我喜歡初二作文
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我喜歡初二作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡初二作文1
我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。 施老師留著一頭秀麗的短發，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質。
施老師認真。她為我們上的'每節語文課，總是認真鉆研上課內容，認真準備課件，她還在書本上標注了密密麻麻的內容。為了一節語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學習。
施老師負責。她對我們說：“如果有人不完成作業，我會一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會忘記，直到你完成了作業為止。”施老師笑著說自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的情懷。
施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語文的知識海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學生提的問題，她也會用幽默的語句去應對。施老師不動鐵尺不動怒，我們確實服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學校要交錢！”“交多少？”“六十。”“我是沒錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學會觀察。
施老師端正。她經常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。”她教我們如何正確地寫字，從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業時看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學生，我一定要向您學習，也要有您的這些品質。
我喜歡初二作文2
童年，有一種玩具讓我念念不忘，那是一種手藝——鐵絲人。 五年級的一天，我偶然在上看到一種玩具，用各種顏色的毛線纏成的鐵絲，覺得好奇，便想買來玩玩。之后，便一發不可收拾地迷上了這東西，我每天都在查這東西的玩法，決心創造一個自己的玩法。
兩根鐵絲每天都被我拿在手里纏來纏去，纏著纏著竟然纏出了一些門道：我發現兩根鐵絲的交點轉兩圈竟然固定了，并且形成了大小不一的.圓形。這一重大發現讓我有了一個小念頭：“我為什么不用鐵絲做出一些形態各異的小人呢？”
我馬上開始行動。先用一根鐵絲擰出三個大小不一的圓圈，大的做頭，兩個小的做手，固定壓平，小人的上半身就做好了。再用一根鐵絲擰出大小相同的兩個圓圈做腳，固定壓平，小人的下半身做好了，再將上半身和下半身擰到一起，小人就基本完成了，最后我給小人添加了一些動作元素，一個個活靈活現的鐵絲人就呈現在眼前了！
第二天，我把鐵絲人帶到學校，很快我的書桌前人頭攢動，同學們爭先恐后地喊：“哎呀，這個小人真可愛！”“哎，你瞧，還是個功夫小人呢！”“李柏霖，給我做一個吧，咱倆可是好兄弟啊！”聽了他們的夸贊，我心里美滋滋，一高興就有求必應，連夜為同學們趕制了一批“李氏鐵絲人”。
后來，我還用六個鐵絲和一個空盒子做了一個全家奔跑的”塑像”，跑在最前面的是爸爸，圓圓的啤酒肚是他獨一無二的特征，緊跟其后的那個大腿長自然是我，最后面那個身量苗條、體格風騷的是媽媽，可她永遠跑不快。妹妹呢？自然是媽媽身邊那個頭大腿短的小不點嘍！爸爸看了，愛不釋手，動不動就向他的同事炫耀：“看這照片里的藝術品，是我兒子做的！帥呆了！” 時光荏苒，白駒過隙，童年一去不復返了，但童年的鐵絲人一直珍藏在我心里。有時候我會想為什么玩具有幾十種，我偏偏鐘愛這鐵絲人呢？現在我明白了，正是因為鐵絲人的簡單無華給了我一種安靜的力量，讓我沉醉其中，專注的完成一件事，體驗“成就感”。這就像各種各樣的飲料給人不同的味覺體驗，卻始終不能代替白開水的清涼爽口。
我喜歡初二作文3
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。沒錯，書確實很重要，書籍對人類的影響是巨大的。大家都有自己喜歡的書吧，我最喜歡的書是《什么是什么之鯨和海豚》。
我很喜歡《鯨和海豚》這本書，它給了我很多知識，這是我喜歡這本書的第一原因：現在的孩子知識量太少了，以前我覺得學會課本上的知識就行了，對課外的一些知識知之甚少，連鯨魚是哺乳動物也不知道。鯨有幾個品種？藍鯨是世界上最大的動物嗎？最早捕鯨的是什么人？海豚是屬于鯨目嗎？海豚有幾個品種？這些問題以前我都不知道，直到有了《鯨和海豚》這本書，這些問題才一一解開，這本書讓我學到了很多知識。
第二個原因是這本書讓我懂得了一個深刻的道理。當我讀到”IWC這個組織保護鯨，不是為鯨著想，而是為了捕鯨著想，因為現在的高科技武器可能把鯨逼入絕境，以后出現沒有鯨可捕的現象“。這一章（《捕鯨》）和這一段話給了我深刻的感觸和道理：人們為了自己的利益而不惜殺害動物，破壞自然環境，現在的武器越來越高科技，越來越發達，人們穿著虎皮，獅皮做成的衣服，提著鱷魚皮做成的皮包，家中擺放著用象牙雕刻成的精美裝飾品。這些又有什么用呢？還不是只求一樂，卻不想，這是把自己逼入絕境。
人們無度地砍伐樹木，殺害動物，最后樹木砍光了，動物殺光了，環境污染了，地球破壞了，最后人類被自己逼上了絕路。這一章和這一段話表面上是寫鯨魚，實際上寫了所有動物的情況。所以我們保護環境，保護動物，就是在保護我們人類自己。
第三個原因是，我的'理想是長大后成為一名生物學家。作為生物，鯨和海豚在自然界算是比較簡單的，我就先學習它們的相關知識，逐漸打下基礎。通過這本書我知道，鯨魚的祖先是龍王鯨和矛齒鯨，大約四千萬年前，陸地上到處都是厲害的爬行動物和哺乳動物，鯨無法在陸地上生存，就慢慢進化成了海洋生物。本書尾頁還有這樣一句話：鯨還有很多的秘密。留下了懸念，激發了我探索和發現的欲望。
我愛《鯨和海豚》這本書，它讓我學到了很多知識，懂得了很多道理。
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