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關(guān)于我們的老師二年級(jí)作文（精選44篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我們的老師二年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的老師二年級(jí)作文 篇1
一又黑珍珠似的大眼睛，卷卷的頭發(fā)，這就是我們的班主任——譚老師，她對(duì)我們既要求嚴(yán)格，又關(guān)懷備至。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我們都特別喜歡她。
我經(jīng)�？吹剿白兡槨�，她有時(shí)喜，有時(shí)怒，還有時(shí)……
說(shuō)來(lái)奇怪：有一次，老師興高采烈的走來(lái)上課，她跟我們報(bào)喜說(shuō)：李雨漩寫的小說(shuō)，被其它班的老師讀給其它班的同學(xué)們聽(tīng)。我心想：太厲害了吧，連其它班的老師也贊嘆不絕，老師一邊講這喜訊，臉上就一邊露出了兩個(gè)深深的小酒窩，老師心里肯定美滋滋的。
還有一次，老師高興地來(lái)給我們上課，她正講得津津有味，突然只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，接著又聽(tīng)見(jiàn)“哈哈哈”的一聲，老師回頭一看，原來(lái)不知誰(shuí)的桌子倒了，同學(xué)們?cè)诠笮�，這時(shí)，老師把臉一沉，心里一定不是什么好滋味。
再有一次，那是一個(gè)下午，老師正在讀捐款的通知，讀著讀著，她的眼淚“唰”的一下像止不住的泉水流了出來(lái)，老師的心里一定很難過(guò)。
老師這一切也許您早已忘卻，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做得太多了，但是您喜怒哀樂(lè)的表情時(shí)時(shí)刻在我的心中�；▋阂运ビ舻姆枷阕鳛閷�(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓您笑口常開吧！
我們的老師二年級(jí)作文 篇2
我是20xx年到冠亞學(xué)校學(xué)習(xí)的，從一開始，就是閆慧芳老師教我。我們班每個(gè)同學(xué)都有個(gè)英文名字，我就叫Vicky。閆老師也有一個(gè)英文名字，叫Nikki。Vicky和Nikki，像親密伙伴吧？
閆老師的課講得非常好，我們班每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。她上課的氣氛很活躍，不管多么難講的課，她總能有辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，吸引大家的注意力。她的發(fā)音挺準(zhǔn)，不像小朋友們講的那樣，全是“中國(guó)式英語(yǔ)”。
閆老師上課給我留下印象最深的，是她的幽默。每當(dāng)我們走神了的時(shí)候，閆老師總是能說(shuō)點(diǎn)讓我們開心的話。比如說(shuō)，有一次星期天我們上課的時(shí)候，老師讓兩個(gè)同學(xué)到教室前面玩游戲搶答問(wèn)題。我們組選的是實(shí)力比較弱的同學(xué)，坐在我后面的Linda不禁嘆了一口氣，說(shuō)：“他們組的實(shí)力太強(qiáng)了，我們?cè)趺磻?yīng)付得過(guò)去��！”我轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)Linda大聲說(shuō)：“最重要的不是看兩組的實(shí)力，而是看比完了以后的Paper-Scissors-Stone——”話還沒(méi)說(shuō)完呢，我突然覺(jué)得周圍一片安靜。回過(guò)頭來(lái)一看，大家都在看我，人人都是一臉認(rèn)真的樣子。不知誰(shuí)帶了個(gè)頭，所有人“轟”地一聲笑了，我一下子就紅了臉！閆老師說(shuō)：“Vicky在開機(jī)關(guān)槍呢！”“哈哈哈哈……”大家笑得更歡了。
閆老師講課也非常認(rèn)真。她經(jīng)常給我們擴(kuò)展一些句子，以便我們學(xué)Let’sGo4的時(shí)候更容易。不過(guò)，她也有生氣的時(shí)候，比如同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)呀、沒(méi)交練習(xí)冊(cè)呀、犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤呀，等等。她總是說(shuō)：“如果不按我的要求去做，考試的成績(jī)就不會(huì)提高�！�
我們班的閆老師真好，我真喜歡她，小朋友們也都喜歡她！
我們的老師二年級(jí)作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(zhǎng)著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。
老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的話，就用水筆寫。沒(méi)有書法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。
楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周圍的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的�！迸瑢W(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說(shuō)臟話”。如果還不聽(tīng)，就連續(xù)說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的行為感染的�！甭�(tīng)了老師的話，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導(dǎo)中給化解了。
這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤(rùn)大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。
我們的老師二年級(jí)作文 篇4
老師如慈母，如姐妹，如兄長(zhǎng)……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。
我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”�！罢媸抢咨窠蹬R啊！”我們班的人異口同聲地抱怨著這“不見(jiàn)天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見(jiàn)蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，空氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評(píng)如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)搶的語(yǔ)速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。
臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何，師命難違�。÷�，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。
果真不負(fù)蔡老師的期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。
你說(shuō)，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛(ài)您這款“火藥”型的老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇5
老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋；老師如一棵大樹，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開小學(xué)踏入初中的大門，但不會(huì)忘記我們的老師。
上課時(shí)，我們的老師是一本教科書。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì)考慮到每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，積極鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子引得大家哄堂大笑。
下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書。老師有時(shí)會(huì)和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì)講腦筋急轉(zhuǎn)彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地猜測(cè)，似乎猜出會(huì)得到大獎(jiǎng)一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因?yàn)槠簌Z手太短，夠不著，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。
放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊(duì)走出校園，老師在后面護(hù)送我們，伴著那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。
時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細(xì)紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因?yàn)槲覀兇蚣芰�；老師�?duì)我們笑，是因?yàn)閷?duì)我們努力的認(rèn)可；老師對(duì)我們揮手，是對(duì)我們誠(chéng)摯的早安問(wèn)候……
謝謝你，我們的老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇6
給我傳授過(guò)知識(shí)的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴(yán)格的英語(yǔ)老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。
吳老師頭發(fā)短短的，雖然只有40多歲，但皺紋已經(jīng)爬上了她的臉頰，吳老師的臉上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺(jué)。
吳老師十分的敬業(yè)，有一次，吳老師給我們上課時(shí)她的聲音有些沙啞，時(shí)而還會(huì)咳嗽兩聲，下課后我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)吳老師在吃藥，我想?yún)抢蠋熣媸蔷礃I(yè)，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，帶病給我們上課。吳老師上課時(shí)非常嚴(yán)肅，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)，只要老師一進(jìn)來(lái)他都會(huì)坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。
