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以我能為題的高中作文（通用40篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的以我能為題的高中作文，歡迎閱讀與收藏。
以我能為題的高中作文 篇1
在每個人的一生都會經歷著千千萬萬的事。生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是心靈之剪，在人生之路上栽出綠葉的枝頭；生活，就是面對困惑黑暗時，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈展。
在生活中，我們能每一次都勇敢的去面對困難，障礙嗎？我們能嗎？
也許能，也許不能吧。
我能，是因為已經克服心里的障礙，有信心，勇敢的去面對。
我不能，是因為我心里有一份恐懼，畏怕而不敢，沒有勇氣去面對。
記得在我小時候，我在學騎自行車，爸爸媽媽在旁邊教我騎，他們扶著我和自行車教我，在我騎的時候，身子和車子都歪著騎，我害怕跌倒，甚至還哭了起來，叫他們別放開我。有一次，他們放開我和自行車讓我騎，我害怕我騎著會倒下，結果身子和車都歪了，整個人往下掉，車子壓在我的大腿上，手也受傷了，從此我就害怕不敢騎，也害怕坐在自行車上會跌倒。
在我的心理一直有一份恐懼，父母總是勸我要學會騎，他們曾經也對我發過火，我就是害怕。有一天，我看見公園里的每個小孩都會騎自行車，有的小孩還在那邊騎車斗快。我看了之后，心里就有一股莫名的沖動，可是也有一份畏懼。爸爸就對我說：“你一定要學會騎自行車，你看這么多的小孩都會騎，你也要會騎啊，你一直都不敢騎，害怕再一次跌倒，不要怕，要勇敢的去面對，我相信你一定行的。”
說完后，我問自己我能行嗎？我答應了爸爸我想試一下，我告訴自己要勇敢，在我學騎車的時候，心里想著我能行的。
到最后，我能。我終于學會騎車，再一次勇敢的去面對，相信自己一定能行。
在面對困惑和困難的時候，相信自己我能行的，也會在靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
要相信自己我能行。
以我能為題的高中作文 篇2
在我的世界里，這樣的話語總是那樣常見：“你能行嗎？還是我來吧。”“不，太危險了，你別去。”“不行了吧？我來。”太多太多的懷疑在我心中留下陰影。
明媚的陽光，湛藍的天空，天氣好得讓人心情舒暢起來。
一大早，就見外公提著籃子準備去摘龍眼，外公笑瞇瞇地說：“要不要和我一起去？”表哥和表弟爭先恐后：“去！當然去！”外公見我無動于衷，便問：“祝娟，你去嗎？”“我”沒等我回答，表弟便把我往外拉，興沖沖地說：“快走吧！別猶豫了！”
到達目的地，表哥就迫不及待地跑到龍眼樹旁，像只靈敏的猴子，利索地爬上了樹。表弟也不甘示弱，努力地想爬上去。
我抬起頭往上看，驚訝不已：“好高！這樹真的好高！”猶豫了一會兒，我咬了咬牙，抱著樹干準備上去。人有失手，馬有失蹄，爬到一半的我踩了個空，我摔了個四腳朝天。表哥不禁開懷大笑：“就你這小身板，別逞能啦！”我是個不愿服輸的人，一聽表哥這話，火氣就上來了，我偏偏要讓表哥知道，我一定能行！
我挽起袖子，脫下鞋，準備卷土重來。
我學著表哥抓住樹枝、抱著樹干，慢慢地往上蹭，爬到一半時，我興奮不已，洋洋得意地朝表哥做了個鬼臉。真沒想到，雙腳一滑，左手突然不聽使喚地松開了，舊戲重演，我又摔了下去。在這千鈞一發的時刻，外公接住了我，把我穩當地放在地上。
表弟被嚇了一跳，表哥也不再開玩笑了，他立馬對我說：“這太危險了，如果不行，就算了吧！”聽了表哥的話，我更生氣地大聲喊道：“不！我能行！”表哥被我唬住了，呆呆地望著我，竟說不出話來。
我有了前兩次的經驗，不像剛才那樣膽怯了，順利地抓住樹枝，踩著樹干，小心翼翼地爬了上去。“快到了，再堅持一會兒，可別讓表哥小看了我！”我一邊往上爬，一邊鼓勵自己。我終于爬到樹上了。我欣喜地對他們喊道：“我做到了！我爬上樹了！”
表弟佩服地對我說：“表姐，你真行！”我欣然自得：“那當然了！”表哥再也不小看我了，他知道，我是個倔強的女孩，說到的就一定要做到！
是啊，相信自己，別讓他人懷疑，也別懷疑自己，時時刻刻做到：我能行！
以我能為題的高中作文 篇3
“我能”是一種自信。自信是成功的基礎，擁有自信，你就擁有成功的一半。成功靠的是努力、自信及智慧等因素，而在這些成功的因素中，自信的重要性是顯而易見的。
“我能”，就是相信自己能做到。古人有云：“有志者，事竟成。”古人又云：“我能，無限可能！”這些也在一定程度上說明了“我能”的重要性。
當今世界首富比爾·蓋茨，他之所以能取得巨大成就，就是因為他一直都在想做下一個軟件專家，就是因為他相信自己能行；球王貝利之所以能保持球王之位，就是因為他摘取了球王桂冠之后還想做下一個球王，就是因為他相信自己能行；世界發明大家愛迪生他之所以能獲取一個又一個的發明，就是因為他取得了一項發明之后，又想成為下一個發明家，就是因為他相信自己能行。
有這樣一個真實故事：那是早些年的一個夏天，我們學校的一個男孩和他的足球隊要去參加全縣的足球比賽，他們隊中人人都是踢球的好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張。比賽開始后，球員動作生硬，手腳放不開，所以遲遲沒能進球。到了下半場的時候，大半球員都有了放棄的念頭，可這個男孩的一句話卻給大家鼓了勁：“我們不能放棄，還有一半時間，還有贏的機會，我們要相信自己能贏！”在這話激勵之后，他們隊勢如破竹，接連踢入了3個球，最終贏得了比賽的勝利。——可見，是男孩的那句話給了隊員的信心，是因為他們相信自己能贏，是信心贏了這場比賽。
愛迪生說過一句很能讓人深思的話：“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝。”是的，在遇到困難時，我們不要懼怕困難，而要相信自己能戰勝困難，這樣困難就會向我們低頭。俗話說的好：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”自信確實是一個人走向成功的重要砝碼。在學習或工作中，難免要遇到各種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。擁有自信，我們才能在困難重重中保持必勝的信念，才能有十足的勇氣去戰勝困難，才能取得一個又一個的成就。所以，在現實生活中，我們深諳自信是大力之神，它能使弱者變強，能使強者更強。
請大家銘記：在遇到困難時，多些“我能”，少些“我怕”；要多多相信自己，相信自己能做到。請記住：我能，無限可能！
以我能為題的高中作文 篇4
教室的燈又滅了，我無奈地站起身，摸著黑走出教室。
不知今天怎么回事，天黑沉黑沉的，天空中連一顆星的影子都沒有，涼爽的風吹在身上，真冷！同學們早已回宿舍了，可憐我每天都走在最后，每天晚上都要補因為忙于學生會工作而落下的功課，拼命的寫，拼命地記……累得我都快崩潰了，這樣的生活何時是個頭？
正下著樓梯，我的腿突然打軟了，我就跌倒在地上：怎么回事？以前沒有這種事，是太黑了，還是我太累了？我慢慢起身，兩手摸索著，涼涼的，是臺階。冰一樣冷得臺階，帶給我陣陣寒意，讓我不禁想起了今天的事……
“那個，那個在操場上罵你的人不是三班的，其實不是，他是二班的……”我今天值班查人時，一個初一的小女孩對我說了這樣的話。
“……那個二班的小男孩，經常罵你，因為你給他們班扣分……”。我明白了：我給哪個班減分，哪個班的同學就記恨我、罵我。
剛剛得知真相時，我很震驚，又感到很委屈：我想起每天連早飯都來不及吃，就忙著去查衛生；我想起每天晚自習查點人數都要浪費至少半小時，以至于我每天晚上都要補作業；我想起每天晚休鈴響，來不及洗刷就奔前跑后地查宿舍紀律……我淚水不禁滑下臉龐，滴在冰冷的石階上，一滴，兩滴，三滴……風吹著我的臉，我的頭發，讓我身上每個毛孔都浸透了風的涼、夜的暗，我真的好冷，好冷！我真想放聲大哭一場，我好委屈，我好難過，可是我的難過有誰知道？我當學生會主席，付出了那么多，我到底收獲了什么？
不知過了多久，淚水的宣泄終于讓我的內心稍稍平靜了下來，我開始安慰自己：些許小事算什么？或許那個小弟弟不了解學生會的工作，才會為了班級利益，而不顧一切吧；或許有一天，他也會成為一個學生會成員，會理解我的；或許，小同學明天會喊我一聲“姐姐”……
我拭去淚，站起身，抬頭仰望，竟發現原本黑沉沉的夜空中出現了一顆星星，微弱的光，柔軟地照耀著大地，大地明亮了許多。調皮的小星星，可愛的小星星，你是來安慰我的嗎？你知道我在黑暗中跌倒了嗎？
望著深夜中的那顆星，我不禁快樂地笑了，腳步也加快了，我要趕緊去查宿舍紀律！今后的黑夜，我都能走過。
以我能為題的高中作文 篇5
暑假，書房里傳出“沙沙”聲，那是我趴在書桌上靜靜地寫作文。
突然，窗外一陣“鐺，鐺”聲引起了我的好奇。透過窗簾一看，原來是一位修車師傅在修自行車，余音繞梁，不絕于耳，我頓時心生厭煩。細看，那位中年師傅皮膚黝黑，襯衫濕透，脖子上掛著一條濕毛巾，不時地擦一下流汗的臉頰，手臂上擦滿了機油，正埋頭辛苦地修著車。突然，我心生一計，準備用惡作劇來制止這煩躁的“鐺鐺”聲。
翻了半天，我終于找出了我們家的“傳家寶”：一臺“上了年紀”的自行車，生銹的鐵鏈，滿身的灰塵，破損的手柄……我心里暗笑，這可得讓你修一會兒了！
我慢慢推著自行車走到修車師傅面前，“師傅，能修一下車么？”我用半玩笑的口氣問著他。“可以，當然可以！”師傅一邊說著一邊抬起了頭，“讓我看看你的車。”我忐忑地將車交給他，生怕他看出端倪。半晌，他抬起頭，“這車怎么壞的？”“前……前幾天去公園時摔得。”我心虛地答道。他也沒再說什么，把車放到一邊，隨即繼續干起了活。我趕緊回到家，像躲避什么似的。
