觀察物體作文（通用53篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的觀察物體作文，歡迎閱讀與收藏。
觀察物體作文 篇1
聰明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠發現了八個小正方體，就對聰明兔說：“聰明兔，你這么聰明，我能考考你嗎？”聰明兔說：“好呀，請出題吧。”
跳跳鼠把八個小正方體堆成了一個大正方體，上下兩層，每層四個，然后問道：“現在你能告訴我最多能同時看到多少個正方形嗎？”“四個”聰明兔的答案脫口而出，“啊，不對不對，是八個……也不對……”跳跳鼠在一邊偷偷笑，這時候，山羊老師走了過來，捻捻胡須笑瞇瞇的對聰明兔說：“觀察物體要細心、全面，不然很容易答錯題哦。”聰明兔聽了老師的話定下心來，它繞著這堆正方體慢慢轉了一圈，認真觀察后恍然大悟的說：“我知道了，最多能同時看到三個面的正方形，一共十二個！”
山羊老師點點頭露出了贊許的笑容，跳跳鼠也對聰明兔伸出了大拇指，小朋友們，你們是怎么觀察物體的呢？
觀察物體作文 篇2
我現在寫的是數學書上的觀察物體。
開頭一只小鴨說：“先擺一擺，再從正面、側面和上面看一看。”有四個正方體，第一種擺法：三個并列成一行，剩下的和最左邊的一個并排；第二種擺法：也是三個并排，剩下的一個和中間的并排；第三種讓剩下的和最右的并排。
我拿起正方體，按書上的要求擺好，分別成L、T型，從正面看，都是三個面；從側面看是兩個面；從上面看，變成了一個個字母，真有意思！
后來，我們用正方體擺出各種圖形，再從不同角度分別觀察，記錄下觀察的結果，發現看到的圖像都有區別。看來看的角度不同，看到的東西也是不一樣的。猛然想起《畫楊桃》，從不同的角度看到的楊桃是不一樣，作者畫出一個星星，是因為他正面看楊桃，事實也正式這樣！
其實詩人早就說了：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同！有時我們的眼睛也會欺騙我們自己！如果你不能站在不同的角度多看一看！
觀察物體作文 篇3
今天，我和王靖福玩猜物體的游戲，規則是：一個人搭好一個由幾個小正方體組成的圖形了，另一個人則是聽搭的人提示去猜，從而畫出圖形。
游戲開始了，王靖福來搭，我來猜。我問：“你搭的圖形一共用了幾個正方體？”他回答說：“用了3個正方體。”我再問他：“從正面看，能看到幾個面？”他告訴我：“能看到2個面。”我根據他的回答畫出來如下六個圖形。我再問他：“從側面看到幾個面？”他回答：“3個。”我再問：“從左側面看，上面的方塊在左邊或右邊？”他說：“在右邊”。我高興地說：“好了。”
王靖福夸我真聰明啊！
觀察物體作文 篇4
聰明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠發現了八個小正方體，就對聰明兔說：“聰明兔，你這么聰明，我能考考你嗎？”聰明兔說：“好呀，請出題吧。”跳跳鼠把八個小正方體堆成了一個大正方體，上下兩層，每層四個，然后問道：“現在你能告訴我最多能同時看到多少個正方形嗎？”“四個”聰明兔的答案脫口而出，“啊，不對不對，是八個……也不對……”跳跳鼠在一邊偷偷笑，這時候，山羊老師走了過來，捻捻胡須笑瞇瞇的對聰明兔說：“觀察物體要細心、全面，不然很容易答錯題哦。”聰明兔聽了老師的話定下心來，它繞著這堆正方體慢慢轉了一圈，認真觀察后恍然大悟的說：“我知道了，最多能同時看到三個面的正方形，一共十二個！”山羊老師點點頭露出了贊許的笑容，跳跳鼠也對聰明兔伸出了大拇指，小朋友們，你們是怎么觀察物體的呢？
