精選錯誤的作文匯編七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的錯誤的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
錯誤的作文 篇1
有一天，天氣晴朗風和日麗太陽公公笑瞇瞇的掛在天空中，小紅、點點和小黃幾個好伙伴一起來踢足球，他們把足球你一會兒傳給我，我一會兒把球傳給你，你追我敢玩兒的興高采烈開心極了！他們的笑聲傳遍了整個院子。
這時，玩著玩著小紅想露一手給朋友們看，腳憋足勁抬起一腳，狠狠一踢，足球從小紅的腳下像閃電一樣飛過，點點和小黃剛想崇拜一下小紅，這時，足球飛了出去，只聽“咣當”一聲，足球砸到了隔壁張爺爺家的一塊玻璃，砸出了一個大窟窿，玻璃掉了一地，小紅、小黃和點點，頓時傻眼了站在那兒愣住了，小黃回過神來，準備把小紅拉走，可是小紅站在那兒紋絲不動他說：“做錯了事一定要承認的！”小黃想：本來應該不在這里踢足球，不然的話就不用造出這么大的麻煩了
這時，張爺爺從房間里走了出來，小紅紅著臉低下頭，不好意思的說：“對不起！張爺爺，我不應該在這里踢足球。”
張爺爺聽了摸著小紅的頭看著他誠實的樣子，張爺爺原諒了小紅。然后，他們三個抱著足球，開開心心的去體育館踢足球了！
這個故事告訴我們，做人就怕你不承認你的錯誤，我們要學習故事中的小紅，做一個做錯了事，能承認的人！
錯誤的作文 篇2
無論是什么人都會犯錯誤,當然有輕有重。就說我吧,講起誰犯的錯誤最多,那我可是當之無愧啊!但是使終有一件犯錯的事,深深的扎在我的記憶里,讓我無法抹去,拔掉。
因為小的時候很調皮，不聽話，所以爸爸媽媽都拿我沒辦法，也就不在管我了，于是我更加肆無忌憚，事情也就這樣拉開序幕.....
那年我才7歲，已經記事了。有一天，我放學回家走到媽媽跟前說：“媽媽，今天的作業很多，而且大部分都不會做，幫幫我好嗎？”我仰起紅撲撲的小臉，兩只眼睛放射出懇求的光，皺起臉。媽媽似乎看出來了，把我拉到桌子旁，我剛翻開作業本，突然爸爸和弟弟來了，他們走過來，坐在我身旁。（那時我最害怕爸爸）“你怎么不去做飯啊，都幾點了，快去。”爸爸不耐煩的說著。媽媽怎么能反抗。“怎么辦，本來就不會做，爸爸又在這不是更難做了嗎？”我心里想著。我拿起筆半天沒寫一個字，爸看見了開始了他的破口大罵：“這道題多簡單啊！連你弟弟都會，你怎么就這么笨呢....”我很傷心，爸爸從來沒有這樣對待過弟弟，他好象對我有很大的意見，很討厭我似的，我覺得這不公平。腦子里閃出了這樣一念頭：反正你們又不關心我，以后我想干嘛就干嘛。我乘著爸媽不在家，大膽的玩起了我從小很怕的火，我看火很小很小，就往里加紙，后來火愈來愈大最后......當睜開眼睛時爸爸一把把我摟住說:“沒事吧，哪疼，哪里不舒服。”我驚呆了，爸爸應該打我的，怎么會......”我沒再多想，后來媽媽告訴我，那間房子燒掉了，不過只要你沒事就好。
我立即面紅耳赤想：張杰啊，張杰，你犯了一個天大的錯誤，世界上哪有不愛自己孩子的父母呢？
錯誤的作文 篇3
錯誤一、審題不抓關鍵詞
在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆。有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套。不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三學生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。
審題時還要注意文章體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字數不要超出或少于要求字數太多。
錯誤二、語言貧乏缺少文采
有的初三學生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關文章時就可以參考借鑒;另一方面，初三學生還可多關注同齡人的優秀文章，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當地運用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
錯誤三、文章較“平”缺少細節
