前：“這小子又想趁渾水摸魚，這雙賊手得好好教訓教訓！”為了平息小張的怒氣，對他本已冷心的我不得不象征性地拿起鞭子厲聲呵道：“把手伸出來！……”話還未說完，我已看到了他的那雙手，那是一雙什么樣的手啊！指甲里全是污垢，手背高高隆起，食指、小指上，已經綻開了好多裂口，有的結成了血痂，這哪里是一雙孩子的手！一下子，我看著他那張依舊漠然的臉，不知說什么好，我轉身打發走小張后才輕聲問道：“手怎么成這樣？！”心里頓時涌動起一種別樣的感覺。我倒了一盆熱水，拉他蹲下來，決心給他好好洗洗……“疼嗎？”他不吭聲，只是搖搖頭，我慢慢給他打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手輕輕穿過他的手腕、手掌、手背和每個指尖，生怕弄疼了他。“老師，”他叫了我一聲，我抬起頭，看見他臉上竟然綻放出了一個可愛的笑顏！我也笑了，干脆又在他臉上也抹了一堆堆的泡沫，看他那滿是泡沫的小臉幸福的笑著，我的眼淚卻不知不覺地流了下來……原來他只是一個缺少愛，需要愛的孩子啊！
也就從那天開始，我決定今后要給予他更多的關愛。他也愿意回答我的一些問題，潛意識里也開始采納我的一些建議，也時常向我說說心里話。半年后，他擔任了小組長，并且被大家提名為班委，而今天的他，已經以優異的成績考取了來鳳一中。
看著他健康的成長，感覺他從內心到外表的每一點轉變，我都感到無比的欣慰和幸福。
而與此同時，我也在想：為什么一開始，他不肯和我進行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢？我不光只是訓斥，我也有語重心長啊！為什么只是一次偶爾的洗手，就能讓他發生如此大的改變呢？
到今天我終于明白：是蹲下身子給他洗手，讓我從高高在上威嚴無比的“大”老師的神龕上走了下來，走近了他的身邊，走進了他的心里。
是愛，讓他綻開了甜美笑顏。
愛，點亮自卑孩子自信的明燈
一次班會課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是田怡同學。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“田怡同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有誠信的可貴品質。”當我表揚他擁有誠信時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信，還例舉了許多事例說明。但我依然為他據理力爭：一次放學，我請田怡留下補作業，但臨到放學時刻，突然有老師找我談教學設計，田怡找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交作業本。第二天清早，我剛踏進辦公室，他就來交本子。可見，他是個有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事，但只有誠心改過，依然值得大家信賴。學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁，這時的田怡低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：田怡是一個學習成績比較差的孩子，分數經常在及格邊緣，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談話了，要讓他學會正視現實、接納自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。
后來的英語課上，我欣喜地發現田怡勇敢地舉手發言了，盡管所答的問題很淺顯很簡單，盡管口語很不規范也不流暢，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來了，能發言了，可見他的心理開始擁有陽光了！雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，現在的田怡不再是低頭彎腰的孩子；他已經是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子了！
愛，讓他心服口服
我班有位叫王凱的學生，因為父母嬌慣，養成了一些壞習慣。常常目空一切，自以為是，總認為自己比一般的同學條件優越。平時，花錢大手大腳，每天除了打籃球，什么也不想。還經常與老師發生頂撞，在班上是既有號召力又有破壞力。講道理他聽不進去；大聲斥責，他不吃你那一套，他甚至比老師還兇還在理。這么狂妄的一個小家伙，要改變他可真得要費一番苦心呀！