果不出我所料，這幾天，那煩躁的修車聲就再也沒響過。后來的幾天，我每天騎新車上學，但為了不讓他看見我，我都要繞一個大圈子從小區后門進出，過了一個禮拜都沒有去取車。又過了幾天，我正在午睡時，“鐺鐺”聲再次鉆入我的耳朵！我揉揉眼睛，趴到窗邊看——又是他在修車！可是，細細一聽，這聲音我并不熟悉，它變得無力、沉悶了，在陽光的照射下，那位師傅滿頭大汗，褲腳不時擦到輪胎上，留下一條條黑印，旁邊還停著一輛修好的自行車。一股暖流涌入我的心房，我從床上爬起來，跑下樓去取車。
“孩子，這么久才來取車，學習很忙吧？想給你送去，可不知道你住哪兒，以后騎車千萬要小心啊！”
意想不到的話語。
我怔住了，陽光擦過我的臉頰，火辣辣的，我的內心被愧疚和感動所充斥。我終于忍不住了，正想告訴他，這車是舊車，他又笑瞇瞇地說：“我知道啊，這是輛……”陽光灑在地上，暖暖的，很貼心。
“鐺鐺”的修車聲時而會在耳畔回響，我終于理解了那修車聲中包含了師傅的汗水和艱辛。每當有修車聲響起，我心中都會涌起一種感激——是這個聲音讓我學會了尊重別人。
“鐺鐺……”你聽，多美！
以我能為題的高中作文 篇6
月亮能理解太陽那灼熱的溫度，那種溫度使它不畏宇宙的嚴寒；寒梅能理解冬風那肆虐的呼嘯，那份呼嘯正是它綻開的動力；花朵能理解小草那平庸的背影，那個背影使它脫穎而出；我能理解老師那嚴厲的態度，那種態度使我受益匪淺。
七月酷暑，火球般的太陽高懸在空中，無情地燒灼著大地。“你彈得這是什么東西？”偌大的教室里傳出一聲責備。我低著頭，不敢抬起來，不敢直視老師那雙布滿怒氣的眼睛。本是處在開著冷風的教室里，可是我的臉卻燒燙燒燙的。“重彈！”我痛苦地翻著琴譜，不甘涌上心頭。
八月悄悄地來臨，天氣逐漸轉涼，但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲，坐在琴旁，等待著老師來驗收我這一個多月來的努力的結晶。門緩緩地被推開了，老師慢慢地走了進來，我頓時正襟危坐，照著琴譜，彈了起來。一個個音節從我指間迸出，彈得很流暢，很快一曲已經彈完。我自以為彈得還不錯，可老師卻依然面無表情、平淡地說：“這次彈得一般，勉強能聽。”此刻，我的心就如這八月的天氣已經涼了，想放棄彈琴。但當我看見老師那不屑的神態時，我倔強地心立刻打消了半途而廢的念頭。我心中的不甘之火油然而生，殊不知這使我對學琴的熱情有了空前的高漲。
十月金秋，這是一個收獲的月份。我默默地坐在候考廳的一個角落里，注視著眼前川流不息的人群。突然，一雙大有力的手搭在了我的肩上，沉甸甸的。我轉過身，發現那雙手的主人竟是老師。四目相對，久久無話。過了一會兒，老師率先打破了這份沉默：“別緊張，發揮出你的正常水平，一定行！”說完，又拍了拍我的肩膀就走開了。留下我一個人呆呆地坐在那里，看著老師的背影漸行漸遠。
幾周后，當我從老師手中接過考級證書的時候，才發現他的手有多么溫暖，才發現他也有笑容，在老師的笑容里，我能理解他的良苦用心。
若將老師比作驚濤駭浪，那我便是一名水手，在他的歷練中勇往直前。老師，我能理解您的嚴厲，我能理解您。
以我能為題的高中作文 篇7
斗轉星移，十三個春秋冬夏轉眼間已成為過眼云煙。童年一去不復返，可現在想來仍有許多不甘心之事。若我能回到童年，以下幾件事一定認真完成：
廣泛閱讀。英國的莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是時代進步的階梯，是全世界的營養品。就個人而言，讀的書多了，寫作水平在不知不覺中就能有所提高。不是有句老話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，若在童年時代就能多讀，文章自然日見其文采了。
其次，廣泛閱讀等于全方位的補充知識。童年是個打基礎的時段，若能廣泛閱讀，不說通曉古今，也不說上知天文下知地理，單單在學校的各門功課上就能有所幫助。
寬容待人。清代的林則徐曾說過：“海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛。”寬容是友誼最管用的的黏合劑，它就像冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它的情操一樣，也是可以從小培養的。若在童年時就能養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容地對待你。蘇聯的蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”它能化身旁的不滿為一縷春風，使你的人際關系一天比一天好。所以，如果我能回到童年，我一定寬容待人。
培養自理能力。我是獨生子女，在家里自然免不了爹爹疼媽媽愛，自理能力有些跟不上節拍。現在父母是我的保護傘，可將來路漫漫，自然需要我單匹馬地去向生活挑戰，自理能力至關重要。假如我能回到童年，一定認真培養自理能力，不要做溫室里的花朵。
培養興趣愛好。法國羅蘭有言：“使生活不至陷入苦悶單調的方法之一，是培養正當的愛好。”若童年能培養廣泛的興趣愛好，初中、高中的生活也就不至于枯燥無味了。不管是水之趣、花之趣還是音樂之趣，都可使我敞開塵封的心胸，淡去狹隘和自私，放飛自由的心靈，讓豁達寬容回歸。這樣，生活就更加多姿多彩，可供我在不同時刻去享受，去微笑著唱出生活的歌謠。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”我的童年已經飄然而去，憑我怎樣幻想也難再歸來。但是，不應該嘆息，因為我的人生仍然還只有一個開篇，在我的青春之年，我會努力將我曾經遺憾的事做以最完美的補償。
以我能為題的高中作文 篇8
我家靠海，我從小就在船上玩大的,因此我很小的時候便想做一艘船，可是身邊沒有材料，因此都沒法做，今天，我湊足了錢，準備買一些材料制作一艘船，圓了我多年的夢!
首先，我先跑了大半個霞浦買來了電池盒，小馬達和線夾。再去找了兩根小木棍和一個礦泉水瓶才湊齊了所有材料。材料準備齊全了，我卻開始緊張了：我能造出船來嗎?不管怎樣我都得試試看!
我先拿起了礦泉水瓶，先用腳把瓶子固定住，再在瓶口上方放一條木棍，叫一個人扶住，再在瓶底上方放一根木棍，叫剛才那人再幫我扶一下。之后我趕緊用透明膠把木棍徹底固定在了瓶子上，這樣便完成了船身。我再把電池盒用雙面膠黏在中間的位置。我再用自己顫抖的手，把電池盒上的正極的線插入線夾中，用線夾夾住馬達的一頭，再把電池盒上的負極線碰在馬達的另一頭上，試一下，能通電了。最后用黑膠布包起來，把風扇裝上去。我認為風扇吹出風產生反沖力，船便會前進，試一下，風扇可以轉了，就這樣我便把船上的“機器”部件都安裝好了。
完成后我高興的一蹦三尺高，認為自己一次實驗就成功了。可是，悲劇馬上就發生了——新船剛下水，就因兩邊不平衡而迅速沉沒。嗨，失敗了!我見此情形，氣餒極了，幾次想放棄，不做了，甚至想把船摔在桌上，一走了之。但是，我只是輕輕的將船放在桌上，坐在椅子上陷入了沉思。
過了好一會兒，我回過神來靈機一動，想到了另一種方法。我先撿來四個一模一樣的瓶子，再找來幾根木條，將瓶子擺成筏子狀，用短木條和透明膠固定住，一根長木條中間壓下，用透明膠將其捆兩圈，把電池和馬達按前面的方法安在筏子上，然后放在水中。可是，新的問題出現了——在水中他前進不了分毫，于是，我在木筏兩邊各加了一個馬達，可動力還是不足，我只好在裝好了的電池盒邊上又各多加了兩個電池盒。我開始又一次得嘗試了。我把同級電線剪開，將里邊的銅絲纏在了一起，用黑膠布包好。把船放入水中后，那船在水中的速度只能用一個詞語形容——“風馳電掣”。見此情形，我在旁邊“哈哈”大笑了起來。
“我能造船了!”我心中有著說不出的高興。
以我能為題的高中作文 篇9
春天的果園繁花似錦；夏天的果園最繁葉茂；冬天的果園銀裝素裹；而我獨愛秋天的果園，因為它瓜果飄香。
秋天到了，我又踏上了去果園的路途。不一會，一陣陣清香從車窗外飄來。順著車窗往外看，果園的美景展現在我的眼前。蘋果樹笑彎了腰，那又大又圓的蘋果，從嘩啦啦的樹葉背后偷偷地露出紅撲撲的小臉；梨樹你爭我搶掛起金黃色的燈籠。那頑皮的梨娃娃們，在風中蕩起了秋千；石榴們個個挺著圓滾滾的大肚子，樂得咧開了嘴；桃子的小臉白里透紅，它藏在桃葉背后，像一位害羞的小姑娘；那一串串的葡萄晶瑩剔透，像崔璨的寶石，像圓潤的珍珠，更像價值不菲的瑪瑙。它們你擁我擠，湊著熱鬧，準備參加秋天的盛宴；柿子們坐在枝頭，穿著一身金色禮服，猶如一位優雅的紳士，好像在等待風——這位使者，傳遞宴會開幕訊息。
走進果園，果農們正忙忙碌碌地穿梭在果樹之間。他們有的剪葡萄，有的摘蘋果，還有的打棗子……個個樂得合不攏嘴。正值周末，孩子們也來到果園，他們在果樹間嬉戲。玩累了，就隨手摘下一個水果，丟進嘴里。那甘甜的果汁，頓時涌進嘴里。孩子們滿臉洋溢著幸福的微笑。樹上的鳥兒也趕來參加這場盛宴，它們時而在枝頭追逐打鬧，時而在樹枝上休息。那枝頭的果子，就是秋姑娘為它們準備的宴會食物。樹下的螞蟻，正在搬運掉落的果實，準備過冬的食物。那一片片從樹上飛下的落葉，像千萬只蝴蝶，撲入大地媽媽的懷抱。它們成為了螞蟻們最好的裝飾房間材料。螞蚱帶著呼呼的秋風，在跳一支豐收的舞曲。小花小草也來湊熱鬧，它們隨著秋風不斷地扭動。飽滿的果實也不甘寂寞，它們掙脫大樹媽媽的懷抱，“咚咚”爭搶落地。那粗壯的果樹，綿柔的風，柔和的陽光，無一不在訴說果園的故事。
日落時候，果園里的人們聚在一起，一起為了豐收歡慶。那滿滿一桌子的水果，就是宴會上最好的食物。脆生生的蘋果，香噴噴的梨子，甜中帶酸的葡萄，甜滋滋的石榴，柔軟多汁的柿子，清脆可口的大棗……無論哪一樣水果，都令人口水直流。吃飽喝足后，我徜徉在果園的小路上，不禁感嘆：果園真美！
秋天的果園啊，你是多么的美麗！你用自己的方式，譜寫著豐收的贊歌。
以我能為題的高中作文 篇10
我在學校從衛生間出來，突然發現周圍的影子有點模糊。我揉了揉眼睛，發現周圍慢慢清晰，可是太奇怪了，我周圍變成一座龐大的城池，周圍出現了幾位穿著古裝的人。
