人物描寫高中作文（精選40篇）
在高中作文的寫作過程中，人物的描寫是非常重要的一種寫作提出，把人物寫好能更反映文章的感情，表達自己想要表達的情感，下面是人物描寫高中作文，我們一起來看看吧！
人物描寫高中作文 篇1
她的背稍稍有些彎，一件集市上的衣服穿過好多年仍然倔強的套在她身上，腳下的布鞋早已破舊不堪。皺紋爬上她的額頭，染了又染的頭發無法掩蓋白色的鬢角。她真是年老啊。
仍記得那時，那個遠房親戚領著小孫女來時，幼小的我特別吃驚。六十多歲仍穿著長裙戴著項鏈，皮膚白皙長發飄飄，笑意冉冉裊娜多姿，與一身農村裝束，佝僂著身子站在一旁的她形成鮮明對比。我望著徐徐的炊煙，心情陷入無限的陰霾，嘟囔說：“為什么，人家的奶奶那么漂亮！我也要一個漂亮的奶奶！”她聽見了，不說話，只是不斷絞著手，緊緊攥著圍裙。
慢慢的，隨著年齡的增長，我不再像個假小子一樣出去瘋一天了，我的心思變得細膩，也學著開始觀察身邊的她，她的一舉一動。晨曦，她伴著薄霧醒來，帶著套袖從草垛上抱下一捆捆的稻草燒火做飯，煙霧繚繞；驕陽，她熟練的搟著餃子皮，心里想著要給不愛吃韭菜的我多做些白菜餡的餃子；落日，她把剝下來的菜葉剁碎喂給咕咕叫的母雞，笑著從窩里取出雞蛋給我攢著……這些事，她天天重復，我竟也稍稍懂得，原來，她是如此的辛勞。
關上燈，當她終于可以結束一天的忙碌休息時，我撫摸著她龜裂的手感慨萬千，如此粗糙，飽經風霜。她的胳膊干瘦，沒有什么肉，隔著一層皮膚好像就能觸到骨頭，我深深的感受到了她是如何年復一年的操勞，如何撫養父親和兩個姑姑長大，接著再撫養我的艱辛。
談及我的童年，她只是說，小時候的我，可不聽話了，無論是隆冬還是驕陽，她也必須抱著我在外面到處走，她的臉和手都是皸的，我卻只知道用我的一只小臟手拽著她的衣袖，另一只就胡亂指一個方向，她若不抱我去，我便大聲哭鬧。她自己顧不上吃飯，一刻也不能休息，喂我飯，我卻怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。鄰居家的青年笑著問她如果有人給她錢，讓她看管我這樣的孩子怎么樣？她擺擺手說：“一個孩子就夠我受了，多少錢我也不干，太累了！”，接著，便是一陣笑聲。聽著她輕松的說，于我卻是一陣壓抑……不覺，我淚眼朦朧，原來我所認為的她的不美麗，她的蒼老是歲月帶來的啊，是愛這個家、為了照顧這個家才變成這樣的，我又如何能說這樣的她，相比于那個打扮光鮮的親戚不美麗一千倍、一萬倍呢！
當第一縷陽光灑在窗口時，她照例早早起來做飯，我佯裝熟睡，待她轉過頭去忙碌，偷偷的看她，她穿的依舊是那件舊衣服，可我卻覺得她是如此的美麗！
風姿綽約固然美，可為愛操勞帶來的蒼老也是一種美！就像您一樣，我親愛的奶奶！
人物描寫高中作文 篇2
“快，快切！”沒錯，爸爸正在教爺爺玩切水果游戲——一個風靡世界的游戲。“誒，好。對，不能切炸彈。那兒還有個西瓜，對！切的好。”聽到爸爸的贊賞，爺爺嘻嘻的笑了，笑得那么天真，有幾涎口水流了下來也不知道，像個小孩子得到了夸獎一樣。
爺爺真的老了，上星期爺爺做檢查，查出了腦梗與腦萎縮，爸爸急壞了。在晚上，他破天荒的開了一次家庭會議，決定將本是我生日禮物的ipad拿到爺爺家。讓爺爺玩一玩上面的游戲，鍛煉大腦，防止腦萎縮。
“宏”爺爺叫著爸爸的乳名，爸爸轉過身，一只手搭在爺爺肩膀上，輕輕的，像母親對待自己的孩子一樣：“怎么啦？”
“炸彈不能切吧？”爺爺問。
“對，真聰明。除了炸彈什么都能切。”爸爸不斷的鼓勵著爺爺，就像爸爸當年創業時，爺爺鼓勵爸爸的口吻一樣。爺爺點了點頭，又玩開了切水果游戲。爸爸也坐回電腦桌旁，打起了報告。
這是，奶奶端著水果拼盤進來了。爺爺看見奶奶，便叫奶奶過來，拿著ipad興奮的給奶奶介紹著這個游戲，像開辟了新大陸一樣。說罷，爺爺給奶奶騰了個座，讓奶奶玩起了ipad，那神情，就像一個小老師。爸爸也笑嘻嘻地在一旁看著，生怕打擾了他們。
在回家的路上，爸爸對我說：“爺爺現在就是老小孩，你要多陪陪他。”我點了點頭，爸爸突然轉過頭，用惡狠狠的眼光看著我：“你不是玩電腦玩的可好了嗎，明天去爺爺家教教爺爺別的游戲，我看切水果這個游戲已經不能滿足爺爺了。”我笑著點了點頭，看了這個老師的重任還得是我的呢。
爸爸對爺爺的愛，我深深的看在眼里，也記在心里。等爸爸老了，我也一定要像小時候爸爸對我一樣對待他，當然咯，還有媽媽。
人物描寫高中作文 篇3
春風又在敲打著我的窗戶，我坐在門前的大樹下，翻起了塵封已久的相冊，那張泛黃的舊照片依舊安然的躺在里面，那兩個流著眼淚但仍然掛著天真的笑的女孩。
不知道是什么原因，緣分把我們的媽媽拉在了一起，又讓我們成為了朋友。那時候，我們經常一起玩耍。一次你來我家，媽媽正在洗衣服，一縷薰衣草的香味溜進了我們的小鼻子，從此便愛上了這個味道，喜歡上了圖片上薰衣草那迷人的紫色。
為了把這味道留住，我想盡了千方百計，都是竹籃打水—一場空。你卻指揮我去拿一個小玻璃瓶。你用你那兩只水靈靈的大眼睛看著我，我像被蠱惑了，拿來了瓶子。你小心翼翼地把媽媽的洗衣液裝進了瓶子里。“這樣就可以走到哪里就把想起帶到哪里了。”你兩眼彎成一條縫對我說。我不服氣，靈機一動來了新點子。我把洗衣液倒進了有水的小水盆里，把衣服泡在了里面。“哈哈，這樣方便吧？”我得瑟的看了看你，你也只是微微的向我一笑。興奮地把外套扔在了里面。以后我們經常這樣，走到哪里都帶著這股香氣。
可這種快樂的保質期并不長久，你要隨父母去外地生活了，原本不愛流眼淚的我，此時的眼淚卻不聽了使喚，吧嗒吧嗒的掉了下來。你拉著我又像平常一樣去擁抱門前那棵大樹，即使我們的手臂加起來也抱不住。
“你什么時候回來啊？”“等你的胳膊長到可以抱住一半大樹的時候，我就回來和你一起抱著棵大樹，好不好？”“好，一言為定，不許撒謊啊。”“嗯，拉鉤鉤。”“拉鉤上吊一百年不許變。”
童稚的聲音在風中飄蕩著。“來來來，又不是什么生離死別，笑一笑，說茄子！”爸爸拿著相機對沮喪的我們說，留下了一張紀念的照片。
如今，我可以抱住門前那位如滄桑老人般的大樹了，你怎么還沒回來呢？我還是喜歡薰衣草那迷人的紫色，那股淡淡的清香，為的是提醒自己，不能忘了你，那個在我記憶里留下腳印，留下笑容，留下香氣的你。我多麼希望有一天，走在街上，能聞到那久違了的熟悉的香氣，看到那常常帶著笑容的面孔。
微風吹過，樹葉沙沙作響。我沉默地看著那張照片，又聞到了那股淡淡的清香。
人物描寫高中作文 篇4
我的爺爺已經七十有余了，滿頭的白發，面色紅潤，步履輕快，就如同仙風道骨一般，頗有清高之氣。
記憶中的一天，天空中原本晴空萬里，可是卻突然飄起了豆大的雨點。隨著“呼——呼——呼”的寒風刮過的聲音，我不禁不寒而栗。“好冷啊！”然而，就在此時，突然響起了急促的敲門聲“咚——咚——咚”。爺爺連忙下了炕，去開門。“馬大夫啊，總算是找到你了。我家出了大事了，聽別人說你是一位‘神醫’，所以我就冒著寒冷前來找您。”原來是李大嬸。說著，他還從口袋里掏出掏出一把上好的糖果，“我們家很貧窮，這些就相當于酬金吧！”我在一旁看著流口水。二爺爺卻斬釘截鐵的說：“不！這些你拿回去，我看病從來不收錢。”
爺爺沒有說什么，應把這些糖果塞進了那位大嬸的口袋。問清地址后，快步如飛的就往家趕。一路上，寒風呼嘯，看著身穿一件單薄的襯衫的爺爺，我不禁流下了眼淚：爺爺，您為別人付出了太多，您是我的榜樣。雖然很寒冷，但是我被爺爺無私的精神溫暖了心田。我也毫不猶豫的跟了上去。
來到李大嬸家，我們首先映入眼簾的一座破舊的房子，墻皮都已經脫落了，甚至沒有一件像樣的家具。只見床上躺著一位老人，他的面色成苦瓜色，只是不停地呻吟著：“救命啊，救命啊！”李大嬸著急的為我們介紹道：“今天下午，他去打柴，走在半路卻遇到了一只毒蝎子，鉆進他的鞋子里。這可怎么辦啊？”爺爺捻了捻胡須，想看了看他的腳，已經糜爛了。他想了想，問李大嬸：“那只毒蝎子呢？”李大嬸找到后，交給了爺爺。
只見爺爺不慌不忙，仔細的觀察了一番，長出了一口氣：“唉，幸虧問題不下，這種蝎子毒性不強。”說著，爺爺把他珍藏的一袋子中藥遞給了李大嬸，并囑咐道：“一天涂抹三次，再用水沖一次。”李大嬸感激不盡。
爺爺的無私，感動了我，爺爺的奉獻，激勵著我。我為爺爺而自豪。
人物描寫高中作文 篇5
我總是向前走著，從沒想過回頭，就算淚水掉了一地，就算荊棘刺傷心靈。我也昂首挺胸絕不回頭，因為她們，我最愛的女孩們，她們在生命的前方等著我。給我力量，予我成長。
“找啊找啊找朋友，找到一個好阿馨，敬個禮，握握手，你是我的好阿馨。”
阿馨每次聽到我這么唱，臉就漲的通紅，捂著臉說討厭。我就笑，笑她裝淑女，笑她裝清純。人家本來就很淑女，本來就是小清純，阿馨就會這樣說，害羞的說。
其實阿馨是真的淑女真的清純。在有男生不小心打翻她的桌子把她的書踩在腳下的時候，在我準備上去揍那些男生而挽起袖子的時候，阿馨就會攔著我，笑著說沒關系，拾起來就行了。在我們都是叛逆期穿黑色灰色深色衣服的時候，阿馨照樣的那不變的粉色白色暖色衣服，笑著說她穿其他顏色衣服不適合。我們還為此給阿馨取了外號“暖色馨馨”。
我聽到阿馨說她要去上海的時候，我聳聳肩說，你喝酸奶喝多了吧，都說胡話了。阿馨沒說話，只是一直看著我，一直看著我，直到我說，不會是真的吧？她哭著點點頭。我才明白，我們的緣分到了，我們的緣分盡了。我沒有送阿馨，連電話都沒打一個。
阿馨給我發了條短信：找啊找啊找朋友，找到一個好小玲，敬個禮，握握手，你是我的好小玲。
人物描寫高中作文 篇6
開學第一天，班里又轉來幾位新同學，其中有一位同學她剛進我們教師的第一時間，全班同學都認為她是一位男生。但是仔細一看，她穿著一雙紅鞋，戴著一副紅眼睛，班主任還給我們介紹她叫喬訥，這才知道她竟然是一位女生。同學們都對其很驚訝！下了課我和同學們還偷偷討論了一下，全班同學都說第一眼看見她認為是一位男生。“唔…，真實世界之大無奇不有啊！”我不禁驚嘆道。