老師對(duì)每個(gè)同學(xué)要求都很嚴(yán)，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開始只是把我瞪了一眼，我沒(méi)在意，想到吳老師十分喜歡我，應(yīng)該不會(huì)批評(píng)我，過(guò)了一會(huì)兒我又講了起來(lái)，沒(méi)想到吳老師大聲的對(duì)我說(shuō)：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認(rèn)真的聽(tīng)吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓(xùn)我，我忐忑不安地來(lái)到吳老師辦公室，沒(méi)想到吳老師只是給我講道理，她說(shuō):“如果你想有好的成績(jī)就必須認(rèn)真聽(tīng)講。
雖然老師很喜歡你，但不會(huì)放松對(duì)你的要求！”聽(tīng)了吳老師的話我感動(dòng)極了，原來(lái)吳老師對(duì)我那么嚴(yán)也是對(duì)我的愛(ài)。
我們的老師二年級(jí)作文 篇7
新的學(xué)期開始了，我們又有了新老師。雖然相處的時(shí)間只有幾天，但是我有一肚子的話想對(duì)你說(shuō)。所以，我借今天的作文來(lái)向你們傾訴。
語(yǔ)文老師，任勞任怨的為我們工作，早自習(xí)，我們還沒(méi)有進(jìn)班，您就進(jìn)了班，陪著我們讀書。上午吃過(guò)飯，您還總是比我們先到班，讓我們預(yù)習(xí)或背誦該背的科目。下午第四節(jié)自習(xí)課、晚自習(xí)上課前，你總是陪著我們。雖然您有時(shí)會(huì)批評(píng)我們，但是，我們都知道你是為了我們好。短短的幾天，就把您的嗓子累啞了，我在這里給您說(shuō)一聲：“老師，對(duì)不起，是我們讓您操心了！”
英語(yǔ)老師，這幾天您也累壞了吧！我們小學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，連簡(jiǎn)單的ABC和音標(biāo)都不會(huì)，您整天為了我們忙進(jìn)忙出，還要管理整個(gè)學(xué)校，能不累嗎？可你卻不顧勞累一個(gè)字母一個(gè)字母的教，生怕我們不會(huì)。老師，您也要注意身體，不要為了我們而累壞了自己。
數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)有了白頭發(fā)了，但他仍然一絲不茍，而且教法很獨(dú)特。老師用心給我們分了小組，讓我們進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論，這可激起了我們的極大的學(xué)習(xí)興趣。老師讓我們自己當(dāng)小老師，讓講臺(tái)成了我們盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。這樣，不但讓我們明白題怎樣做，還能把做題過(guò)程、方法講出來(lái)，鍛煉了我們的勇氣和表達(dá)能力。老師，您為了我們費(fèi)心了！
這就是我們的老師，我們?nèi)蝿谌卧梗瑥牟徽f(shuō)苦，從不叫累的老師。可初來(lái)乍到的我們，總是給您惹麻煩。老師，我們會(huì)慢慢懂事的，會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明你們沒(méi)有白付出的。老師，謝謝你們，你們辛苦了！
我們的老師二年級(jí)作文 篇8
“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。
我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著，心想著：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛�！�
我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認(rèn)真聽(tīng)講�！巴瑢W(xué)們，我們?cè)趯懭宋锏臅r(shí)候，要注意人物當(dāng)中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著寫作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì)習(xí)慣性地敲一敲黑板，作為提醒。
記得有一次，我在課上看書。我左手支著腦袋，右手把書立在桌面上，再拿語(yǔ)文書蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書的海洋之中。
突然，一個(gè)黑影籠罩著我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì)兒功夫，力道消失了，何老師也繼續(xù)上課，我也沒(méi)有走神了。
在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。
我們的老師二年級(jí)作文 篇9
你可曾見(jiàn)過(guò)孔雀婀娜的舞姿？你可曾見(jiàn)過(guò)天鵝優(yōu)雅的身軀？你可曾見(jiàn)過(guò)企鵝可愛(ài)的步伐？那么，在一個(gè)人身上，你就可以領(lǐng)略一番，這個(gè)人就是——梁老師，一位愛(ài)跳舞的男老師。
梁老師最大的特點(diǎn)就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經(jīng)常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛(ài)極了。
記得有一次，梁老師帶領(lǐng)我們班去太原比賽。我們想：沒(méi)人化妝怎么辦？沒(méi)人梳頭怎么辦……我們思緒萬(wàn)千。但是，你可別小瞧了這個(gè)男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最后的涂口紅，樣樣都是他干。只見(jiàn)他熟練地拿著粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個(gè)人似的，都快互相認(rèn)不得了呢。
對(duì)了，梁老師還會(huì)劈叉。在有一個(gè)舞蹈中，他的最后造型是劈橫叉，只見(jiàn)他左手扶著地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來(lái)觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺(jué)得不可思議。
梁老師不僅本領(lǐng)多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個(gè)一個(gè)地下腰、倒立、前軟翻；帶著我們一遍一遍地排練；陪著我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動(dòng)的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個(gè)個(gè)到來(lái)，上完課又目送我們一個(gè)個(gè)離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關(guān)愛(ài)我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！
梁老師的全名是梁旭光，他是星光舞蹈的創(chuàng)始人，愿星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！
我們的老師二年級(jí)作文 篇10
我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽(tīng)她上課就是一次享受。她對(duì)我們諄諄教導(dǎo)我時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
有一次，我和同學(xué)打了一架。事件的起因就是為了一只筆究竟是誰(shuí)的，然后我們就打了起來(lái)。一開始我們還講著道理，然后看著彼此說(shuō)不通，就吵了起來(lái)。最后，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之后就開始了一場(chǎng)“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當(dāng)KO的拳頭正要上來(lái)時(shí)，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們以后不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”說(shuō)著把我們的手放在一起�！耙院筮�做好朋友。”她笑著對(duì)我們說(shuō)。
我還記得有一次班會(huì)課，張老師帶來(lái)一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆里買的是什么藥。就在這時(shí)張老師發(fā)話了：“誰(shuí)有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺(tái)，用盡了力氣也沒(méi)能把它們折斷，然后就低著頭下來(lái)了。小李躍躍欲試地沖上了講臺(tái)，小臉漲了通紅也沒(méi)能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們?cè)僭囋�。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說(shuō)：“你們只有團(tuán)結(jié)，才不會(huì)被打敗�！�
張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇11
開學(xué)了，我懷著愉悅的心情來(lái)到學(xué)校。可聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)教我們的是全校最兇最嚴(yán)厲的汪老師，我簡(jiǎn)直不能接受！聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以說(shuō)是活生生被打入了18層地獄。
沒(méi)想到五年級(jí)的第一節(jié)課，汪老師就來(lái)了一次摸底考試，這讓同學(xué)們?cè)诎档乩镒h論她真是一個(gè)“惡魔”。然而更可怕的事情還在后面呢。
上次月考我的分?jǐn)?shù)不是很理想，只考了70多分，但大多數(shù)是因?yàn)榇中模移鋵?shí)也挺后悔。沒(méi)想到汪老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面把我狠狠地批評(píng)了一頓，還讓我寫了一封檢查在班上讀……當(dāng)時(shí)我恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我和同學(xué)們私下都說(shuō)為什么學(xué)校要派一個(gè)“惡魔”來(lái)摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？
但自從發(fā)生了那件事讓我改變了對(duì)汪老師的看法。有一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被一個(gè)世紀(jì)性的難題難倒了，這時(shí)汪老師卻和顏悅色地給我們仔細(xì)地講解，有個(gè)別同學(xué)還是不會(huì)，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學(xué)弄會(huì)為止。等到全班同學(xué)都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺(jué)汪老師不那么兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。
