【優選】創新作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的創新作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創新作文 篇1
一、續寫式。即根據教師提供的開頭，借助想象續寫下去。如教師寫上暗示性短語“的春天來了”要求學生閉上眼睛盡表情想象，組織討論、交流，然后以“美麗的春天來了”這個句子作為作文的開頭寫下去。有的可能描述在美麗的春天里百花爭奇斗艷的美景；有的可能描繪出一幅忙碌的春耕圖；有的可能描寫春姑娘來到田間，來到庭院，來到河岸，引起萬物生機勃勃的景象……另外，也可結合閱讀教材，續寫課文結尾，如學習《凡卡》一文后，可讓學生以《凡卡寄信后》為題，合理想象作文。
二、詞語式。即具體描述詞義或根據詞語提示描述特定景物。比如，學生在掌握“炎熱”一詞的含義后，要求學生通過對太陽、空氣、小草、動物等的.觀察具體地描寫出來。
三、條件式。即教師提供條件，給實物，提要求，給方向或范圍，讓學生想象作文。如給一朵蘭花，讓學生觀察后展開想象作文。有的學生寫出了蘭花的外形、顏色、氣味等特點，還由蘭花想到人類的追求和希望。
四、預測式。向學生提供事情的前因，讓其推測后果；或講述一個故事、介紹一個人物，讓其推想后來的發展變化。如寫“XX二十年后”等，引導學生多側面、多推測結局，預料以后的發展變化。
五、圖畫式。借助圖畫，想象作文。不僅要說或寫畫面上實實在在的事物，還要盡可能想象畫面所蘊合的意境，彈奏出“弦外之音”。如教學《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的魚鉤》后，可根據圖意，讓學生分別《驚天動地一》《老班長的心愿》為題，看圖想象作文。
六、擴散式。讓學生根據教師提供的某個事件的環節，進行合理想象，寫出一個具體、生動的故事來。比如，在課文《一張珍貴的照片》中，小桂花的爹知道來人是周總理時，“連忙讓座，用袖子把一條長凳抹了又抹。”課文主要是寫周總理的，對桂花多的沒作過多的敘寫。讓學生以桂花爹為主要人物，寫一篇《見到周總理》的作文。學生們的想象大都合乎情理，表達了人民對周總理的熱愛之情。
七、寫意式。小學課本入選的古詩，是自然美、社會美、藝術美的結晶和薈萃。讓學生通過想象描繪出全詩或部分詩句的優美意境，是融理解、想象、表達、學習、創造于一體的最佳。如教學《暮江吟》后，讓學生合理想象夕陽映照下江面的秀麗江景，以《秀麗的江景》為題，把這一場景描繪下來。這樣，不僅加深了對原詩的理解，而且增強了對美的感受和鑒賞。
八、復述式。即復述閱讀內容或戲劇、電影中的人物、場面、情節，訓練再造想象力。比如，為使學生把作文寫具體，讓學生復述性地寫《觀潮后》的四、五、六自然段；為使學生有重點地寫好一件事，讓學生復述性地寫《撈鐵牛》一課。
九、描繪式。即把一些抽象的概念、思想、情緒，用形象化的語言具體地描繪出來。比如要求學生用人物的語言、行動、心理等描述出一個人的驕傲神態。一個學生是這樣描述的：“小李開始發言了。老張心想：一個乳臭未干的小子，還能有什么高招？他翹起二郎腿仰躺在沙發上。眼睛望著天花板，嘴里叼著香煙，一串串地吐著煙圈兒。”通過想象，入木三分地刻畫了老張的驕傲神情。
十、幻想式。幻想是想象力的升華。兒童喜歡幻想，童話故事、科幻故事常會令他們浮想聯翩。教師可抓住這一特點，經常組織學生聽童話、讀童話、講童話，進而啟發引導學生寫童話、寫科學幻想故事等。
創新作文 篇2
一個人終身與其他人不同，每個人都有自己獨特的思維。模仿別人的人，不僅這一生會失去自己的亮度，而且沒有了自己的價值。
李可染贈說：“踩著別人的腳印”，最佳結果也只能是亞軍。只有創新，才能使人進步，懂得創新點人才是偉大的'，因為他們懂得創新，給世界帶來一陣清新的空氣。比如：馬云發明來了阿里巴巴，讓人們足不出戶就能選到自己最喜歡的東西，戴維發明了共享單車，這些東西，都是創新的結果。