突然出現一絲亮光，我揉揉眼，睜開眼到處打量。旁邊到處是宮殿、假山、花園……天哪！我竟然穿越到了古代，這不是我的愿望嗎？旁邊響起一陣聲音：“太好了，太好了，我們皇宮終于有嫡女！皇上，您看呀！”我睜著充滿好奇的眼睛，望向我身邊的男人。他身著一身龍袍，充滿了威武的氣概。他抱起我，這時，我才發現，我變成了剛出生的小孩。皇上充滿喜悅，說：“寵，給我使勁地寵！”說完，我便被抱下去了。
轉眼間，我已經十歲了。我是這宮中唯一的公主，父皇、母后、哥哥都寵我，我成了除了皇上之外最有權力的了。外面傳來：“皇后駕到”說完，我便看見了皇后，也就是我的母親。她親昵地說：“裳兒，過幾年你也該成親了，今天晚上有一個小宴，本宮把有名的世家公子都請來了，你看看有沒有中意的，本宮就讓皇上給你定親。”“母后”，我臉都紅了。母后笑了笑，叫人把我宴會上的衣服拿上來便走了。
宴會要開始了，我來到宴會廳坐了下來。詩舞表演正進行著，皇上突然說到：“眾位，今兒個我開這場小宴，是為了給公主看看有什么合適人選，給裳兒定親。”全場議論紛紛。我站起來，飛奔到父皇跟前，低聲說了些話，抬起頭時，臉便紅了。皇上笑瞇瞇的說到：“方才裳兒與朕說了中意的人選，便是”，全場屏住呼吸，“柳家二公子，柳吟風！這便是我今日所下的圣旨了。散了吧！”說完，拂袖而走。宴會廳慢慢安靜了下來，我也回去了。
大婚定在三日后。這幾天我學習了各種禮儀，琴棋書畫，準備大婚所用的東西，特別是嫁妝。
今日便是大婚之日，我早早起來開始裝扮。母后過來找我了，說到：“真是個大美人呢！以后有什么需要盡管跟本宮說。”外面傳來吉時到的聲音，母后說“你夫君來接你了，母后先走了。”說完便匆匆走了。
“娘子，為夫來接你了。”說完我便被扶了起來，走了出去。我的嫁妝比尋常公主多了三倍，因為父皇、母后疼我給了我324轎，每轎都滿滿的……
我睜開眼，發現我在床上。哦，原來那一切都是夢境呀！
以我能為題的高中作文 篇11
新年之始，沒有太多的感慨想要表達，只是想給自己設定一個必須完成的事情。
每次回家過年就會封閉一切的消息，不去上網，不去接觸有關網絡的所有，電話從來不像在工作的時間一樣隨身帶在身上，給它放假，也給自己放假。不去燈紅酒綠的場所。安安靜靜陪爸爸逛街做飯，興致勃勃和老朋友們吃吃喝喝，并且早早回家。
越來越大了，伴隨的事情就會越來越多。去年回家還不覺的什么，總是覺的自己還小，很小，仿佛還是十七八歲。可是今年回去就會覺的自己長大了。不可以這么天真的自以為還是孩子。
相親是我們這個二十四歲左右的男孩女孩都經歷過的事情，而我沒有，即使沒有談朋友。這也是讓很多人頭疼的兩個字。我看到我的朋友們在家里是怎么和自己的爸媽做斗爭的，仿佛自己的兒女是那么的多余，仿佛見到人人，就覺的人人都適合自己的兒女。感謝我的爸媽，從來不會勉強我，感謝他們對我的理解和懂得。因為懂得，所以包容。我可以那么自在輕松的再他們面前哈哈大笑，他們偶爾會來句，閨女，不小了，該考慮了。我也是微微一笑。我放在心上呢。就是這么隨和溫馨。
不知道是現在的年輕人太過于折騰還是現實就是真的這么不讓人安分，總是覺的目前的工作不是太順心，不適合自己的發展，想跳動。我也是其中的一個。我是最乖的一個，從來也只是想想，從畢業到現在一直還堅持著這份工作，我每次厭倦的時間都會給自己新目標，新希望，可是這次我卻勸服不了自己了，我需要從新的去給自己灌溉新的東西，我需要一個從不熟悉，不懂得，而且還必須去完成跟其他人一樣任務時刻的那種逼迫自己的激情和動力。也學我還是會習慣，會習以為常，會漸漸沒有動力，沒有激情。但是至少我的生活不是這么的單調。我不希望自己的工作如同自己的感情一樣，自始至終的都是空白。
傲慢，自我，任性，直率，這是我，但是在這個任性和傲慢下卻有一個怯懦的靈魂存在，因為膽怯，讓我不敢去追求，追求屬于我的那些躁動的青春。
有些事情既然已經規劃，那就好好的執行吧，至少我沒有在走獨木橋。我的后面有山，不是懸崖。
我希望我可以勇敢，可以勇敢的走過去嘗試我想要的，想做的。
以我能為題的高中作文 篇12
深圳企業家王石在為全球通做廣告時說：“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能。”
堅信我能會在逆境、痛苦、茫然之后帶你邁向生命新高度。
我能是希望之光。曾為滿洲第一權臣、美男的和紳，就堅信我能走出困境，改變命運。
和紳早在少年時代就與弟弟和琳相依為命，過早地失去雙親，使他們孤苦無依，生活十分困苦。但和紳卻并不氣餒或抱怨，依靠我能的堅定信念，他進入了專門為滿洲八旗貴族子弟開設的學堂。在這個離皇宮最近的學堂里，他學會了漢語、藏語、維語，并讀了多部儒家經典，且悉心研究乾隆詩詞，而當時的八旗子弟僅學會先生教授的內容。和紳因其對自己潛力的確信為他后來與乾隆為伴奠定了基礎，使其走出逆境，走向成功。
我能是積極之念。曾經歐洲游學的紅衣少年，到清華園談笑風生的中年學者，再到中山大學的白發老人，陳寅恪用他的一生踐行著我能。
陳寅恪雖僅有一張復旦大學的文憑，卻成為清華史上最博學的教授，在他的課上知識無限放大，他的博聞強識更是讓人稱道，但他的視力也因讀書而每況愈下。在那個戰火紛飛，男兒當報國的年代，他放棄了治療眼睛的機會，使他的后半生都處于失明狀態。在黑暗中，我能這個積極的觀念，讓他重新講課、著書。他回到家鄉的中山大學，他將他所學的一切知識毫無保留地傳授給學生，他窮盡半生之力完成《柳如是別傳》。
如今陳寅恪塑像上，他的雙眼雖無光華但卻異常堅定，始終傲視遠方。
我能是定心丸。作為一個表演世家的孩子，選擇演藝這條道路并不稀奇，他們大紅大紫也應當是平常現象。但他卻始終溫而不火，出演過多個配角，一部《瘋狂的石頭》終于使他為觀眾所熟知，他就是郭濤。
人們為戲中他的角色所感動，為現實中他純熟的演技所驚異。戲里他說得一口標準重慶話，孰不知地道北京人的他，是一字一句練出來的，因為他相信他能。
因為有我能的信念，使他安心在演藝圈，終守得云開見月明。《名聲大振》中他傾情唱出“我能飛得更高”。更讓人們見識到了男人的魅力。
人生之路必是坎坷崎嶇，不會時時順利。國父革命失敗十次卻始終相信他能領導革命成功，那么讓我們相信，在困境中對自己說一句我能，便可以無所不能！
以我能為題的高中作文 篇13
秒針，分針，時針，在鐘表上滴滴答答地轉動著。每時每刻都在支配著忙碌的我們，最終它們匯集成立了時間的長河，構成了我們所生活的時代。我慢慢地停下腳步，回頭望了望，只想說：“我能理解”。
你是水，人們都說不能離開你，你雖然沒有鮮艷而又美麗的顏色，但你卻使整個地球變的五彩繽紛。你使花兒盡情地綻放；你使樹木茁壯地成長；你使人類繁衍生息；你給了我們青山綠水，碧波蕩漾詩一樣的畫卷。可是，受益最大的人類卻沒有很好的保護你。原本清澈的小溪，被鋪滿了垃圾；原本洶涌彭拜藍色的大海，不時的被灑落的石油覆蓋。使你能夠提供給生命的優質用水數量急劇下降，給人們敲響了時代的警鐘。不要把美麗的地球斷送在我們這一代人的手中。現在，人們正以最快的速度彌補之前得過失。
親愛的水！我能理解。我們一定把你洗得干干凈凈。
你是森林，人們都說你成就了生物圈，被人們益為‘地球之肺’在您的生活圈中，動物，植物和土壤都是你的家庭成員。而且相互依存相依為命，為人類默默無聞地做出貢獻。可就是這樣還遭到人類的過度的開荒和砍伐，使你們正在以每年百分之零點三速度減少。正因為你的逐漸消失，越來越多的水土流失；土地沙化；旱澇災害向人們襲來。措手不及人類開始意識到了大自然的脾氣。我們正在反思，正在加緊對你的保護。
親愛的森林！我能理解。我們一定把你打扮得花香鳥語，郁郁蔥蔥。
你是生物，人們都說你很可愛，是大自然的精靈，是人類的朋友。我們共同生活在這個地球上有了前進的動力。可是現在的你們正在因為人類的種種不良行為，以每天滅絕幾十個種類的速度帶來滅頂之災。面對這個可怕的數字，我們人類開始反思，開始想象；如果這個世界少了你們我們的生活還有什么滋味；世界會成什么樣子，會不會出現其他途徑帶來的災難？現在我們人類正在為你恢復生態重建家園。
親愛的生物！ 我能理解。我們還是朋友。
我們美麗的地球啊！您是人類偉大的母親，我們是不懂事的孩子。我們已經開始反思過去，為您醫療傷痕，抹去淚花。
這便是我所能理解的罷了。
以我能為題的高中作文 篇14
金秋時節，一陣風吹來，霎然間，樹葉開始紛紛飄散，將大地渲染成了金黃的一片。丹桂淡淡飄香，菊花微微綻放，樹上累累碩果，一切都悄然而至，給大地帶來了秋的氣息。
在初中校園里，空氣里微微含著些秋花的芳香，呼吸著香甜空氣的我，收到了一個好消息：我竟成了著名合唱團的鋼伴候選人之一。我的心激動得如同裝了彈簧一般不停的跳，同時還有一種忐忑不安的情緒，擔心自己會是候選人中墊底的那一個。
在這種復雜的心情里，我得到了鋼伴競選的“考題”。音樂老師發給我們一首同樣的曲子第一頁，讓我們花兩個晚上把曲子練熟，第三天中午她要親自“考察”。啊！這下我真的是沒戲了，就憑我那超低的識譜能力和效率，我還能獲得那遙不可及的鋼琴伴奏的位置嗎？我在心里默默地嘆息著。
盡管在人群中顯得黯淡無光，可我仍然努力躍出人群，不再被淹沒在茫茫人海當中。每個晚上，我都在苦練，一只手一只手，一小節一小節，每一分每一秒。兩個夜晚就如流水一般，從我鋼琴上滑過，從我指尖溜去了。第三天中午，一切都顯得是那么的令人緊張恐慌，我的心中像是吊著十五個水桶——七上八下的。來到合唱室時，我全身上下甚至心臟都在顫抖，鋼板人選輪流“沖上戰場”。一個一個，第三名同學的熟練度簡直令我驚訝，我張大了嘴巴，目不斜視地注視著她，就連老師聽了都驚奇她的能力，直接讓她與合唱團合了一曲。
接著就輪到我了，之前的同學更是給了我不少無形的壓力。我坐在鋼琴椅上，手腿都在發抖，手指剛放到琴鍵上，瞬間感覺冰涼冰涼的，如同冰塊一般。在評委老師們目光的注視下，我的手指仿佛僵得不能抬起來。我慢慢的讓自己靜下來，深吸了一口氣，盡量地放輕松，開始了我的彈奏。揣著一顆緊張的心，盡管我許多的音彈得磕磕碰碰，就像是掉了牙的老人，口齒不清，結結巴巴的，但我還是堅持到了最后一刻。
彈完了曲子，走出合唱室，好像只短短一瞬間，我便領悟到了世間人外有人，山外有山的道理。是的，一切都沒有最好，只有更好。或許我不會取得成功，但沒人能阻止我的成長。