自從汪老師給我們代課以后，全班同學(xué)的成績(jī)有了明顯的提高，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀張貼在教室里，我們都把汪老師當(dāng)成天使，再也不覺(jué)得她兇了。
我們的老師二年級(jí)作文 篇12
楊老師沒(méi)有教我們之前，她就已經(jīng)是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽(tīng)之前她教過(guò)的學(xué)生說(shuō)：“她可溫柔了�！�
沒(méi)想到的是，三年級(jí)一開學(xué)，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的是，隨著她的到來(lái)便來(lái)了一次語(yǔ)文考試，用它來(lái)探探我們的底。
有一次，我記得我在語(yǔ)文課上走神了，被叫起來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)講，所以隨口一問(wèn)：“How are you？”沒(méi)想到楊老師給了我一個(gè)白眼，說(shuō)到：“這是語(yǔ)文課，不是英語(yǔ)課！”惹得全班同堂大笑，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
下課后，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評(píng)了一頓，批評(píng)完后讓我寫一篇長(zhǎng)達(dá)1000字的檢討，寫完后，交到辦公室時(shí)，語(yǔ)文老師便和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！老師上一次批評(píng)你，傷了你的自尊心，老師只覺(jué)得你是語(yǔ)文課代表兼組長(zhǎng)，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。”
還記得，有一次，我語(yǔ)文月考，只考了87分，可是我怎么都覺(jué)得不對(duì)呀？我又翻看書，左看這個(gè)字，右看這個(gè)字，又看了閱讀，也沒(méi)錯(cuò)呀，我去找楊老師，老師說(shuō)：“對(duì)不起了，我沒(méi)看清楚，因?yàn)榫碜犹嗔�。”又給我重新打了分，應(yīng)該是97分，后來(lái)還在班上表?yè)P(yáng)了我。
楊老師還對(duì)同學(xué)十分關(guān)心，在這之后，我就再也不覺(jué)得楊老師“壞”了。
我們的老師二年級(jí)作文 篇13
上了四年級(jí)，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開始，我們都很怕她。因?yàn)樗樕峡偸锹冻鲆环N讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺(jué)得很奇怪，于是，我開始尋找理由。終于有一天，我找到了。
那是我們?cè)谂啪毜哪且惶�，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當(dāng)時(shí)沒(méi)注意，只顧著自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(zhǎng)臺(tái)上的主持人說(shuō)排練結(jié)束后，我們才發(fā)現(xiàn)老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著臉低下了頭。
到了教室，王老師地身上不停地滴著水珠，看著我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著說(shuō):“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖](méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師�！甭�(tīng)到這話，老師流下了一滴“晶瑩珠”。
“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)�！巴觖�，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評(píng)家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。
我們的老師二年級(jí)作文 篇14
我敬愛(ài)的黃老師她很美麗，很善良。她留著一頭烏黑的短發(fā)，在滿街的紅頭發(fā)、黃頭發(fā)、綠頭發(fā)、藍(lán)頭發(fā)、灰頭發(fā)中，她烏黑的頭發(fā)很漂亮，很特別。
黃老師那白白凈凈的鴨蛋臉永遠(yuǎn)帶著春風(fēng)一樣的微笑。兩條彎彎的細(xì)細(xì)的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶著一副眼鏡，但我們的作業(yè)，總能被她“骨頭里挑出雞蛋來(lái)”，一絲一毫的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”。
黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風(fēng)風(fēng)火火，好像有做不完的事，干不完的活。她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，只聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，她已經(jīng)來(lái)到同學(xué)們的面前。真是未見(jiàn)其人，已聞其聲�。�
黃老師總是對(duì)我們關(guān)愛(ài)備至，她把我們當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個(gè)寶貝兒來(lái)講一講自己的想法？”我們的作業(yè)有錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)溫柔的說(shuō)：“寶貝兒，這道題我已經(jīng)講過(guò)好多次了，你怎么還會(huì)錯(cuò)，是沒(méi)有聽(tīng)懂還是怎么回事？我再講一遍，你一定認(rèn)真聽(tīng)哦！”
溫柔的黃老師也有嚴(yán)厲的一面。有的同學(xué)太頑皮不認(rèn)真聽(tīng)講，屢教不改，黃老師就讓他起立;有的同學(xué)下課后，在教室里追逐打鬧，會(huì)遭到黃老師滿臉嚴(yán)肅的批評(píng);有些同學(xué)粗心大意依然如故，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，這時(shí)，黃老師會(huì)非常傷心，時(shí)不時(shí)還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉著眼睛！
我們的老師二年級(jí)作文 篇15
我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。
我們的老師像一個(gè)“計(jì)時(shí)器”。無(wú)論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數(shù)得清清楚楚。
有一次，我們老師說(shuō)：“給你們2分鐘改錯(cuò)題，現(xiàn)在開始。”我覺(jué)得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計(jì)時(shí)的聲音�！�5、4、3、2、1交卷子”�？墒�，我的卷還沒(méi)改完呢！
還有一次，老師給我們1分鐘收拾書包，我覺(jué)得好可剛過(guò)了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計(jì)時(shí)的聲音，“5、4、3、2、1站排放學(xué)”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。
我們的老師有時(shí)還長(zhǎng)了一對(duì)“順風(fēng)耳”。無(wú)論是班里班外，一點(diǎn)點(diǎn)聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)。
有一次在語(yǔ)文課上，老師寫板書的時(shí)候，班長(zhǎng)帶頭說(shuō)話，老師連頭也沒(méi)回，看也沒(méi)看，面朝黑板，手指指向班長(zhǎng)，批評(píng)到：“班長(zhǎng)帶頭說(shuō)話太不像話了！”幸好當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)話，要不然，也逃不過(guò)老師的“順風(fēng)耳”。
我們的老師不僅像“計(jì)時(shí)器”、“順風(fēng)耳”，還像“百發(fā)百中的神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時(shí)候，老實(shí)多了。我覺(jué)得我們班有了這樣的老師，是件幸運(yùn)的事情。因?yàn)�，現(xiàn)在我們的紀(jì)律就很好了。
我太喜歡我們的老師了！
我們的老師二年級(jí)作文 篇16
她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對(duì)她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。
上課剛開始，老師一臉嚴(yán)肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節(jié)課又是兇多吉少�？墒亲屛覀儧](méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們?nèi)嗤瑢W(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢(shì)。我們想了一下，然后爭(zhēng)先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�
原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的一面嘛！
下午，我們寫作業(yè)，寫完交給老師批改。我突然變得很緊張。因?yàn)樽蛲頌榱丝措娨�，字寫得很潦草，�?huì)不會(huì)被老師罵��！突然，老師報(bào)到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫！”說(shuō)完，老師又用那嚴(yán)厲的目光看著我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的目光。
放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應(yīng)該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細(xì)地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！
這就是我們的老師——黃老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇17
在這五年的校園生活中，有許多老師給予過(guò)我溫情和鼓勵(lì)，其中給我鼓勵(lì)最多，關(guān)愛(ài)最多的要數(shù)我們數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師最明顯的特征就是那雙炯炯有神的眼睛了，你細(xì)瞧，她那眼眸里流露出了一片關(guān)心與愛(ài)護(hù)。雖然她額頭上已經(jīng)有一絲皺紋了，但是我們都知道那是為我們學(xué)習(xí)操勞留下歲月的痕跡。她和藹可親，在我心中是一位很棒的老師，就像是出淤泥而不染的荷花一般。
