小傳作文初二
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的小傳作文初二，希望能夠幫助到大家。
小傳作文初二1
跟一舟做了許多年的同學了，但熟絡起來卻是近一年的事。
談起這朵高嶺之花，多數人對她望而卻步。在旁人眼中，她也許是不茍言笑，嚴苛的人。甚至可能有人對她認真嚴肅的處事態度不滿，以此做文章。我極不屑這類說辭，也難怪他們無幸感受春陽的溫暖。
一舟身上最令人難忘的，是她的一雙眼。那是一雙如同琥珀一般透亮的淺褐色眼瞳。眼神堅毅，透著一股淡漠的神色。當陽光照在她淺色眼瞳上，一雙眼便是流光溢彩的淺金色。若是冷漠盯著你，便無端升起一股寒意，不敢與之對視;若是燦爛一笑，便發現，她的眼中藏著星星。
她本人其實也如同一塊珍貴的.琥珀。既有寶石般耀眼的光芒，也有草木的溫潤。最重要的是，有是珍貴的，豐富的內在。看似淡漠的一舟，有一顆溫柔率真的心。
相熟一段時間后的一舟，特別可愛。明明平時一副拒人千里之外的樣子，放學回家時卻一定要找人陪。偶爾不答應她，便挽住我的胳膊，像要糖的小孩兒一樣晃著，撒嬌地賴著不走。一番軟磨硬泡后，依舊無果。她咬著唇，有些哀怨的盯向別處，嘟囔著：“今天沒人陪我回家……”故意哼哼唧唧的慢悠悠向前挪。
還有一次周末的早上，她去上舞蹈課，正好遇見也要上課的我。一舟噔噔噔的小跑過來逮住我，寧肯大清早反方向走兩站路，也要找個路上說話的伴。
最難得的，是一舟的真摯。
有次我請假在家，下午時一舟突然來訪。我原以為她是來慰問下我，挺驚訝，心里有些觸動。一舟一進門，當然是關切的問我怎么沒來，現在感覺怎么樣之類的話。接著，她從懷里拿出些本子，翻開其中一疊紙，說：“田兒，這是今天的筆記，我都給你抄好了，不懂不清楚的就來問我，自己好好看看。”一疊紙至少四五頁的樣子，紙上工整細致的字跡，擠滿整張紙，足以看出她的用心和細致。我直接被震住了，想來當時，也只會說些蒼白的感激。可以說直接被突如其來的驚喜沖擊到了。這些耗費了他多少心血和時間啊，她對我的真摯和溫柔可見一斑。我真是幸運，遇到一個對我真誠以待的人。
我珍惜這份友誼，感激她對我的真摯。我有幸見過“冰美人”都倔強外殼下，柔軟溫暖的真面目，我慶幸曾擁抱過寒冰，以至現在被春花包裹
她是多可愛的人哪。
小傳作文初二2
水靈靈的瓜瓤上溢著淡紅的汁，薄又綠的瓜皮透著一股清新的味道……看到這個題目，你眼前是否出現了這么一幅秀色可餐的西瓜的景象?不過，此“西瓜”非彼西瓜哦，它是我們班一位同學的綽號。
說他是“西瓜”，其實很形象化。圓圓的腦袋，肥胖胖的'身體，再加上他有一件黃綠相間的“西瓜色”衣服，“西瓜”這個形象就這么出來了。他的原名有一點拗口，而“西瓜”簡潔又形象化，于是“西瓜”成了他的綽號之一。
“西瓜”最愛干的事莫過于上課插嘴。老師講著講著，他就會插一句自己的觀點，然后就是一番爭論，常常惹得我們哈哈大笑。“西瓜”分貝特別高，懂得也不少，有時候就連老師也說不過他，只能動用權利，來讓他閉嘴。有時候，上課真的很無聊，再加上隔夜晚上做作業做到很晚，同學們多少會有些昏昏欲睡。這時，只要“西瓜”一插嘴，那高分貝，能令困意馬上消失得無影無蹤。
可是，不得不說，“西瓜”真的懂的很多。上知天文，下知地理，精通歷史，知曉潮事，幾乎什么都懂。語文課上，他能準確背出一首首古詩;美術課上，他能把某某作家的情況詳細地作介紹：地理課上，他能不看書就知道某個地方在地圖上的地理位置……真可謂“無所不知，無事不曉”。
每當語文課上，老師要抽背古詩的時候，有的同學愁眉苦臉，有的同學嘴里念念有詞，有的同學胸有成竹，而“西瓜”，他總是最興奮的那個。如果老師抽到他背書，他便會激動地“嗖”一下竄起來，有時椅子都會被振倒，可他完全不在意，語速飛快(但不是很流利)地背完：有時老師看他那副德行，故意不叫他，他便像個泄了氣的皮球，無精打采的趴在桌上。當別人卡在那里背不出來的時候，他就急得“小聲”提醒(其實也就正常人說話的音量)。為了課堂紀律，老師已經限制“西瓜”，上課不許插嘴。可是我倒覺得，偶爾緩解一下氣氛也是不錯的，輕松學習，學習輕松~~
【小傳作文初二】相關文章：
同學小傳初二作文09-29
家父小傳初二作文09-24
初二我的小傳作文08-12
父親小傳初二作文07-29
初二父親小傳作文01-22
母親小傳的初二作文05-31
同學小傳作文初二03-15
雪晴小傳初二作文09-11
人物小傳初二作文（精選23篇）10-26