觀察物體作文 篇5
聰明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠發現了八個小正方體，就對聰明兔說：“聰明兔，你這么聰明，我能考考你嗎？”聰明兔說：“好呀，請出題吧。”
跳跳鼠把八個小正方體堆成了一個大正方體，上下兩層，每層四個，然后問道：“現在你能告訴我最多能同時看到多少個正方形嗎？”“四個”聰明兔的答案脫口而出，“啊，不對不對，是八個……也不對……”跳跳鼠在一邊偷偷笑，這時候，山羊老師走了過來，捻捻胡須笑瞇瞇的對聰明兔說：“觀察物體要細心、全面，不然很容易答錯題哦。”聰明兔聽了老師的話定下心來，它繞著這堆正方體慢慢轉了一圈，認真觀察后恍然大悟的說：“我知道了，最多能同時看到三個面的正方形，一共十二個！”
山羊老師點點頭露出了贊許的笑容，跳跳鼠也對聰明兔伸出了大拇指，小朋友們，你們是怎么觀察物體的呢？
觀察物體作文 篇6
今天，我和王靖福玩猜物體的游戲，規則是：一個人搭好一個由幾個小正方體組成的圖形了，另一個人則是聽搭的人提示去猜，從而畫出圖形。
游戲開始了，王靖福來搭，我來猜。我問：“你搭的圖形一共用了幾個正方體？”他回答說：“用了3個正方體。”我再問他：“從正面看，能看到幾個面？”他告訴我：“能看到2個面。”我根據他的回答畫出來如下六個圖形。我再問他：“從側面看到幾個面？”他回答：“3個。”我再問：“從左側面看，上面的方塊在左邊或右邊？”他說：“在右邊”。我高興地說：“好了。”
王靖福夸我真聰明啊！
觀察物體作文 篇7
科技進校園活動中，我和同學們認真地觀看了科普知識科和科技展品。
展品:猜生肖，是利用二進制原理，由一個二進制編碼的數字電路制成。它利用O和Ｉ組成的符號表示一個生肖或姓氏，確定了一個編碼和一個生肖的對應關系，通過開關電路即可判斷，非常方便的選擇出你自己的屬相和姓氏。
展品：龍卷風，讓我們直觀的了解龍卷風的形成過程。它的原理是展品頂部的排氣扇不斷的將底部超聲霧化器形成的水汽向上抽吸，形成水汽柱，以此來模擬龍卷風中心區域的上升氣流。展品側面立柱管上小孔沿切線方向噴出氣流，又使水汽柱在上升時發生旋轉，形成空氣渦旋即龍卷風。
展品：會飛的碗，形似碗狀的半球體，在風力的吹動下騰空而起，懸在空中，恰似一只會飛的碗。
在諸多的展品中讓我最感興趣是展品會飛的碗。它讓我聯想到了街心花園和市第一人民醫院門前的景物風水球。那么大又重的石球在水上懸浮并且旋轉著，這到底是什么原理呢？爸爸告訴我這是應用了伯努利原理，可伯努利原理是什么呢？
爸爸讓我做個小實驗。我們準備了一根飲料吸管，一個球形的直徑稍大于吸管直徑的球體，把吸管的一頭用剪刀剪成傘狀，另一頭放在嘴中垂直向上，把球體放在上面傘狀托盤中，用嘴向上吹氣，小球體騰空而起，旋轉著懸浮在空中，隨著吹氣的力度大小，它會上下浮動，吹氣的力度均勻，它會懸浮在一定的高度，停止吹氣，它會回落到托盤中。
這個小實驗讓我明白和了解了伯努利原理：在水流或氣流里，如果速度小，壓力就大。如果速度大，壓力就小。即等高流動時，流速大，壓力就小。
觀察物體作文 篇8
今天，藍盈盈的天空中泛起朵朵潔白的云，仿佛海面上的浪花。此刻，我的心海正泛起陣陣“浪花"呢！為啥呢？因為我們剛玩了一個“心有靈犀”猜物體的游戲，我的小心臟還興奮著呢！
游戲規則是這樣的：每次兩名同學組成一個小組上場，一人解說投影儀播放的物品，一個人背對大屏幕來猜，猜中得10分，每組最多可以犯規或跳過3次，超過3次就了，3分鐘內看誰猜得多就獲勝。