張老師很溫和有愛(ài)心。她第一次給我們講課時(shí)，提了個(gè)問(wèn)題，有很多同學(xué)都舉手了，但我是例外，我低著頭心里不停地念叨著：“老師可千萬(wàn)別叫我呀！別叫我呀！”可是我不希望發(fā)生的事情終究還是發(fā)生了�！皬垵珊銇�(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！蔽揖従彽卣玖似饋�(lái)說(shuō)：“我……我……我……”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉紅得像是個(gè)西紅柿一樣，恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我吞吞吐吐的，不敢抬頭，心跳得快極了，就像在打鼓似的，十分緊張，我更不敢說(shuō)話，因?yàn)槲液ε吕蠋煏?huì)說(shuō)我，甚至是批評(píng)我。這時(shí)一個(gè)溫和的聲音在耳邊響起，“別害怕，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事兒�！蔽姨ь^看了一眼，張老師微笑的眼睛里流露出的全是溫柔和愛(ài)。這樣的眼神給予我力量，我用自信的聲音說(shuō)出了正確答案。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆埨蠋熅褪俏覂�(nèi)心的楷模老師，也是從漫畫中走出來(lái)的老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇18
新的一學(xué)期開始了，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)顯得特有精神。一雙溫柔的眼睛上面戴著一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識(shí)淵博的老師。她特愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天都騎著自行車來(lái)學(xué)校。
自從語(yǔ)文老師來(lái)了，我們的教室里就多了一個(gè)小書架，里面放了好多書，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書都是老師和同學(xué)們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學(xué)們一有塊就來(lái)到小書柜這看書，交流。就連平時(shí)不愛(ài)看書的我，也愛(ài)上了這個(gè)小書柜，每每課間一頭鉆進(jìn)這些書的海洋，盡情地閱讀著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。回到家還讓父母幫我買好多書看！
在老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，就連爸爸媽媽也為我的進(jìn)步感到吃驚！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“別看我很溫柔，但我很嚴(yán)厲的。”的確，只要我們犯了錯(cuò)誤，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯(cuò)變大錯(cuò)，走彎路。
老師，你的到來(lái)帶給我們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更多的是教會(huì)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，開拓了我們的視野。親愛(ài)的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥；您是大海，我們就是大海上航行的船只；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進(jìn)的道路！
老師，您辛苦了！將來(lái)我們會(huì)用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的良苦用心！
我們的老師二年級(jí)作文 篇19
我們的語(yǔ)文老師有著一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來(lái)精神抖擻。
她上課的時(shí)候該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！
張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場(chǎng)的時(shí)候，張老師見(jiàn)了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開始了“大作戰(zhàn)”。我們拿出剪刀，便在張老師的頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來(lái)一句話：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽(tīng)見(jiàn)了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”在用手指捏著先，然后便把它拔了出來(lái)。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒(méi)抱怨過(guò)，還說(shuō)：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒(méi)關(guān)系的，你們開心就好�！崩蠋熯@么包容我們，真是讓我們內(nèi)疚�。∮袝r(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。
“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過(guò)來(lái)觀看。這時(shí)，張老師飛奔過(guò)來(lái)，她氣都沒(méi)來(lái)得及喘，面色蒼白，問(wèn)大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒(méi)人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節(jié)課來(lái)告訴我們要注意安全、珍惜生命。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！
我們的老師二年級(jí)作文 篇20
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我們班又換了一個(gè)老師，他就是我們現(xiàn)任的宋老師。
宋老師一上任就開始全班同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們嚴(yán)格要求。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
期末考試前期有一天，徐柯椰同學(xué)照常帶領(lǐng)我們?nèi)嘣缱x�？墒撬卫蠋熯�是沒(méi)來(lái)，急的我們像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了8：00，我們看到姍姍來(lái)遲的宋老師走進(jìn)了教室，默默地拿起課本給我們上課。在上課的過(guò)程中，我感覺(jué)老師有點(diǎn)不自在的感覺(jué)，以前老師上課時(shí)總是精神抖擻，滔滔不絕�？墒抢蠋熒贤炅苏n，就匆匆忙忙的回了辦公室，于是就我們派了一個(gè)同學(xué)去打聽(tīng)。終于從另外一個(gè)老師那里得知原來(lái)我們的宋老師今天腰疼。啊，我們的老師真是偉大，生病不舒服還堅(jiān)持給我們上課，宋老師不愧是我們大家的園丁。讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，懂得了道理。我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的老師。
還有一次，期中考試的時(shí)候，我在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，肚子就隱約就有點(diǎn)疼了，到英語(yǔ)考試的時(shí)候，就越來(lái)越明顯了。到了中午的時(shí)候，我一口飯都吃不下，盛湯的時(shí)候，我就開始吐了。同學(xué)們都開始遠(yuǎn)離我，不愿靠近我，唯獨(dú)只有老師，默默地幫我打掃嘔吐物，我突然感到很溫暖。
宋老師，是我的好老師。也許我一輩子都不會(huì)記得幾個(gè)老師，但我一定能記得宋老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇21
她，十分幽默，每節(jié)課上都會(huì)令我們捧腹大笑不止一次。還有，她的教學(xué)水平，簡(jiǎn)直是高超。她，就是我們班的班主任——顏老師。
她有著一頭靚麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的“火眼”，每次上課都會(huì)抓出幾個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)給以處罰。她每當(dāng)開心時(shí)，都會(huì)把那馬尾辮甩來(lái)甩去，讓我們也開心了一陣兒。
記得開學(xué)第一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，顏老師悄悄地打開門，踮著腳尖來(lái)到講臺(tái)前，放下課本教材，挺起身體，大喊一聲：“同學(xué)們好！”我們有的同學(xué)嚇了一跳，不知所措，老師便哈哈大笑起來(lái)。你看！我們的老師就是那樣爽朗大方，逗得我們哄堂大笑。
顏老師對(duì)我們也是非常嚴(yán)厲的。比如有一次午休，老師開會(huì)去了，教室里非常吵鬧，連班長(zhǎng)也治不住。當(dāng)顏老師開會(huì)回來(lái)時(shí)，她來(lái)到后門口，偷偷地看著教室里的一舉一動(dòng)。這一舉動(dòng)被我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了，便趕緊認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)，我猜這時(shí)老師可能在想：“哈！好多的小搗蛋們要被我給逮著了！”不久，老師像一支剛離弦的箭一樣沖到教室門口，抓住了好幾名吵鬧的同學(xué)，把可憐的他們拉上去罰站，我心想：“好險(xiǎn)，躲過(guò)了一劫。”這時(shí)，老師叫道：“你們幾個(gè)今天要罰作業(yè)，聽(tīng)著！這次罰你們作業(yè)，下次就不單單只罰作業(yè)了�！蔽覀冋麄�(gè)教室突然就鴉雀無(wú)聲了。我心想：“顏老師真不愧是嚴(yán)師��！畢竟是‘嚴(yán)老師’嘛。”
這個(gè)教室里有了她，變得生機(jī)勃勃；這個(gè)教室有了她，變得妙趣橫生；這個(gè)教室有了她，使我們都能自律。
她就是我們的“嚴(yán)師”——顏老師！
我們的老師二年級(jí)作文 篇22
我們的老師有一頭短卷發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，還有一對(duì)深深的酒窩。這是我的老師石老師。
我們的老師告訴我們要讀中文。每天我們都要改變很多作業(yè)。在課堂上，一些學(xué)生不聽(tīng)講座，做一些小把戲，這讓老師很生氣。有一次我們班的一個(gè)學(xué)生在說(shuō)話，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)，我剛才說(shuō)了什么？他什么也沒(méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他：你上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？他說(shuō)。聆聽(tīng)老師又問(wèn)道。那我剛才說(shuō)什么了？