以我能為題的高中作文 篇15
我的媽媽真萬能！當我在成長的道路上受到阻難而氣餒時，媽媽迅速變成我的導師幫我解答；當我受傷流出鮮紅的血時，媽媽迅速變成我的醫生，為我包扎；當我軍訓時褲子線開了，媽媽迅速變得心靈手巧，為我補綴褲子。
成長導師
夜深了，皎潔的月光從窗戶透射進來，照在我滿是愁容的臉上。哎哎我躺在床上望著天花板嘆氣，心想：每天晚上作業都這么多，我的精神都快要崩潰了。咚咚媽媽進來了，把正在埋怨的我迅速打醒。紙終究包不住火。媽媽像我肚子里的蛔蟲，猜透了我的心思。于是，撫摸著我的頭說：孩子，你是不是遇到什么事了？我先點了點頭，然后急忙搖頭。媽媽握著我的手，輕輕地拍打幾下說：親愛的呀，你要明白在成長的階段做什么事最重要。為什么別人每天跟你一樣都坐在教室，可是效果卻不一樣呢說到這里，我心中黑暗的通道，不禁照亮了。瞬間，她在我心中的形象變得高大起來了。
專屬醫生
還記得在六歲時，我與小朋友在小區的花園玩耍，正玩得不亦樂乎，我因為瘋狂的追逐玩伴，被一塊外形怪異的石頭撞在地上。瞬間，我腿部中段位流出了大量的鮮血。我疼得坐在地上哇哇大哭，小伙伴把我扶到家里。媽媽見了，趕快去臥室拿來醫藥箱。只見她拿出消毒過的紗布先為我止血，然后再拿碘酒輕輕涂抹我的傷口，最后為我包扎。我看見那不慌不忙又能快速清理傷口的動作。我對她充滿了無限感激與佩服。
巧手裁縫
剛開學軍訓時，反復的蹲下、起立練習，只聽嗞嗞的聲音，我低頭查找發出聲音的來源，不妙，我的褲子開線了！情急之下，迅速用手捏住開線處，將褲子向上提了提，將上衣向下拽了拽，簡單的遮蓋住。放學回家，媽媽仿佛在我身上安了監控器一樣，能看見我的一舉一動。她說：你的褲子怎么穿成那樣？我看了那參差不齊的褲子，支支吾吾地說：我我媽媽走近看，發現我褲子的線開了。從柜子里拿出針線盒，一針一線，仔仔細細地縫了起來，看著她那雙粗糙而又靈巧的手，我不禁心疼起來，看著她那微黃而又認真的面龐，頓時覺得她更加完美高大樂。
啊！我的偶像媽媽，是您在我成長的道路上指引我；是您給我做了榜樣，給了我前進的動力；是您百般的呵護我快樂成長。我愛你！媽媽！
以我能為題的高中作文 篇16
特別不明白一件事，為什么當人一犯錯誤，大家都像商量好是的。幾乎抹殺掉了你全部的好，只記得你當時的壞。有一句話不是這么說的嘛:“人們。總是會記住你5%的壞。
而忘記了你100%的好。”遇到問題,吵架鬧得越發沒有止境時，對方似乎都會先挑你的毛病。再后來想的幾乎都是你平時的缺點，你脾氣暴躁啊，你說話不給人留面子啊，你嗓門大呀等等，應該很少人會靜下來，站在別人的角度替對方考慮吧，也很少會有人在吵架過后靜下來，想想對方還有很多的優點。
總有一句話說:“滴水之恩當涌泉相報。”哪怕你能念我一點點好，或許就不會吵架，或許就不會走散。矛盾的產生往往都是日積月累的忍耐和不滿，這些人往往內心已經再也想不起對方的任何好處，想的全都是對方的缺點，想要馬上擺脫。這個時候。如果雙方都能各讓一步，都能互相想一一想對方的好處，或許就不會這樣吧。
我是一個情感很豐富的人，特別不喜歡吵架的人。每一次，跟朋友或家人鬧矛盾時，我最后都會靜下來想一想，他的好。“其實他是挺好的，他每次有心里話都跟我說，每次有好的電視電影都會跟我分享，哪怕我很明顯的心不在焉，但他還是給我講。他多好呀!”但是他也許就沒有我的情感和思維方式。曾經看過一個情感類的綜藝節目，當時嘉賓樂嘉對一位“刀子嘴豆腐心”的女孩說:“我跟你說，刀子嘴豆腐心的人啊最可憐。因為他們真的心地善良，但是卻不會表達，語言的沖動往往會抹殺他們內心的善良!”當時這句話我印象很深刻，因為我就是這樣的人刀子嘴豆腐心。每一次在指出別人不對的地方時，我的出發點都是好的，但每次卻反被我的善良誤導。從而，又制造了一起矛盾。我想說，我其實真的是為你好，可能我的操心病會時不時的給別人帶來煩惱，但是我想說的是我其實沒有壞心眼，請不要抹殺掉我所有的好。
說這些話只是希望，同時也想提醒更多的人，在任何時候都要保持“回憶心”，找一個地方靜一靜，想一想對方的好和優點，這樣不但會讓那些對你好的人心涼，慢慢變得孤單。
以我能為題的高中作文 篇17
從小，我便是一個對萬物都帶有恐懼的孩子。在別人眼中，我就是一個對一切事物都不感興趣的怪孩子，其實不然：
我總是守在窗邊，巴望著我的小伙伴跑到樓下，扯著嗓子大喊：“趙知韻，你快下來，我們一起玩游戲吧！”可總是沒有人來找我，我總想自己去找她們，可來到門口，想按門鈴時，卻總會頓一頓，停在半空中的手指又緩緩放了下來，猶豫不決地望望門鈴，又望望自己，嘆一口氣，轉身離開了……
可這一次，我卻打破了自卑，塑造了一個自信的自己：
這天，知了全停在樹葉叢中恬燥不安地叫著 ，仿佛害怕陽光燙傷了自己的翅膀似的，到處都是陽光的身影。
我的眼睛閃著焦躁的目光，面孔因為焦急而漲得通紅，嘴里不停的嘀咕著：“怎么辦呀，怎么辦呀，我如果彈不好怎么辦，那得多羞恥呀。”整個世界對我來說簡直是亂套了，我就像一只被囚禁的野獸，坐立不安。一分鐘過去了，一刻鐘過去了，我根本沒在意時間的流逝，只是呆呆的望著墻壁發呆，所有人都有些不解，只因在一小時前：
“知韻”，我的鋼琴老師一路小跑，頭上滿是汗珠，額頭中的皺眉寫著焦急，“華卓然的手指一不小心骨折了，參加不了比賽了，你能不能替她一回？”
我的神情逐漸從微笑化成僵硬，兩眼的目光開始避開老師，抿了抿嘴唇：“我……我不行的，老師，你……你另換別人吧。”“加油，你行的，你是我這里最好的學生了，再沒有人比你更合適。”老師鼓勵我說。我不好推辭，也就勉勉強強答應了下來。
上臺前，我的手掌上沁出了密密麻麻的汗珠，眼角的閃光差點都落了出來，我無數次用乞求的眼神望向老師，但終究也是無用之徒，我只能始終牢記老師口中那句“千古名言”：加油，你行的。用我心中那點近乎渺茫的信念支撐起一絲新的希望。
舞臺上，我那汗珠滾滾的手在鋼琴上奏出一個個音符，一段段樂曲流暢輕快，如行云流水，如叮咚之泉。我的演出結束了，看著老師，同學贊許的目光，我好像如釋重負，心中一剎那從心底發出了一聲“謝謝”。
自卑會將人困于絕望的牢籠，但如果打破它，你會感受到身邊的種種溫暖。
原來，我也能自信起來。
以我能為題的高中作文 篇18
不知不覺中，我14了，眼看中考的日子越來越近，我真不知該怎么辦了。我知道，以我現在的成績考高中根本沒希望。可是我也努力過，我也想成為一名好學生，可是我每次的努力都以失敗告終。
每次上課，我都有在很認真的聽，可是只要聽過去，我就都忘了，把多種類型的題混合在一做，我就蒙了，每次考完試，父母，老師都得罵我一頓，說我不努力，可是我真的冤枉啊，我真的很努力，直的很用心在學。可是就是學不會，記不住，我也急啊，可是我就是笨，父母總是說我不笨，就是不學，可是他們哪里知道我的壓力，我就是笨啊，否則我的努力又怎么會白費。也許他們不知道，我晚上作業寫到10點多，其實作業并不是那么多，有時候甚至在學校里就可以做完，那晚上的幾個小時我都拿出來復習了，可是我就是記不住啊。也許是我的方法不對，可是只要是能用的方法，我都用過了，可是成績就是提高不上去，我又有什么辦法，你們就只會打我，罵我，說我讓你們失望。可是你們又怎么會知道我心里面的苦，我的壓力有多大。
我也不想承認，自己是個沒用的人，也許在別人眼里，我很開朗，但在背后，我獨自哭了多少回，你們卻永遠都不會知道，爸爸媽媽，我的成績提不上去，我也難受啊，我也著急啊，看到你們失望的眼神和越來越多的白發，我也很傷心自己太笨，達不到你們的要求。可是你們卻重來都沒有理解過我。14歲的我雖然是個初中生，但我也是個人啊，我也有自己的自尊心啊。看到自己沒黑沒夜的學習，到頭來卻是一個不及格的分數，心里已經夠難受了，你們卻還要在我的傷口上撒鹽，讓我痛不欲生，難道你們沒有看出來，你們以往開朗，活潑的女兒的臉上已經沒有笑容了嗎，對于一個14歲的女孩來說，笑容是一件多么寶貴，美好的事情。可是我的笑容卻在你們的打罵聲中隨著淚水逝去了，我的傷心，我的痛苦你們永遠都不會明白。
爸爸媽媽，女兒只希望你們能夠理解我的努力，能夠不再打罵我。也希望全天下的父母都能夠給本身就有壓力的兒女一點空間，一絲快樂。
以我能為題的高中作文 篇19
我曾經是一顆最不起眼的砂粒，或是一只木然的蟲蛹。打從記事起，我就一直生活在濃郁的陰影之中。每當我跟小伙伴一起玩耍的時候，小伙伴的爸爸媽媽總是將他們喊走，留下我一個人愣在原地發呆。
小學一年級了，我們開始學拼音識漢字，一次，老師讓我拼讀“潘”字讀音，我緊張地站了起來，答道：“p-a-n”。頓時，班內像炸開了鍋一樣，同學們笑得前仰后合，刺耳的笑聲沖擊著我的耳膜。
“哈，哈，結巴……”有個外號叫“大臉貓”的男生大聲喊著，并向我擠眉弄眼，只記得我飛快地跑出教室，一路狂奔，眼淚紛飛，直奔到家。
媽媽看在眼里疼在心里，下定決心幫我治好口吃的毛病。于是，找了一塊干凈的鵝卵石讓我含在嘴里，用舌頭上下左右來回擺弄，然后練習說話。有了一線希望，我便刻苦練習，有時嘴里磨出血泡，我也硬著頭皮，毫不在乎。
我無時無刻不在讀書、朗誦。春天的清晨，我坐在門前的草地上，讓睡眼惺忪的小草聽我朗讀；夏天的傍晚，我不畏炎熱，欲跟樹上的知了一比高下；秋天的放學途中，我讓翩翩起舞的落葉伴我一起朗讀；冬天的午后，我在家里的陽臺上，欣賞著純潔的雪花，高聲朗讀。有位哲人說過：“成功來自堅持，執著創造奇跡。”故而，我堅信：只要不懈努力，我定能成功化蛹成蝶，改變自己。
上三年級時，我在一節語文課上，勇敢地舉起手，即使說話磕巴，我也堅持回答完畢。當我釋然地坐在座位上時，仿佛內心有個聲音在說話：“看吧，你也能完整地回答問題，你是好樣的。”慢慢地，我說話變得流暢了，讀書也不磕磕巴巴了。我從陰影中走了出來，變得陽光了，我仿佛已經咬破了堅實的繭殼，化蛹成蝶了。
六年級的時候，我報名參加了學校演講活動。流暢的語言，激情的演講，讓我成為了領獎臺上閃亮的一員。站在領獎臺上，聽著臺下的陣陣掌聲，我感慨萬千。
一顆最不起眼的砂粒，只要經過不斷打磨，也會變成閃亮的珍珠；一直沉睡著的蟲蛹，只要經過不懈努力，也能化繭成蝶。當人們為我的成功喝彩時，我卻要為自己敢于面對現實、直面人生的勇氣而喝彩，為自己的艱苦努力而大聲叫好。