首先出場的是超凡和志康，第一輪志康解說，超凡來猜。志康看到復讀機便立馬激動地說：“聽英語需要什么東西？”超凡也毫不猶豫地說：“點讀機！”志康又說：“不對，把磁帶放進去聽的東西。”“復讀機”。“對了”。
兩人交換位置，由志康來猜，超凡解說。大屏幕上出現久違的“二師兄”——豬八戒。我們一看哄堂大笑。超凡一看，說：“西游記里胖胖的家伙。”志康說：“八戒”。“對了”就這樣，他們接連幾個都猜對了，得了90分。
下一組是我和婁舒研上場，首先是我猜，婁舒研解說。婁舒研說了句：“是藍色的，里面有很多魚。”我心想，有很多魚，莫非是魚缸。于是我說：“魚缸”。婁舒研連連搖頭說：“不是，很小的反義詞”。很小的反義詞，那不是很大。很大，又有很多魚，并且是藍色的，難道是大海。我立即說：“大海”。“對了”。
現在輪到我解說了，我看到了小豬。我便說：“二師兄是什么動物”？“豬”“大的反義詞是什么？”“小”。“連起來是什么”？“豬小”。聽到這兒，我們大家哄堂大笑。該死的婁舒研，你怎么會說豬小呢？最終，我們只得了40分。
游戲在我們的歡聲笑語中結束了。這個游戲考驗了我們的反應能力和默契程度。
觀察物體作文 篇9
我叫小輝，我有著一個悲慘痛苦的命運！因為我有一個心理怪病。這個怪病是我小時候得的。那時，我放學后高高興興的回家，在經過一個小巷子的時候，有一個沒有公德心的人高空拋物，拋下了一個不明物體，正好砸中了我的頭部。從今以后，我就時時刻刻都抬著頭，擔心有東西掉下來，不管是走路，還是吃飯……這個陰影一直在我的心里揮著不去！
一天，我出門去了。在人山人海的街道上，我顯得非常與眾不同。人們都用詫異，疑惑的眼光注視著我，我心里很不是滋味，但是又無可奈何！
接下來，我又去了很多地方：地鐵站、停車場、商店……但是，無論在哪里，我都始終抬著頭，始終被別人議論著！
抬著頭不僅走路困難，看書困難，更加困難的就是吃飯了！當我肚子餓得“咕咕”叫時，我走進了一家面館，吃起了面來。我用筷子把面條挑起來，費了好多力氣才把幾根面條挑進了嘴里！看看桌子上，全是掉了的面條，我傷心極了。當我終于吃完了這碗面后，我已累得滿頭大汗，桌子上也是一片浪跡！
有時候，我還會去擠地鐵，那擁擠的地鐵里只有我一個人一直抬著頭。我身旁的人都時不時的轉過頭來看我，他們的眼神里透露出他們非常詫異，奇怪，好像在說：“這個人真奇怪，一直抬著頭，也不嫌累！”
我非常傷心，如果我不被那個不明物體砸到，我也不會是這個樣子！我希望世界上每一個人都有公德心，不隨便高空拋物！
觀察物體作文 篇10
上個月我生日那天，姐姐送給我一件珍愛的禮物—成語小詞典，今天是姐姐的生日，我該送件什么禮物給她呢？
今天中午一放學，我看了好幾個商店。也不知買什么禮物送給姐姐，于是，我有氣無力地回到家里，這時，我看到姐姐正在梳頭，我琢磨著，如果再加一付項鏈，那多好看呀。我就買一付送給姐姐過生日吧！再說，姐姐考上大學，就要出遠門了。想到這，我輕松地放下書包說：“姐姐，我出去一會。” “你上哪？”我沒有理會，或許沒有聽見，一口氣跑到一個大商店，我看著那邊銀光閃閃的東西，立即跑過去看，“啊——項鏈。我心里不知有多么高興啊！我看著這些項鏈，眼花繚亂，不知買什么顏色的才好。我想了又想：戴紅的，太土氣了；綠的，也不行；就買白色的吧！于是，我用平時攢下的錢買了一付水晶般的項鏈，興奮地跑到家里。