到了第二天，班主任給我們全班同學統一調位，我萬萬沒有想到的是，班主任竟然讓那個女同學來和我搭同桌。我那一整天不敢和她說話。后來，我慢慢的和她在一起討論問題，我們兩個就這樣才開始說話。真的不瞞你說，她就連平時的言行舉止都像一個男生。慢慢的我和她互相熟悉了，我也聽說別人都叫她“喬哥哥”，我這人愛說話，也愛逗人，沒事就喊她“喬哥哥”或者問：“你怎么打扮的這么像個男生？”我一這樣喊或一說，她就讓我閉嘴，然后就不理我了。然后我又用好話說過來說過去，才肯搭理我。平時我總愛和別人鬧著玩，就連女生都說我賤。我是一個什么樣的人，她和我呆了幾天她就看出來了。我沒事就寫紙條問她“我是不是很賤”？她說：“不是，你就是閑著沒事找事干。”我自己想想也覺得自己太無聊了！我是一個什么樣的人，她幾天就觀察出來了，往后我一有什么煩心事，不好意思當面說，就給她寫紙條來傾訴一下，她也告訴我應該怎么樣去面對一些事情，我簡直就拿她當了我的一個傾訴桶，盡管我是男生。我有時候就想，有這樣一個同桌也算是我的榮幸。
我這同桌有時候很善良，有時候鐵石心腸。我有時候身上沒帶現錢想找她借一塊、兩塊的，不管我怎么求她，她死都不肯借，可能是她還不大信任我。我那一次感冒了，吃的藥特別苦，我見他抽屜洞里有一根火腿腸，就跟她借，跟她說了兩句，就借給我了。第二天我還她了，就這樣她開始有點信任我了。
我這個同桌是不是很難令人琢磨，其實有時候連我也琢磨不透她到底什么性格，是個什么樣的人…
人物描寫高中作文 篇7
星期五下午的大掃除開始了。
老師在教室里為同學們分了工，早已摩拳擦掌的同學們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動目標。不等老師令下，同學們就七手八腳地干了起來。只見搬桌椅的同學，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著，掃地板的同學，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚，飄散在同學們的臉上，和著汗水，畫出一幅幅不規則的山水畫。有的同學不經意的一擦，就成了一張大花臉，可誰也顧不得停下來擦一擦……
提水的同學也毫不示弱，你看他們，手提裝滿水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來來往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿水，只見他兩眼睜得老大老大，咬著牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著大腿，桶中的水搖晃不止，水不時濺到他的褲管，順著大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。
教室里，同學們干得正歡呢。
擦窗的同學大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺，一手扶著窗框，一手拿著布巾，使勁地來回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著高處的玻璃，汗水順著他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學們的手中逐漸地明亮起來了，而同學們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著拖把，犁地似的，來來回回拖洗著。嘴里還唱著歌，像一只只快樂的小燕子。
時間不知過去多久，黑板黑得發亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……
每個同學都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學們你看著我笑，我看著你樂，大家都笑了。
人物描寫高中作文 篇8
我從四歲開始就在美術培訓班學習書法，當時的我，十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了什么的老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，已經是家常便飯了。無論是刮風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。至今已經堅持8年了，現在，書法已成了我學習和生活中難以割舍的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得全國市小學生書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書，到現在我學的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多書法知識和技能，還學到了許多常識，了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習行書、草書。
在我學過的培訓班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。
書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來的寫有一種很強的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會出現一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……。可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。
書法已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起寫書法；每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……。書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心，無論在什么時候，書法都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄書法！
人物描寫高中作文 篇9
滿臉如千山萬壑似的皺紋，一雙深邃的眼睛炯炯有神，再加上長長的迎風飄揚的花白胡子，這就是我爺爺的肖像。我敬重他，因為他的節儉、正直，而且具有寬廣的胸懷。
平日里，爺爺生活很節儉。每次有剩飯、剩菜都不許奶奶倒掉。要么放進冰箱里，要么自己馬上“撐”下去。爺爺的衣服不多，有的還有補丁。即使衣服的樣式過時了，他也不肯扔掉。平時，他還撿些瓶瓶罐罐去換錢，很少看到他在路上走，手里沒有空瓶子。我們勸過他，但他總是說：“這習慣了。”這就是我節儉的爺爺。
爺爺很慈祥，很憨厚，動不動就捋一捋他那引以為傲的胡子。但他也很剛強，正直。有一次，二叔和鄰居吵了起來，鬧得不可開交，村上許多人都聞聲趕來，爺爺也不例外。看見自己的兒子和別人吵起來，爺爺氣呼呼地擠到人群中央，他的臉一會兒青一會兒白，兩眼瞪得大大的，當他弄清那件事是二叔明顯不對，就扯開他的大嗓門，把二叔狠狠地數說了一通。眼看爺爺要動手打二叔了，他臉上豆大的汗珠往下淌，脖子里青筋綻出。好在村委及時趕到，這件事才平息下來。這是真正的“幫理不幫親”，爺爺的眼里容不得沙子，他是多么正直啊！
爺爺擅長象棋和圍棋，打遍村里村外無敵手。爺爺下棋時神情專注、雙眉緊鎖，一下子就能把對方震懾住。爺爺說：“下棋時不僅要想自己的棋路，還要考慮別人的棋路。”有一次，他把我拉過去，要我看他下棋。他一邊自己下棋，一邊小聲告訴我對手會如何下，我看得目瞪口呆，下巴差點沒脫臼。我總想戰勝不可一世的爺爺，精心研究一個星期，對爺爺說：“你讓我三個棋，我和你下，怎么樣？”爺爺想都沒想就答應了。我拿掉了爺爺三個棋，再加上我先走，最后我贏了。爺爺捋著他的胡須說：“好家伙，原來你在算計我，你這小子！”勝過爺爺，我可開心了。
這就是我們家的花白胡子的老人，一個讓我為之自豪的老人……
人物描寫高中作文 篇10
我的小叔和我一樣，也姓何，這是毋庸置疑的。
我的小叔身材有些消瘦，頭發總是個平頭，顯得十分精神。他的眼睛很有特點，一個大一點，另一個較之要小一點，他的嘴巴那就更有特色了，笑起來的時候竟然會形成一個愛心，很好看。據說，小嬸嬸當年會嫁給他有很大一部分原因就是因為這個。他總穿著件已經過時的西裝和我小嬸嬸給他親手織的毛衣，偶爾還會帶一頂他之前當兵的時候的帽子，還會走幾步訓練時走的步子，這看起來有些滑稽，可他自己卻不怎樣在意，還顯得一副好驕傲的樣子，因為這身行裝就大概概括了他的之前的生活經歷了。
我的小叔是一個很可愛的人，為什么說他可愛呢?因為他有時候會干出一些比我們這些小孩子們還要孩子氣的事情來。就例如有一次，我在和姐姐討論一個單詞怎么讀的時候，他聽見了，就會如同救火一樣沖過來，然后先是不說話，之后才說出一句洋氣的英語--狗的貓靈(Goodmorning)說完就又嘿嘿笑著走開了，只留下呆若木雞的我和姐姐在風中凌亂。像這樣的事情還有很多，就像是天上的繁星一般，我實在是數不清了。