學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲喊著對(duì)學(xué)生說(shuō)。你給我出去，站到門口，站到下課，你不擅長(zhǎng)閱讀，然后你不讀，從現(xiàn)在開始，你不要給我上中文課，站在門外。學(xué)生走了出去，站了起來(lái)。我知道他沒(méi)說(shuō)話。下課后，老師對(duì)同學(xué)說(shuō)。你在課堂上怎么說(shuō)？你以前從沒(méi)說(shuō)過(guò)話。同學(xué)說(shuō)。我的同桌說(shuō)借我一支鋼筆。那你也不應(yīng)該說(shuō)話。
這位同學(xué)聽(tīng)了老師的話后說(shuō)道。老師，我也不能在會(huì)上和別人說(shuō)話。老師，我知道我錯(cuò)了。老師說(shuō)。只有這樣，我們才能在課堂上和別人交談。我們只有在有事情的時(shí)候才能說(shuō)話，但是我們應(yīng)該小聲點(diǎn)，否則會(huì)影響到班上的其他人。我的老師在課堂上就像一架照相機(jī)。一個(gè)人做一些小把戲或者說(shuō)話睡覺(jué)。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)的。老師可以隨時(shí)觀察那些不注意的學(xué)生。我們的老師不嚴(yán)格。只要你讀得好，老師就會(huì)對(duì)你好。
這是我們的老師唐詩(shī)是一位著名的老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇23
我們的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽(tīng)講。葉老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。
葉老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我們的感冒很快就好了。我們的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我們的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。
葉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。
我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我們的老師二年級(jí)作文 篇24
我們班有一位個(gè)性鮮明的數(shù)學(xué)老師。
這為數(shù)學(xué)老師姓劉，他長(zhǎng)著一對(duì)粗的腿和一對(duì)粗的胳膊，頭比較大，幾乎都比身體要大了！每次上課時(shí)，他總會(huì)叫我們做一些隨堂練習(xí)，等有些同學(xué)做完練習(xí)后，他會(huì)低頭看看答案是否正確。這個(gè)時(shí)候，被檢查的同學(xué)很有可能會(huì)被劉老師的“大頭”撞到。
每次看到劉老師，我都會(huì)想象著劉老師曲著胳膊和腿，擺出一副強(qiáng)壯的樣子。哈哈，想想都搞笑！
可是，你別看劉老師比較強(qiáng)壯，擅長(zhǎng)做體力活，在腦力活方面，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是專長(zhǎng)呢！表面上我們稱他為“劉老師”，其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì)暗自把劉老師稱為“聰明劉”，顧名思義，當(dāng)然因?yàn)樗苈斆鳎?/p>
聽(tīng)說(shuō)他以前有一次考試，滿分是一百五十分左右，卷子很難。能考一半分?jǐn)?shù)就不錯(cuò)了，以前還有人考過(guò)0分！結(jié)果“聰明劉”以自己超能的智力，破天荒的考了個(gè)九十多分！
“聰明劉”雖然是兩年前轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的，但是他很快晉升成大隊(duì)輔導(dǎo)員，晉升成有校長(zhǎng)信任的`人物。同時(shí)，他也晉升成了我們班的數(shù)學(xué)老師。成為了這所學(xué)校的棟梁人物！
“聰明劉”教書嚴(yán)厲，會(huì)認(rèn)真督促我們做題。每周一，每周一練發(fā)下來(lái)后，他都會(huì)趁熱打鐵，防止哪些人以“忘帶”為借口。
當(dāng)然了，他也有個(gè)規(guī)矩。凡是自己認(rèn)為很聰明的人對(duì)一道很簡(jiǎn)單的題束手無(wú)策，他會(huì)先讓這位同學(xué)仔細(xì)想想，再教他同學(xué)不會(huì)的題目。
我們的“聰明劉”有兩面，一面是嚴(yán)厲的口氣，另一面則是善良的心。
我們的老師二年級(jí)作文 篇25
從我上幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)了，帶過(guò)我的老師有許多，有嚴(yán)肅的、有慈祥的、有和藹的、有粗暴的、有溫柔的……但是讓我印象最深的就是她---朱老師。
朱老師是專門教我作文的老師，她慈眉善目看上去就很溫和。她有時(shí)對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，有時(shí)對(duì)我們又很寬容。有時(shí)像一個(gè)嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩，有時(shí)又像一個(gè)可愛(ài)的小朋友。同學(xué)們都很喜歡她。
有一次一位同學(xué)帶傷來(lái)上課，朱老師知道后非常的關(guān)心他，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)他的情況，怕他有什么不舒服，還讓同學(xué)們都關(guān)愛(ài)他。不僅如此只要我們有同學(xué)身體不太好，朱老師總是噓寒問(wèn)暖，讓我們總能感到那濃濃的愛(ài)意。
老師的脾氣變化無(wú)常，時(shí)而陰云密布，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，我們快樂(lè)學(xué)校的每個(gè)人都有目共睹。我們上課時(shí)，只要有人說(shuō)話或做小動(dòng)作，朱老師那本來(lái)就抑揚(yáng)頓挫的講課語(yǔ)調(diào)會(huì)突然高出好多分貝，這樣不用點(diǎn)名，那位違反紀(jì)律的同學(xué)一下子就被鎮(zhèn)住了，立刻回過(guò)神繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。有時(shí)候在課堂上，老師還會(huì)給我們講許多和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些有趣的事，逗得我們開懷大笑，還增長(zhǎng)了我們的課外知識(shí)。
朱老師還會(huì)很用心的給我們?cè)O(shè)置一些小游戲，比如吹棋子、挑牙簽、吸吸管等等，好多有趣又開心的項(xiàng)目，總是讓我們快樂(lè)的進(jìn)行作文課。
朱老師您就像我們的母親，我們愛(ài)你！
我們的老師二年級(jí)作文 篇26
我們班的老師是一位年輕漂亮的老師，但老師可是有三大足以讓我們瑟瑟發(fā)抖的絕活。
靜動(dòng)驚嚇
星期三，我們班的張明同學(xué)熬夜趕了作業(yè)，第一節(jié)課就昏昏欲睡。課上，老師聲情并茂，繪聲繪色地講著課文，轉(zhuǎn)頭看張明，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！老師看到了，忽然停下了講課的聲音，慢慢地朝著張明座位走去。班里靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲響，只能聽(tīng)見(jiàn)張明熟睡的呼嚕聲�！盎疖嚨饺齺喠�！”緊接著是一陣哈哈大笑，張明在我們的笑聲中緩緩睜開了眼睛，看見(jiàn)了老師那寒冷的目光，身子打了一個(gè)冷戰(zhàn)，手忙腳亂地拿出本書，開始讀書了，老師轉(zhuǎn)身滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
摳耳殺
兩節(jié)課過(guò)去了，張明又有點(diǎn)困了，趴在桌子上瞇了起來(lái)。
老師走進(jìn)教室時(shí)，一眼就看到了瞇著眼的張明同學(xué)，老師想了想，沒(méi)有叫醒他。老師就這樣讓我們寫了一節(jié)課作文。還有20分鐘下課，老師輕輕的走向了張明，用小拇指深入了張明的耳朵里，“使勁”地?fù)赴�，張明就這樣驚醒，看著老師那慈祥的面旁，他尷尬地笑了笑。
“病貓笑”
離放學(xué)還有最后一節(jié)課，張明算是精神了，興奮地盼著放學(xué)，課上盡是說(shuō)話，偷吃東西，這一切老師盡收眼底。下課后，張明正準(zhǔn)備拿起書包往外沖，老師把他叫住，朝他溫柔一笑：“來(lái)我辦公室�！边@令張明毛骨悚然。
看，這就是我們老師的三大絕活，是不是也令你直冒冷汗，瑟瑟發(fā)抖呢！
我們的老師二年級(jí)作文 篇27
我們的體育老師——葉老師，長(zhǎng)得不胖不瘦，個(gè)子非常很高。他的高是非常勻稱的，在我見(jiàn)過(guò)高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠(yuǎn)就可以在人群中看見(jiàn)他。
葉老師的背影非常好看，因?yàn)樗偸前咽址旁谏砗�，給人威武的感覺(jué)。他負(fù)著手在操場(chǎng)上走來(lái)走去，陽(yáng)光把他的影子拉得很長(zhǎng)，顯得他更高了。
葉老師喜歡上課時(shí)先讓我們跑圈，自己站在那里看著。他站在那兒，就像是挺拔的路標(biāo)，引人注目。他對(duì)我們的跑步也有要求，比如：跑步時(shí)不能太快，防止后面的同學(xué)跟不上；跑步時(shí)要整齊、有序，不然重跑；跑步時(shí)不要講話，不然的話多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著長(zhǎng)腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著，要?jiǎng)悠饋?lái)，他在操場(chǎng)上永遠(yuǎn)都是最醒目的那個(gè)人。
葉老師也是十分嚴(yán)肅的人，對(duì)待事情十分公正嚴(yán)明。有一次，一位同學(xué)罵了一位女同學(xué)，然后那位女同學(xué)拿著跳繩去打那名同學(xué)，但是不小心把那名同學(xué)打傷了。最后到老師那里女同學(xué)本來(lái)還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來(lái)把那名被打傷了的同學(xué)安頓好，然后把那兩個(gè)同學(xué)給批評(píng)了一頓后，讓罵人的同學(xué)給女同學(xué)道歉，這件事完滿解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無(wú)私的包公。
這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴(yán)厲的體育老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇28
我的課外英語(yǔ)老師名叫Rex，他是一個(gè)酷酷的大男孩。
他的個(gè)頭高大，身體結(jié)實(shí)，皮膚呈小麥色。一雙烏黑的眼睛雖然不大，卻炯炯有神。他那黝黑發(fā)亮的密發(fā)，總是那么酷。
Rex上課十分幽默。記得有一次，他教我們讀“umbrella”這個(gè)單詞，我們學(xué)了半天都沒(méi)記住。忽然他眼睛一亮，腦筋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)記單詞的好辦法。神秘的一笑，對(duì)我們說(shuō)：“Herry，Mike，跟我說(shuō)俺不玩了�！蔽液虷erry都很納悶，為什么要說(shuō)“俺不玩了”？ Rex看我們一臉迷惑的樣子，就告訴我們：“你們想想，‘俺不玩了’和‘umbrella’之間有什么關(guān)系？”哦，這下我們恍然大悟，原來(lái)兩者之間讀音竟很相似，多么有趣的記憶方法呀！我們哈哈大笑，同時(shí)牢牢記住了這個(gè)單詞的發(fā)音。