一回到家，姐姐就問：“你上哪里去了。”我說：“我給你看一件生日禮物。” “什么禮物，快給我看看。” “你急什么，先猜猜看，” “鋼筆？ ” “不是。” “筆記本？ ” “也不是”。“我猜不著，快拿出來看看，到底是什么寶貝。”忽然，一付項鏈跳入姐姐的眼簾。我說：“這是我挑了好久才挑上的。”姐姐一看，笑容立刻收斂了，顯然有些生氣。姐姐嚴肅地說：“誰叫你買這種東西。” “你不喜歡？ ”我問，“這是我幾年的積蓄呢。” “你以為有錢就可以亂買東西？我們現在還小，不應該把錢用在這些方面，如果你用這些錢去買學習用品，不是更好嗎？ ”姐姐又說：“人不是專講究外表美，如果你的心純潔美麗，那你就是一個真誠的人。……，”我聽著聽著，被姐姐的話感動了，此時，我心里默默念道：
“姐姐，你的話我永遠牢記著’做一個心靈美的少年。”
觀察物體作文 篇11
“大家準備，生日禮物到了！”小學時的一個中午，我面朝著同學們，興奮又忐忑的喊道。本來吵吵鬧鬧的班級頓時變得鴉雀無聲。
我要送的禮物并不昂貴，是一支支水筆。42支，一人一個，不多也不少。在每支筆的筆蓋上，都有一個栩栩如生的小天使，張開著潔白的翅膀，露出燦爛的微笑。筆身的顏色也是特意挑選的，女生是靚麗的粉，男生是深邃的藍，與天使那純潔的白互相襯托。但，我們班的同學都是一群“富二代”，估計會對我的禮物不屑一顧吧。
班里安靜下來了以后，同學們迅速排成一條長龍，有條不紊地過來領水筆。本來這就令我挺驚訝的，但沒想到，更讓我驚訝的還在后頭。
在他們領水筆的時候，我仔細地觀察了一下他們的動作。發覺他們并不是水筆隨便一拿就走了，而是雙手放在胸前平攤。我把水筆放在他們的手上后，他們向我深深地鞠了一個躬，之后就給我送上一句祝福。筆蓋上的天使也仿佛活過來了一樣，撲進了我的懷里，我的心里。看著他們那微不足道的一個小舉動，我忍不住熱淚盈眶。這時，有一位細心的女同學發現了我的那個細微的變化。等到她來拿禮物的時候，就見她含有深意的沖我笑了笑。等她鞠完躬了以后，她笑著對我說：“生日可是大喜之日，怎么能哭呢！來，你往這看。”朝她指的方向看過去，只見之前領好禮物的同學們不知設么時候已經站好了隊形，每個人的手中“變”出了一張張的牌子。連起來看，就是“祝你生日快樂，天天快樂！”頓時，我的眼淚不爭氣地流了下來。
等禮物發完后，我叫住了同學們，對他們吐露心聲：“今天呢，你們收到了這可愛的水筆，這是我送你們的禮物。你們給了我一系列的祝福，這是我收到的禮物。這樣一比，瞬間覺得我的禮物非常的寒酸，那我就再送給你們一個禮物吧！”語音剛落，我就對著同學們深深的鞠了一個躬。霎時，班里響起了雷鳴般的掌聲。
禮物，或許就是一個象征。而我認為，這不僅僅是一個象征，而是一個能溫暖人了心靈的小蠟燭。
觀察物體作文 篇12
寒假到了，我和爸爸、媽媽開開心心地來到了“好又多”超市購買年貨。我想用自己的零花錢體驗一次真正的購物。
一到超市，看到處處都是喜慶的條幅，我頓時感受到了一股濃濃的年味。我們迫不急待地推著購物車，開始選購。我一下子就跑到了食品區，食品柜上的東西真是琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。仔細看看，綿花糖，我喜歡；牛奶鈣片，我要；薯片，我更愛。媽媽告訴我，買食品一定要注意生產日期，生產廠家等信息。在媽媽的幫助下，我靜下心來，開始選購自己需要的東西，薯片和脆米樂巧克力優先進入了我的購物車。遙控汽車、文具盒、彩色鉛筆，拿起每一樣，都有點愛不釋手，但是我想起媽媽告訴我的話，不能浪費，要買自己最需要的東西。于是，我只挑了一盒彩色鉛筆，這是為新學期的美術課準備的。媽媽看到我仔細挑選的樣子，也夸我是個懂得節約的孩子。
這次購物，讓我體會到了買東西不僅辛苦，也是有學問的，要買到物美價廉的東西，也要有一定的生活經驗。通過購物，還讓我懂得了要珍惜父母辛辛苦苦掙來的錢，養成勤儉節約的好習慣。
觀察物體作文 篇13
在我的寫字臺上，一直放著一個精美的筆架，他是我朋友送給我的生日禮物，因此我對它倍加關愛。