我的小叔和我的小嬸嬸很恩愛，從不吵架，至少我是沒有看到他們吵架的，就連一句嘴角上的爭執都沒有。我是極不希望看到家庭悲劇的，所以我對我的小叔和我的小嬸嬸極為親近，恨不能天天粘著他們，可他們也有自己的事情要做，所以我也就只能接受這個事實。不過，現在好多了，因為他們有了孩子了，我一向喜歡小孩子，所以就義不容辭的擔當起了哥哥的責任，連我小嬸嬸因為他調皮而要教訓他的時候，我都會站出來，阻止我的小嬸嬸這樣做，而我的小叔，一般這個時候都會站在門那里，看著我們，只是嘿嘿的笑著，并不作聲。
我的小叔真的是一個很好的人，在我的記憶里我的小叔占了很大一部分，所以我一定會保護好我小叔的孩子的，盡量做一個稱職的哥哥。嗯，一定。
人物描寫高中作文 篇11
我叫朱韋興，2004年出生，屬猴。也許是屬猴的緣故，我特別淘氣。但瞧我胖乎乎的臉蛋兒，水靈靈的眼睛就知道我是一只機靈的“猴子”。我最大的愛好是看書。
每天，一到睡覺時間我就成了一條“書蟲”。我呀，每天作業寫得快，可是睡得可晚了！為什么呢？因為我愛啃書。
你們相信嗎？《笑貓日記》、《意林》、《中外名人傳》這些書，我都看了好幾遍。記得又一次，我“啃書”正啃得津津有味，燈一下子滅了。頓時，我的眼前一片漆黑，我以為停電了。這時傳來媽媽的話：“都幾點了？還在這兒看。快點睡覺，不然的話明天早上起不來！”我不情愿地睡覺了。我躺在床上，心想：書這么精彩，我才看了一點，笑貓會想什么辦法來解決這一個難題呢？我在床上翻來覆去，怎么也睡不著。于是趁媽媽洗澡的時候，我又把燈打開，偷偷地開始啃書。
過了一會兒，媽媽洗完澡發現我房間里還透著亮光，就猛地推開門，見我還在看書，便氣沖沖地說：“明天你還要上學呢！快睡覺！”見到媽媽那副兇巴巴的樣子，我無可奈何地躺下了。這一夜，我竟然做了一個關于書的夢。
還有一次周末晚上，爸爸媽媽要出去吃飯。媽媽為我下好面條，放在桌上囑咐我冷一下就把它吃了。我當時正在看書，連頭都沒抬就答應了。媽媽一走，我又鉆進了書的海洋中自由遨游。我被《老人與海》這本書中的主人公堅強的意志給震撼了，他在疲憊不堪的情景下戰勝了一群鯊魚。天越來越黑，夜越來越深。媽媽回來了，發現我還在看書，急切地問我吃過了嗎？我含含糊糊地不知怎么回答。她忙跑進廚房，見那碗面條湯早已干掉，生氣地說：“你這條小書蟲真把書當飯吃了。”我傻傻地笑了。
因為愛看書，讓我懂得了許多知識，我的語文成績也在逐步提高。這就是我，一個愛看書、追求上進的小男孩。
人物描寫高中作文 篇12
我家有一個地地道道的“老牌迷”，他就是我的外公。
外公今年六十多歲了，不高的身材，黑黑的臉龐，一雙不大的眼睛炯炯有神。他平時除了負責送接我上學外，最喜歡的事就數打牌了。
每次接我回家后，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼鏡，急急地打開電腦，上網“斗地主”。這不打不要緊，一打就入了迷。他時而因為輸了牌而眉頭緊鎖，時而因為贏了牌而眉開眼笑。
有一次，外公正在為拿了一手好牌而暗暗竊喜。這時候，鼠標卻不爭氣地罷工了。這把外公給急得呀！他不停地用手拍打著鼠標，在電腦桌上前后來回移動，嘴里不停地嘟嚷著“破電腦，你關鍵的時候給我掉鏈子。真是的，本來穩贏的牌，現在沒戲了。去去去，破電腦！”
后來，電腦修好了，外公也不再抱怨了。
還有一次，外公正在電腦上打牌，外婆大聲喊：“吃晚飯了，整天就知道打牌。”一連喊了幾遍。外公似乎是打得太入迷了，也沒有回應。外婆生氣地咕嚕：“我們先吃，不管他，都吃完了，讓他沒得吃。”
好像是牌打完了，外公滿意地從房間里走出來，嘴里還念叨著剛才一把好牌。一看我們都吃上了，便問我們：“你們怎么不等我就吃啦？”“等你吃飯，怕是你外孫女早就要睡覺了！”外婆一副很生氣地樣子。外公不好意思地摸了摸頭，笑了笑。
外公有時顧著打牌，偶而也會忘了時間。
記得有一次放學，我站在指定的地點等外公。等呀等，就是不見外公的身影。眼看著別人家的孩子都接完了，才看見外公騎著電動車急匆匆地趕過來。原來，外公在電腦上連續摸了幾把好牌，等到牌打完了，才想起接我的時間早已到了。
時間長了，我們家人都親切地叫他“老牌迷”。
想聽我外公更多有趣的打牌故事嗎？那就來我們家聽我慢慢給你講吧！
人物描寫高中作文 篇13
今天，我讀了《單翼天使不孤單》這一本書，它主要講的是：主角——張小偉是一個“單翼天使”。他自小就失去了父愛，他的內心是一口深井，隱藏著傷心，孤獨和難言的苦衷。漸漸地，他發現了在自己的朋友中，同學中也有“單翼天使”。
其實，在我們的生活中也會有這樣的“單翼天使”，而在我身邊卻遇到這樣的一位“單翼天使”。她就是我的好朋友——李燕。
李燕，她曾經是一位活潑有可愛的小女孩，但自從失去了母愛（母親丟下她，改嫁了。）她變得自閉了。每一次，我跟她一起玩游戲，她都在朋友面前假裝快樂，其實在她心里有著揮之不去的憂傷，惟有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛。游戲總要過去，她回到家，走是回自己房間，蓋上被子，痛哭，也許，她心里會想著：“為什么別人總說母愛偉大，為什么我的母親卻是這樣子？她給不到我溫暖，給不到我愛？到底是為什么？”
一次，我和她還有幾個朋友在階梯一起玩著，可是李燕卻坐在階梯上，雙手抬著腦袋，似乎沉思著什么，我見此便走過去對她說：“怎么？在想什么呀？”她笑笑說：“也沒什么，只不過突然想起我媽媽。”我搖搖頭，說：“你怎么可以這樣，過去的都已經過去了，你這樣會有很多人擔心你的，難道你不知道你還有親情和友情嗎？你還有爸爸，親戚，還有朋友，我們會擔心你的，難道你要你的爸爸為你操心嗎？開心也是一天不開心也是一天，你怎么不可以開開心心呢？你要振作呀！”她點頭說：“你說的對，我要振作，我要從悲傷走到快樂，我會開心的，我會不讓你們擔心我，我會加油的！”說罷，李燕便拉著我，一起跟朋友開心的玩游戲了，李燕的笑容越來越燦爛了。她讓我跟她一起回家，還跟我說了很多笑話……這一天，她變得開朗了，變得活潑了。以后她都不自閉了，還自動地找我們一起玩呢！
各位“單翼天使們”你們看，李燕都從迷茫中走出來了，你們也可以的，你們要記住世界上還有人會關心你們，愛護你們的。希望你們也想李燕那樣振作！
人物描寫高中作文 篇14
在我們班，我的同桌被班級里的同學稱為“占星師”，而且他的名字也很動人心魄，叫郭靖。每天下課都有同學到他那去讓他占卜。
有一天，我們班“三帥”第二帥的楊勐鍇同學剛興高采烈地走進教室。這時，郭靖跑上去說：“你今天會在回家的路上撞墻、摔倒。”“我才不信呢，你講什么就是什么呀，再說你又不是占星師。”郭靖不服說：“下午咱們走著瞧。”兩人互不相讓，可是下午，卻把我們嚇呆了。楊勐鍇竟然頭上多了一個包，膝蓋上多了兩個創可貼。聽他的朋友們說，他在放學的路上一直跑，結果在一面墻前被一塊石頭跘倒了。把膝蓋摔傷了，頭也正好撞在了墻上，就成了現在這副模樣。可這時郭靖開懷大笑：“怎么樣，被我說中了吧!”而楊勐鍇卻說：“誰會相信你呀，這次只不過是一個巧合，巧合!”我也認為是這樣。可又一件事證明了郭靖是真正的“占卜大師”。
事情發生在一個星期三的上午。課間時不用做操，有二十五分鐘的休息時間，操場上六年級的大同學正在打籃球，他們分成紅、藍兩方。郭靖看了就走了過去自信地說：“肯定是藍方贏”。可紅方的人卻不信，說：“小子，你恁什么說他們贏。”“因為我是占卜大師喲!”他回答道。“哈!哈!……小小的孩子就學會吹牛，真不象話”。“不信你就等著瞧吧。”過了二十幾分鐘終于分出了勝負。果然，藍隊贏了，紅隊輸了。郭靖的占卜又一次成功了。我們都驚嘆不以，沒想到郭靖真是一個“占星師”。怪不得有這么多人來找他占卜呢。
可是我一直對這事疑惑不解。有一天我抓住機會非纏著郭靖給我說說他到底是如何占卜的。他實在扭不過我，只好笑瞇瞇的告訴我：“其實世上沒有什么占星術，只是我平時喜歡仔細觀察罷了。比如那天的球賽其實是我對他們倆隊的實力比較了解，再說那天藍隊上場的多是主力隊員，而紅隊卻有幾個新手在場上，所以我可以推斷的出。”我于是恍然大悟，終于明白了仔細觀察的好處。
這就是我的同桌——小小“占星師”郭靖。
人物描寫高中作文 篇15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已是一名畢業班的學生，朱自清說得對，時間來去匆匆，引用倉木麻衣的一句話：“我想，每個人在學生時代一定都有憧憬的東西或感動的事情，有想堅持的事情，就要有用純粹的心靈去碰撞的勇氣。”如果真的可以的話，我真的愿意去碰撞，因為我真的很舍不得我的學校，老師，以及朋友……最讓我舍不得的是，我最愛的兩位老師。
六年級剛開始，我們班就有兩位新老師來到我們班——語文陳老師和數學張老師。這兩位老師一位是從外校調過來的，一個是在學校教了十幾年的，但她們給我的感覺都是親切無比。語文陳老師剛來到我們班的時候，我就覺得她很特別。她總能讓人記住她的笑容，她很愛笑，不像其他老師一樣，總是板著張臉，陳老師是一個說到做到的人，她跟其他老師一樣，說希望我們能成為朋友，上課時是師生關系，下課時是朋友關系，可其他老師下課時還是板著張臉，陳老師就不一樣，她下課時跟我們有說有笑的。陳老師是一副靈丹妙藥，她一來，我的瞌睡蟲就被她趕跑了，更神奇的是，我一連兩個學期都沒打過一次瞌睡，以前，我一個星期至少打三次瞌睡。
數學張老師是一個嚴肅的老師，差不多過了一學期，我才記住她的笑，是那種淡淡的笑。很多同學都覺得數學老師很兇，可我覺得她很和藹可親。記得有一次，數學作業我寫錯頁了，數學老師有些生氣地跑來告訴我，我寫的作業和全班人的都不一樣(雖然做的題全對了)。等她走后，我就立馬趕完作業，可趕完了，又不敢拿去給她改。最后，我只好硬著頭皮去給她改。沒想到，數學老師沒有責罵我，反而用溫柔的語氣提醒我下次要認真，看清楚頁數。
其實，數學老師并不兇。
老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
十年樹木，百年樹人。教育之恩，終身難忘!