因為，我終于改變了自己！
以我能為題的高中作文 篇20
老天始終是公平的，給了我健全的身體，卻不給我健全的家庭。
大家都說我很懂事，我說我是不得不懂事。從小就活在家庭暴力中，也許該叫家庭血腥，我必須學會看他的臉色，讓他開心他才不會傷害她。我小心翼翼地護著她，但是她仍會受到傷害。長大后我很愛哭，是因為小時候不敢哭，永遠都記得我曾為他跪下，求他別再傷害她，永遠都記得她的傷口是那樣觸目驚心。
小時候的夢里，總伴隨著血一樣的顏色；小時候的夢里，永遠沒有快樂的畫面，偶爾驚醒，躡手躡腳的看看他是否已經熟睡，她眼角還有淚水，臉上還有淤青，我知道她是為了我一直在堅持，只為了給我一個完整的家，心痛的感覺一點一點襲來。我站在黑暗中，呆呆地看著熟睡的他們。
每次他喝醉回家，她都會受傷，所以，每次我都緊緊握著她的手讓她快跑，什么時候，她淪落到要逃離這個避風港的地步。
后來的后來，他走了，不和我說一聲，不留我任何音訊的走了，我不恨他，或許對于他們來說都是一種解脫，可是她每天以淚洗面，不吃任何東西，看著她一天一天憔悴，我恨自己沒能力照顧好她，我拼命忍住洶涌的淚水笑著說：“他走了不是還有我嗎？”她卻只是一個勁的道歉說沒能給我一個完整的家，為什么？都這個樣子還是只想著我？那晚我第一次喝醉了酒回家，我忘記我跟她說了什么，可是第二天醒來，我以為她會怪我，可她卻笑著告訴我她以后會好好的活著。我終于任性的放任自己狠狠哭了一場。
在他離開后的兩個月，他打了電話給我約我見面，我沒有任何猶豫，同意了，見到他時，我才發現我有好多話都說不出口，他的頭發多了許多銀絲。自從他走后，已經沒有人來替我還被子，已經沒有人會每天接我上下學，也沒有人總是往我的碗里夾好吃的，他哭了，他說：“我對不起你。”但是那一刻我卻很釋然，過去的都已經過去了，無論怎樣，就算不能再住在同一個屋檐下，他始終是我的父親。
對于他，也許他有自己的幸福，既然他們合不來又何必強求，強扭的瓜不甜。所以，我只能謝謝他曾給我一個溫暖的家，謝謝他如此的愛著我。
人有悲歡離合，我知道，他們無論怎樣都深愛著我，以后我會守護著她，祝福著他，愿我能保護他們一生！
以我能為題的高中作文 篇21
在大自然中，有很多奧秘等著我們去解答，有些人認為發現它是一件比登天還難的事。而我卻不這樣認為。雨過天晴，天空中又掛上五彩繽紛的彩虹，好看極了。我吸著新鮮的空氣，突然想起我家墻角那一只只弱不禁風的小螞蟻。我來到墻角，“咦，螞蟻怎么不見了？”我自言自語道，“得想個辦法把螞蟻引出來”。于是，我從廚房拿了一塊餅干放在墻角，并蹲在餅干旁邊耐心地等待著，我的眼睛緊緊地盯著，我等啊等啊，時間一分一秒地流逝，連螞蟻的影子也找不到，內心十分焦急。時間過去很久，都沒有螞蟻來“圍攻”那塊餅干，要是平時餅干早已被螞蟻“解決”得一干二凈。今天螞蟻去哪兒呢？我百思不得其解。我只好跑回屋求助媽媽。媽媽溫和地說：“遇到問題應該自己動腦筋多思考螞蟻的活動是不是與天氣有關呢？媽媽的提醒讓我翻然醒悟，于是我天天等待時機。
一個悶熱的下午，我又來到墻角觀察螞蟻的活動情況，我依然蹲下身子，耐心地等待著，今天我沒帶任何誘餌，一會兒螞蟻從墻角爬出來了，一只、兩只、三只……哇，后面接二連三都出來了。瞧，它們整整齊齊地排著隊向墻的高處爬去，遠看像一條黑色長龍浩浩蕩蕩地爬向墻頂。我想，螞蟻又在搬家，今天會下雨了嗎？我感到疑惑不解，只有靜觀其變了。
慢慢地，夜幕降臨了。忽然，天空彤云密布，電閃雷鳴，地上刮起了大風，路旁的大樹在狂風中使勁地拖曳著，不時傳來一陣陣狂風的怒吼聲，真讓人感到害怕。突然，嘩啦！嘩啦！屋頂上傳來了雨點聲，真下雨啦，我激動得跳起來了。急忙跑到屋外，伸手接著豆大粗的雨點，迎接大雨的到來。
螞蟻真是天氣預報專家呢！那么，螞蟻是怎樣預報天氣的？據資料介紹，螞蟻群中有一種叫飛蟻，下雨前，它的翅膀上會出現水珠，它得知消息后，馬上向蟻群報告，這樣一來，螞蟻就迅速撤離洞穴，搬向地勢較高的地方居住，從而就高枕無憂了。大雨的來臨，驗證我的猜想。我為自己的新發現而深感自豪，心里美滋滋的，有說不完的高興。
通過螞蟻搬家這件事，使我明白：在生活中，像螞蟻這樣微小的動物也懂得科學的大道理，真令人敬佩啊！我們只要認真觀察，勤于思考，一定還有許多新發現。讓我們不斷揭開科學的奧秘，勇攀科學的高峰吧！
以我能為題的高中作文 篇22
陳校長開會的時候說有些班級一個科技小創作、一篇科技小論文也沒有，而有的班級卻有好幾篇，還說為什么會這樣是因為有的班主任把這件事當事情，所以成果才好，而沒有上交的班主任則是沒有盡好職責，雖然沒有點名批評我們五一班，也沒有點我方某人的名，可是我卻還是犯了慣常的老毛病，很自覺地就把自己對號入座了因為我們班的確是一樣也沒能上交！
想起前幾天美術老師也是非常好心地告訴我科技畫畫五年級唯獨就我們班沒有選上一副，雖然也早早地就有一個孩子交了一副畫。我只能無奈地自嘲：我也不會畫畫啊！不怪我的學生！雖然美術老師特意給我們一個機會：讓我們班學生每個人回去再重新畫一副，可是結果顯然還是不能令人滿意。
仔細地反省了一下，是我沒有及時傳達學校的文件精神嗎？不是這樣，我很認真地把通知在班上講了，甚至對某些有特長的學生單獨布置了任務，可是就是沒有人交！是我沒有經常催促嗎？也不是，我時常在班上問有沒有人畫好了寫好了，可是就是沒有肯定的回答！是我不夠認真？也不是啊，自以為沒有別的本領，對待工作的認真還真是沒人可以挑剔我！如此一想就是我的能力有問題了，否則原因在啊呢？
同事笑我：你為什么要對號入座？你不把它當回事不就行了！可是我明明是把它當作一回事了！直到今天學校的作品已經上交到上級部門了，可是我們班還是沒有一個學生交作品給我！每個班最少一份的任務我最終還是沒能完成！
改日記的時候有學生向我傾訴，爸爸媽媽老吵架，還問她如果離婚了她跟誰？她不知道自己該怎么辦？最后問我她應該怎么做。一邊為學生對自己的信任感動，一面又為自己的無能無奈，我要怎么安慰她？我該告訴她怎么去做呢？想了又想，只能讓她好好表現，把學習成績搞好，大人的事情孩子沒有辦法。這時候才發現語言是多么的蒼白無力！
只能感嘆一聲：我不是萬能的班主任！可是我真的已經盡力了，面對領導的旁敲側擊，面對學生的信任，我非常慚愧卻又無能為力！也許是時候從班主任的位子上下來了？
以我能為題的高中作文 篇23
時光荏苒，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活結束了。回憶著我們以前的歡聲笑語，回憶著學校的一草一木。走在只能再走幾次的小路上，心里無比懷念。假如，我能再做一次小學生，那該多好啊！
從剛剛入學時，大哥哥大姐姐為自己戴上紅領巾，光榮地成為一名少先隊隊員是。心中格外的自豪，格外的驕傲。轉眼間，又輪到了自己，為一年級的小弟弟小妹妹們系上紅領巾。意識到，自己馬上就要離開母校了，心中升起一種無名的傷感。
還記得那次，學校里的運動會。當槍響的那一刻，我們班同學們全都站了起來，有的甚至都站在了椅子上。緊張的不僅僅是草場上運動員。還有我們全班同學。當我們班領先的時候，我們全都在聲嘶力竭的喊著加油。當四班的運動員與我班的運動員齊肩并行是，我們全班的的心都懸到了嗓子。我們班終于拿到第一的時候，我們全部都歡呼雀躍起來。
走到那顆大松樹下，我又記起了我們在這里的生氣和對大松樹的破壞。真是有些不好意思呢。還記得那是一個寒風咧咧的冬天，正值冬天最冷的時候。有人來學校參觀現，正巧碰上我們班打掃環境衛生。那顆大松樹的松針老是掉老是掉，剛掃完就掉。怎么也掃不干凈了。校長為了學校的干凈，讓我們掃干凈了再回教室。我們很一邊不情愿地掃著松針，一邊搓著凍紅的手。在我們的努力下，好不容易掃干凈了。看著大松樹，我好像又看到了我們留下的腳印。現在我能彌補的，只有多給它澆一些水。讓它茁壯成長。
想起我們在課上不聽課，自顧自的玩時。老師“啪啪”的拍桌子，苦口婆心的教育者我們，讓我們好好學習。當時還有些不服氣，下課就和同學在抱怨這。現在回想起來，老師也是也是為我們好啊。于是，那許些怨言，便隨著微風一起飛走了。假如，我能再做一次小學生。我一定不會辜負老師的希望；我一定不會與同學們因為一點小事吵得臉紅耳赤；一定不會和幾個朋友偷偷地搞惡作劇；一定不會……我想想彌補自己以前的過失，卻沒有時間了。盡管，有些記憶，卻像被打濕的鋼筆字般，漸漸模糊了，但我們的歡聲笑語卻永遠的留在了我的記憶之中。在童年的這種懊悔、快樂……中，我由一個懵懵懂懂的小女孩在老師的關愛中逐漸成長起來了。
以我能為題的高中作文 篇24
離別才曉珍惜，可惜為時已晚。倘若上天允許，命運認可，我愿從頭再來。——題記
如果我能再做一回小學生，我一定會把“遺憾之火”撲滅，把“希望之夢”實現，讓我的小學生涯完美、無缺。
如果我能再做一回小學生，我會積極參加各種體育項目，把身體練得棒棒的。因為在過去的幾年里，每逢流感、病毒，我總免不了要吃預防藥，喝熱開水，就算我保證自己絕對OK，媽媽也會半開玩笑地說：“你的身體不行，太不給力了，跟別人說話都得小心被傳染。不想吃藥喝開水，那好辦！每天6：00起床晨練，把身體練結實了就行。”一想到溫暖的被窩和6：00這個觸目驚心的時間，我只好無可奈何地“束手就擒”，現在想起來可真好笑！
其次，盡管我的作文多次獲獎，但運動會的獎牌數卻一直逃脫不了“0”的陰影。目前在體育方面唯一的成就，也只有五年級時參加廣播操比賽得了個獎，其他的均是一個未知數。唉，這不得不叫人心寒，讓人心酸，令人心痛！因此，我曾經隆重莊嚴地發過誓：如果我能再做一回小學生，我一定不留戀被窩，不偷懶，向姚明看齊，向劉翔看齊，向我的“獎牌夢”進發，為我的超強免疫力而努力、奮斗！
顧好了自己的身體，我又想到了我的同學們。