一天，我要求同學們背課文，他當著全班同學的面對我說：“我不背。”我問：“為什么？”他說：“我背不到，也覺得沒背的必要。”全班同學用驚詫的眼光看看他又看看我，我深知我下文的份量。我明白，他是在顯示自己，想在學生中逞英雄。我必須以其人之道還制其人這身，先掃掃他的威風再說。我沒有生氣，也沒有訓斥，而是笑著一字一頓地說：“背不到說明你沒本事，有沒有要背的必要我說了算。我當教師十四年，已養成了一種習慣，就是要求學生該背的必須背，該完成的必須完成。如果你還承認自己是我的學生，那就必須先學會服從。”字字鏗鏘句句有力，他無以反駁。
接著我又說：“你很有勇氣又很有個性，敢于闡明自己的觀點，老師欣賞你。但凡事要三思而后行，要懂得對錯，分清好歹，要學會對別人說禮在先。如果不把對方放在眼里，即使你有理都變得沒理了，你是個聰明的孩子，相信你明白老師的心意。”
新的一篇課文剛剛上完，令人意想不到的一幕出現了，王凱竟然高高地舉起了手，要求當著全班同學的面背課文！望著他友善的面容、自信的眼神、謙遜的舉止，我會意地笑了。當他流暢地背完課文后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲既有對王凱的贊揚，更有對我的肯定。
后來，王凱同學在各個方面都發生著變化，看著他的轉變我很欣慰，感覺到他在慢慢地接受我的教育方式，我也想抓住時機給予他鼓勵。一次體育委員請假未到校，我讓他擔任臨時體育委員，在課間操時，他認真組織同學們做操，完成了我擔任該班班主任以來最滿意的一次課間操。這以后，我就讓擔任班上的體育委員，他對工作極其認真負責，不僅帶領同學們做好課間操、上好體育課，而且在多項活動中都組織得有聲有色，在校運動會中，我班取得全年級總分第一名的佳績。為了讓他過把籃球癮，我讓他利用班會課時間，與別班同學舉行籃球賽，他作為隊長，很投入，球技也不斷地在提高。
王凱同學變了，能與同學和睦相處，能與老師交流感情，能在學習上下功夫，能發揮自己的優勢，協助老師管理班級。
是愛，讓高傲的王凱心服口服。
幸福的故事，幸福的人一生都在講，一生也講不完。我常常問自己：自己愛的航船最終將止于何處？
我不知道！
我只知道，在人生的漫漫長河中，我將緊緊拽住愛的風帆不停地續航，續航……
愛心作文 篇7
在一年一度的“六一”兒童節到來之際，我們學校將在這一天舉行一場別開生面的活動，即校園愛心跳蚤市場義賣活動。我盼望著這一天，因為這是我們自己的節日，更能奉獻自己的一份愛心。讓我們積極投身到這次“校園愛心跳蚤市場義賣活動”中去，伸出援助之手，奉獻我的真誠愛心，讓關愛充滿校園，讓溫情的陽光灑向每一個需要幫助的人！
當我們享受著溫暖，享受著美好生活的同時，在我們身邊仍然有一些家庭因殘疾、災害等原因造成生活困難，這些小伙伴失去了往日的歡笑。扶危濟困，關心幫助弱勢群體是中華民族的傳統美德。為此，我將積極參加學校組織的活動，將愛心傳遞給每一個需要幫助的人！現在，我已積極準備拿出自己平時心愛的玩具、好看的書籍，還有我喜歡的食品，希望在“六一”兒童節那天能夠全都賣出去，把所得的錢款捐給愛心機構紅十字會，去幫助那些需要幫助的人。正像學校活動安排中所說的“一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干渴的心田”。我也衷心希望同學們都能參與其中。我期待著這一天早點到來，讓我們過一個有意義的節日。
愛心作文 篇8
三月份的活動真多：有三八婦女節?義賣活動?學雷鋒……可令我最難忘的，確實剛剛過去的義賣活動。
中午12點半，大家都集合在操場上。當主持人說：“義賣活動現在開始！”隊伍一下子散開來了。我沒有像別的同學一樣不知去哪里好，而是一股腦地向我們班跑去，因為我們班級有好幾個人喜歡一位同學帶來的小臺燈，便約定看誰先買到這盞臺燈。我氣喘吁吁地跑向我們班柜臺，問了問這些小小營業員：“這盞臺燈多少錢？”“1.5元！”營業員說。我覺得太便宜了，便開了個玩笑：“是美元？”說完大家都笑了起來。我高高興興的付了錢，剛接過臺燈，我便迫不及待地摁了下開關。“哇，臺燈亮了！”我驚喜地叫道。周圍的人紛紛圍上來，都說這盞臺燈好小但好可愛！我把臺燈小心翼翼地放進袋子繼續買東西去了。
看到我認識的人，我們會互相問一句：“你買了什么？”。大家會把自己的東西拿出來展示，有時候雙方看到自己喜歡的東西還會交換呢！我看中了同學的一支筆，我問他：“這支水筆好好，我用自動鉛筆和你交換！”他搖了搖了頭，說：“支筆在四（2）班還有呢！”我欣喜的伸長了脖子，很快就找到了四（2）班的柜臺，我用眼睛在桌面上找著，找到了哪一支筆，看了看標簽。2元錢！太貴了，我放下筆剛想走，營業員看出了我的心思說：“大哥哥，這支筆給你一個特價，1元錢！”我想：反正是為四川小朋友獻一份愛心，有什么關系呢？我付好錢，一蹦一跳地走了。
義賣的時間轉眼就過去了，下面該捐錢?捐書和寫信了，之間一本本書像一道道智慧之門躺在桌子上，一個個硬幣像一顆顆愛心飛進募捐箱，一封封信一座座友誼的橋梁架在四川小朋友的心上！
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