一些考生寫的文章沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三學生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
錯誤的作文 篇4
一直在面對學生的錯誤，一直在心里提醒自己寬容學生的錯誤，卻從來沒有想過，假如有一天，自己犯下了難以逆轉的錯誤，我該祈求誰的寬恕？
學生嗎？不！他們太小，不可能真正理解我的傷痛；領導嗎？不！他們的眼里只有制度、規章和上級；同事嗎？不！在這個物欲橫流，利欲熏心的社會，我看不到真正的合作；家人嗎？不！自己起早貪黑，透支生命已經夠讓他們擔心了；家長嗎？不！他們有時候太敏感于法律的武器，我實在不敢恭維他們上帝的派頭……
我從來沒有想過的問題，但現在我必須想了，因為我犯了一個嚴重的錯誤——我把應該發給學生的成績報告冊（也稱素質報告書）發給了學生。
散學典禮結束，學生陸續離開了學校，喧囂的校園安靜下來。回到辦公室，發現其他畢業班老師的辦公桌上還整整齊齊地擺放著“學生成績報告冊”，我很納悶。
有人告訴我：“成績報告書必須和學生學籍管理卡、健康卡以及畢業生登記卡一并裝入檔案袋，送交對口中學。這是教育局的新規定！”
我馬上意識到自己犯了錯，但還是本能地想給自己的錯誤尋找一個借口，我問：“那學生家長怎么知道學生一學期的學習情況？”
答曰：“按上級要求辦！”
是的，按上級要求辦！問那么多干什么？一個犯了錯誤的人應該想的不是上級為什么要這樣做，而是自己為什么會犯錯？甚至也不是該想自己為什么會犯錯，而是應該想如何盡快地糾正犯下的錯——追回那些可能已經到了家長手里的成績冊。
于是，先到教導處報告，承認錯誤是由于自己的疏忽造成的，然后緊急投入“追繳”。好在現在通訊發達，手機幫了我的大忙。能打通的電話，都打到了，加上學生之間的相互轉告，一個中午的時間就追回來19本。下午又和幾個學生一起頂著炎炎烈日家訪，追回14本，晚上交代門房的張師傅幫助代收剩下的“成績報告冊”。第二天一到校，張師傅就把他收到的“成績報告冊”交給我。一統計，還差8本。
再次向學校報告，本意是想得到學校領導的支持和諒解，但領導的無動于衷令我失望，一種莫名的孤獨與恐慌讓已經心力交碎的情緒雪上加霜。人常說：“哀莫大于心死”，而心死有的時候會讓人變得清醒。我累了，不想再忍辱負重地揣著一份美麗的渴望，渴望得到別人的人文關懷，我決定行使自己的權利——接受處罰。
不可思議的是，當我說出“甘愿接受處罰”的時候，周圍人的態度突然來了個180度的轉彎，讓我驚詫的同時不得不懷疑這突如其來的熱情全是因為那還沒有追回來的8個學生的成績冊。人啊，就是難以逃脫庸俗！
經歷了這樣的事情，我不知道自己是不是也會庸俗到睜大了眼睛去尋找別人身上的錯誤來轉嫁某種傷害。可怕的是，這個問題很快就有了準確的答案——我確實是一個庸俗得不能再庸俗的人！
事情要從“畢業生登記表”說起。辛辛苦苦填寫了半天的“畢業生登記表”拿到教育局去檢查，結果必須全部返工。原因是卡上學生的成績不能用分數，必須用等級表示。我的第一反應是“這是誰的錯呢？”在填表之前沒有任何人告知我應該填等級而不是填分數，而且這次不是我一個人填的分數，其他老師也是。我心里掠過那么一絲慶幸，可以把這種慶幸理解為一種幸災樂禍的陰暗，因為我很快地為自己的錯誤找到了理由，盡管到現在，我也不能確認，到底是誰的錯誤，導致了這次大規模的返工，但這不重要，我的目的只是要證明“會犯錯誤的不是只有我一個人”。
目的達到了，但我不知道自己為什么開心不起來。也許是因為我還不知道那150份的表格復印費由誰買單，我還不知道這次返工的加班費該誰支付，我唯一知道的是：昨天我的電話費不會有人給我報銷。于是，我決定繼續行使我的權利——拒絕為別人的錯誤返工！
有時候，人的庸俗就是這樣的欲蓋彌彰。如果沒有昨天發生的事情，我會有今天的“凜然正義”嗎？
回家的路上，領導發來短信——“這次返工是因為教育局更改了通知而沒有通知到我們學校，如果學校有錯，那就是沒有主動詢問。請你不要生氣，剩下的工作我們來做。”
既然是教育局的錯，那么這個錯誤的級別比我的高多了，我生什么氣呢？
“寬容別人，就是善待自己。”公交車上的這條廣告，格外的醒目。
晚上和一個朋友聊天，他對我說：“得饒人處且饒人，別把自己搞的小肚雞腸。”
我慚愧！
錯誤的作文 篇5
每個人一生中都會犯錯誤，所以這并不是什么稀奇的事。但是，如果再犯錯后錯誤的對待錯誤，那就不對了。