因為我是個插班生，所以在鳳鳴小學的時間只有短短的三年。記得初來乍到之時，每當我看到別的同學笑著相約在星期六、星期天碰面，我的心里就覺得好難受。盡管不久以后，我順利地融入了4班這個快樂的大家庭，但我的心是不完整的，有著一絲說不出的哀傷——顯然，較以前，我更愛我的老師和同學，但為什么我們這么晚才相識、相交？又為什么這么快要分離？噢，這就是“相見恨晚”吧！因此——如果我能再做一回小學生，我一定會好好珍惜這段來之不易的友誼；我一定會讓相機、日記記載下我們的點點滴滴，讓它成為我永遠的回憶；我一定會努力和同學們“打成一片”，讓我的小學生活中無時無刻不充斥著他們的歡聲笑語；我一定會……
如果我能再做一回小學生，我還有很多很多的事情要做。但是，歲月不饒人，當金子般的童心逐漸離我而去之時，我還能再做一回小學生嗎？現在能做的，只有默默地等待，和祈禱……
以我能為題的高中作文 篇25
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使人激情萬丈。
六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流里，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
在即將成為初中生的前一個月中我常常幻想如果我能在做一回小學生。在小學生活中我的每一個日日夜夜都是美好的、歡快的。但一到中學，我們的歡樂時光將被無情的摧毀。我想再做一回小學生，讓那歡聲笑語消失的不是那么快。
如果我能再做一回小學生。我一定謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。在我的小學生活中我做錯太多了。我要改掉以前的毛病。在考試中我曾經為粗心而失去一分又一分。如果我能在做一回小學生，我一定要改變這些陋習，使我的小學生活不曾留下“傷痕”。
小學階段我有一大遺憾：就是復習功課時不認真，考試時審題不認真，做題時有些馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，經常考試后才發現答案做錯了，不僅讓我十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回小學生，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心細致的人。
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間，與好書為伴。中國的“四大名著”我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回小學生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，多讀中外名著，汲取書中的營養。
雖然我以前想要快快長大，成為一名初中生是多么的威風。但現在我想永遠做一名小學生，因為小學生是快樂的，小學生是自由的，小學生是天真可愛、無憂無慮的……成為一名小學生有很多的理由說不完的。但最珍貴的是小學生活中有我們的童年，有兒時的伙伴。但時間不等人。在這短短的一個月中我們又能做些什么呢？只有幻想罷了！只有在這一個月的時間里把小學生活銘記在腦海中，銘記在想象中。在想象中尋找小學時的快樂！
而今，六年過去了，我已經即將畢業了。我想帶著對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。
以我能為題的高中作文 篇26
時間就如白馬過隙，一去就是六年，我已是一個將近小學畢業的學生了。回首那六年來的點點滴滴，說不上驚心動魄，卻也有一件小事一直縈繞腦海。如果我能再當一回小學生，如果再回到小學五年級的那天……
那件事發生在我讀五年級時。那是一個正當太陽炙烤著大地的中午，我們這些值日的同學一吃好飯就來到教室里，拿起掃把打掃教室，我也認認真真地打掃，唯怕有一絲疏忽而被扣了分。不一會教室就被我們打掃得一塵不染。我頓感輕松，以為等一下檢查人員來檢查是肯定不會扣分了，還可能會受到老師的表揚，我心里暗暗地高興起來。
過了一會，檢查人員來了，他們東瞧西查，我放心地想：憑你們怎么高標準，也查不到什么“不是”。可是結果出乎我們的意料，居然扣分了。原因是墻角有紙片。我頓生疑竇，明明已經打掃干凈，怎么又生出紙片來？哎，反正已被扣了，再能說什么呢。本來可以受到表揚，現在等待我們的將會是一頓嚴厲的批評。事實在我意料之中。過了一會，老師來了，見桌上的扣分單，臉迅速拉長了，臉色顯得發青。問我們怎么一回事，大家都不知如何說好。因為這是這星期的最后一天，以前四天都沒有扣分，這一次扣的真不是時候。老師一氣之下，發出了懲罰令——抄規范一遍。誰也沒申辯什么。其實，大家心里都清楚，我們確實打掃干凈了，是有人不講究衛生，快要來檢查的時候才扔的。
如果能讓我再回到五年級的那一天，我會在掃好地之后，在教室里巡查，如發現有人亂扔紙屑，我就會對他進行教育：“同學啊，講究衛生要從小事做起。”
如果能讓我再回到五年級的那一天，我一定要追查那個影響集體榮譽的同學，要他徹底承認錯誤。讓他想辦法彌補自己的過錯。
如果能讓我再回到五年級的那一天，我一定要把扣分的原因告訴老師，讓老師不再不明不白地批評懲罰我們。
……
時光匆匆，一去不返。背著新書包，入隊掛上紅領巾……一幕幕如在昨天，多想再當回小學生，讓遺憾的事不再遺憾，包括五年級那天發生的事……
以我能為題的高中作文 篇27
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們為什么不能夠再做一回小學生了呢？是有人偷了它們罷？那是誰？又藏著何處？是它們自己逃走了吧？現在又到了哪里呢？
在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學生活！”
小學這六年來，它曾給我帶來了許許多多的快樂，它讓我從一個無知不懂的小屁孩，變得懂事沉著。走過操場，記得我們曾經在那里做操，我們曾經在那里打比賽，我們曾經在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里曾經有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室，記得我們曾經在那里學習過，我們曾經在那里搗蛋過，我們曾經在那里游戲過。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，老師手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美的弧線——船只穿過。.。.。.天空飄下來一片云，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠。而講臺下的我們如戰場上一個個昂首挺胸的烈士，展開了一場血戰模糊地殊死拼搏的一場戰爭，老師為我們編織戰役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的。戰爭，全是用老師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦......
小學這六年來陪同我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的一個轉折點，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的.自信。
小學生真好，如果還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個機會讓我反老回童的話，我一定會讓我的小學生活更加充實、美好！
以我能為題的高中作文 篇28
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們為什么不能夠再做一回小學生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現在又到了哪里呢?
在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學生活!”
小學這六年來，它曾給我帶來了許許多多的快樂，它讓我從一個無知不懂的小屁孩，變得懂事沉著。走過操場，記得我們曾經在那里做操，我們曾經在那里打比賽，我們曾經在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里曾經有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室，記得我們曾經在那里學習過，我們曾經在那里搗蛋過，我們曾經在那里游戲過。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，老師手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美的弧線——船只穿過......天空飄下來一片云，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠。而講臺下的我們如戰場上一個個昂首挺胸的烈士，展開了一場血戰模糊地殊死拼搏的一場戰爭，老師為我們編織戰役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰爭，全是用老師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦......
小學這六年來陪同我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的一個轉折點，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學生真好，如果還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個機會讓我反老回童的話，我一定會讓我的小學生活更加充實、美好!
