感謝那只手作文8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的感謝那只手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝那只手作文1
父親有一雙寬大而厚重的手，他可以幫助我度過難關；
母親有一雙溫暖而細膩的手，她可以告訴我許多生活的細節；
老師有一雙美麗而勤奮的手，他可以指引我去探求更多未知的世界。
我喜歡這一雙雙手，它曾帶給我無窮的力量，無限的動力和每時每分的活力。當然，它也曾給過我溫暖。
當時的我因生活瑣事而煩惱，每天在家——學校這兩點一線間來回奔波，沒有多余的情感，連周圍的一切都仿佛靜止了似的，因此，我的內心更加的煩躁不安，眼里的一切都顯得更加刺眼。朋友似乎看出了我的心思，便說：“咱出去走走吧！”我連頭也沒抬就答了一句：“沒心情！”接著便繼續做手頭里沒有任何意義的“活兒”。朋友微微一笑，沒有多說什么，拉起我的手就向外走。我嘴里喃喃的抱怨著，怨恨朋友為何要這么做，可這種想法很快就消失了，眼前的一切都顯得格外漂亮。
夕陽染紅了半邊天，校園內的樹木顯得更加翠綠，天邊的五朵賦有了各式各樣的表情，可唯獨沒有傷心，不愉快，我頓時明白了許多。再望望朋友，手依然緊緊握著，臉上顯現出了孩子般的、可愛的、微笑的臉龐，我也沖她笑了笑，我們的笑在夕陽的映襯下顯得更加甜蜜。
感謝那雙溫暖的手，把我從煩惱中拽出，讓我不再苦悶于過去，而是由永遠微笑著迎接明天！
感謝那只手作文2
?是那只手伴我走過了風風雨雨，是那只手溫暖了我的心。那只手是那么平常，但那只手對于我來說，卻是神圣的，偉大的。小時，當我發高燒時，那只手抱著我，摸著我燒得厲害的額頭，啊，那手上滴滿了淚水，那是一只愛的手，我怎能忘記？兒時的我，雖然什么也不懂，但卻似乎也明白了什么。那手不分白天黑夜地忙碌，我知道那是在為我操勞。看著那只手，我慢慢地長大了。它牽著我的小手，能讓我感受到那純真的愛。啊，偉大的手，我能不感謝？
現在，這只手還在忙碌著，我看到了這手上的標志，它在慢慢變老。對于我的學習，這只手為我指導，有什么不會的題，她總是很耐心；有了壓力，這只手會為我分擔。那一次，我有一道題不會，那只手就給予我知識，它告訴我這個題的道理，并為我解開疑難，從題中，它會告訴我生活的哲理，使我從小就做一個誠實守信的孩子。它告訴我，世界上最重要的東西是誠信，如果一個人沒有了誠信，那么他將無法再這個世界上生存，當我為了錢的事而和同學爭吵時，它又告訴我：金錢不是唯一的，它是買不到寶貴的友誼的。我愛那只手。
無論平常的我多么倔強，它都能說服我。平時，我愛看電視，不聽它的話，從早看到晚，為了不讓那只手發現，我總是把聲音調到最小，怕它聽見。結果，我架上了眼睛。我要向這只手說聲對不起，這時，它又會告訴我，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。啊，那是媽媽的手，那是媽媽在為我操勞啊！媽媽，我要感謝您，更感謝您那只為我操勞了十幾年的手！今后，我會用我那已經成熟的我的手，扶著您的手，一起走向未來，走向幸福。
您放心，請把您的手教給我，我不會辜負您的期望。我愛您的手，永遠感謝您的手。雖然誰演寸草心，報得三春暉。
感謝那只手作文3
曾看到這樣一則小故事：感恩節前夕，美國芝加哥的一家報社向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上畫起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。
這是誰的手？這個抽象的發現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測，這個說：“這準是上帝的手。”那個說：“是農夫的手，因為農夫喂養了火雞。”
女教師走近小道格拉斯——這個皮膚棕黑、又瘦又小、頭發卷曲的孩子面前，低聲問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
她這才想起，在放學后，她常常拉著孩子們黏乎乎的小手，送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破舊的衣服總是臟兮兮的。老師這只手對小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人一生中都有要感謝的東西，其中不僅有物質上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
感謝那只手作文4
在我的生活中，出現了許許多多的手，這只手代表的是友情、代表的是包容、代表的是希冀、代表的是母愛……
記得那次大雪紛飛的夜晚，刺骨的寒風卷著雪花從天空飄過。當媽媽起來為我蓋被子時，發現豆大般的汗珠從我的額頭上滴下，汗水浸濕了我的衣服。摸一摸額頭，啊！我發燒了!媽媽二話不說，趕緊幫我穿上衣服，自己卻穿著單衣，抱著我向醫院奔去……醫生為我掛上點滴，坐在我的旁邊守侯。一天、兩天……幾天過去了，我睜開眼睛，看見媽媽嘴唇干裂，臉上又多了幾道皺紋，頭上又多了幾根白發，眼睛中布滿了血絲。媽媽伸出她那疲憊不堪的的手：這是一只飽經風霜的手，皮膚蠟黃，上面布滿皺紋，非常粗糙。撫摸著我，低聲說：“好孩子，媽媽給你做飯去，你好好休息。”
飯做好了，看著這一桌豐盛的飯菜，我的眼淚不禁奪眶而出，心里想：這幾天媽媽肯定一直在忙上忙下，自己還得干著各種事情，燒菜、洗衣服、拖地……那布滿血絲的眼睛就是最有力的證據。媽媽肯定晚上連覺都沒睡，一直陪在我身邊，就這樣一天又一天。吃完這頓飯我覺得是我一生中吃過最香、最美味的一頓了！因為其中包含了媽媽濃濃的愛。