有一天，爸媽都出去了，我在家偷偷打開電腦，拿起手機，開始了我的最快樂的邊打(電腦)邊聊(天)的生活。一個小時過去了，兩個小時過去了，突然，“咚”、“咚”、“咚”，“咚”、“咚”、“咚”，這是我爸獨有特點的'敲門聲!眼看就要被發現，我急中生智，把顯示器一關，除了開關上微弱的燈光和輕微的電流聲以外，幾乎與關機時別無二致老爸回來后我緊張急了，他進我房間我都要悄悄跟著，就怕他趴下來看我的電腦，真是“十五個吊桶打水――七上八下”，但還是暫時混過去了。可“若要人不知，除非己莫為”，過了幾天還是被發現了。
那天，我上完英語班回來，媽媽就叫：“孫笑云，過來。”我一聽，就覺得不妙，因為媽媽只有批評我時才會叫我的大名。我硬著頭皮走了過去。“這個電腦怎么開著?”我矢口否認：“什么?”我躲著媽媽的目光，“這幾天我沒動電腦。”“那就是電腦自己會開機了?”鐵證如山，我無言以對。媽媽很生氣，立刻就給計算機設了密碼，她還說：“你難道連這一點自制力都沒有?就算沒有，也要從現在開始培養，而不是放縱。而且你只是犯了一點小錯就掩蓋，發現后還不承認，你太讓我失望了。”
在這件事后，我知道了電腦是用的，不是玩的，要有自制力。即使有時沒有管住自己，也要承認，因為認識錯誤是改正錯誤的第一步。
錯誤的作文 篇6
人人都犯過錯誤。
有些錯誤會使他終生難忘；有些錯誤會使他得到一個個沉痛的教訓；在我小時候，也犯過一件令我終生難忘的錯誤……
在我一年級的時侯，我發現班主任王老師，用著一枝水是紅色的鋼筆給我們改作業，當時，我的好奇心一下子蹦到了我面前。所以，我迫不及待的讓爸爸給我買鋼筆和墨水。
但爸爸只給我買鋼筆，卻不買墨水。所以，我一氣之下，順手拿走了王老師帶墨水。
可怕的不是拿走墨水，可怕的是我拿走墨水，卻沒有給這瓶墨水的主人說。
哎，在拿走老師墨水的那幾天里，我一直是忐忑不安、提心又吊膽。一見到老師和家長，就會十分緊張、害怕，晚上睡覺都睡不好。
……
三天后，放在花壇后面的墨水瓶還是讓奶奶發現了。
我在奶奶的再三追問下，最后還是說出了事情的真相。
奶奶聽完我的訴說后，她并沒有生氣，而是心平氣和的對我說：“笑笑，你要知道，犯了錯誤并不可怕，只要你去改正這個錯誤，你還是一位善良可愛的好孩子。”當我聽了奶奶的大道理后，我恍然明白了：應該把墨水還給老師。這件事是我做錯了。
于是，第二天早上，奶奶就帶著我去找王老師了。當時，我磕磕巴巴的說明了事情的經過，然后，道了歉，便又把墨水還給了老師。那是，我如釋重負。
等中午放學回到家，我進行了反思，還寫了一份深刻的檢查。
我真后悔當初拿走了我老師帶墨水，現在想起這件事，還真有點慚愧。
通過這件事，我明白了一個深刻的道理：一個人犯了錯誤并不可怕，可怕的是發現錯誤不去改正錯誤，那這就是錯上加錯了。
錯誤的作文 篇7
“我”在搬進新居以來，有幸結識了一些非常有好的鄰居，“我”打算送給10個人圣誕禮物，但其中有一個，“我”不知道地址。那是一位女士，“我”每天沿著街道開車時都會看見她步行去上班，她總是投來極富感染力的微笑并由衷地招手問候。圣誕前夜，“我”將禮物放到鄰居家門前，她被留在了最后，因為“我”仍然不太確定她住在哪里。最終，“我”決定在每天早上遇到它的街道的一間房子前發下禮物。有一天早上，我收到了一張小便箋，上面寫著：“感謝你放在理查德·凱利門廊上的可愛的果籃。禮物非常貼心。理查德已于1月19日去世，他生前不停地說，在他大病期間人有人記得他，是多么溫暖人心，他萬分感激。”原來，我把禮物送錯地方了，送給了那個“我”從來不認識，快要離開人世的理查德。
雖然，禮物沒有送到那位女士的家，感到遺憾。但這個送錯的禮物卻讓理查德在生命最后的時光里感到振奮。告訴我們，錯誤也是美麗的! 美麗的錯誤，善意的謊言，它們就像是一對好朋友，使人增強信心，溫暖心田。它們不礙于誠信與正確，它們只會增進人與人之間的友誼。
其實，每一個錯誤都有美麗的一面。為什么呢?因為，當你做錯事，被批評時，你才能找到自己的不足之處，改正缺點，從而取得進步。在你身邊的人心情失落時，你可以用一個美麗的錯誤使他多云轉晴。難道它不是美麗的嗎?
當自己做錯題時，當自己考砸時，當自己被批評時。到那時，才發現自己的不足，才知道自己的欠缺。從那時起，才開始努力向前沖，改正缺點，取得進步! 有時，為了鼓勵身邊的人，偶爾可以犯一個美麗的錯誤，告訴他自己，你很棒!讓他不再躲在自己的悲觀世界中，讓他知道自己也是有優點的。 人的一生中，錯誤不停地在犯，可這道路不是錯誤的。
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