包容和理解作文2篇(必備)
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的包容和理解作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
包容和理解作文1
“鈴,鈴……”上課了。同學們都端端正正地坐好了,王老師也走進了教室。此時,王老師在黑板上板書,同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時,小雨寫錯了一個字,正當他向小欣借橡皮時,這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作,就把他們全都叫了起來,生氣地說:
“你們剛才在干什么?這是課堂,不是市場,你們為什么要在下面交頭結耳,搞小動作?你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律,如果你們還要這么做的話,就請你們出去!”
王老師的話,字字如針,穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈,他剛想站起來分辯,但他想到了一句名言:爭執的雙方,沒有一個是勝利者。小雨心想:王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我,如果現在我和王老師爭執起來,那么王老師就永遠不會知道真實的情況,永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生,況且如果和王老師爭執起來,這節課恐怕就會上不好,時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度,那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師,對王老師采取了寬容的態度。他一聲沒吱,坐下來,開始聽課。下課后,小雨向王老師的`辦公室走去。
小雨心想:“我得讓王老師理解我,讓王老師知道事情的真相,讓自己得到清白。”
小雨走到王老師的辦公室門口,輕輕地敲了一下門,走進了辦公室。小雨看見了王老師,心平氣和地對王老師說:“王老師,今天的事您錯怪我們了,我和小欣其實沒搞小動作,我只是向小欣借一下橡皮,您不應該那樣說我們。但我們也有錯,我應該經過您的同意,再借東西。我在這里,向您說一聲‘對不起’,也希望您能還我們一個清白。”
王老師聽完了這句話,沉思了一會兒,溫和地對小欣說:“你先回去吧!”
“鈴……鈴,鈴”,又上課了。王老師走進了教室,對大家說:“方才上課時,我錯怪了兩名同學,我不應該說那樣狠的話,在這里我向他們說一聲‘對不起’,也希望他們能原諒。”
霎時,教室里響起了熱烈地掌聲,小雨和小欣笑了,王老師也開心地笑了。
看啊,這就是理解的力量。
理解別人,寬容別人,你就能得到更多的朋友,能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊,能夠以寬容的心包容一切,以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人,幸福就常在你身邊。
包容和理解作文2
也許生活中有一些寂寞的人,他們無從讓社會接受,也許他們外表堅強,但是內心是脆弱的,他們讓我們無法理解,無從想象的去撥開他們的心扉,與他們保持平衡與寬容,但是我要說的是:理解與寬容一樣,是世界上最大的感動。
讓我先來講一個故事……
人類在創始期,天下只有一種語言。他們朝著東方大遷移的時候,遇見了一片平原,他們稱之為巴比倫平原,他們就在那里安定了下來。他們彼此商量著說:“來吧!我們在這兒燒指磚頭!”結果他們真的動手燒制了起來。又說:“來吧!我們要建造一座城,城里要有高塔,聳入云霄,好傳揚我們的美名,以免我們分散到別的地方!”
這時候上帝下來了,他看見了人類建造的城和塔。他說:“人類聯合成一個民族,講一種語言,就可以做這樣的.事情,可想而知,以后他們隨心所欲,想做什么就會做成什么。來吧!讓我下去,將人類的語言變亂,使他們無法彼此溝通。”于是上帝就施法術把人類分散到世界各地,讓他們有不同的語言,人類的高塔終于沒有能建成。
這是《圣經》里著名的故事――建造巴別塔。“巴別”是“變亂”的意思。“巴別塔”就是“變亂之塔”。
這能說明什么呢?上帝是愚蠢的,他單單的巴望人類的語言不同就不能互相理解了,但是他可曾想到過,就算他不破壞人類的語言,許多人之間也是難以互相溝通的。
這是在嘲笑我們嗎?也許算是,但也許也不能算是,這只能為我們感受到一種悲哀,一種不能互相理解的悲哀,現在我們社會也存在著這樣的一種悲哀,不過,我們是聰明的,用我們不停的假裝微笑與奉承盡量的掩飾著自己,用每一次的容忍與寬恕去對待別人,那也是對待我們自己。
其實反過來想想,我們不就是我們自己的上帝嗎,時時刻刻我們都自己主宰著自己,作為現代生活中的我們,老是做著“我行我素”的事情,過著“我行我素”的生活,難得設身處地的為別人想想,那個愚蠢的上帝是我們嗎?呵呵,恐怕很難說。
不過現實生活中的我們,已經漸漸懂得了精神上的“寬裕”,不管走到哪里,都會和自己不認識的人接觸,因為一個人畢竟會自己走陌生的路,看著陌生的風景,唱著陌生的歌,想著陌生的事,這是成長,做了自己不愿意做的事情,那也叫做一種成長與歷練。
懂得理解別人,試圖多為別人考慮,其實生活就比我們想象得要美很多,這就是生活,這就是人生,讓我們從理解理解出發,經歷一次另類的成長,那時候我們已經開始慢慢長大
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