人物描寫高中作文 篇16
歲月似水般流過，秋風吹起記憶的漣漪，翻開泛黃的相冊，初中一年的歲月重現眼前，在點點滴滴的學習生活中，給我留下印象最深的是語文老師—孫欣老師。她四十多歲，端莊和藹，從她的眼中我們能感受到她對我們濃濃的愛。在我的眼里，她是我身邊最美的教師。
孫老師總是拿著電腦、精神煥發地走上講臺。她講課旁征博引：陶淵明的“云無心以出岫”、李白的“舉杯邀明月”、杜甫的“窮年憂黎元”、蘇軾的“回首向來蕭瑟處”……一位位古代詩人走進我們的課堂，我們在輕松愉快中與他們神交。
她教學一絲不茍，對于易錯的字總是寫在黑板上，一遍遍領著我們讀，反復糾正，要求我們讀得字正腔圓。
孫老師對每個孩子都是一視同仁，不放棄任何一個孩子。她常利用課間找同學談話，下班后輔導學習困難的同學。
一個秋天的晚上，由于我語文成績不理想，孫老師放學后把我叫到了語文辦公室，望著窗外的落葉，我心里滿是不安，我想一定會挨批評的。可孫老師還是和平常一樣，臉上帶著微笑，條理清晰地為我講解試卷上的錯題，為我分析每一道題的錯因。坐在老師的旁邊，我心里感到無比溫暖。“老師相信你下一次一定會提高。”孫老師用柔和的目光望著我，走出老師辦公室，我的心不再是落葉的世界，而是春日的暖陽。
孫老師有一顆不老的童心。用我們班同學的話說，就是一個“小孩兒”，時常和我們這些小孩兒玩兒到一塊。放學了，孫老師和我們奔跑在籃球場上，如同運動員一般，搶籃板、起跳、上籃，別看孫老師是個巾幗，但似乎不差于我們這些小須眉啊！在老師的陪伴下，我們玩兒得很開心，夕陽西下，我們仍久久不愿離去。
孫老師是我們的良師益友，她的熱情感染著我們，讓我們快樂陽光地面對學習和生活！
歲月似水般流過，秋風吹起記憶的漣漪，孫老師，您知道嗎？您在我們心中多么重要，您是我們身邊最美的教師。
人物描寫高中作文 篇17
我有一個“笨”媽媽，“棒”媽媽，我愛我的“兩個”媽媽。也許，她并不這么聰慧，美麗，但，她是我最愛的媽媽。
我的“笨”媽媽總是百般不厭地照顧我，不嫌苦，不嫌累。在我的記憶之中，那是一個明媚的早晨，當我醒來時，一碗熱氣騰騰的瘦肉粥端在我面前，一陣飄香撲入鼻中。“寶貝，醒了啊，喝粥啦。”媽媽慈祥的面孔讓人感到一股親切感。“媽媽，粥里放了好多肉片啊，真香！”“嘿，那當然，我一大早就去市場買肉片嘍，我好不容易才買來的，你不知道，那人多得很，快把我擠死了。”媽媽邊說邊用勺子撈起一小勺放在嘴邊輕輕地吹涼，然后再送到我的嘴里。頭發濕了，衣服濕了，你您卻一點也顧不著了。媽，你笨！ 還有一次，我的腿患了“肌肉痛”，走路十分麻煩，每走一小步，腳疼得不得了，可辛苦了，媽媽白天帶我去醫院治 療，晚上還堅持用藥水堅持幫我敷藥，一天下來，媽媽整個人憔悴了許多，當我看到汗水滲透媽媽的頭發時，我的心忽然感到一絲絲隱痛。她為了我不管 有多累，多苦 ，仍毫無埋怨地照顧我。媽，你笨！
我的“棒” 媽媽是一個“進得廚房，出得廳堂。”的人。她能夠燒得一手好菜，比如：紅燒牛肉，酸梅鵝，鹽焗雞……這些都是媽媽的拿手主菜，每天都吊住我們的胃口，讓我們大飽口福。 。她把家里打掃得干干凈凈，衣服疊的整整齊齊 ，讓人感到家的溫馨。啊，我的棒媽媽真棒！棒媽媽還常常讓我過足癮。記得在上幼兒園“六一”時，學校舉行了親子活動，獲勝者可獲得一套精美禮品，那是大家都夢寐以求的一套禮品，我也非常喜歡
。媽媽力氣大，參加了拔河比賽，我看到媽媽咬著牙齒，抓緊麻繩，眉頭一瞪，開始！“寶貝！看媽媽的！媽媽給你拿第一嘍！”“媽媽！加油！媽媽！加油…··”我大聲為媽媽加油，聲音都嘶啞了。最終，媽媽獲得了第一。我高興的拉著媽媽的手。
她笨，什么事情都護著我，讓著我，從不埋怨。她棒，總不會讓我失望，不惜一切地讓我開心。我愛你，媽媽。
人物描寫高中作文 篇18
我的媽媽是個普普通通的老師，今年32歲，她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個尖尖的鼻子下面長著一張愛說話的大嘴巴，最與眾不同的是她的額頭正中有一顆美人痣。
媽媽對我要求非常嚴格。有一次星期六下午，我和幾個同學約好到外面玩，結果玩得太高興，忘了回家的時間，突然看見媽媽向我走來，我趕忙跑過去對媽媽說“媽媽，我錯了，對不起”，媽媽一句話沒說，頭也不回地回家，我也緊跟著媽媽回家。
回到家后，媽媽什么也沒說，罰我站了2個小時小板凳，我的腿太酸，但是卻不敢動，幸好姥姥勸說，才讓我下來，并且以后三天沒有跟我說一句話，從那以后，我再也不敢擅自出去玩了。
有一回測驗，我只考了82分，我害怕回到家中，因為老師還要讓家長在試卷上簽字，那我不是要被打罵一頓嗎？
我懷著忐忑不安的心情回到了家。媽媽問我：“波波，你這一次測驗考了多少分？”我沒有說話，媽媽又問了我一遍，我才結結巴巴地說：“我，我考了82分。”我不敢直視媽媽，就把頭低下去。心想，媽媽再三叮囑我不要馬虎，這下非挨罵不可。果然，媽媽數落了我一頓。我哭了，媽媽把我抱在懷里，用手擦去了我的眼淚，語重心長地說：“媽媽愛你，才會這樣嚴格要求你，媽媽相信，下次你一定會考好的。”我重重地點了點頭。
我的媽媽還是一個熱心的人。有一次，媽媽帶我去逛街，我們發現一個小姐姐跪在路邊乞討，聽過路的人說，她爸爸去世得早，家里有生病的媽媽和癱瘓的奶奶，媽媽二話沒說就給了這個小姐姐20元錢。媽媽的這一舉動引起了過路人的注意，他們也紛紛伸出了友愛的手。那位小姐姐連忙想媽媽道謝，媽媽卻說幫助別人是每個人都應該做的。我打心眼里佩服我的媽媽！
這就是我的媽媽，雖然對我很嚴格，但是我卻愛我的媽媽！
人物描寫高中作文 篇19
有這樣的一種人，在大街上隨處可見，一身暗黃有些臟的背影，不引人注目，但不管春夏秋冬，嚴冬酷暑，他們始終堅守在自己平凡的崗位上，他們就是城市美麗的守護者——-環衛工人。
每當東方露出魚肚白，他們便開始悄然無聲的工作，給后來過路的車與人一個好的環境，一個個佝僂瘦小的背影，成天成天的彎著腰，撿拾著地上的紙屑，拿著基金中的大掃帚一下一下掃著地面。在這樣一群人中，“林阿姨”是我熟知的，她似乎是那樣普通，卻并不平凡。
那是一個冬日的早上，我穿著厚厚的棉衣，帶著毛線手套準備去學校，可是剛一出門，映入眼簾的是一片冰雪的世界我忍不住打了個哆嗦，小心翼翼的在雪地上行走著，鞋子早已被冰冷的雪水打濕了。這時，我遇到了掃雪的林阿姨，她穿的那樣少，薄薄的桔色工作服在白色的世界里洋溢著幾分溫暖的氣息，卻不知這暖色調下的難以忍受的寒冷，她拿著掃帚，把積雪全部掃到路邊，這樣，人們就不會被雪不小心滑倒了。我看見她臉頰被凍得紅紅的，雙手麻木了，但她依然一聲不吭的工作著，為早起上班的人們掃除障礙我不禁覺得一股暖流緩緩流進心中。
當烈日炙烤著大地時，她也依舊如此，只是，她通紅的臉頰變成了經營彌補的額頭上的汗珠。
林阿姨是一位普通的環衛工作者，收入很低，生活過的很辛苦拮據，但是，善心比貧窮更有力量。一天，一位老婆婆，已是頭發花白了，帶著患病的孫女在路邊乞討路人們視而不見，目光冷漠。正在一旁掃地的林阿姨皺了皺眉，又搖了搖頭，走過去，從口袋里掏出皺巴巴的零錢，用硅列的手指輸出了三十元，遞給了老婆婆，：“我只有這么多錢了，一定要給姑娘治病，她的路還很長。”幾位鄰居拉住了她，詫異道“你這是干嘛，給她那么多錢？”林阿姨只是微微一笑，繼續工作去了，而我一直望著她遠去的背影。
林阿姨，是平凡的勞動者，但她在平凡中閃耀著偉大和靈魂的高尚，她默默地鞥閑著，這樣的人，怎能不使我敬佩？
人物描寫高中作文 篇20
在寒冬，他們都在任勞任怨的工作著。在童年中，令我敬佩的人又很多，如：無私奉獻的警察叔叔、自強不息的殘疾人、每天輔導我們的老師……但我最敬佩的人還是清潔工人。他們無論是再炎熱的酷暑，還是在冰冷的寒作不是為了自己，而是為了大家。他們不僅把干凈的世界給于給我們，還付出了數不近的汗水。
她長的很普通，一個大約四十幾歲的婦女，她每天早上四點多天還沒亮就在掃地了。我每天五點起床去鍛煉身體的時候，都會看見她認真地埋頭工作，把路面清掃地干干凈凈。記得有一次，她把一條路面清掃干凈后，一個行人走過來，隨手把吃剩的香蕉皮仍在干凈的路面，在他的不遠處剛好有一只垃圾箱，這么近的一點路也不愿走。那個清潔工人什么也沒說，只是默默地把香蕉皮掃進簸箕里，我看了真為那個亂仍垃圾的人汗顏。
以前清潔工人在我的腦海里是特別臟，而且極不講衛生的人。但從一件事后我徹底的改變了對他們的印象。那是一年的暑假，我幫老媽倒垃圾，正巧看見那位阿姨在掃垃圾。一群小孩在一旁踢球，突然球滾到了垃圾堆里，因為太臟他們誰也不愿意去拿，正當他們準備放棄的時候，一個聲音叫住了他們，原來是那位阿姨，她把球從垃圾堆里拿了出來，還給了他們兩張餐巾紙，并笑著說道：“給你們，下次小心點，用紙把球托著拿回去洗洗吧”。小朋友們興高彩烈地把球拿走了，阿姨也在微笑地看著他們。就在那一刻我真正理解了清潔工人。清潔工人是城市的美容師，他們為了我們而無私奉獻，為了我們而吃苦耐勞，為了我們與垃圾打交道，要不是他們我們的家園真不知道會發生什么樣。
清潔工人，一個在城市中最低微的職業。雖然，我不知道她叫什么，但我卻由衷地敬佩她，因為很多個像她一樣的清潔工人是我們這個城市的美容師，用自己的臟和辛苦換來了城市的干凈。阿姨，您是我最敬佩的人。
人物描寫高中作文 篇21
說起明星，誰都知道，什么周杰倫啊，林俊杰啊還有什么羽泉啊……可是我崇拜的人卻不是這些歌星、影星，而是一位平平凡凡的教師，她就是我的語文老師——羅老師。你們說什么？老師有什么崇拜的！？雖然她只是一位普普通通的老師，但是她卻把我們當她的子女來看待，為了我們羅老師不知道花了多少的心血，多少的心思。羅老師她還花盡了畢生的精力來教育我們，甚至到了連家人都沒辦法照顧，把所有的精力全都花在我們這個畢業班上。日夜的操勞，她的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把她的青絲染成了白發。然而，無論什么都改變不了她對教育事業的熱愛和癡情；無論什么都改變不了她那顆永遠年輕而富于創造的心。羅老師以她自己言行為我們樹立了榜樣。在我們的心中，她是大樹，她是天使，她是海洋！
還記得六年級上學期開學后的前兩個星期的星期一，上午第三節下課后，羅老師在黑板上寫下了那天的語文家庭作業，當寫到“聽寫一單元生字詞”時，我傻眼了，一單元不是聽寫過的嗎？我想去問問羅老師但是沒有勇氣，就打消了這個念頭。不一會兒冷興文就過來問我說：“邱乾靖，聽寫到底是聽寫一單元的還是二單元的？”我回答說：“我也不知道啊。”冷興文沉默了許久說：“算了我還是把一單元和二單元都寫了吧，這樣不管是聽寫一單元還是二單元我就都寫了。”說罷，他便走回了他的座位。下午放學回家以后，我實在忍不住了，我便當機立斷做了決定：給羅老師打電話，打完電話后，才知道原來羅老師是想讓我們鞏固一下原來學過的知識啊！之后，我特別的感動我為我有這樣一個老師感到無比的驕傲和自豪。這還只是我們這個畢業班和羅老師之間的故事中的一朵小小的浪花呢。
