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初一范文描寫人物為話題
初一范文描寫人物為話題1
我很棒，個子不高，更說不上酷，我外表最大的特點是——帶著一副小眼鏡，仔細一看，還有不少圈呢!別人見我，就開玩笑說：“小眼鏡，看了多少本書呀?”每當這時，我就擠眉笑眼的說：“無法用數字表達!”
我，性格活潑開朗，小孩子總不能文靜得過了火吧!不過，我還是挺想變成一個文靜的小男孩的，對，我還是等到下輩子再說。每當家長說我瘋時，我就順口扔給他們一句我不知道怎么學來的話：“既然解放，解放嘛，就是要多動!”逗得她們捧腹大笑。
別看我平時調皮，但在學習上，還能找到我不少優點呢!上課能認真聽講，從三年級起我就會有重點地記筆記，班主任，任老師還在家長會上展覽過我的筆記本呢!我酷愛看書，童話、作文、小說我都看，我兩個書架上的.書加起來也該有一千本了。我不喜歡小人書，也不喜歡連環畫，只看字書，而且必須一口氣讀完，中間一停，干什么都干不好。記得一次我好不容易從李博那里借來一本《魯魯西全傳》，看了半截，媽媽帶我去理發，我不情愿的放下手里地書跟她去了。理發的叔叔問我：“小朋友，你理什么發型?”我脫口而出：“魯魯西發型。”叔叔莫名奇妙的問：“什么?”我這時才如夢初醒。
我，還有一個不好也不壞的地方，這就是，什么事都要問個明白。小時候，我不知道收音機為什么能講故事、說相聲、唱歌，姥姥哄我說：“因為那里面有小人在表演。”我奇1 怪極了，哪有那么小得小人呢?我倒要掏出幾個玩玩，我趁大人不注意，悄悄地把收音機拆了，咦?里面哪有人?明明是些銅絲和零件嘛!這時姥姥來了，當她為壞了的收音機而嘆息的時候，我正為我的發現而高呼萬歲呢!
初一范文描寫人物為話題2
我們教室中，經常有一種熟悉的身影。在教室中默默無聞的奉獻自己。一會兒擦黑板，一會兒掃地，一會兒提桶，一會兒灑水。忙碌的身影踏遍了每一寸土地。她，自擔任勞動委員把教室打理得井井有條一張尖尖的瓜子臉，密密的眉毛下，鑲嵌著一雙水靈靈的'大眼睛。尖尖鼻子下一張小小的嘴巴總是斜劉海。那個可愛的女孩。就是我要學習的人。我為什么學習她?我給你講而減少吧! 還記得那次體育課，“小霸王”摔了一跤。我們拍手叫好，還在一邊踢，一邊唾罵。他在我們班侮辱同學，捉弄同學這回他摔跤惡有惡報!罪有應得!他那么愛欺負同學，活該!他那可憐巴巴的眼神，在哀求同學們不要傷害他，他的眼神打濕了眼眶。這時，我們班的“絕世小雷鋒”出來了。“住手，他已經知道錯了，別打他。大家畢竟同學一場。?我們班的“絕世小雷鋒”，扶起了他。
還記得那一次，貧困山區的同學沒有書念。有些同學捐了一元?二元?五元。一毛不拔的“鐵公雞”放下一百元，一聲不吭地走了。天哪!一百元對于我們來說可是個“天價”她居然那么慷慨。平時，他可不是一般的摳門。炎熱的夏天，同學們都賣了冰激凌、奶茶?飲料、雪糕。有的賣了奶茶解渴，有的賣了巧克力3 冰激凌，有的賣了冰露礦泉水。只有他喝著從家里帶來的“天然牌白開水”。一瓶一元的礦泉水。也不舍得喝，平時一包零食也不舍得。自己一點一點的攢起來。一心只想幫助貧困山區的同學。
我要做這樣的人，為自己想得少，為別人想得多。用愛心幫助同學做好每一件小事，默默無聞的奉獻自己我要用愛心傳遞下去，我要有善良對待別人，我要默默無聞的奉獻自己。要把邪惡披斷，要把愛心相連。
初一范文描寫人物為話題3
“喂，杜小洋，開門!有道題想問問你!”門開了，里面站著一個男孩子;一頭棕黑色的頭發，總是散發著熠熠光彩，根根直立。一下子，便感覺到了一股陽光的氣息，頓時“神清氣爽。”淡眉下的那雙眼睛炯炯有神，不算大，卻泛著一股靈氣，一眨一眨的，里面裝的，是滿滿的青春活力。不過那皮膚卻讓它減齡可不少，奶白奶白的.，就像兩三個月大的嬰兒，不看他的身高，還真會以為他是個小學生。前幾天，班里流行起了一句廣告語：“小樣酸Q糖，酸酸的模樣!”他便有了這個充滿趣味的外號：杜小樣。在班里，他就是那個最活躍的同學，也是那個最開朗的同學。不知不覺中，那個“奶油小生”，也深深地映入了全班同學的腦海里。正是有他，我們班才會顯得這么生機盎然。
在課堂上，他的眼睛會發光，耳朵也會豎的直直的。當聽到關鍵的部分，時不時還會點點頭。當老師提出齊聲回答問題時，他總是第一個反應過來，聲音也最洪亮，答案也總是正確。課堂上，除老師外，他便是主導引領著全班同學的思維。
課下，班里也全是他的歡聲笑語：“呵呵，XXX,你就是一個——”說完，便做個鬼臉，然后逃跑。一天之中，耳朵里都不能消停，除課堂之外，最多的話便是“杜小樣欺負我!”我無奈的笑了，他最開朗的時候，便是這時，一教室的歡樂，一教室的陽光。回想到這里，我不由得笑了，他莫名其妙：“你不是有問題嗎?怎么笑了?”說著，便也笑了起來，開朗的勁頭，又來了。陽光也重新回到他的臉上。有了他生機便會多幾分，有了他，活力便會多幾分!
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