母愛是偉大的，母愛是神圣的，母愛是給人以希望的。我深深的感謝在我最困難時伸出的那只溫暖的手！
感謝那只手作文5
童年如夢，光陰似水。轉眼間，我的個子已經和媽媽一樣。回顧往事，最是難忘爸爸的那雙手，那雙手像一只路標，指引著我前進的方向，讓我不斷成長。
記得小時候和爸爸常玩的一個游戲，他伸出那只大手，讓我跳起來摸，摸到就算我贏。看著爸爸的手，我暗暗地笑著，因為那只手離我并不遠，摸到他的手對我而言輕而易舉。心想，爸爸你這次輸定了。可當我使出全身力氣向上跳時，那只大手卻突然間升高了，我跳得越來越高，卻依舊摸不到爸爸的手，我氣得滿臉通紅，哇哇大哭。每當這時，爸爸總是笑著說：“當你摸到我的手時，就說明我的女兒長大了。”
上小學時，有一次，我考了全班第一的好成績，我得意洋洋地想：爸爸一定會狠狠表揚我一番，認為他這個女兒很了不起吧。我甚至想到了爸爸問我要什么禮物。想著想著覺得自己變成了一個五彩繽紛的氣球，飄然升空，耀眼奪目。我一路飛奔，滿心歡喜地將卷子遞到爸爸面前，可是他卻沒有我預想的那么高興。他拿著卷子看了看，露出一絲笑意，若有所思地說：“不錯，但我對你的要求還不止這些。相信你會做得更好。”聽了爸爸的話，我心中不免有些沮喪，心里不禁埋怨起爸爸的苛求來。但在內心深處，也暗下決心，一定會更加奮發的。
現在我才漸漸讀懂爸爸的那句話，他將夸獎和滿足都深深藏在心里，是怕我做一只會翹尾巴的小孔雀呀！我也才知道小時候為什么夠不著那只手了。
學習和生活中的收獲讓我感謝那只手，因為那只手讓我明白了，沒有最好只有更好，追求永遠沒有止步的時候！那只手還將不斷地鞭策著我向上，向上！
感謝那只手作文6
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的.火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只大手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂養了火雞。”
女教師走到小道格拉斯――這個皮膚棕黑、又瘦又小、頭發蜷曲的孩子面前，低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他的粘乎乎的小手，送孩子們走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且也包括精神上的支持，比如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
感謝那只手作文7
感謝，感恩，感激。一只小手，一幅畫，幾乎轟動了整個美國，這不是畫家的畫，也不是神的手，這只是一幅極普通的畫，但，他卻含義很深……
——題記
“這是您的手，老師！”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬千。細讀后，才發現，這是一個孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來溫暖的普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學的手，可是，對小道格拉斯卻有著非凡的意義。
縷縷陽光照耀大地，太陽再一次生氣。大自然有賦予了世間萬物生命。然而，你可曾感謝過大自然，感謝他所賦予我們的嗎？
校園，見證了我們的成長歷程。老師，授予了我們知識。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師！
父母，是生我育的任便。他們在我的生活、靴子中，都有極大的作用。時不時給我來個精彩極了，當然也會有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們！
我們每個人都有要感謝的，那些東西都一定含有很深的意義，那你就要把握住機會，抓緊時間！別讓幸福溜走……
擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。善于感恩，我們將擁有整個世界！
感謝那只手作文8
在我的生活中，有許多的手陪伴著我。同學的手是給予我競爭的；老師的手是給予我鼓勵的；爸爸媽媽的手是給予我愛的。
那一次是我們學校的單項競賽，我考得很差。拿到卷子之后我很自責，心情低落到了極點。那時的我真想找個地洞鉆進去，不敢看老師和同學們，怕他們嘲笑我。放學之后，老師讓我去他辦公室一趟。
我喪氣地來到了辦公室，站在老師的面前，低著頭，怎么也不敢正視老師的眼睛。“沒關系，在你人生道路上總要經歷許多難題和挫折，不可能一帆風順的，世上沒有哪個人是常勝將軍。”正說著，一只手撫摸著我的頭，老師的這句話讓我十分感動，她的話深深地刻在我的腦海中。我漸漸地抑制不住我的心情，眼眶濕潤了，眼淚止不住的奪眶而出。此時，我的心里十分難過，我真狠自己為什么這么的不爭氣，考得這么差。但是想到老師對我說的這句話，又感到十分的安慰。是老師的話讓我有了自信，是老師的那只手讓我從跌倒的地方重新站了起來。從那之后，我也碰到過無數次的困難，面對無數次的難題，但是每每想起老師撫摸著我頭時的情景，想起老師的那只手，我便有了自信，有了戰勝困難的勇氣。
相信在以后的學習生活中，我會更加地堅強起來，而讓我堅強的是那只手。
親愛的老師，感謝您！感謝您對我的付出，感謝您對我的教育，感謝您的那只手！
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