筆架的底座長約23厘米，寬約8厘米，通體呈黑色，顯的凝重而有古樸，給人靜態美的感受。
其中最引人注目的就是木雕花了，木雕花是被鑲嵌在兩塊橢圓形的玻璃之間的，玻璃片周圍有一個黑色木條，用來把周圍木雕花和玻璃片扎緊，顯得十分和諧。在木雕花的高處，橫伸出一枝“迎客松”宛如一條巨筆在向客人打出歡迎的手勢，讓人看了格外親切，而那針狀的松葉正如一把把扇子，使人想到清風襲來的涼爽與愜意。
木雕中部是凹凸不平的山石，懸崖峭壁也陡然而生，就在這“奇峰峻嶺”之上，竟然還有一座做工精細的，小巧玲瓏的廊亭。在廊亭頂部的四角，還可有不足兩毫米的飾物，可見匠師技術的熟練，用心之奇特，小亭兩旁還有些許綠樹，紅花，想必小亭一年四季也不會感到寂寞了。
木雕下端的山谷之間，還刻有兩只亭亭玉立的白鶴，他們形態各異，身姿優美，一直昂首挺胸，仿佛正在為觀看他的人高歌一曲，另一只則在俯視，那長嘴在田間撥弄著，仿佛在尋找食物，瞧他那焦急的樣子，雖然是饑餓難耐，讓人看了有些心疼，但也更加贊美了工匠師的精湛的技藝，高超的技術，整幅畫自然的流露出一幅令人向往的，和諧的，悠閑地，安適的情調真是讓人贊嘆不已。
一個小小的筆架，卻為我增添了不少的情趣，它的古樸典雅，讓我感受到安靜和平的心情，使我能夠靜下心來……
觀察物體作文 篇14
9月29日下午，天快黑的時候，姐姐帶我們一起在院子挖蚯蚓，她們老師讓她們要交，我也想到我的科學作業，所以我們很高興的跟姐姐一起挖。我們先拿一大杯水澆在草地上，等水慢慢滲到土里，過一會我們再挖，試了很多次都沒成功，天也黑了，我們就放棄了。
第二天早上，我們跟著舅舅到了他工作的地方，他們庫房的邊上有一大片草地，這一次我們成功的挖到了一大堆的蚯蚓!可是舅舅沒有把這些拍下來，我們當時只顧著高興，也沒想到這個，回到家里媽媽問我們拍的照片在哪里?我才發現忘照了。
第三天，我們又在自己家住的小區草地上挖到了蚯蚓，這次雖然只有一只，可是這一只非常的胖!
觀察物體作文 篇15
小動物每年一次的體檢又開始了。別的小動物都拿著體檢報告單早早地來了，而小松鼠由于家離得遠，所以排在了體檢隊伍的后面，但是他有急事，需要盡快體檢。他心非常很著急。
他在隊伍后面站了一會兒，就走到前面跟猴醫生商量道：“我的奶奶一人在北京，她的腿摔壞了，媽媽要趕快帶我去火車站，坐車去看奶奶，能讓我先體檢嗎？”猴醫生說：“你得和小伙伴們商量一下啊！”
于是，小松鼠對排在他前面的小伙伴說：“伙伴們，我有急事，能讓我先體檢嗎？”小兔說：“我還要回去把蘿卜拔出來呢！不然，天馬上要下雨，就拔不成了。”小鹿說：“我還要去給同伴過生日呢！”小狗說：“我還要去找我哥哥玩呢。”小松鼠心急如焚地解釋說：“我奶奶一個人在外地，我和媽媽都住在這邊，奶奶的腿摔壞了，我要趕火車去奶奶家呢。你們能幫我一下嗎？”
小兔聽了說：“原來是這樣啊！你站在我前面吧。”小鹿也連忙說：“你站在我前面吧！”小狗也搶著說：“你站在我前面吧！”小松鼠終于征得大家的同意，第一個站到了體檢臺上。
體檢結束之后，小松鼠給大家深深地鞠了一躬，以表示謝意。并說：“我也要向你們學習，幫助有困難的人。”說完，便急匆匆地趕火車去看奶奶了。
觀察物體作文 篇16
森林里一年一度的體檢開始了，住在森林里的小動物紛紛前來體檢，離醫院最遠的小松鼠排在了最后，但是他有急事，要盡快體檢，怎么辦呢？
猶豫再三，小松鼠終于走到猴子醫生面前說：“猴醫生，我家里有急事，奶奶生病了，我還要去給奶奶做飯呢。能不能讓我先體檢？”猴子醫生說：“可是小伙伴們都來半天了，你跟小伙伴們商量一下吧。”小松鼠說：“好吧。”