創客給我們帶來了進步，創客們又不斷研究便利于生活的東西，手機有微信錢包和支付寶，人們帶這一部手機就可以游遍天下；手表可以定位，打電話，使家人們可以放心讓孩子游玩；電動車汽車減少了空氣污染，使空氣清新了很多。
模仿只是從低到高的一個過程，不能一味模仿，這樣只會讓你退步，模仿，不代表能成為他，代替他。有一個長得像馬云一樣的孩子，難道長大了會成為像馬云一樣的人嗎？
我曾聽說過一個故事，卓別林偷偷地參加了一個模仿卓別林的比賽，結果，他只獲得了第三名，前兩名在他的作品添加自己的特色。
正是因為創客們，我們的生活才能如此便利，科學永不無止境，讓我們不斷探索，不斷進步，不斷發現吧！
創新作文 篇3
人生本就是要敢于創新，而學習是要貴在創新。
翻開人類歷史的長卷，有多少科學實踐者就是通過創新，才到達理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學家來說吧，他是在奧斯特試驗上，提出了磁生電這一偉大構想，從而開辟了電學事業的先河。
創新起源于人類的創造力、技能和才華，創新來源于社會又指導著社會的發展。人類是創意、創新的.產物。類人猿首先想到了造石器，然后才動手把石器造出來，而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創意、創新中誕生的，也要在創意、創新中發展。
人們利用聰明頭腦，運用前人所留下的經驗，設計了一些讓你意想不到的東西，比如說：拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的，有時走多了或是走累了，便想要休息，可是想休息怎么辦，于是就又聯想到搖椅，可以躺在上面休息，便由此發明、創造了拖鞋搖椅。
就我們是熟悉的馬克思主義中的馬克思，他在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便是讀萬卷書，也是徒勞無益的。
學習貴在創新，只有創新，才能學有所成；只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮斗吧！
創新作文 篇4
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
目前，智能手機行業競爭日趨激烈，國內手機企業紛紛創新以求突破。甲企業致力于硬件的研發，制造性能更好的芯片、更薄的機身、更高像素的攝像頭;乙企業著眼于軟件的開發，設計更便捷的界面、更人性化的系統;丙企業專注于商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式、更有效的競爭策略。企業為求發展而積極創新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。
要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
范文：智能時代，更要力求創新
放眼當下市場，手機品牌林立，手機換代加速。面對日益激烈的競爭，甲乙丙三家企業卻能獨立潮頭，矢志創新，其姿態與做法尤其值得稱賞。
三家企業用實際行動告訴我們：創新在于精益求精，創新之路永無止境。世上沒有一蹴而就的創新，創新需要不斷鉆研;世上更沒有一勞永逸的創新，創新不可能永遠都“新”。實際上，任何事物的發展都是“新”與“舊”更迭相繼的過程。古語云：“茍日新，日日新，又日新”，就是強調創新是一個動態發展的過程，而不是一個結果。當下的手機已經普遍具備了極好的芯片、機身、攝像頭了，但甲企業仍在這方面力求更好。乙、丙企業也在各自的領域力求更好。當年的諾基亞手機性能出眾，但其創新意識不足，結果在手機智能化的潮流中失去了市場。反觀蘋果手機，不斷換代更新，追求更佳的性能、更好的操作體驗，成為世界手機市場上的霸主。可見，創新沒有最好，只有更好。