Rex不僅幽默，而且很有責(zé)任心呢！
每當(dāng)我們上完一課，Rex就會(huì)請(qǐng)我們的爸爸媽媽坐在一旁，聽(tīng)我們朗讀發(fā)音，Rex和我們小結(jié)交流一下知識(shí)要點(diǎn)。再講講這一課知識(shí)有沒(méi)有完全掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度有沒(méi)有進(jìn)步。除此以外，他還會(huì)沒(méi)兩天打一次電話，和我進(jìn)行一些口語(yǔ)小練習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)我的英語(yǔ)課文背誦情況，并不時(shí)鼓勵(lì)我督促我好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)我的不足之處，還會(huì)告訴我是我家長(zhǎng)，請(qǐng)他們提醒我多加練習(xí)。
這就是Rex，一位盡心盡責(zé)的英語(yǔ)老師，我喜歡他！
我們的老師二年級(jí)作文 篇29
暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任武老師。
武老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過(guò)去了，我對(duì)我們的武老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。武老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。
上武老師的課，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句，武老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次武老師讓我們背課文，武老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫上編號(hào)等，十名滿了，我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，武老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候，先評(píng)出得分的前二十名，然后再?gòu)倪@前二十名里面選，我覺(jué)得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵(lì)大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的武老師，和藹的武老師！我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇30
8月26日天氣晴朗
正是我們開學(xué)典禮的一天，我報(bào)完名，一走近學(xué)校，景色美的誘人，到處都有梔子花的芬芳，同學(xué)和家長(zhǎng)忙忙碌碌，有的忙碌著報(bào)名，有的忙碌著找老師……我的心情真是激動(dòng)萬(wàn)分，心想：新的學(xué)期又來(lái)了，也許會(huì)換新的老師，真希望新的老師會(huì)溫柔、嚴(yán)厲��！就在這時(shí)，我的同學(xué)一一余典給我說(shuō)她已經(jīng)知道我們新的老師是誰(shuí)了一一留老師，我聽(tīng)完了，馬上上樓在座位上坐好，等著新老師的到來(lái)。
我正在跟同學(xué)們討論，一位年青的老師走了進(jìn)來(lái)，他穿著一件亮亮的黑衣服，和一條黑褲子，他說(shuō)了一句話：“大家好，我叫留書學(xué)，是你們的語(yǔ)文老師，希望的大家能喜歡我！”老師接著說(shuō)：“學(xué)問(wèn)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，所以大家要好好學(xué)習(xí)。”我們聽(tīng)完以后，都覺(jué)得很有道理，便站起來(lái)鼓掌。
自從留老師來(lái)了以后，同學(xué)們和我一下課就跟留老師有說(shuō)有笑，像是父親和孩子們?cè)谝黄鸬那榫�，我希望我在留老師的教育和指�?dǎo)下會(huì)變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，老師常常都說(shuō)：“學(xué)問(wèn)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)”為了這句話我會(huì)勤奮努力學(xué)習(xí)。
我將來(lái)要好好學(xué)習(xí)，給老師爭(zhēng)光，讓老師高興，我最羨慕的就是留老師寫字寫得非常好，我心想：我要向留老師學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)書法家，那就好了！我覺(jué)得留老師對(duì)同學(xué)們挺好的，就是有點(diǎn)兇巴巴的，留老師兇的樣子，你們可不知道，嘴巴張的大大的，說(shuō)話都是震耳欲聾的，臉像龍蝦一樣紅，都是我們的錯(cuò)，惹找他了。讓他不高心，我一定要考一所好大學(xué)，長(zhǎng)大了報(bào)答老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇31
我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語(yǔ)文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學(xué)不聽(tīng)課，做小動(dòng)作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學(xué)生在講話，老師對(duì)這位學(xué)生說(shuō)，我剛才講了什么�！裁匆矝](méi)說(shuō)。老師又問(wèn)他，；’你上課注意聽(tīng)了嗎？’他說(shuō)；‘聽(tīng)了’老師又問(wèn)；‘那我剛才講了什么�！@位學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō)。老師大聲的喊，對(duì)這位學(xué)生說(shuō)；‘你給我出去，站到門口去，給我站到下課，你不好好讀書，那你就不要讀書了，從現(xiàn)在開始，你不要給我上語(yǔ)文課了，出去門口站�！俏粚W(xué)生就出去站了，我知道他不是有以講話的，這一節(jié)課講完后，老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)；‘你上課怎么講話，你以前都不會(huì)講話的�！俏煌瑢W(xué)說(shuō)�！业耐勒f(shuō)借我一只筆。’那你也不應(yīng)該說(shuō)話啊，那位同學(xué)聽(tīng)了老師說(shuō)話，說(shuō)；‘老師，我在也不會(huì)上可跟別人講話了�！蠋�，我知道錯(cuò)了�！蠋熣f(shuō)；’這樣才對(duì)，上課不能跟別人講話，除了有什么事情才可以講話，但是要小聲點(diǎn)說(shuō)話，不然會(huì)影響別人上課的�！业睦蠋熢谡n堂上就像一個(gè)攝像頭，有一個(gè)人做小動(dòng)作或是講話和睡覺(jué)。都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的，老師可以隨時(shí)觀看那些同學(xué)不注意聽(tīng)講的。我們的老師管得不嚴(yán)，只要你讀好，老師就會(huì)對(duì)你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇32
小六子老師姓陸，所以得了這名兒。他多才多藝，性格豪爽，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
陸老師是我們的語(yǔ)文老師，可他似乎更適合做音樂(lè)老師。你看，他可以無(wú)師自通，一個(gè)星期就學(xué)會(huì)了吹塤。塤，知道吧?就是聽(tīng)起來(lái)比較悲傷凄慘的那種陶制樂(lè)器。因?yàn)殡y學(xué)，所以比較冷門。陸老師卻愛(ài)上了塤，他早早到校，學(xué)得不亦樂(lè)乎。第一天，只能偶爾吹響幾聲，大多時(shí)候是“噗噗”的奇怪聲音。我們躲在辦公室門口，壞壞地賊笑。陸老師見(jiàn)了，瞪起他標(biāo)志性的大眼睛，紙老虎似的吼一聲：“再笑，再笑，沒(méi)良心的壞東西!”我們就更樂(lè)了。第二天，他已經(jīng)能比較流暢地吹奏音階了。后來(lái)，他很快地吹起《佳人曲》，吹完還不忘清唱一遍：“北方有佳人，遺世而獨(dú)立……”塤，把他帶到美妙的音樂(lè)世界了。有熱情，有毅力，有能力，這樣的陸老師，難道不可愛(ài)嗎?我猜，一定是因?yàn)椴拍艹霰娪智诳炖�，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們才親熱地喊他“小六子”的吧。
陸老師喜歡笑，無(wú)論是課上還是課間，我們都能聽(tīng)到他豁達(dá)爽朗的笑聲。我們?cè)谀昙?jí)排球聯(lián)賽中失利了，有的垂頭喪氣，有的互相埋怨，有的指責(zé)對(duì)手，陸老師卻呵呵一笑：“不要太功利，只要盡力了，就可以了�！闭f(shuō)得我們都不好意思了，卻個(gè)個(gè)心服口服。
開學(xué)了，社團(tuán)活動(dòng)馬上就要開始了。我巴望著，還是可愛(ài)的小六子老師教我們。
我們的老師二年級(jí)作文 篇33
我們班的陳老師一向幽默，她的話常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。
那天，陳老師邁著與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開口的第一句話讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見(jiàn)她在講臺(tái)前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話語(yǔ)把我們弄得丈二和尚——摸不著頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當(dāng)老師點(diǎn)名問(wèn)他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì)有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開始賣關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽(tīng)哪個(gè)？”馬上，同學(xué)都開始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續(xù)鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽(tīng)壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會(huì)像今天一樣幽默開場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師
我們的老師二年級(jí)作文 篇34
我們的王老師，個(gè)子高高的，但背有一點(diǎn)駝，腿有點(diǎn)跛。我們都很尊敬他。平時(shí)他穿著一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來(lái)像一位老人，其實(shí)他只有三十左右。