站在小松鼠前面的是小兔子，他聽了小松鼠的話以后說：“你就站在我前面吧。”于是，小松鼠站到了小兔子的前面。
小兔前面的小鹿想： 我還要趕回去跟哥哥玩兒呢。這時，只聽小松鼠又跟小鹿說：“小鹿，我奶奶生病了，能讓我站在你前面嗎？”小鹿有些不好意思了，說：“好吧。”于是，小松鼠又站在小鹿前面。
在最前面的小狗聽見了小松鼠的話，就說：“小松鼠，你也站在我前面吧！你有急事，趕快體檢，好去辦事。”于是，小松鼠站在了隊伍的最前面。
今天，小松鼠是第一個體檢的。猴子醫生為小松鼠檢查完身體后，小松鼠給大家敬了個禮說：“非常感謝大家！”小狗說：“我們是朋友，就應該互相幫助。”小鹿、小兔也連連點頭說：“就是嘛，我們是好朋友，就應該互相幫助。
小松鼠說：“我要向你們學習，今后也要幫助遇到困難的人。”
觀察物體作文 篇17
今天，小動物要體檢。動物們都從四面八方趕到森林醫院，小松鼠累得氣喘吁吁，但是還是來晚了，大家排起了隊，小松鼠排在了最后面。
小松鼠說：“猴子醫生，能不能先讓我體檢呢？”猴子醫生說：“看大家讓不讓你先體檢。”小兔子說：“我一大早來的'，不行。”它又問小豬可不可以，小豬說：“不行。”長頸鹿也說不行。小松鼠又去問大象伯伯：“求您了，我奶奶病了，很重，我要早點回家去看它。”大象想了想說：“你怎么不早說，如果說是這樣，大家都能同意，是不是？”后來大家都同意小松鼠先體檢。小松鼠體檢完說：“謝謝大家。”
觀察物體作文 篇18
過年了！我也打算回農村和爸爸媽媽以及爺爺一起過年了，時間真的就這樣不知不覺的過去了，想不到距離開學也只剩下十天左右，我的爸爸在今天早上起床后讓我和他一起去買蔬菜，一切都是為了春節那個夜晚的年夜飯！
早上起床后雖然天氣不是很冷，然而坐在摩托車上依舊是寒風刺骨，我可以清晰的感覺到冷風從我的臉龐吹過，不過我覺得自己很享受此時此刻，因為過年的欣喜一直支持著我，我似乎樂在其中！
如今的縣城真的已經有了春節濃郁的氣息，各個地方都已經高高地掛滿燈籠，在路過的橋頭可以看見一排排火紅色的燈籠，然而尤其是在小商販那里節日的氣氛更加濃郁，因為各式各樣的禮炮擺滿各個街道，紅色的對聯擺滿地面，如今的街道真的是很擁擠，大家都在這里買東西，店主也在不斷的走動著，一直在照顧大家，看起來生意也非常興隆！
當我到達菜市場買菜之時，我才真正的知道了什么是過年前，因為在這條路上全部都是來來往往購物買菜的人，我的爸爸買肉的時候花費了大量時間，因為人實在是太多了，這個門市已經被包圍住了，然而因為我需要照看東西，所以一直都在等待，不過我的旁邊就是賣魚的人，生意明顯的感覺到無比興隆，因為那個刮魚鱗的人就沒有休息過一下！
當我看見眼前的一幕，我才真正的感覺到春節真的來了，春節的氣息撲面而來！
觀察物體作文 篇19
我們家“柴、米、油、鹽”采購是媽媽的專利。星期天，奶奶要炒菜時才想起家里斷鹽了。這下可好，媽媽說我腿快，讓我到附近的新華都買包鹽。難得享受到這個專利，又可以借機“放風”，我二話不說，拿了零錢，一溜煙似的就往超市跑。
走進超市，各種物品琳瑯滿目，餅干、糖果、黃豆、綠豆、蘋果、蘿卜……令人眼花繚亂，就是沒見到鹽巴。我詢問售貨員阿姨，她告訴我鹽巴在調味品專柜，并指了指所在方位。我來到柜前，醬油、醋、雞精……十分豐富，光鹽巴就有“普通鹽”、“低鈉鹽”、“健康平衡鹽”、“餐桌鹽”、“加碘原鹽”等等。這下糟了，媽媽光讓我買包鹽，該買哪一種沒交代，該咋辦？此時剛好身邊有位大嬸選了一包“加碘福建原鹽”，我趕緊請教她，大嬸告訴我，家庭食用鹽一般用加碘鹽，聽了大娘一番話，我不加思索，也取了一包“加碘福建原鹽”，還挺便宜，一包才二元五角。付過錢，我趕忙往回跑，奶奶還等鹽巴炒菜呢。