當下企業必須竭力創新的一個重要原因是，科技的發展與傳播日益迅捷。創新成果一旦被運用推廣之后，便會被眾多企業借鑒吸收，進而被更“新”的產品超越。近期，手機操縱的即停即取的共享單車逐漸占領了各城市的`大街小巷。摩拜單車原本是這一模式的創造者，但它的產品推出后，諸如優拜單車等眾多類似品牌隨之興起。而摩拜單車因其不舒適的騎行體驗，反而有式微之勢。在這種情形下，摩拜單車又迅速推出更新的輕騎版單車，進而占穩了市場。甲乙丙三家企業，不斷創新，追求更好，實際上正是高速發展的科技的“逼迫”的。不創新，就沒活路。創新的腳步哪怕慢了半拍，很可能就被瞬間超越。
創新很有必要，但創新卻并不容易。于何處創新呢?三家企業的做法啟示我們：創新的著力點在于越來越細致的行業分工。社會分工推動著生產力的發展，而生產力的發展又進一步細化了社會分工。在這種社會發展趨勢之下，企業應該找到自己擅長的領域，哪怕是一張手機貼膜，只要將其做到極致，也能贏得市場。甲企業致力于硬件，乙企業專注于軟件，丙企業著力于商業模式。他們找到各自所擅長的領域，這正是智慧的體現。小米手機的創新點在于其高性價比，錘子手機的創新點在于其人性化的設計，oppo手機的創新點在于其優質的音效，金立手機的創新點在其高端的加密設置……一個企業的能力有限，無法兼顧各方面的創新，而究其一點，著力突破，才更容易取得實效。
面對競爭，三家企業竭力創新的姿態值得學習，著力于各自擅長領域的做法值得效仿。創新驅動發展，發展倒逼著企業創新。創新的速度被要求更快，創新的難度不斷提高。但我們不能怯步，唯有努力創新，才能乘上急速發展的時代列車奔馳前進。
創新作文 篇5
每個人都會有一個異想天開的創作。雖然都只是想象，但是總有一天會實現。
我也有一個異想天開的創想。我想設計一雙多功能的鞋子。
多功能鞋子可以防水。即使水很深，也沒有一滴水能進到鞋子里，鞋子表面也沒有被水浸泡過的痕跡。而且，鞋子不管怎么捏，搓，揉，都不會變形，還是保持原來的樣子。
多功能鞋子還可以根據天氣的冷暖來變換。天冷的時候，鞋子可以感知外邊的空氣，從而讓鞋子內部變得暖和，這樣，腳就不會覺得冷了；天暖和的時候，鞋子也可以讓內部變得涼爽；如果天不冷不熱，鞋子還可以透出小孔，這樣，不冷也不熱了。
多功能鞋子還有一種功能。很多人都為一雙漂亮但穿不上的`鞋子感到可惜。但是多功能鞋子可以隨便調整尺寸。你的腳多大，這個鞋子就會變得和你的腳一樣大；你的腳多小，鞋子就會變得和你的腳一樣小。這樣，大家再也不用為漂亮的鞋子穿不上而感到可惜啦。
如果世界上真的有這樣的多功能鞋子就好了。但是我相信，未來，一定會有這樣一雙多功能鞋子。
創新作文 篇6
我清楚地記得，那一個停電的早上。爸爸媽媽把我賴在家里，因為是停電，所以我覺得特別無聊。躺在床上無聊得我哭起來。哭了一分鐘都不夠，我就藏好我這“珍貴”的眼淚了（這是我的性格）。淚水汪汪的眼睛看到了廁所的掃把，于是我就想起了“打高爾夫球”。我頓時轉悲為喜，立刻拿起掃把拔掉掃頭。接著我到廚房拿了一個勺子，想盡辦法把勺子粘到掃把柄的頭上。頭疼的是不管用什么工具也于事無補，那么只好硬插進去了。“別怪我無情了，勺子先生。”
我不斷地在胸前畫十字。我先使出吃奶的力氣，強迫性地把勺子插進竹孔里，“高爾夫球桿”做好了。接著又是一個麻煩事，托球的球托不知道用什么來當，還有我找不到圓形的東西來當球。所以我開始地毯式的搜索。好不容易我才找到了那個托著水晶的`水晶座當“球托”。經過努力我才找到了那個科學實驗的地球儀當“高爾夫球”。突然一個被媽媽放棄的紙巾盒映入我眼簾，對，就把它當“高爾夫洞”，雖然是有點荒唐，但也可頂用。好了，開始比賽了。我拿起所謂的“球桿”向所謂的“高爾夫球”揮去，掉進所謂的“洞”。“yes，成功了！”我高興得自個兒跳起來。第二次開始了，我把“洞”放后了一點。當然力度也要隨著增加。“呼”一聲，我把球桿一揮，球馬上就飛了出去。當球落地時，就像敲雞蛋似的，“？紜繃芽？肆槳搿！傲濉？”電話響了。“喂，你好。媽媽啊？”電話里傳出媽媽的聲音：“還不來飯店吃飯？”我連忙說：“哦，好，5分鐘到！”我馬上扔下“高爾夫球”匆匆忙忙地鎖好大門，以劉翔跨攔的速度跑到食店。