我崇拜羅老師，所以我要贊美羅老師，我贊美她對我們的付出；贊美她高尚的師德；贊美她給予我們豐富的知識，教會我們做人的道理，我們長大了，而她的白發卻增多了，她把全部的心血都澆灌在我們身上，我怎能不贊美她？
人物描寫高中作文 篇22
在我家附近，有這樣一位修鞋的老人。他的頭發有些發白，鼻梁上架著一副老花鏡。他的臉上刻著深鉤似的皺紋，上身常穿著灰色的短袖襯衫，下身穿著一條已磨損的西褲。當我剛開始懂事時，這位老爺爺已整天坐在大樹下替人補鞋。
記得兩年前的一天下午，媽媽讓我拿著脫了鞋跟的鞋到修鞋攤那兒補鞋。
我來到修鞋攤，把鞋和鞋跟遞過去，這老人用筋脈突兀的布滿了硬繭的手接過鞋，然后用另一只粗糙的手把那從鼻梁上滑落下來的眼鏡推上去，再小心翼翼地用手托著鞋仔細地看了看，用商量的口吻問我：“是不是要用黏合劑粘上？”我聽了，想起媽媽交待的話，“要用黏合劑粘上。”我說。老人聽了點了點頭，表示照辦。
接著，老師傅便用那粗硬的手麻利地拿起銼刀，一上一下地在鞋跟部位來回打磨著。這時，我抬起頭打量著老人：一頭短發像罩上一層白霜，一雙眼睛深深地陷進眼窩，那瘦削的手上爬滿了又青又紫的血管。那飽經風霜的臉上，眼睛瞇得細細的，目不轉睛地望著。那純熟的動作，專心致志的神情，令我從心里發出贊嘆：“這位老師傅真是‘寶刀未老’。”這時，老師傅取出黏合劑，均勻地涂在鞋跟部位，并叫我先回去，半小時后才來取，否則沒干會再掉鞋跟。
于是我走回家，過了半小時后再來拿鞋。當我把手伸進褲袋里時，卻摸不著錢。“糟！我忘了拿錢。”我心想，“怎么辦呢？”這時，老人似乎看穿了我的心思，心平氣和地說：“別著急，這點錢算了吧！”“這怎么行呢？”說罷，我便飛跑回家拿錢還給老爺爺。我問他，擺攤做生意，怎么可以不收我錢呢？話剛說完，他便笑了笑，用炯炯有神的眼睛望著我，面帶笑容地說：“我為人補鞋，并不是為了掙錢，而是為有需要的人給予幫助。”我聽了，點了點頭。
我拿著那雙仍有余熱的鞋子，回到家，細細琢磨這番樸實的話語。
兩年過去了，每當我看到那位修鞋的老人，心頭就涌現那番話。老爺爺那默默奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？
人物描寫高中作文 篇23
在學校附近，有一間平常的小屋，一位修鞋工老爺爺整天在這里忙碌著。他看上去50多歲，矮小結實，一雙烏黑發亮的眼睛里閃著機敏的光。柔軟油亮的頭發稀稀拉拉地蓋在頭上，他的前額特別大，簡直和面部不太相稱。媽媽告訴我他是一位殘疾人。
一天，媽媽帶著我去修鞋，一進門，老爺爺便熱情地招呼我們，指著旁邊的小板凳說：“坐吧，坐吧！”媽媽拿出鞋說：“我這鞋跟磨得不好了，幫我換一換吧。”老爺爺看了看，二話沒說接過鞋就開始修了。他先把壞的鞋跟除去，這時出現了三個小洞，只見老爺爺用事先準備好的筷子粗的小木棍釘進去，每釘一個洞，都要把長出來的部分除去，三個洞堵上了，再用錘子錘平，最后又用銼子銼一銼。接下來拿出膠筒上下晃一晃，讓它均勻后倒出大約2——3厘米的膠，擦在鞋跟上，又抹了一點抹在了一塊大約4平方厘米的橡膠片上，把鞋和橡膠一塊放在一邊晾一晾。趁這個時間，老爺爺又拿另外一只鞋進行同樣的方法處理。正好處理完了，第一只鞋就晾好了，他把那塊橡膠片粘在了鞋跟上，然后用錘子錘一錘，再拿出三個釘子，釘在橡膠片上最后他拿過刀片來，在水里邊蘸了一下，一會就把多余的橡膠片切去了。最后老爺爺又用布把鞋上的污漬擦干凈，我突然發現老爺爺的手上長滿了老繭。他微笑著對媽媽說：“行了。”我接過鞋一看，()整雙鞋子煥然一新，那油亮的皮在陽光的照耀下閃閃發光。“想不到，爺爺還真有兩下子！”此時我心里禁不住夸獎起他的手藝來。
回家的路上，媽媽意味深長地對我說：“孩子，這位老爺爺雖然是個殘疾人，但他無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，總是耐心又專注地修補著鞋，一針針，一線線，修補得絲毫不馬虎。有了他，我們的生活方便多了。”聽了媽媽的話，一種敬佩之情油然而生。我敬佩老爺爺精湛的修鞋技術，更敬佩他身殘志堅，為民服務的思想。
人物描寫高中作文 篇24
他們站在三尺講臺上教書育人；他們用他們的能量傳授知識；他們用他們的力量傳遞愛與希望。他們是偉大的，是無私的。他們用他們的精神，鼓舞了無數顆迷茫的心，點燃了無數希望。他們是一個龐大的群體，他們是一個知識分子的群體——老師。
他們風雨無阻，不管怎樣都以最飽滿的熱情給學生們上課；他們百折不撓，不管怎樣都以最熱情的態度教授知識；他們態度堅定；不管怎樣都要付出他們的所有。他們讓人為之欽佩，為之敬仰。是他們讓無數學子步入了理想的大學；是他們讓無數園丁重拾夢想，努力奮斗。他們是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
他們日夜辛勤的耕耘，只為了那一雙雙渴求知識的眼睛；他們忠于這個崗位，只為了圓一個個真實的夢想；他們無私的奉獻，沒有埋怨，只為了家長的一聲聲囑托。他們撐起了一個港灣，扛起了一份巨大的責任。
我永遠都不會忘記一個人，她是我的啟蒙老師，一位儀表得體，態度謙和的老師，她對我的教育一直影響至今。雖然我已經很久沒有看到過她了，但她對我說的話，我一直記憶猶新。她教給我們做人的道理，她教給我們為人處事的方法，她在我們面前永遠都那么和藹可親，對我們每個人都關愛有加，她不會責罵我們，只會給我們講道理，她也不會偏袒，她對我們每一個人都是公平的。我小的時候比較抗拒上學，換了幾家幼兒園都不行，但直到轉到了這家幼兒園，它的名字就很吸引我——春苗幼兒園。充滿活力，給人希望，見到她的時候，我是前所未有的安靜，就這樣，我一直在這里待到我上小學的時候。后來爸爸媽媽告訴我，我在那里的表現還不錯呢，我有些小得意。我想這受那位老師的影響吧。
一個好的老師可以教好的學生，老師就是學生的榜樣，時間長了，學生們的身上或許會有老師的身影，我認為老師這個職業是神圣的，不容侵犯的。老師們用他們的知識教會了我們許多的道理，他們是偉大的，是值得我們所有人去尊敬和學習的。
人物描寫高中作文 篇25
自從我來到十一小，來到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以后，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。
開始上小學才幾個星期，劉老師就提出了一個奇怪的要求：“上課哪位同學有不明白的問題。請舉手。”可我們都是一年級的小朋友，哪里知道什么。于是，教室就冷場了好久。可是，劉老師卻每節課都這樣問。二年級的某一天，我終于被“逼上梁山”了，就大著膽子說：“劉老師，我有個問題！”那天提了個什么問題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒想到，劉老師說：“很好，能提出問題就是學習的開始。”接著，說了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表揚，我心理暗自得意。從此，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個問題都把劉老師難住了。終于有一天，劉老師把我叫到辦公室，問我：“你有沒有想過自己解決問題呢？”說真的，我真沒有想過，一心一意地幫同學解答學習上的問題，不是老師義不容辭的任務之一嗎？正在我疑或不解之時，劉老師又說：“提出問題只是創新的開始，要想有所創造，只有試著解答。要不要試一試？”我只好無奈地答應了。回家后，我翻看了一下歷史書，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個問題的答案。我高興得差點頂到天花板。后來我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問題的意識和能力。
自從我當選副班長之后，同學們越發不聽話了，起初，我說一，他們就說一；可漸漸地，我說一，大家就會七嘴八舌，說什么都聽不進去（除非老師表揚）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”。可是，同學們不但不改，反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時，我決定去請教老師。“老師，那些同學都不聽話怎么辦呢？”我迫不及待地問道。“這樣啊，你可以樹立一下自己的形象，讓同學們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來威脅他們。或者你先把不聽話的人記在名單上，等老師過去再說。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。
雖然現在劉老師已經不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點點滴滴，我終生難忘！
人物描寫高中作文 篇26
話說育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說不上“一日三變”吧，可也差不多了。
去年的某時開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于是乎，網上所有這個系列的書和周邊產品都被他“一網打盡”。夾著《貓武士》的書簽，讀著《貓武士》的書，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據特點一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風”、“賀羽”……一應俱全。在“怪俠”的“帶領”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。
可是還沒等他們讀完《貓武士》呢，已經將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經開始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時可不短，七部書組成的《哈利·波特》“怪俠”硬是連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當第六遍剛開了個頭的時候，“怪俠”終于膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時相似，周邊產品可沒在網上少“淘”，什么魔杖（要不怎么說“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應的，身邊的同學也紛紛“遭”其影響，連QQ群都新創了一個，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。