回到家，交了差，奶奶夸我會辦事，高效率。我則向媽媽提了兩個問題：一是除了食用鹽，還有其它什么鹽？二是為什么要食用加碘鹽？媽媽告訴我：鹽主要分為工業用鹽和食用鹽兩種，而食用鹽又分為好幾種。我們通常食用的是加碘鹽，“碘”是人們身體必須的微量元素，人體缺碘，甲狀腺會腫大，患甲亢病。我們生活在東南沿海，食用的多為海鹽，它本身含碘。而內陸高原地區，有的人不食用海鹽，因缺碘犯病的人就比較多。因此，國家提倡人們食用加碘鹽，它對我們的身體健康關系極大。但是我們每人每天食鹽不能超過六克，否則會增加犯高血壓的風險，食用它可得悠著點哦。
此次購鹽經歷，不僅讓我多了一次購物體驗，而且讓我增長了見識。
觀察物體作文 篇20
我記得第一次購物經歷，那天，媽媽對我說：“家里的油用完了，你出去幫我買一瓶油回來，去超市買油有兩點，第一：要當心路上的車子，第二：別忘了找零錢。”我高興地跳了起來。可是我還沒一個人去買過東西呢。
我把媽媽的錢緊緊握在手里，就出門了。
我一邊唱歌，一邊走著。一會兒，自行車來了，我想起媽媽說的話，趕緊往后退。
來到了超市，我東找西找怎么也找不到賣油的，一位阿姨說：“小朋友，請問你想要點什么？”“我想要一瓶油。”阿姨帶我來到賣油的架子上，啊！油的種類好多呀。
我從頭到尾轉了一圈，怎么也挑不過來，我走到第二排架子邊，挑了一瓶油，然后高高興興地走到收銀臺面前，阿姨說：“這瓶油一共七塊二元。”我自豪的拿出20元給阿姨。阿姨找完錢之后，我就蹦蹦跳跳地回家了。
回到了家，我拿出這瓶油給媽媽看，媽媽高興地說我：“長大了。”
我很喜歡這次購物。
觀察物體作文 篇21
今天，我早早的做完作業，想獨立完成一次超市購物，媽媽答應了我的要求，我們來到小區門口的超市。
進了超市，琳瑯滿目的商品真讓人目不暇接。水果區的西瓜大的我一個人都抱不住，長滿尖刺的榴蓮則像一個個準備攻擊敵人的豪豬；箱包區的小黃人拉桿書包瞪著呆盟的大眼睛沖我微笑；玩具區的小河馬穿著蜘蛛俠的戰衣準備去參加化妝舞會；還有我愛喝的酸奶、愛吃的零食……，超市里每一樣商品似乎都在向我招手，等我帶它們回家。我抵抗住誘惑，來到我計劃中的文具用品區。在各種讓人眼花繚亂的文具中，我一眼相中了一套變形金剛的繪圖尺。我不由自主的伸手去用力一拽，“嘩啦啦……”貨架上的尺子全部掉了下來，我像只受驚兔子一樣撒腿就跑，突然耳邊縈繞著別人的指責聲，我放慢腳步猶豫了一下，于是決定自己闖的禍自己要勇于承擔。我立刻轉過身來，把灑落在地上的尺子撿起來，一個一個整整齊齊的掛回貨架上，這才裝好擎天柱套尺，繼續選購其他物品。
當我結完帳，收好所有的東西后，抬頭看到媽媽臉上贊許的微笑。從超市出來后，我覺得自己一下子長大了，不僅能抵住誘惑，只選自己需要的物品，而且學會了對自己的行為負責，自己去改正犯下的錯誤。這次購物真是令人難忘呀！
觀察物體作文 篇22
要說動物，我喜歡的有很多，比如：長頸鹿、熊、蛇……但讓我最喜歡的還是小狗。大家都會問我，為什么我這么喜歡小狗呢？那是因為我看過一個感人的故事，叫：《忠犬八公》，這個故事是發生在日本的真實故事，故事的主人公是小八和上野教授，故事簡單來說就是上野教授為女兒要來一只日本的國犬——秋田犬，并給它起名“小八”，上野教授每天陪小八玩兒，給小八喂食，給它喝水，另外，上野教授上班的路還得坐一輛火車，所以小八經常送上野教授去火車站，并且小八在規定時間內到達火車站，迎接上野教授，這樣日復一日，他們的友情更加濃厚了！