王老師雖然身體不好，但喜歡運(yùn)動(dòng)，他常常去操場(chǎng)鍛煉。有一次早上我去操場(chǎng)玩兒，看見(jiàn)王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見(jiàn)我，就叫我和他比賽跑步。我答應(yīng)了�？赡苁遣賵�(chǎng)太大了，我跑不到一圈就累得跑不動(dòng)了，而王老師跑得很輕松。因?yàn)橥趵蠋熍艿寐�，我以為我�?zhǔn)會(huì)贏，但第二圈剛開始我一點(diǎn)也跑不動(dòng)了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由于我太累跑得很慢，所以我沒(méi)能贏。王老師跑過(guò)了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想著。
王老師不但愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且喜歡讀書。王老師看的書里有許多史書，如《漢書》、《春秋》、《左轉(zhuǎn)》等書。他常常對(duì)我們說(shuō)，我們的知識(shí)太少，應(yīng)該多讀書。有時(shí)還給我們推薦好書。我班的同學(xué)大部分都有一輛本課外書，有的是王老師給捎的，有的是讓家長(zhǎng)給買的。有童話、小說(shuō)，像《格林童話》、《一千零一夜》、《狼王夢(mèng)》、《悲慘世界》。王老師最近想買一本《資治通鑒》，他告訴我們那本書非常厚。
他寫字雖然不太好，但他打字非�？�，我曾經(jīng)看過(guò)王老師打字，只見(jiàn)他手摸著鍵盤，不停的按鍵，眼睛瞪著電腦屏幕，一份文件一會(huì)兒就打完了，我想我要是打字能那么快，大家一定會(huì)羨慕我的。
這就是我們的王老師，厲害吧！
我們的老師二年級(jí)作文 篇35
上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師-景老師。
景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時(shí)還會(huì)戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。
景老師對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽(tīng)寫本交回來(lái)。她嚴(yán)肅且語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“每天聽(tīng)寫是為了你們更好的掌握字詞，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”課后，老師認(rèn)真地檢查了同學(xué)們的聽(tīng)寫本。由于我的努力，不但受到表?yè)P(yáng)，聽(tīng)寫本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
景老師愛(ài)好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進(jìn)行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭(zhēng)光。
景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，我們完全沉浸在其中。
景老師對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天晚上她都會(huì)認(rèn)真地批改著同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負(fù)責(zé)任的好老師��！我們都被她深深地感動(dòng)著，我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)她。
景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇36
我們的王老師長(zhǎng)得很帥，走路都帶風(fēng)。王老師也長(zhǎng)得“很高”，是全校男教師里，最……矮的。王老師笑的時(shí)候，有魔性又神化，使得有些同學(xué)覺(jué)得很搞笑，又覺(jué)得很可怕。當(dāng)老師盯人的時(shí)候，那個(gè)被盯的同學(xué)，會(huì)感覺(jué)身邊有股賊冷的寒風(fēng)。
我們王老師很幽默。在課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到王老師給我們講一些幽默風(fēng)趣的小故事。有一次，還把我們逗得哄堂大笑，前仰后翻的。
別看平時(shí)王老師風(fēng)趣幽默，但嚴(yán)厲起來(lái)，他也是很瘋狂的。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，魏某某和李某某兩個(gè)同學(xué)在教室后面說(shuō)著悄悄話，還時(shí)不時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。王老師看到后，怒氣沖天地走向他們，對(duì)他們大聲喊道：“你們兩個(gè)給我站到后面去！給我頭碰頭、腳并腳，說(shuō)吧，繼續(xù)說(shuō)！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來(lái)啦。
看到這里，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我們王老師有些太嚴(yán)厲呢？呵呵，更牛的還在后面呢。
王老師時(shí)不時(shí)還會(huì)暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習(xí)課間操。練了一會(huì)兒，隊(duì)伍后面的張某某開始在那里嬉笑。王老師發(fā)現(xiàn)后，快步走到他跟前，使了一個(gè)“佛山無(wú)影腿”，結(jié)果……我想大家應(yīng)該能猜個(gè)一二吧。張某某同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就“一飛沖天”了。
說(shuō)了這么多。你們應(yīng)該對(duì)我們這位王老師有所了解了吧。其實(shí)我打心眼里知道：王老師幽默風(fēng)趣地講故事給我們聽(tīng)，是為了讓我們提起精神；王老師嚴(yán)厲是為了讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)；老師都是為我們好呀。
我愛(ài)我們的王老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇37
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們這些樹苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花朵。今天,我也來(lái)夸夸我們有趣的語(yǔ)文老師——李亞寶老師。
李老師有著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，稍尖的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛好象在告訴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不可以偷懶。高挺的鼻梁下兩個(gè)小鼻孔可靈了，誰(shuí)上課吃零食，誰(shuí)上課喝飲料，她都了如指掌�，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)僖膊桓疑险n偷吃偷喝了。
李老師不僅長(zhǎng)得貌美如花，上課時(shí)還幽默有趣。記得第一次給我們上課，她就給我們先講了故事及她的所見(jiàn)所聞；她很成功的利用一節(jié)課時(shí)間就讓我們喜歡上了她的課。從那時(shí)開始，我們就發(fā)現(xiàn)她知識(shí)淵博，李老師告訴我們，這都是愛(ài)看書多看書的功勞。
李老師還讓我們利用每天午讀課的時(shí)間來(lái)讀課外書，讓我們提供閱讀能力和水平，讓我們的知識(shí)更加豐富，在寫作找到快樂(lè)。另外，老師也提醒家長(zhǎng)們幫監(jiān)督著我們，讓我們沒(méi)辦法逃避作業(yè)及每次考試的不足點(diǎn)；這樣一來(lái)，無(wú)形中養(yǎng)成了我們要獨(dú)立做好作業(yè)的習(xí)慣，也讓家長(zhǎng)們更關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。有了老師及家長(zhǎng)們的督促，大家都在進(jìn)步著。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞，老師對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
我們的老師二年級(jí)作文 篇38
每學(xué)期結(jié)束，苗老師都會(huì)給各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，比如三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部。我覺(jué)得：苗老師努力讓我們健康成長(zhǎng)，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，忘了吃飯睡覺(jué)。為什么不給苗老師一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)？我決定了，就趕緊跑回家找媽媽咨詢。得到我媽的認(rèn)可后，我讓我媽給我買了一個(gè)大獎(jiǎng)狀�？粗@張證件，我苦苦思索，上面該寫些什么？這時(shí)，我想起了一件往事。
那是一個(gè)冬天的早晨，苗老師失聲了，但還是堅(jiān)持給我們上課。幫助我們分析課文中的人物、動(dòng)物和風(fēng)景。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很感動(dòng)。苗老師上課的時(shí)候，同學(xué)們都不說(shuō)話，都很認(rèn)真地聽(tīng)，生怕漏了一個(gè)字。
還有一次，學(xué)校舉辦語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。苗老師知道后，給我們悉心指導(dǎo)，讓我們多讀書，多做操。果然，每一次努力都有回報(bào)。在苗老師的帶領(lǐng)下，我們班在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)三項(xiàng)比賽中獲得第一名，總分前十也是我們班最多的。這不僅是學(xué)生自己的努力，也是苗刻苦培養(yǎng)的結(jié)果！
像這樣的事情還有很多。苗老師真是個(gè)好老師。對(duì)了，寫個(gè)好老師就好！所以我讓我爺爺把“好老師”三個(gè)字正好寫在獎(jiǎng)狀的中央。
當(dāng)天發(fā)證的時(shí)候，我拿著，興奮的走到老師面前，恭恭敬敬的遞給苗老師。就在我給苗頒發(fā)獎(jiǎng)狀的那一刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)苗先生含著淚捧著張大鴻獎(jiǎng)?wù)f：“謝謝大家的信任和支持。我以后會(huì)繼續(xù)努力的……”
“哇……”教室里響起了熱烈的掌聲。
我們的老師二年級(jí)作文 篇39
我的老師長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)頭發(fā)，典型的瓜子臉經(jīng)常帶著慈祥的微笑。像我們的媽媽一樣，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成長(zhǎng)。
