挫折作文3篇(合集)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的挫折作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
挫折作文 篇1
挫折之美，是世上最平淡、最無(wú)華的美；挫折之美，是如水般澄澈、如花般艷麗的美；挫折只美，是只可會(huì)意，不可言喻的美……
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。歲月如梭，逝去的際遇不重返；光陰似箭，青春的年華不再有。人生中的愁苦與不快，不正是顯而易見(jiàn)的挫折嗎？挫折是不幸的，因?yàn)樗鼤?huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的苦惱與消沉，將我們推入意志的深淵；挫折又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗秃帽仁且黄ツ荞Y騁千里的駿馬，等待著能夠欣賞挫折之美的伯樂(lè)去賞識(shí)他，發(fā)現(xiàn)他，幫助伯樂(lè)走向成功的殿堂，探尋人生旅途那清空的境地。
古今中外，有多少有為之士沒(méi)有受過(guò)半點(diǎn)挫折？
美國(guó)總統(tǒng)林肯22歲經(jīng)商失敗，27歲精神崩潰，34歲爭(zhēng)取國(guó)會(huì)提名失敗，46歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗。正是這些失敗與挫折鍛煉著這一世紀(jì)偉人，坎坷的經(jīng)歷造就了他的輝煌。
談遷是我國(guó)明清之際的歷史學(xué)家，他從29歲時(shí)便潛心著書(shū)，歷時(shí)27年，終于完成了《國(guó)榷》這部500萬(wàn)字的.巨著。然而，一天夜里他家被盜，書(shū)稿也不幸丟失，30年的心血?dú)в谝坏勥w肝膽欲碎，但他冷靜下來(lái)，又從頭寫(xiě)起，9年后，他又寫(xiě)成了這部傳世巨著，這次，書(shū)稿比前次更加完美。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！贝煺劬拖袷侨松某岚颍形蛩拿�，能夠把人生旅途的陰霾驅(qū)散；感悟它的美，能夠把前進(jìn)道路的明燈點(diǎn)亮。
塞廖爾·斯萬(wàn)爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人生只有晴空而沒(méi)有陰雨，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”所以讓我們銘記挫折，用心感悟挫折之美，發(fā)揮挫折的積極作用。這樣我們的人生便會(huì)如大海般洶涌澎湃；如雄鷹般展翅翱翔；如參天大樹(shù)般茁壯成長(zhǎng)。
挫折作文 篇2
每個(gè)人都希望成功，而在尋求成功的路上，卻逃避不了挫折。猶如古人所云：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。要想取得成功，就必須戰(zhàn)勝挫折。
人生誰(shuí)能沒(méi)有挫折？就像人要學(xué)會(huì)走路，也得有過(guò)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤才能學(xué)會(huì)走路，挫折可以毀滅一個(gè)人，也能造就一個(gè)人。有的人害怕挫折，因此不敢去追求成功，這是弱者。在弱者面前，挫折就是傾覆生活之舟的波濤，波浪越大，他就越容易被吞噬。但我相信每個(gè)向往成功的人都不希望自己是弱者，那么，作為一個(gè)強(qiáng)者，就不應(yīng)該因?yàn)榫趩识Ｖ棺非�，我們�?yīng)該振作起來(lái)，向挫折挑戰(zhàn)。
馬克思說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的大路，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才會(huì)有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”。面對(duì)挫折，我們沒(méi)有理由愁眉不展，要正視而不回避，超越而不被包圍。我們應(yīng)該把這個(gè)信念作為戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)大動(dòng)力，從挫折中重新站起來(lái)，這樣才能在不斷的追求中品嘗到成功的喜悅！白熾電燈的發(fā)明者愛(ài)迪生，當(dāng)初為了尋找適合做燈絲的`材料，曾遭受六千多次失敗，但他屢敗屢戰(zhàn)，于挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，使得每次挫折都向成功靠近，最終他登上了成功之巔。是的，一次挫折并不代表永遠(yuǎn)失敗，只要你敢于戰(zhàn)勝它，成功的大門(mén)將為你敞開(kāi)！
外國(guó)有句名言：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”！中國(guó)古人說(shuō)過(guò)：“天生憂患”�？梢�(jiàn)，要成功就必須嘗試挫折，而只有戰(zhàn)勝挫折才能取得成功！讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜粩鄳?zhàn)勝挫折，走向生命輝煌的明天！
挫折作文 篇3
如果人生沒(méi)有了挫折，我們不會(huì)收獲到那么多的生活知識(shí);如果人生沒(méi)有了挫折，也不會(huì)把我們磨煉得機(jī)智聰明。可見(jiàn)，挫折雖然可怕但也重要!