在回家的路上，我告訴媽媽我在家打高爾夫。媽媽聽了就大笑起來。可是回到家，媽媽便不是這樣的表情了。她立刻傻了眼（因為家里像被偷過東西那么亂），沖進我沒有關的房間。邊用顫抖的手拿起鑰匙開她放錢的抽屜，邊用重重的語氣說：“你干嘛把家弄得這么亂，房門也不關，好像被人偷過東西似的。下次在家不能搞得這么亂。”這時，我才留意到滿地都是我搞出來的“杰作”。我一邊收拾我的“高級玩具”，一邊在偷笑。后來。我的創新玩意也得到媽媽稱贊。
童年悄悄地來，也將悄悄地走。正如我們的時間一樣，一去不復返。可是，上帝依然很眷故我們，讓我們擁有回憶，在回憶中讓我會心微笑。
創新作文 篇7
創新是改變現有的唯一方法。想要做出改變，只有創新一條路能走。
歷史的車輪滾滾向前，人類的生活水平每提高一點，都會伴隨著一次創新。瓦特改良了蒸汽機，使人們徹底脫離了繁重的手工勞動，進入了“蒸汽時代”。富蘭克林的風箏實驗讓人們破解了電的奧秘，并在后來大步踏入了“電氣化時代”。之后，人們的生活又是創新不斷。1946年，世界第一臺電子計算機宣告誕生。緊接著，互聯網的到來又為人們的生活打開了一扇窗。20xx年，蘋果公司誕生了真正意義上的世界第一臺智能手機，多點觸控等等前無古人的創新技術引得同行各業紛紛效仿。于是，人們又邁入了“智能時代”。難道創新就此便停止了么？不！我們的`創新還在繼續著。我們的生活還會繼續改變下去。
以前的筆和現在大有區別，寫幾個字就需要到墨水瓶里蘸一下，甚是麻煩。有一個聰明人發現了這個問題，并立刻著手解決。于是，自來水被宣告誕生。在此之前，數以百萬計的人都執筆寫過字，可為什么他們就想不到把墨水與筆桿結合在一起呢？那就是因為他們太缺乏創新精神，總是被思維定勢牢牢地禁錮著，認為寫字的時候就是要蘸一下墨水才可以。這就是思維定勢的害處，創新必須要打破思維定勢，標新立異，得出屬于自己的答案。
當然，創新并不是天馬行空的胡編亂造，而是根據已有的結果和前人的經驗進行適當的具有合理性的創造。曾經有一個很著名的小品《如此包裝》，說的便是這個道理。評戲原本是一門值得繼承和發揚的藝術，可是那個“總監”非要進行所謂的“創新“，將風馬牛不相及的流行歌曲硬放到到評戲里，做得不倫不類。所以，創新也需要一定的依據，然就會鬧出笑話。
求新求異，是人類持續前進的最大保障。在我們享受這美好生活的時候，你是否想過，這都來自于創新？可見，是創新改變了我們的生活。
創新作文 篇8
創新是人類發展的源泉，如果沒有它，神農就不會品嘗百草，我們連溫飽都保不住；如果沒有它，倉頡就不會創造出字，也就沒有現代文明；如果沒有它，萊特兄弟就不會發明飛機，我們的生活也不會如此便捷，由此看來，創新對人類的影響非常大。
莎士比亞這位偉大的大文豪曾經說過：“推陳出新，是我的無上訣竅”。這位名人為何取得如此輝煌的成功，創新在這里是功不可沒的。很多時候在我們跟著前人的腳印去走時，你有沒有想過：“也許走另外一條路更好”。在一個美食欄目《廚王爭霸賽》中，一位國外世界級的大廚和一位中國年輕的廚師比賽。這位世界級的大廚曾經憑借家鄉的一道特色美食連續兩期贏得比賽當上冠軍，這次比賽他仍然做這道做過兩次的菜品。這位年輕的廚師沒有像別人一樣千篇一律地做一道西餐，而是做了一道普普通通的清酒煮雞。當評委用刀將雞皮刺開，里面呈現出由各種名貴材料做成的羹，都頗為震驚，因此這位年輕廚師獲得冠軍。當外國大廚問年輕廚師成功的秘訣時，他一臉正氣地回答“創新”。而我們大部分人缺乏的正是這種創新精神啊！
我們的課本《我的“長生果”》這篇文章的作者葉文玲也感悟出：真正打動人心的'東西是自己嘔心瀝血的創造。像現在的比爾蓋茨、馬云……他們所創造的企業不都是一個個偉大的“作品”嗎？所以，創新也是一種成功人士所具有的獨特精神。
說說我自己的親身感受吧。有次作文班要寫一篇說明文，全班同學都奮筆疾書地用各種說明方式描述他們所要寫的物品，而我卻反其道而行之，把自己當作物品進行自述，結果得了滿分，還被當作范文在班上誦讀。從這件事我悟出一點道理：“新鮮”的東西總是能吸引人的眼球，別出心裁才是優秀作文的關鍵。