這一段熱潮過后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說，讀小說，看電視劇，又是迷得“不亦樂乎”。QQ群也又變出了“楊過”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經常向老媽“出招”，雖說他不高大健壯，但干巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，接著還“振振有詞”地說：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當然，也經常在網上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數降龍十八掌了，經常在網上搜索招式詳解，并不時習練；練蛤蟆功也已經小有心得，蛤蟆的聲音學得像模像樣……
說到這兒，你一定猜出來“怪俠”是誰了吧，當然就是我——尹杭，“尹大俠”了！
人物描寫高中作文 篇27
話說育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說不上“一日三變”吧，可也差不多了。
去年的某時開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于是乎，網上所有這個系列的書和周邊產品都被他“一網打盡”。夾著《貓武士》的書簽，讀著《貓武士》的書，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據特點一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風”、“賀羽”……一應俱全。在“怪俠”的“帶領”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。
但是還沒等他們讀完《貓武士》呢，已經將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經開始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時可不短，七部書組成的《哈利·波特》“怪俠”硬是連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當第六遍剛開了個頭的時候，“怪俠”最后膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時相似，周邊產品可沒在網上少“淘”，什么魔杖（要不怎樣說“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應的，身邊的同學也紛紛“遭”其影響，連QQ群都新創了一個，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。
這一段熱潮過后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說，讀小說，看電視劇，又是迷得“不亦樂乎”。QQ群也又變出了“楊過”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經常向老媽“出招”，雖說他不高大健壯，但干巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，之后還“振振有詞”地說：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當然，也經常在網上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數降龍十八掌了，經常在網上搜索招式詳解，并不時習練；練蛤蟆功也已經小有心得，蛤蟆的聲音學得像模像樣……
說到這兒，你必須猜出來“怪俠”是誰了吧，當然就是我——尹杭，“尹大俠”了！
人物描寫高中作文 篇28
同學，一個多么親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。不知不覺已升入初中。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆，不經意間拉近了我們的距離。
他是我們班普普通通的同學，但他是我在初中階段里認識的第一個朋友。他有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子和一頭烏黑的頭發。
他的史地政生成績很好，也非常樂于助人。清晨，一般中學生都來的很早，我到時，他已經來了。他現在正在收作業，我過去向他打招呼，他微笑著點頭回應。
這時，一個組員正想從他桌子上拿一本作業來抄，他卻拿了回來，并嚴厲多大的說：“作業是在家里完成的，不是在學校時抄的，就算沒寫完，也應該自己思考做題，而不是抄！”
別的組員說：“作業是鍛煉我們的過程，是老師，家長對我們的考查！”
一聽到老師、家長那個組員就怕了，老老實實的自己寫去了。
我十分佩服他的這種精神，又在想我遇到了會怎么樣？
等我回過神來，看見他正在為一位同學講解一到題目。他在我心目中的形象又上升了一個臺階。
干凈是大多數人所想要的，但又不愿意打掃，因為有些人性情懶惰，可他卻不同。
放學后，天氣非常的熱，我們學校舉行大掃除，我和一些同學負責打掃教室。做了許久，許多同學都叫苦連天，停下來休息了。而他卻在一旁默默無聞地打掃著，他干得大汗淋漓，揮汗如雨。他頭上的電風扇時不時的掉下來一些灰塵在他的頭上，塵土與汗水混在一起，他用手一抹，臉上立刻變臟了。他卻不在意他繼續打掃衛生。看到這一切，平時，他非常在意個人衛生，可現在卻滿不在乎。我被這種集體精神給打動了，情不自禁的走過去，勸他休息一下，等一下我們一起做，他卻不肯，他這樣我也只能和他一起打掃衛生了。最后，整個教室被我們打掃得干干凈凈，一塵不染。看見了我們的勞動成果，我們欣慰的笑了，笑得很開心。從此我們的友誼更加深了。
他就是這樣正直、樂于助人、熱愛集體、愛干凈、很勤奮的人。
人物描寫高中作文 篇29
不知從何時起，我懂得了愛，在愛的呵護下我逐漸長大。當我跌倒摔破腿時，是您，為我包扎傷口；當我失敗垂頭喪氣時，是您，為我鼓起勇氣的風帆！您，就是我親愛的老師！
在一個陰沉沉的雨天里，我好不容易才挨到了中午，當我冒著風雨出來取飯時，媽媽卻沒來，我踮著腳向四處張望，這時只聽見一個熟悉的聲音從身后傳來，“悅悅……悅悅！”我回頭望去，只見老師從雨中急匆匆地跑來，氣喘吁吁地對我說：“你的媽媽在來的路上把腳崴了，不能給你送飯了……”我自從上學以來，還是第一次中午見不到媽媽，我的心情仿佛和這天氣一樣，一下子陰沉下來……“別擔心，看，老師給你買了盒飯。”我抬起頭來，只見不知是汗水還是雨水順著老師打綹的頭發滑落在她手中的盒飯上。她拉起我的手向教學樓走去，我跟隨老師失落地回到教室，靜靜地坐在座位上發呆。老師不知什么時候走到我的身邊，在我耳旁輕輕地說：“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，向前看，媽媽會好的，一切都會好的！”是啊，老師說得對，我要有勇氣面對這點兒挫折。
當我打開盒飯時又犯愁了：沒有媽媽做的可口的飯菜，我可怎么吃這頓飯啊？那香噴噴的魚啊、肉啊都浮現在我的眼前，逐漸變得模糊了，我的眼淚在眼圈里打轉……啊？飯盒里怎么多了一個我心愛的雞腿？當我把目光投向老師時，老師的臉上流露著微笑，這笑是那么深情，那么溫暖！此時此刻，我再也無法抑制眼中的淚水，這是激動的淚，這是幸福的淚！
吃完了飯，我悄悄地走到老師的身邊想對她說一聲“謝謝”，可沒等我開口，老師卻拉起我的手說：“瞧，手這么涼，你要多穿點。媽媽腳崴了，你要學會照顧自己，照顧媽媽。”我的眼睛又悄悄地濕潤了……
師愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；師愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師愛是一曲深情歌，宛轉悠揚，輕吟淺唱。老師，如果沒有您的偉岸，就沒有我這棵小草的翠綠；如果沒有您的陽光，就沒有我這朵小花的芳香；如果沒有您的雨水，就沒有我的茁壯成長……老師，讓我對您，對全天下的老師說：“是您給予了我無限的溫暖與關愛，我會用累累碩果回報您這份偉大而平凡的愛！”
人物描寫高中作文 篇30
現代人的友誼很堅固又很脆弱，他是人間的寶藏，需要我們珍愛。友誼的不可傳遞性決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的。刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
可想而知，放假前的那一個學期我們的關系是那么的好，但里有些人都說我們像一對雙胞胎，形影不離，看到你就能找到我了。你的性格比較開朗，說話從不拐彎抹角，尤其是當我做了你不高興的事的時候，你會毫不猶豫的戳我的頭。當時我心里說，不生氣那是騙人的，但不到一分鐘吶，怨氣被我拋到九霄云外去了。開學第二天我就發現你跟我疏遠了些，我也沒多想，可是到了第三天晚自習第一節的時候，你對我說的那些話，是我站在了崩潰的邊緣。
從那時候起，我感覺我和你有了隔閡，一下課你就和趙可欣和于巧鳳說話兒。對我說過的話的字數屈指可數。我主動和你們三個說話，你卻一副愛答不理的表情，你知道那時候我的心有多痛嗎？我知道你煩我了，討厭我了，甚至是恨我了，覺得我特別惡心了。我那天晚上我也試著恨你，討厭你煩你，但每當這個想法在我腦海中浮現出時我都可以看到你對我笑的模樣。你知道嗎？那天晚上是我從小到大最煎熬的一夜。
你討厭我哪一點，我改行嗎？只要你愿意和我回到從前的那樣的我們，你讓我做什么都可以。你需要我的時候我出現，不需要我的時候我離開，只要我們不在不說話了，不在絕交了，都可以。我從幼兒園到現在，受到的欺騙背叛，已經數不勝數了。現在只剩下你和徐雅璇，哦不！而是只剩下雅璇一個人是真心對我，從來沒有傷害過我，討厭我，甚至恨我了。而現在你又不是不知道，他現在在一班不和我們在一個班，一天內幾乎見不到面，更不用說找她說一會話了。
事實證明，現在只有你是我唯一一個有了有過真心交往的人了。文惠，你看，這次老師隨便排桌就把我們分到一個組了還是前后桌，這說明什么？這是緣分呀！所以，文惠我們和好吧！
我們的友情晴過任何一片天。全世界只有一個你，叫我如何不珍惜。只要你需要我，我永遠在你能看到的地方。你這個朋友，對我來說，甚至比我還重要。你這個朋友，對我來說，甚至比我還重要！
人物描寫高中作文 篇31
昏暗的燈光中，映著母親消瘦的臉龐，望著黑白相見的發絲，發現母親老了……