初一那年，我經(jīng)歷很多挫折，也懂了不少，現(xiàn)在想想其實(shí)那時(shí)候的挫折是好的，起碼讓我懂得了這么多。
六年級(jí)的時(shí)候，我也是一個(gè)愛(ài)跟閨蜜說(shuō)別人的壞話，各種看別人不順眼，別人也只好默默的接受了，也不敢怎么反駁，我當(dāng)時(shí)也是說(shuō)過(guò)就算了，也不管別人的心里是什么樣子，是怎樣的傷心。到了初一，我終于懂得了那種感覺(jué)，那種傷心顧慮的感覺(jué)。
初一剛開(kāi)學(xué)剛分班。我和一個(gè)男生坐在一起，那個(gè)男生也是像我看別人不順眼一樣各種看我不順眼，到處講我壞話。我也反駁過(guò)，畢竟我也不是那種圣母，但是只要我一反駁他就非要把事情鬧大，我不喜歡那種別萬(wàn)人當(dāng)作焦點(diǎn)的感覺(jué)。所以，反駁過(guò)一次，我就沒(méi)怎么反駁了，每次也只是冷笑一下。但是每一次他去別人那里講我壞話，一會(huì)兒笑一會(huì)兒用那種很厭煩的眼神。搞得別人看我也是一種很厭煩的眼神。我記得有一次，上了半節(jié)課，老師說(shuō)自習(xí)然后他對(duì)我說(shuō)”我們兩個(gè)調(diào)一個(gè)位置，我坐里面好玩手機(jī)”我答應(yīng)了，而且還是很爽快的答應(yīng)了。之后他坐我那個(gè)位置坐下去估計(jì)半分鐘，他就站起來(lái)拍了拍他的褲子，然后又放下心來(lái)，對(duì)他旁邊那個(gè)男生說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，她坐過(guò)，擦都擦干凈了!”我明白了，明白他在我下課出去玩的時(shí)候趁機(jī)踩我的板凳，上課的時(shí)候看我坐下的時(shí)候他肯定高興呀!不過(guò)，當(dāng)時(shí)的'我也沒(méi)怎么在意。他給我的挫折還不止這些。
之后，他因?yàn)槌煽?jī)不好被分到了差生班，到了初一下學(xué)期，雖然他原來(lái)的兄弟還是對(duì)我很厭煩，但是，之后我在班上都是與他們和睦相處，對(duì)每個(gè)人都好，人緣也再不受別人的陰影。但是他就算分了班還是找我的麻煩。那次我和一個(gè)女同學(xué)在操場(chǎng)的椅子上坐好聊天，是他叫一個(gè)男生來(lái)我們這里轉(zhuǎn)悠，我也不知道他到底想干什么。我牽著那個(gè)女同學(xué)就往他那里走，我說(shuō)了一句“你不要這么煩好不好!”他準(zhǔn)備罵我的，他罵人都是各種難聽(tīng)各種受不了，然后那個(gè)女同學(xué)看見(jiàn)他準(zhǔn)備張口就一巴掌給他甩過(guò)去。然后她帥氣的拉著我走。
從這以后，我都不講別人的壞話，因?yàn)槲疑羁痰捏w會(huì)到了這種感覺(jué)!這是那個(gè)男同桌給我的啟示!
還有三年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)是各種不好。每天都會(huì)被老師叫去辦公室，有次老師還憤怒到扯我的頭發(fā)。我都忍了。之后我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，每天努力的做功課。到了五年級(jí)，又分了一個(gè)班，我成了真真正正的學(xué)霸!
我的這些事例，都足夠說(shuō)明挫折不是一個(gè)壞東西。而是讓我們前進(jìn)的理由。
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