上課時(shí)，她耐心分析每節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。我們時(shí)不時(shí)的和同學(xué)互動(dòng)，提問(wèn)，講故事，了解課文的背景，讓我們加深了對(duì)課文的理解，大大提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
老師不僅在課堂上關(guān)心我們，而且在課后也非常關(guān)注我們的成長(zhǎng)。尤其是作文，當(dāng)她下課或者同學(xué)主動(dòng)找她的時(shí)候，他會(huì)停下手中的工作，一步一步，耐心的開導(dǎo)她，只有我們理解她，理解她，她才會(huì)微笑，才會(huì)露出甜美的酒窩。
有一首歌說(shuō)，“師愛(ài)如母�！币郧拔倚《鵁o(wú)知，對(duì)這句話的理解也很朦朧，但有一點(diǎn)讓我改變了幼稚的看法。有一天中午放學(xué)，窗外下著大雨，學(xué)生們?nèi)宄扇菏掷值刈咧�。由于沒(méi)帶傘，我一個(gè)人站在教學(xué)樓門口等媽媽來(lái)接我。這時(shí)，老師跑過(guò)來(lái)問(wèn)為什么。她把傘扔進(jìn)我的懷里，用自行車把我?guī)Щ丶摇Ｎ液芎�，但是我的老師渾身濕透了。他讓我趕緊回家，小心著涼，轉(zhuǎn)身消失在雨中。看著老師纖細(xì)的背影，鼻子酸酸的，眼里涌出了淚水
第二天，老師上課不停的咳嗽，讓我覺(jué)得很難受。我真的很想和老師說(shuō)點(diǎn)什么。但是老師用她會(huì)說(shuō)話的眼神“打開”了我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“放心吧，好好上課�！边@時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我最親愛(ài)的老師——媽媽。
我們的老師二年級(jí)作文 篇40
每天早上，學(xué)生們都會(huì)看到一位中年女老師滿面笑容地走進(jìn)教室。她是我們的班主任：張老師。
張老師對(duì)同學(xué)既不兇也不松。我們都喜歡她和她的課，因?yàn)樗闹v課很吸引人，課堂很熱鬧。她經(jīng)常談?wù)撜n本上沒(méi)有的東西。有時(shí)候，她也會(huì)讓我們作為小老師上講臺(tái)講新單詞。在她班上，我總覺(jué)得一節(jié)課過(guò)得太快。
每次下課后，張先生總是和同學(xué)們一起玩，跳橡皮筋，踢羽毛球。有時(shí)我會(huì)和某人說(shuō)話，有時(shí)我會(huì)回答我們向她提出的奇怪問(wèn)題。最有意思的是下課后我們和張老師玩連環(huán)搓背游戲，就是一個(gè)同學(xué)給張老師搓背，另一個(gè)同學(xué)給背脊下垂的同學(xué)搓背。一個(gè)接一個(gè)，看起來(lái)像是連環(huán)圈。這個(gè)游戲的名字還是我們自己的！
張老師像媽媽一樣愛(ài)我們，但也像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們。學(xué)生愛(ài)她，也怕她，因?yàn)樗袝r(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，只是很少。但是很多時(shí)候，張老師只需要看看我們，我們就知道該怎么做了。有一次公開課，幾個(gè)同學(xué)東倒西歪坐著，因?yàn)槭侵芤�，上�?jié)課看電視的時(shí)候，張老師讓他們站著當(dāng)罰站，說(shuō)：“坐不好就讓你站好�！钡呛苌侔l(fā)這種脾氣。
現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)張老師下學(xué)期要當(dāng)高一年級(jí)弟弟妹妹的老師。我們覺(jué)得自己打翻了五味瓶。不知道是什么感覺(jué)。許多學(xué)生悲傷地哭泣。
這是我們敬愛(ài)的老師：張老師，她非常愛(ài)她的學(xué)生。
我們的老師二年級(jí)作文 篇41
鳥兒感激它們的翅膀，帶它們飛向藍(lán)天；草感謝陽(yáng)光和雨水，滋潤(rùn)著它的生長(zhǎng)；人類感激氧氣，氧氣讓我們得以生存；我要感謝我的老師，是他讓我走上了知識(shí)之路，開啟了智慧之門。
老師就像黑暗中的引路人，為我們指明了一條光明公正的道路；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師教我1，2，3，a，b，c，寫作，畫畫，音樂(lè)，體育…
當(dāng)我一次又一次遇到問(wèn)題的時(shí)候，是老師向我伸出了援助之手。當(dāng)我有不懂的地方，是老師認(rèn)真的回答我；當(dāng)我做對(duì)了，老師鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我。我做錯(cuò)了，老師教育我，啟發(fā)我。
老師的微笑對(duì)我們充滿了愛(ài)和善意。當(dāng)老師輕輕給我一個(gè)微笑，我會(huì)覺(jué)得好親切。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，老師會(huì)非常焦慮。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師會(huì)很高興的。為了讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，老師在夏天和冬天都認(rèn)真批改試卷和作業(yè)。為了保持學(xué)生的健康，老師試圖讓學(xué)生注意衛(wèi)生，每?jī)扇芙o教室消毒一次。這里的面包蘊(yùn)含著老師的愛(ài)！
有一次，我生病了，缺了一天課。老師利用體育課的時(shí)間給我補(bǔ)課，我沒(méi)有耽誤上課。我非常感謝老師。
我們要感謝我們的老師對(duì)我們的奉獻(xiàn)。
我們要感謝老師給了我們知識(shí)。
把我對(duì)老師所有的感謝都集中到一句普通的話里：“謝謝老師！”
我們的老師二年級(jí)作文 篇42
沒(méi)有上六年級(jí)的時(shí)候，我很怕我們的劉老師，但是相處久了，也就沒(méi)有覺(jué)得他很兇了，反而覺(jué)得他很可愛(ài)。他有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，中等身材，長(zhǎng)的帥帥的是我們學(xué)校的一帥哥呢，他常常穿著一件藍(lán)色的羽絨服。
劉老師是我們的班主任。一個(gè)開始上課的時(shí)候，我以為他會(huì)很嚴(yán)肅，沒(méi)想到他是笑瞇瞇的，你從表面上看不出他是個(gè)愛(ài)笑的人。但是呆在一起的時(shí)間久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他很可愛(ài)就像自己的大哥哥一樣。他關(guān)心著我們，照顧著我們，每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候他都會(huì)詳細(xì)的給他講解出道理。同學(xué)犯錯(cuò)誤嚴(yán)重的時(shí)候，我們的劉老師就會(huì)給我們用一節(jié)課的時(shí)間開班會(huì)給我們講清楚這件事為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，以后要怎樣做。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候他總是很嚴(yán)肅的，因?yàn)樗屛覀冎烙行╁e(cuò)誤是不能犯的。
他對(duì)我們的學(xué)習(xí)和作業(yè)要求很嚴(yán)格，只要有一點(diǎn)錯(cuò)都會(huì)被他挑出來(lái)。在課堂上時(shí)候有個(gè)別的同學(xué)總是覺(jué)得沒(méi)有意思�？墒巧衔覀儎⒗蠋熣n的時(shí)候確實(shí)不同，課堂上時(shí)刻充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)。
有的時(shí)候他也很“壞”。每當(dāng)罰我們BT幣的時(shí)候，他都會(huì)壞壞的笑一下。有一次我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)罰他BT幣的時(shí)候，劉老師竟然調(diào)皮的說(shuō)了一句：“又賺到幣了�！卑�，沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓我們又犯錯(cuò)誤了呢。
這就是我們的劉老師，我們班的陽(yáng)光大男孩兒。
我們的老師二年級(jí)作文 篇43
五年級(jí)下學(xué)期剛開學(xué)，因原來(lái)的語(yǔ)文老師家中有事，我們班來(lái)了一位新的老師——喜南老師。他是學(xué)校語(yǔ)文老師中唯一的男老師，我們帶著好奇心上了他的課。
有一次，在上毛澤東寫的《長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，老師先講解詩(shī)的意思，然后要求當(dāng)堂把這首詩(shī)背誦起來(lái)。但是剛教的詩(shī)，在這么短的時(shí)間里背誦可不容易。這時(shí)，老師想出了一個(gè)妙招：“要不我們來(lái)唱《長(zhǎng)征》這首歌吧？”“好�。『冒�！”大家紛紛贊同老師的提議，老師便教我們唱起這首歌：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難……”在老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們滿懷激情地歌唱，頗有紅軍戰(zhàn)士那種不畏困難的斗志。在音樂(lè)的旋律中，我們不知不覺(jué)地就將這首詩(shī)背得滾瓜爛熟。老師獨(dú)特的教學(xué)方法真令我欽佩。
有一次周末，我到了星期天才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文卷沒(méi)做，便拿起卷子匆忙寫起來(lái)。星期一上語(yǔ)文課時(shí)，老師竟拿我的卷子做實(shí)物投影給同學(xué)們看，那張卷子不僅錯(cuò)漏百出，而且連作文的書信格式也寫錯(cuò)。老師笑著問(wèn)我：“林倩，這張卷子是你夢(mèng)游時(shí)寫的吧？錯(cuò)得可真不少，你平時(shí)可不是這樣的�！崩蠋煹脑捯鹆撕逄么笮�，這時(shí)，我的臉變得通紅，恨不得挖個(gè)坑埋起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這件事之后，我做任何事情都不敢馬虎應(yīng)付了。老師獨(dú)特的教學(xué)方法，幽默的語(yǔ)言給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的幫助，我開始喜歡上語(yǔ)文課。謝謝您，老師。
我們的老師二年級(jí)作文 篇44
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)的二十六個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著重輔導(dǎo)陳輝，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳輝對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳輝掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳輝英語(yǔ)的積極性提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)，王老師就微笑著開口了：“你們很喜歡飛機(jī)吧。可要知道，國(guó)外現(xiàn)在航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真得聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢?
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