以我能為題的高中作文 篇29
天下沒有不散的宴席，六年的時間一眨眼間飛逝，還沒有嘗到什么滋味，就與小學生活擦肩而過，只留下了一些星星點點、模模糊糊的記憶，但也只是殘留的碎片。我想，如果我能再做一回小學生，我一定會去細細地品味我這六年里的酸甜苦辣，我一定要將它們做成一件件珍寶，收藏在我記憶的寶庫里，永遠不讓他們丟失。
如果，我能再做一回小學生，我第一件要做的事是學會珍惜。六年前的我只知道嬉戲玩耍、打打鬧鬧，卻渾然沒有發現自己身邊的一切都是那樣的美好。歲月匆匆，六年已過，才發覺自己身邊的一切那么的寶貴，很想挽留，卻發現時間已經沒法停留了。分離總是來得那么快，所以我應該學會珍惜，并懂得如何珍惜，如果再給我一次機會，我會把握住身邊的一切，讓它不再有機會溜走。
如果，我能再做一回小學生，我第二件要做的事是彌補。在這六年中，忘記的、做錯的事情太多太多，所以我要去彌補我的過錯、以及我對朋友不經意間的傷害，讓我的六年變得更加完美，讓畢業的我不再有后悔，只有六年的驕傲、六年的滿足、六年的幸福，讓我六年的生活變得完整，如果能做得更好，我愿意一輩子做小學生。
如果，我能再做一回小學生，我第三件要去做的事是改變。哆啦A夢的時光機會帶著大雄回到過去，看到未來。然而看到的一切，注定了大雄的未來，只有改變現在，才能改變未來。那么，如果我能再做一回小學生，我一定要去改變那些不如意的過去。因為，這樣會讓我的六年更美好。也許，學會改變，會讓我的生活充滿更多意外的驚喜。
如果，我能再做一回小學生，我最后一件要做的事，也是最重要的，是我不希望分離。我希望我和我的原班老師、同學永遠在一起，永遠不分離。我所要的珍惜，是珍惜我的原班同學；我所要的彌補，是更好地彌補我和原班同學的不愉快；我所要的改變，是改變和原班同學之間的友誼，讓我和所有的原班同學都更加融洽。因為有了他們，我六年小學生活才會更加豐富多彩，更加快樂，更加值得回憶，我相信，如果沒有我的原班老師和原班同學們，我一定不會喜歡再做一回小學生。
如果讓我再做一回小學生，我一定要讓我生活得比現在更精彩、更有意義。
以我能為題的高中作文 篇30
懷念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著，轉瞬即逝，轉眼間，我已經度過了小學時光，四季年年有，季季景不同。
小學時，我記憶中的春天是在田野里放風箏，自由自在地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽著高飛的風箏。
小學時，我記憶中的夏天是在河里游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱著游泳圈在河水里嬉鬧，被陽光盡情地曬著，被河水無私地泡著，被涼風可勁兒地吹著……
小學時，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉，秋風習習，一片片落葉隨風而下，于是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經枯黃，但他們的脈絡依然清晰可見，有的彎，有的粗，有的細。我經常一個人盡情游走在秋天的懷抱里，撫摸著落葉流經的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經歷著，創造著，成長著，滄桑著嗎？
小學時，我記憶中的冬天是在雪地和小伙伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，伙伴們一起陶醉在自己的杰作之中。突然，“嗖”一聲，一個大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，頓時，雪人哭了，一場“戰斗”便開始了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心里卻一個比一火熱。
歲月的腳步永不停息地前進著，我也不知不覺跟著旋轉，秋天里，我跨進了初中的大門，迎來了全新的生活，于是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天里，我沐浴著春日暖陽，遨游在書的海洋里；夏天，我聆聽著知了的叫聲，送走了一個又一個深夜；秋天，我踩著落葉的足跡，反思中尋找更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受著收藏知識的充實。
雖然，初中的生活讓我更加自信滿滿，但，小學時點點滴滴的快樂更讓人留戀，因為那畢竟是人一生不可或缺的夢想中的世界，它是那樣的美好，它是那樣厚重，它就像一只小船載著我的夢想，在歲月的長河中遨游。讓人沉醉其中。
如果，上天可以滿足我一個愿望，我想說：“我想再做一回小學生！”
以我能為題的高中作文 篇31
匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。
隨著時光的倒流，媽媽牽著我的手邁進了小學的大門，從此，我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因為我覺得我是中國人，為什么要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心里默念：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環節結束為止，哈！我順利躲過，心里便竊喜起來。
如果，我再做一回小學生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。
如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節數學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說：“做錯了，沒關系的，只要敢于嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。
如果，我能再做一回小學生，我一定要勇于回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關系，從頭再來！
除學習外，最多的時候就是和小伙伴兒在課間一起玩很多有趣的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎么可以這樣，你把我絆倒了。”并說了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行為報復她。
如果，我能再做一回小學生，我一定不會任性了，因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的小學生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海里。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來……
以我能為題的高中作文 篇32
時光匆匆流逝，我們即將畢業，離開這個承載我們六年喜怒哀樂的地方，離開這個我們六年的家園。在小學生活中，充滿了我許許多多珍貴的回憶，可總有那么幾件事，讓我深感遺憾。
如果我能再做一次小學生，我會在一年級的時候就告訴校長，我們希望學校舉辦運動會。在小學中沒有運動會，就等于少了一份很珍貴、很稀少的回憶。
如果我能再做一次小學生，再發生那件事，我一定會阻止。
那是上學期的事了。下課后，幾個男生興致勃勃地從球架上拿下籃球，從左傳到右，從班里傳到班外，好不歡樂。追逐聲，嬉鬧聲，叫喊聲不絕于耳。我正靠在欄桿邊與人聊著天呢，見此情景，想要阻止又無可奈何。他們玩球也不是一次兩次了 ，老師都不一定管得住，我們人微言輕，勸阻2又有什么效果？搞不好別人以為你存心害他，鬧出矛盾可就不好了。我扭過頭去，眼不見心不煩！可我剛準備接著“侃侃而談”，一名女生的尖叫刺破我的耳膜，我轉頭一看，正好看見一個球從那名男生的指尖擦過，越過欄桿，向下墜去……我嚇得目瞪口呆，趕忙低頭朝下看，球砸下底面，一聲響后有氣無力地彈開了。萬幸的是，那球并沒有砸到人，卻也讓我心有余悸 。若是再發生這種情況，我無論如何也要阻止！
如果我能再做一次小學生，我一定不會把快樂建立在別人的痛苦之上。
那一個學期，新轉來一名女生，她沒有學過我們學校的女舞，但很認真跟上我們的節奏，只是動作難免有些笨拙。輪到她那一排跳舞時，我便開始觀察那位新同學。剛開始我沒有什么別的意圖，只是后來，我漸漸開始從她的舞蹈中找樂子，哪一個動作不到位，哪一個步子踏錯……雖然我表面上沒有什么動作，但心里早已笑開了花。后來，我深感被別人嘲笑的滋味，開始對這種行為深惡欲絕。
如果我能再做一次小學生，我絕不會幫助同學作假。
剛加入長笛樂團時，最先學的是五線譜。我由于學小提琴，對五線譜早已滾瓜爛熟。一次，老師點名提問，被點到的那個同學還不太認識五線譜，我就偷偷告訴她答案。也許是我太得意忘形了，被老師發現后老師的那個眼神我至今難忘。
雖然有諸多遺憾，但我不后悔。雖然我做了很多錯事，但我能改進。小學的生活，讓我學到了很多課本以外的知識！
以我能為題的高中作文 篇33
小學的生活只有短短六年的時間。我現在已是小學生，在小學的時間也就不過半年！即將面臨的是升學，選擇自己滿意的中學。在這六年中，我享受了成功的喜悅，也接受了失敗的教訓，有過令人自豪的事跡，也有過讓我后悔的經歷......
我常在書法課上聽大、大說：“小學是最后一點玩的時間，應該好好珍惜，不要浪費哦！”難道小學就是鬧著玩兒嗎？初中很緊張，但小學是一段打基礎的光陰，如果只是玩兒，那還談什么在初中拿好成績呢？
如果，我能再做一次小學生，我一定會改變自己的性格。我是一個沉默、喜歡獨來獨往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說的：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會感覺自己是一個異類。我應該向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開朗一點，讓自己的心放松放松。
如果，我能再做一次小學生，我一定會夯實基礎。基礎是學習的根本，因為“萬丈高樓平地起”。即使有再多思想，如果字不會寫，那思想也只能悶在心里頭！所以，如果基礎夯得不實，那是要吃大虧的，不如靜下心來，打好基礎，那就能舉一反三！
如果，我能再做一次小學生，我會改正自己對待事物的態度。我本身性子急，容易發火。就說作業吧，有時覺得作業多，一時半會兒做不完時，我就會著急，最后，干脆三下五除二畫完了作業，結果第二天來個“不合格”，還得重寫一遍！有時，遇到不會做的題，我就會暴跳如雷，甚至捶桌子。我認為，只要心平氣和地認真對待，那肯定是另一番模樣。
如果，我能再做一次小學生，我也會保留我一切好的東西！比如我愛好廣泛，在樂器方面會小號、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫方面會素描、國畫，另外還會書法，這些已足以讓人刮目相看！我認為，我的好習慣也應保留，比如我尊敬父母、……這些都會幫助我在校內做一個小學生，在社會做一個好公民。
六年級下冊語文書的最后一個單元是“我們長大了”。是的，我們一直在長大，每一分每一秒，時間無形地流動于我們的生命中，而且無法挽回。我不能再當一回小學生，但我想，小學生活中的點點滴滴，即使不用再來一次，也會深深刻在我的心田中！
以我能為題的高中作文 篇34
又是一次寒假將逝，新的學習生活從此開始，舊的記憶仍藕斷絲連。在小學，一次次的爭執，一次次的打鬧……就像巧克力一樣值得讓人細細品嘗，既苦澀又有點香甜，讓人嘗過后一生不忘。
—題記
再回首，小學悄然而去；再回首，同學間的嬉戲打鬧已成剪影；再回首，那些已做的沒做的后悔事早已成為記憶；再回首，……
和同學們的朝夕相處，總是那么讓人難忘。下課間的一次次打鬧，總覺得自己少打了他幾下。那么天真，那么幼稚，現在回憶起不免笑自己當時怎么會為雞毛蒜皮之事斤斤計較呢？真是小氣得很……這種雞毛蒜皮之事永遠也不會發生了，即將步入中學的我，面對那一張張陌生的臉，一個個不相識的甲、乙、丙、丁……心中只有留戀，留戀那小學生活，留戀又有何用？我真希望再做一次小學生。
回憶起同學們一張張帶著微笑的臉是那么難忘，可是中學這樣陌生的環境，陌生的老師，一個個陌生的甲、乙、丙、丁，有誰會沖我微笑？有誰會在短短的幾個月里和我無話不說？能做到這些的唯有我的小學同學了。藕被無情地掰開了，一根根細絲牽著一邊連著另一邊。老師的細心照顧使我們健康成長，您為了我們黑發中多出許多根銀絲，老師，您用春天的甘甜雨露，澆灌我們這些祖國的花朵。我們長高了，強壯了，而您背彎了，眼花了，頭白了……我之所以有今天，是因為老師您精心的培育。我感謝您、敬愛的老師。 我幻想著，憧憬著再做一次小學生，因為我留戀那快樂的小學生活。