但，那抹笑容卻依舊不變。
從前，是這樣……
當鐘表敲完第十一聲時，我還在等待著。不知何時寒意侵上了我的心頭，環顧回周，沒有一樣東西可以給我帶來溫暖——都是冷冰冰的死物。媽——，你什么時候才能回來啊！挺了挺腰，伸了伸早己發涼了的手臂。我想去走走，但盯了盯眼前的黑幕，打消了這個念頭——只希望遠方的光明快點來到。
月亮高掛在煙霧彌漫之地，想來是沒有月光的，但終歸是撒在了大地上，帶來短暫的光明。當一道光速從遠方射來，我就知母親回來了——一張熟悉的臉龐，可此時卻蒙上了陌生的面紗——亂蓬蓬的頭發中站立著一縷縷銀發，腫脹的眼皮掩蓋著布滿血絲的眼珠，平凡的陋衣更添幾分褶皺——我辛勞的母親啊！
見了我，她擠出了一絲微笑——嘴瓣上下分離，隱隱滲出了殷紅的鮮血。當時的我不知為什么，在心中滋生了一股暖流，讓我本來孤獨，寂寞的心忽而寧靜了。但我仍然詰問為什么要來這么晚，她沒有回答，拖著腳走了，消失在黑暗中……
現在，依舊如是——
“慢著點！注意安全！”她不厭地說著，同時雜了一抹微笑。
“知道了！”我不耐地說道。
母親沒有介意，反而笑得更加燦爛，嘴里更是喃喃自語：“長大了，長大了……”前腳剛踏出大門的我，后腳卻再次挪動——是啊！我長大了！由蹣跚學步的嬰兒到朝氣蓬勃的初中生，我長大了啊！但——我真得長大了嗎？
媽！我離不開您！自我出生，哪天沒有您的影子，哪天沒有您的面容，在我離開您后，我該如何？該如何啊！我真的好害怕，怕獨自面對那不想，不敢面的人或事，我會哭，會痛，我不敢去！不敢踏出這個門！我害怕我再也回不來了！
倉促轉身，正迎上了母親的笑——粉紅的嘴唇一咧，露出六顆潔白的牙齒，這大概是最為普遍的笑了吧！但它卻讓我的心房被溫暖所填滿，那如病魘般的恐懼終于如潮水般退去，靈魂如泡澡般舒暢。
我最終踏出了大門，帶著微笑踏上征程……
人物描寫高中作文 篇32
中午，我乘飯后空閑，再次游逛綠茵操場，望著一圈圈跑道想到了以前在操場上和同學們的往事。那是一個炎熱的夏日，是學校運動會的日子，早上十點多，我站在起跑線上準備200米賽跑，在準備時間里，我隨著時間一分一秒的流逝，也越發緊張。離比賽開始只有五分鐘了，天生膽小的我看著四周的一切，感到恐懼，甚至想放棄。“加油！不用想周圍的一切，不要在乎輸贏，就像平時一樣跑就行了，發揮自己的實力，我們相信你能行的！”我們班的同學，他們站在板凳上，揮舞著旗子和各種加油棒，一邊為我吶喊助威。“砰——”一槍令下，我擺動雙臂，邁大了步子，沖了出去，我不顧一切，在心里念叨：“不要管那些對手，不要想……”在我跑時，同學們也跟著我奔跑，比我跑的還快，我可不能辜負同學們的期望，我加緊步子，像有人在后邊推我，這是同學們的鼓勵在推我前進。“加油，不要有壓力——”這聲音在我耳邊回響，我雖然沒仔細看他們，但時刻覺得他們叫的得很賣力。漫長的競爭結束，我拼了命可最終也沒爭到第一，不能進入決賽。我很失落，總覺得心里空落落的，很對不起同學，對不起我們班，他們那么累得為我加油鼓勁兒，我卻辜負了他們……同學們早就在操場出口處等我了，他們仍是那么開心，贊嘆我“跑得很快！”“第二名，真厲害！”“發揮不錯！”都是一些贊揚的話，絲毫沒有責備我的意思。他們還拿來紙巾給我擦，拿來水給我喝，拿來面包給我吃……本來皺著眉頭，呆呆的，心情失落的我，見同學的做法，沒變得開朗，反而哭了，可能是感動的吧！他們還一個勁兒安慰我。
小學生活如一片片花瓣，一片片隨風飄落，開花時那么美，落下時也同樣美，還會把它的美珍藏在心中，邂逅。同學之間的美好，我也不會忘記，我把那些美好記錄下來，或是按下照相機的快門，把一張張珍藏，不讓它們流逝……五年，就如一杯濃濃的茶，很快喝完，苦苦的，就分別了；細細品位，原來那種味道是甘甜的。五年的小學時光即將結束，翻看著歷史在腦海中流過的影兒，最深最濃的就是這個了。
人物描寫高中作文 篇33
她意氣風發的走在回家的路上。每一步踏出去，她都感受到自己的腳和地面踏實地貼在一起。她的心是安靜的，同時又帶著一絲絲的喜悅。從她身邊經過的人也可以感受到她的這一絲喜悅。這么說來，喜悅不是一點點，而是摸得著，像一層透明膜包裹著她。她整個人因為這一層膜而顯得熠熠生輝，每一處都發著光。尤其是頭發，走路的時候，一顫一顫地抖動，非常有節奏。她的雙肩是打開的，后背也是放松的。
另外旁邊有一位女士，同樣也是身著連衣裙，但是看過去這位女士的后背緊繃，就像背負了太多的重擔，已經壓得她透不過氣，于是那肩膀也是僵硬的。
她的胳膊甩起來不像前面那位女士那么靈動，腿腳也像有些內八字。還好她穿的是過膝的裙子，要不然她就尷尬了。
一位男士，穿著藍色的T恤，板寸頭。看到我看著他，他也看著我。從露出的眼睛和額頭來看，對方還是有點小帥的那種。而且他身材勻稱。你絕對想象不到這樣的男士擁有怎樣的聲音。你以為他有些磁性的嗓音。但是你錯了。
我聽到的是尖細的類似娃娃音的那種。那聲音聽起來就好像要斷掉了一般，很細很細。他接了個電話，大概是家人打過來的。隱約聽到他說小米4G。哦，原來他在華強北買了一個4G的小米手機。
這位男士有些微胖，上身是藕粉色的短袖T恤，下穿黑色短褲。板寸頭是這個夏天的'標配，對這位男士來說也是如此。他走路的時候，看得到腰間的肉在微微顫動。
——美麗分割線——
上面第一位的描述是我目前狀態的真實寫照。人只有精神好了，做事才會越來越順。你的狀態怎么往呢？如果在低谷，不妨采用下面的想法，我稱作“能量補給”。
一是去大自然，去公園，或者去認真的看一棵樹，一朵花。二是聽交響樂，純音樂，鋼琴曲。三是跟貓啊狗啊一起玩，和它們待在一起。看它們玩耍。拋開所有的雜念。四是冥想，放松。
以上4點方法很簡單，簡單到你都意識不到它會起作用。但是生活就是這樣神奇，越簡單，越有效。
如果你想深入了解能量清理，能量提升方面的東西，不妨關注我，私信我。
人物描寫高中作文 篇34
在中國五千多年的歷史道路中，有許多歷史名人，他們都被世人所贊頌。而我只喜歡一個人——孔子。
孔子大家想必都知道吧！他名丘，字仲尼，魯國人。孔子是儒家學派創始人。孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家。
我喜歡孔子的“仁”。孔子提出了“仁”的學說，人包括了一切美德。他主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。這種治國方略也叫“德治”或“禮治”。他反對苛政和任意刑殺，看出他很有同情心，體諒百姓。
我喜歡孔子的樂觀開朗。孔子曾周游列國，宣傳自己的政治主張，鼓吹“仁”的學說，但他四處碰壁，沒有一位國君聽他的，但他毫不在乎。但在后來，孔子的學說成為封建社會的正統思想，在中國文化中占有重要地位，對后世影響極大。他還創辦私學，他招學生不問出身貴賤和家境富，廣收門徒。他先后培養的學生有三千多人。
我喜歡孔子的“以財施教”。不像現在，不想學哪門都不行，老師讓我們都得會，不許偏科。他的學生哪里學得好就教他哪里。他還教育學生時常復習所學過的知識，以便“溫故而知新”。
孔子晚年回到魯國，專心從事教育，他還整理古籍，根據魯國歷史材料編成了《春秋》一書。孔子的弟子把他的言論都記錄到《論語》這本書里了。教師在教書育人的過程中應該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。他認為學生應該有好的學習方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學習還要結合思考“學而不思則罔，思而不學則殆”，好學“三人行必有我師”；學習態度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有啟發和教育的重要意義。
孔子的美學思想核心為“美”和“善”的統一，也是形式與內容的統一。孔子提倡“詩教”，即把文學藝術和政治道德結合起來，把文學藝術當作改變社會和政治的手段，陶冶情操的重要方式。并且孔子認為，一個完人，應該在詩、禮、樂修身成性。孔子的美學思想對后世的文藝理論影響巨大。
我喜歡孔子，喜歡他的“仁政”；喜歡他的樂觀開朗；喜歡他的“因材施教”。
人物描寫高中作文 篇35
他這個人，可以說成是一種神話！與他相處之際才發現，他恰似我的“藍顏知己”，可惜……
第一次與他相見時，給我的印象很好，他是一個清秀而干凈的小伙子，面容上稍帶有幾分帥氣！每每笑起來，總是帶有一份神秘感，讓人難以猜透，乍眼一看，卻是有些怕人的。
我們之間是被一面厚厚的墻所隔住的，要想探望一下，是會刺痛眼睛的！或許我們是蛇與雄黃的關系吧！后期我也有點搞不清到底是誰的錯，有時他更像一支帶刺的玫瑰，針對于我來說，他是摸不得的！
我與他在門口擦肩而過，我相信我們倆的余光都在互相膘著，有點別離的感覺；我也像是剛剛從絕望中逃出來的人，回頭看他的仟影時，心也不禁被戳傷；也不知是我留念他還是他在裝著一副陌生的面孔。
曾經我與他是一對很要好的死黨，按照他的說法來講，是種感情的不合才造成的失措！說來也是種慚愧，以我交友的能力，不應該出現這樣的錯誤！所以我才如此珍惜他。
他的性格有點怪僻，尤其他的嘴更是絕頂，在加上他的孩子氣的風格，整個來看，無可挑剔了！他的眼總是咪咪而富有細膩的感情，可以說我很欣賞他的智慧，每一 次驕傲的神情在他的眼中表露出來時，我卻有幾分嫉妒！面對我，他會很自信的，從他的話語可以聽出他的寓意，對此我會沉默。
他想征服于我，他確實占了上風，有很多人都說這是種勝利，可我以為，我也未必輸給這一局游戲；可是他卻從未想過，我這么對他完全是因為我明白了友愛，如果 真如他所說，當初為何要相識，我覺我們之間是種磨練，究竟誰是磨刀石并不重要，重要的是他與我的那份感情應如何收拾；從他的心里來說，那種分別的挽回是根 本不能復原，我也不明白為什么要這樣度過這場非同尋常的時光。
實際一點的，我與崔啟明也只能是這樣，他的觀點我不能同意，我介意他的一切想法；即使在尷尬，只要他能在明處暗示，我都會用心琢磨，我也希望他也能懂我為何用心良苦。
現在，我倆不能算是朋友，也不能說成是一對仇人，更不能比喻成蛇與雄黃，因為，我相信他的為人，會給我帶來驚喜；雖然我們不能很快包容對方，但從他的性情上說，他可以做到包容。
我與崔啟明，我們之間是被一面厚厚的墻所隔住的，要想探望一下，是會刺痛眼睛的！
人物描寫高中作文 篇36
時光飛逝，我來到一中這個校園已經半年多了，我愛這個學校，更愛辛勤培育我們的老師，尤其是我們的語文老師—宇老師。
宇老師名寶貴，自稱原名叫“宇文寶貴’，并說是因為他的名字才教的語文。他大約四十來歲,中等個子，一張幽默和善的臉龐，大概是他相貌的原因吧，說他幾歲都挺像（25歲以下不包括啊）。他說他的座右銘是“豈能盡如人意，但求無愧我心”我猜想或許就是這就話造就的他的性格吧。
說實話，宇老師給我的第一印象是“好笑”，腦袋前面光禿禿的，頭發很稀疏，常日里總帶著他那副很有學士樣子的眼鏡，和他那有些滑稽地臉行成了強烈的對比，使他永遠也嚴肅不起來，再加上他看東西時那奇異的表情使他完美的成為我們班的開心辭典。