我們所指的創新是正面的超塵拔俗，而不是負面的與眾不同，比如你成績考出了歷史新低，從某種意義上來講也是“創新”，但是這種創新只會敗壞你的名聲，所以我們創造的一定是正面新事物。
因為創新，人們的生活才更加快捷便利；因為創新，人們才能更加親密無間地交流；因為創新，這個世界才如此精彩。唯有創新才能成就輝煌人生。
創新作文 篇9
這天，我在不經意間看到這樣一篇文章，它的題目叫做《蘋果里的星星》。讀過這篇文章之后，我深受啟發。故事情節是這樣的：
一個小孩向父親報告幼兒園的新聞，說自己學會了新東西。說話間拿出一把小刀和一個蘋果得意地向父親炫耀。他準備向父親展示自己切的蘋果。于是他把蘋果一切兩半，可是切錯了。這個小孩是把蘋果橫放下去，攔腰向下切。可是在這個切錯的蘋果里，卻意外地看到了一顆清晰的五角星。
讀過這篇簡短的小故事，我深有感觸。在我們的日常生活中，往往回形成一種慣有的思維定式，而一旦有了新的想法和行為，也往往會受到排擠和壓迫。所以，我們要拋開這種慣有的'思維方法，去創新，去另辟捷徑，這樣，才會有新的發現，新的收獲，我們才可以懂得更多。同樣，在我們的學習中不也是這樣嗎？在很多時候，我們可能回在做練習的時候，遇到和老師的方法不同。這時，多數同學可能回舍棄自己的思路與方法，而選擇老師所講的。其實，我們不妨順著自己的思路做下去，去進行創新，因為有很多題目往往回有多種解題方法。如果我們經常進行創新，就可以使我們的思維更加活躍，不再使我們僅僅局限在某一種思維上，從而讓我們學會從多個角度去思考問題、了解事物，更加清楚掌握事物多個方面的利與弊，增強我們的分析和理解能力。
所以，我們一定要學會創新，學到更多的知識，從而懂得更多的道理。
創新作文 篇10
我曾去過一個中學，它在大山深處一個小鄉鎮里，距離縣城有三個多小時的路程，連接他們的是一條狹窄的盤山公路，一邊是深深的山崖，一邊是如刀削般的峭壁。
那天，我和參加公益活動的小朋友一起，歷經3個多小時的車程，終于來到了這里。這個小小的學校，僅能容納200人的校舍卻有近400名學生，學校里唯一的小操場就是孩子們所有活動的場地。這里僅有不到20人的教職人員，所有老師都要教幾門學科，甚至有些都是他們很多年沒有教學過的科目。因為都是孩子，我們很快就熟絡起來，他們七嘴八舍地詢問著我們的學校、我們的老師和課程，特別讓他們感興趣的是從沒見識過的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神里，我感到深深的遺憾，要是能帶他們去感受下我們的課堂該多好？哪怕只有一次。
就在不久前，一則新聞吸引了我——拓維集團開展“互聯網+教育+精準扶貧”的消息，一邊是來自全國的名師，一邊是湖南及新疆貧困地區的孩子，相隔千里的他們卻通過互聯網，共享一個課堂，城鄉孩子擁有了平等接受教育的機會。這一創新，將給貧困地區的孩子帶來多少機會啊！
這一切都要歸功于互聯網+教育的創新，目前互聯網教育已經在很多城市推廣和運用，如網絡課堂、在線作業等，在線教育產品通過互聯網加速了信息傳播和共享的可能，改變了時間與空間，悄然改變著我們的學習方式和教學方法，我們是幸運兒，正享受著教育創新帶來的便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區的.孩子們，讓他們也感受互聯網教育，享受更多的教育資源，教育創新將更有價值和意義。
可以想象，在不久的將來，在如拓維集團這樣的愛心企業支持下、在來自全國各地名師志愿者的幫助下，貧困地區的孩子們將像我們一樣，與語文老師一起用標準的普通話誦讀經典；享受著外教浸潤式的英語，了解各地的風土民情，與外教視頻對話；與美術老師一起鑒賞名畫……
也許幾年后，貧困地區的孩子們不再想走出大山，而是把各種創新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創新而改變自己的世界，而他們又將用自己的聰明才智來改變大山、改變世界！
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