假如我再做一次小學生。對待同學，我不會那么死鉆牛角尖，少打一下或多打一下沒有那么重要，最重要的是同學之間的友誼，我會笑待同學，禮讓他人。以前那個討厭作業，討厭學習任務的高茂鋮完全消失殆盡，新的高茂鋮將熱愛學習，積極完成學習任務，踴躍參加各項活動。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間匆匆而過，不可挽回。留下的只有遺憾和后悔，怪不得時間怱怱而過，只怪你我沒珍惜那一分一秒，一時一刻。因為你我的不珍惜，時間給你的懲罰只有后悔與留戀。因為我的不珍惜，六年的小學生活付之東流，現在只有懷念，還念從前，懷念小學生活。
以我能為題的高中作文 篇35
斗轉星移，十三個春夏秋冬轉眼間已成為過往云煙。小學生活一去不復返，若我能回到小學生活，我一定會好好努力。六年了，再過不到一個月的時間我將會成為一名中學生，不再是以前那個無憂無慮的沒煩惱的小學生了，所以我想再做一會小學生。小學階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時間去學習收獲更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我還會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂于助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，我會愛護環境。保護好校園里的一草一木，不會在墻上亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
如果我能再做一回小學生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。我多么想再做一回小學生，珍惜那時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠！
寬容待人。清代林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是友誼最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養的。若在童年養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容的對待你。蘇聯的蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”它能花身邊的不滿為一路春風，使你的人際關系一天比一天好。
在我的小學生活中，最值得記憶的便是友誼和知識。
以我能為題的高中作文 篇36
我從小特別崇拜大發明家愛迪生，產生過很多奇思妙想，夢想將來也能成為像他那樣的人。我想發明的東西可多了，如時光穿梭機、萬能自行車、智能機器人、會飛的房子等，可我最想發明的，還是萬能自行車。
我十分愛騎自行車，可現在的自行車雖然外形各異，但功能卻比較單一。我想發明一輛萬能自行車，讓它擁有許多新功能，每天騎著這樣的自行車，那該多好啊！
這種萬能自行車表面看起來跟普通的自行車沒什么兩樣，也有一個支架、一個車龍頭，兩個車輪，所不同的是，車龍頭上配有精致的對講機，車座后面配有多能后備箱，你別小瞧它，這可是個百寶箱呢！
萬能自行車車身呈流線型，騎上它外出旅行，那感覺真叫爽！如果騎累了，你只需停下車，跟對講機發出指令：“小愛，我累了，想原地休息一下！”轉眼，后備箱便會刷地一下打開，出現一張柔軟的彈簧床供你休息。如果你感到有些饑餓，只需發出指令，后備箱立即變身烤箱，幾分鐘后，熱氣騰騰的美味佳肴便會呈現在你眼前。
休息好了，你想繼續前行，但又不愿親自駕駛，怎么辦呢？不用急，你只需發出指令：“小愛，我有些疲勞，請開啟自動駕駛模式！”萬能自行車便會按照你預設的路線穩穩地繼續前進。這時，你可以仰躺在車座上閉目養神或是欣賞藍天白云，后備箱里還會伸出兩只機器手臂幫你按摩，那感覺愜意極了！
其實這還不算啥，最奇異的是，當你途中遇到江河湖泊，只需按下龍頭上的波狀按鈕，馬上會彈出一個球形的保護罩將整個車身罩起來，自行車立馬變身小船，從水面上翻滾著行駛過去；遇到堵車或障礙物，你只需發出指令，自行車會從側翼伸出兩只翅膀，就像直升機一樣原地起飛，直到寬闊的路面才緩緩降落；當你回家后擔心車子被盜，還可以將自行車折疊收縮隨手攜帶，放在屋角一點不占空間。
這就是我想發明的萬能自行車，怎么樣，神奇吧！萬能自行車的功能還有很多，三天三夜也說不完。我決心從現在起好好學習，掌握過硬的科學文化本領，早日讓我的奇思妙想變成現實。
以我能為題的高中作文 篇37
如果，我能登上月球，我要帶著很多花草樹木的種子，在月球上，種上一片花草之海，讓月球成為花之家，草之涯。讓月球司機散發迷人的清香，變得美麗，華貴。
如果，我能登上月球，我想要向水神借來難得一見的寶貝，像孫悟空那樣，帶上足夠的水源，把滾滾河水灑在月球邊緣，讓月球上遍布小溪，江河和大海。如果可能有月球人居住，想象他們能在海邊擁抱海風，傾聽海的心聲，在小溪邊互相“打水仗”，和小溪一樣笑聲不斷，那是多么美好啊！
如果，我能登上月球，我要帶上萬能的土壤，讓小草更好的扎根，快樂的生長；讓小花散發出醉人的幽香，沁入心頭，仿佛喝了瑤池的甘霖雨露般；讓大樹迎面送來無邊的蒼翠，一切都是一派欣欣向榮的景象。
如果，我能登上月球，我要發明一個可以裝新鮮空氣并能更加完美凈化的合資。因為月球上沒有人煙的緣故，空氣一定很稀薄，所以我要把美好的空氣帶到月球上，讓月球上的空氣舒適，純凈。
如果，我能登上月球，我要給月球安上引力機，讓人類可以正常的在上面行走自如，不用擔心飄起或腳挨不著地，無法回到原地的窘況，讓月球跟地球一樣，成為人類居住的第二個星球。
如果，我能登上月球，我要把很多漂亮，清新房子用縮小燈壓縮，帶上月球，把具有田園風格的小茅屋安置在花草之海的中心，把寬闊大方的別墅安放在大海邊，把古色古香的古代瓦房屋安置在樹林深處的小溪邊。
如果，我能登上月球，并能在月球上居住，我要帶很多壓縮性大山，把它們放在各種各樣的好地方。并且，在一座以泰山之雄偉，以黃山之奇特，以華山之巍峨，以嵩山之磅礴的大山旁，我要把家搬到那里！
如果，我能登上月球，我要帶上很多的小動物。讓蝴蝶和蜜蜂在花朵間流連忘返，起起落落，翩翩起舞；我要讓美麗圣潔的天鵝，在清澈的消息里，跳起迷人的天鵝湖；我要讓可愛的小鳥，在湛藍的天空中翱翔，和大樹伯伯打招呼；小貓和小狗在院子里互相嬉戲，在地上打滾兒；每天清晨，鴨媽媽都會率領著可愛的小鴨子晨練，一致地喊著口號：“一二一，一二一”;小河里，魚兒們在碧綠的水草附近玩著捉迷藏。
我希望，在某年的某一天，這些將不再是幻想，月球真的能夠變成一個生機勃勃的世外桃源！
以我能為題的高中作文 篇38
小學階段的時光，美好而短暫，我很快就要告別母校步入中學了。回想六年小學生活，有歡樂的微笑，有收獲也有教訓，真讓我留戀。假如我能再做一回小學生，我就一定要讓我的小學生活更加豐富多彩。
在我的小學生涯中，最值得記憶的便是友誼和知識。假如我再做一回小學生，我一定更加珍惜來之不易的友誼，與其到畢業時依依不舍、揮淚告別，不如平日就珍惜與朋友相處時的那段時光，少些誤解和任性，多些理解和寬容。
小學階段我有一大遺憾：就是復習功課時不認真,考試時審題不認真,做題時有些馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，經常考試后才發現答案做錯了,不僅讓我十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回小學生，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心細致的人.
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間,與好書為伴。中國的“四大名著”我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回小學生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，多讀中外名著，汲取書中的營養。
回憶我的小學生活非常耐人尋味,如果真的時光能倒流,讓我再做一回小學生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其為時光的流逝而空悲切，不如從今做起為將來而不懈奮斗!
如果我的小學能重來，我一定會學會珍惜，珍惜和同學生活的點點滴滴，不會再浪費，不會再和老師發脾氣，上課認真聽講，考試不會再不認真。
如果我的小學能重來，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人
如果我的小學能重來，我會愛護環境。保護好校園里的一草一木，不會在墻上亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
可是時間不會等人，童年就像風箏帶著我的回憶飛走了。
以我能為題的高中作文 篇39
德國作家黑塞曾說過：“對每個人而言，真正的職責只有一個：找到自我，然后在心中堅守一生，全心全意，永不停息。”每個人都有自己想走的路，然而，在這個喧囂的世界，最終能堅持走下去的，少之又少。所以我渴望的是，能夠堅持走自己想走的路。
我愛文字，從懂事起，我愛的，就是一支筆，一張紙，一絲陽光，或許，還有一杯清茶。這些簡簡單單的東西，在迷亂的生活之余，給了我的心靈一片空地。我愛這簡單中有復雜，迷亂中有理智的生活。在這條路上，我一路歡歌且前行。
然而，這條路終究是孤獨的，是很少人走的。我看著周圍的人一個又一個為了高考這座獨木橋，放棄了自己曾經想走的路。看著無數人為了高考放棄了所有的愛好，我開始懷疑自己，這樣的選擇，究竟對不對，我，是否要放棄？我很渴望能走自己的路，可殘酷的現實一次次告訴我：獨行的路很危險。無數人對我說，放棄獨行吧，跟著大眾，無需思考自己的將來何去何從，無需憂慮自己的現在孤獨空虛。
我陷入了迷茫，又一次“陷”入文字中，尋找我要的答案：
我聽見東坡唱著“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，芒鞋竹杖，翩然煙雨；伯虎吟著“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”，把酒自飲，飄然燈火；晏殊詠著“滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人”，樓臺淺歌，恬然獨立……
合上書本，終有所悟。我們無需懼怕一個人的路上很孤單，可怕的是我們在空虛中消耗著鮮活的生命，本該溫熱的血液隨著步伐的停止而漸漸冷卻，自己竟全然不知。我渴望走的路，縱使困難重重，痛苦難耐，自己也一定要留下，最美的身影。
王小波說過：“如果一個人會唱，那他一定要唱屬于自己的歌。”我走著自己想走的路，一路歡歌，被路上的美景所陶醉：
“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”
這是我最真的情，最誠的新，最想說的話，最渴望做的事。我會堅持走我想走的路，并豪邁地宣布：山無陵，天地合，乃敢與君絕。
我渴望能走自己的路，縱使生來不安，在獨行中卻能找到此心安處。
以我能為題的高中作文 篇40
時間老人剛跨入2008年，一場50年不遇的特大冰凍雨雪天氣席卷了大半個中國。因持續的凍雨結冰，輸電線路外層包敷了碗口粗的冰層，支撐線路的鐵塔不堪重負，相繼倒塌，遭受冰凍破壞最嚴重的湖南郴州，電網已癱瘓，我縣街口地區也有鐵塔倒塌。沒有了電，火車停了、機器停了、水也沒了、寒冷的黑夜，國家陷入了困難。在這危機關頭，我們的抗冰保電勇士上去了，他們用自己的血肉身軀譜寫了一曲曲感人的樂章。看著電視中抗冰保電勇士的感人事跡，淚水已經模糊了我的雙眼，不禁在想：假如，我能發明電光寶盒……
想象中的電光寶盒是一個高容量的電力儲存器。它形狀各式各樣，有：蘋果形、草莓形、圓球形、正方形……，盒子外殼是用特殊材料制成，非常美觀而又堅固，放在房中也是一件很漂亮的擺飾。更重要的是，它不但美觀漂亮，而且作用很大，能為整座房子提供電力。有了它，可根據氣候變化及主人對溫濕度的要求自動調整房子的溫濕度，讓人在里面感覺非常舒服；也會依據主人的喜好，自動調整光線；根據主人的心情，播放合適的音樂；到吃飯的時間，會自動做出香噴噴的大米飯；主人想洗澡了，會自動將浴池的水放滿燒熱；主人想休息了，會自動放下床，鋪好被子……多么神奇的電光寶盒啊！電光寶盒不但能供電，它還能自動吸收和儲存電力，其外接有數只風力電車、數塊太陽能發電板、還有一個閃電接收儀及雨雪分子裂變發電器，不管是刮風下雨還是陽光明媚，也不論時天寒地凍還是風雪交加，電光寶盒都能釋放出電能，確保房子的長期穩定供電。電光寶盒對安全用電還有強大的保護功能，遇漏電、短路等都會自動立即切斷電源，確保不會有用電事故的發生。
假如，有了電光寶盒，就不會再有室外輸電線路，今年的冰凍雨雪災害對電力的破壞也將不復存在，火車不會停，機器不會停，更不會有抗冰保電勇士的壯烈犧牲，那該多好啊！
只要我現在認真努力學習，擁有這樣一個電光寶盒絕不是癡人夢話，相信在不久的未來，愿望一定能夠實現，讓電力永遠忠誠安全地為人類服務。
我要發明電光寶盒造福全人類。
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