宇老師給我的第二印象是老練，雖然他的外觀形象不太好，可他對我們而言卻是一部無所不知的百科全書。但如果他不開口說話你只看他常日里的穿衣打扮，那就像一個地道的攝影師一樣。
宇老師是幽默的，他的幽默貫穿在我們每天的學習生活中，比如在我們上語文課的時候他會把我們比作故事中的人物，讓我們身臨其境，宇老師利用他那幽默的性格可謂是“坑蒙拐騙”，我們很多次，讓我們在大笑中或者不知不覺中銘記下許多對我們有用的甚至影響我們一生的道理，我們在愉快的氣氛中度過了一堂又一堂的語文課，我的閱讀能力和寫作能力也在這種快樂的學習中飛快的成長。
宇老師是嚴厲的，宇老師最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼鏡的遮擋下顯得十分的小，可他那眼神可絲毫不減銳利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或許宇老師在底下苦練的一番眼功。那眼神可是一殺一大片，被他的眼神盯上，雖說達不到毛骨悚然的感覺，但你是攤上大事了。宇老師懲罰起我們來可是絕不手軟，比如發現上課有說話的同學，宇老師就罰寫800字檢查，題目是《我這張破嘴》……好悲催呀！
我們的宇老師就是這樣既幽默可親，又嚴厲專制，我們都很喜歡他，他即是我們的老師又是我們的好朋友，他用他淵博的知識獨特的教育方式把知識、把做人的道理都交給了我們，他就是我們班的“寶貴”，也是影響我一生的人！
人物描寫高中作文 篇37
我的弟弟是我叔叔的兒子。我叔叔是我爸爸的親弟弟，他有兩個孩子，大的是女孩，小的是男孩，也就是我的弟弟。
我的弟弟是個笨小孩。
有一次鄰居給弟弟兩個蘋果，一個大的，一個小的。弟弟把蘋果拿回家，給姐姐一個大的，自己留了一個小的。爺爺問他為什么把大蘋果給姐姐而自己得那個小蘋果？他說姐姐大一些當然得大蘋果自己小應該得小蘋果啦！我的弟弟真是一個笨小孩！
弟弟有一次在跟伙伴們做迷藏。一個伙伴不小心把家里裝菜油的桶弄翻了，菜油潑了一地。叔叔回家大發脾氣，不問青紅皂白就用板子打弟弟的小屁股。姐姐在一旁說不是弟弟弄翻的，叔叔要弟弟交出是誰弄翻的，弟弟默默站在角落里，眼睛里含著眼淚，就是不吱聲。明明不是弟弟做的，弟弟卻為此挨了一頓板子，還不肯說出是誰做的……我的弟弟真是一個笨小孩。
奶奶感冒生病了，躺在床上發著燒。弟弟用手去奶的額頭，湊到奶奶耳旁問奶奶喝水不？發燒了去打針呀！弟弟難道不知道感冒是會傳染給他的么？不知道感冒生病了打針會很疼的么？傻弟弟呀，你真是一個笨小孩！
弟弟上學成績不好，數學才考61分，語文只考了57分；但他每天都高高興興地背著書包去上學，認認真真地完成老師布置的作業。要是遇到了自己不會做的題目，他會不厭其煩地問姐姐和同學。他很謙虛，也不怕丟丑，不怕姐姐和同學們笑話他么？我的弟弟真是一個笨小孩！
弟弟常常提一個袋子，在放假的時候。他提著袋子在別人家的垃圾堆地找來找去，把一些塑料袋、瓶子和廢紙都裝在袋子里，然后帶回家在家里分門別類地整理好，弄得家里臟兮兮的，他媽媽罵他搞這些鬼東西做什么？他嘿嘿一笑。有一次弟弟拿出自己的錢數了一數，居然有一百八十七塊六角。他媽媽兇狠狠地問錢哪來的？他半天不吱聲，他媽媽以為是他偷來的，把這事告訴了老師！老師又把他批評了一番。他回家才給媽媽講，這是我撿破爛賣的錢……我的弟弟為此受了很多委屈，他真是一個笨小孩！
我的弟弟也許不懂孔融讓梨的故事，不懂擔當，不懂愛心，不懂學習，不懂環保……他是一個笨小孩……但是我聽到這些事的時候鼻子酸酸的……
我的弟弟黑黑的，很瘦小，在農村。
人物描寫高中作文 篇38
我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。
我們班在四年級上學期剛開學不久，班主任潘老師因為心臟病住院手術，語文老師換個不停，作業格式沒有統一要求，語文知識也缺少系統，連貫的學習。同學們的語文成績一落千丈，也因為沒有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時插嘴的，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。
當我們升到五年級時，王老師接了我們班。同學們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那么兇，還都有點擔心能不能鎮得住班里的那幾位真是“死豬不怕開水燙”的同學呢？
王老師沒有像以前的任課老師一樣，對著全班發脾氣，而是分別找那幾個問題學生談心，然后又聯系了他們的家長，在學校和家庭聯合起來教育，并幫他們換了座位，叫同位同學不和其講話，多幫助督促其上課注意聽講，認真做課堂筆記 。王老師上課時也時刻關注著這些學生，多提問，多表揚，還鼓勵他們多讀課外書。一段時間下來，他們學習的積極性提高了，上課講話哄鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀。
王老師不僅重視我們的課堂紀律，而且教學上也有一套呢！
王老師很注重課堂教學，充分調動了同學們得積極性。經常根據課文內容，拓展一些課外知識，講課也生動有趣，同學們都愛聽。王老師經常讓同學們動起來，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時，我們通過一小組一小組的同學，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。王老師還針對我們班的特點，鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫周記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。
王老師還很關心我們。有一次，一個同學突然發高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開水,讓他休息一會兒。然后用手機撥打了那位同學家長的電話。還有一次，我在上語文課時忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對我噓寒問暖，還特別叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水啊！”我望著王老師那關切的眼神，用力地點了點頭。像這樣關心同學的事，王老師還做過很多很多呢！
我們永遠愛戴您，王老師，我們的好老師！
人物描寫高中作文 篇39
每當我站在陽臺上，看著小區二期的那一棟棟樓房時，我的腦海里便想起了在二期工地干活的一位工人——張叔叔。
張叔叔大概三十多歲，生活十分艱苦，是從農村來到柳州找工作時被聘到我們小區二期的工地里干活的。你瞧！他的那一頭濃密烏黑的頭發顯得多精神呀！方方正正的臉上有粗而彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。眼睛下面是一個不是很挺起的鼻子，還有那一張能說會道的嘴巴。每天，張叔叔都會穿著一身非常樸素的衣服，干干凈凈的。見到誰都是先給一個咧嘴的微笑，讓人覺得他十分可親。而在工作上，張叔叔也是認真負責的。他從來不抱怨工地里吃的怎樣、穿的怎樣、住的怎樣，只是默默無聞的自己的工作崗位上辛勤的耕耘著。天天都數他開工最早、收工最晚，可在發工錢是他卻從不計較多少。張叔叔這種對待工作認真負責的態度，使我十分敬佩、喜歡他。
記得有一次，媽媽到二期工地上找到張叔叔，請他為我們家再二期買的車庫埋水管。張叔叔想也沒想就一口答應了，馬上提著工具箱向我家的車庫走去。可是此時天色已晚，媽媽想讓張叔叔明天再來埋水管。但張叔叔說什么也不肯，硬是要現在動工，說是怕明天耽誤我們時間。媽媽無可奈何了，只好提著充飽電的充電燈，和張叔叔一起來到我家的車庫。在昏暗的充電燈下，張叔叔開始動工埋水管了。
他拿著笨重的鋤刀，一下一下的砸著堅硬的水泥地，試圖開鑿出一個坑。隨著時間的流逝，水泥地漸漸砸出了一個坑。但張叔叔卻已經精疲力竭了。他頭上滲出了細細的汗珠，干了一天活的雙手已磨出了鮮血，可他全然不顧，仍然賣力的捶砸著。終于，那個坑足夠埋下水管了，張叔叔松了一口氣。然后，他拿出水管埋在地下，并嫻熟的把另一根管子和水管接起來。很快，一大堆工序就全部完成了。張叔叔打開水龍頭示范給媽媽看后，便整理好工具箱要走了。媽媽讓張叔叔去我們家吃飯，可張叔叔婉轉的拒絕了，頭也不回的背著工具箱走了。我望著張叔叔漸漸遠去的背影，心中油然升起了一種敬佩之情，并愈加喜歡張叔叔了。最近，張叔叔還被評為工地了“工作模范”了！
現在，張叔叔在我們小區里已經算是個小有名氣“名人”了。人們只要一提起張叔叔，準會嘖嘖贊嘆，說他是個認真工作、樂于助人的好工人！
人物描寫高中作文 篇40
媽媽，一個多么偉大的人，她哺育了俺們，使我們健康成長，為了讓媽媽在生活中能輕松一些，俺要在媽媽生日來臨之際，為媽媽做一件事。
從小到大，都是媽媽不辭辛勞地把偶撫養長大。由于dad在外地工作，媽媽身上的擔子更重了，每天到家又是做飯，又是做家務活，不懂事的我，還經常惹她生氣。每天早晨，她五點半便起床，做好早飯后把我叫醒，敦促我讀書，我讀完書，匆匆吃完香噴噴早飯，已經是七點半了，于是她氣喘吁吁地把我送到學校，無論寒冬還是酷暑，無論驕陽還是暴雨，從未間斷過，來到學校門口，她已是大汗淋漓，盡管這樣，她還不忘囑咐我，上課要注意力集中，認真聽講。中午下班回家，無論工作再苦再累，仍然要為我做飯。為了調好我的胃口，每頓飯菜都用盡心思，色香味具全，讓我吃得開心可口。吃過飯又利用短短的午休時間干起了家務活，拖地澆花洗衣服，所有的活她都包攬了。這段時間鬧流感，她還經常不忘把我的被子拿出去曬。晚上可算是媽媽最輕松的時候，于是她輔導起我的功課，我寫作業的速度很慢，每天都要寫得很遲，媽媽便在我疲倦時送上一杯熱氣騰騰的牛奶，還關切地問我的進度，每晚都陪著我直到熄燈。隨著時光的飛逝，我已經十三歲了，媽媽頭上星星點點的銀絲多了，媽媽把她那濃濃的愛給了我，使我在燦爛的陽光下幸福地健康成長，媽媽老了，她把那一頭烏黑的頭發給了我，她把那一生中最寶貴的時光來陪伴我，她把那健康的體魄給了我，她把那......
媽媽為我付出了太多太多，媽媽給我的愛不求回報，在媽媽生日來臨之際，我要為媽媽做一件事，我要給媽媽捶捶背，讓她感受這么多年來的辛苦沒有白費，讓她那憔悴的面容上增添一絲慰藉。我不但要為媽媽捶捶背，我還要鄭重地對媽媽說：媽媽，這么多年您為我付出了太多的青春和汗水，媽媽，您辛苦了！誰言寸草心，報得三春暉，兒子雖然偶爾會調皮，但媽媽為我無私的付出我時刻銘記在心，俺的身心健康地成長就是對您的回報。希望媽媽生活，永遠年輕！
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