但是上野教授因為心臟病發作去世了，但是小八根本不知道，小八自然按時去接上野教授了，但小八到了火車站時，發現人群中并沒有上野教授的身影，小八想，也許上野教授在最后下車，于是，小八又等了一個小時，也沒有等到上野教授，后來，上野夫人把它送到了遠在千里之外的姨媽家，可憐的小八經歷了千辛萬苦，又重新回到了上野教授家，它依舊在準確時間等上野教授，整整十年后去世為止……
這個故事深深地感動了我，也讓我懂得了什么是忠誠，所以，我要做一個懂得堅持和忠誠的人！并且，我要養一只懂得堅持和忠誠的小狗，首先，我要用木板給小狗搭建一個溫暖而舒適的小房子，我還要給它及時喂食，喝水，我還要帶它出去玩耍、運動、散步！
觀察物體作文 篇23
真好！爸爸終于帶我去大潤發購物。商場里人山人海，處處洋溢著過年的喜悅，我們在擁擠的人群里精心挑選了自己所需要的商品，挑選完畢，我們心滿意足地向收銀臺走去。
你看，每個收銀臺要排著長長的隊伍，活像一條條長龍。“天哪！怎么這么多人呀，如果照著這個速度，我們什么時候才能回家啊！”我著急地說。正當我左右張望時，忽然發現了幾臺“大機器”，我不禁好奇地問：“爸爸，那是什么？”“那是智能付款機，是用來……”還沒等爸爸說完，我便迫不及待地拉著爸爸向那里跑去。
一到那里，我們就興致勃勃地觀察著：這要怎么使用呢？一旁的服務人員走過來，他仿佛知道我們的心思，便耐心指導我們；“你們先把物品上的條形碼對準這個掃描器……”我聽了后，心中十分不解：真的有這樣的機器？帶著心中疑問，我先拿起一盒牙膏，找出它條形碼，并把條形碼對準掃描器，“嘀”一聲，掃好了，屏幕上出現了商品的價格與數量，哦，我還當了一回收銀員呢！它真神奇呀！又方便又快捷，也很好用！我興奮地想。伴隨著“滴，滴”幾聲，所有的商品都掃完了，爸爸這才慢悠悠地拿出手機，告訴我步驟；“先點進支付寶，然后……”付完錢，我們滿心歡喜地向門口走去，到了門口，我回過頭來，哈哈！那條“長龍”還是那么長，而我們卻可以早早地回家了，這真好。
這次的付款方式真不一樣啊！同樣是結賬，可我們竟然比他們還快，相信隨著科技的發展，我們的購物方式一定會越來越先進，越來越人性化！
觀察物體作文 篇24
眾所周知，人是一種具有無限潛能和能量的動物。人類沒有黑熊那么大，沒有老虎那么健壯，沒有鷹的尖牙利爪那么鋒利。我們有充足的智慧，但智慧無窮。
我們看似聰明，其實只是為了我們熟知的生物。如果螞蟻是一維生物，那么狗是二維的，人是三維的。但是你知道有一個四維生物在控制我們嗎？也許就像螞蟻對我們來說，我們對它們來說是微不足道的。我覺得這就是所謂的神，鬼和這個很不一樣。
人是不斷進化的，從最初的原始單細胞生物，到現在的人類。那么我們是不是一個打到四維境界還沒有進化成功的群體？比如古代神仙的出現，是從三次元到四次元的過渡？
鬼只會說話，這是謬論。我覺得只是四維生物。至于四維生物為什么會在世界上脫穎而出，應該有特定的環境，但要想知道這一切，就要在這里進化。
觀察物體作文 篇25
狐貍醫院開業了，為了招攬生意，醫院打出了“開業大酬賓，特聘專家免費體檢”。消息一傳出去，許多動物排起了長隊。
第一個是長頸鹿，一翻檢查過后，狐貍醫生皺著眉頭對它說：“你的體檢結果出來了，別的都挺好，就有一項不好。”“醫生，我平時沒啥感覺呀。”“這就是體檢的重要性了你要是有啥感覺，早就住院了，還用體檢干啥？”
看著狐貍的眼光，長頸鹿不禁擔心起來：“醫生，到底是啥病啊？”狐貍一推眼鏡，神情嚴肅的說：“你現在得了嚴重的頸椎增生，你看你的脖子增生成啥樣了？”“哈哈，我當是啥病呢‘’
觀察物體作文 篇26
今天老師給我們出了一道數學題，讓我們回家以后算出一個梨片的體積。
到家后，我拿了一個梨，從中間切了一大片出來，要算出這個梨片的體積，怎么算呢？我拿出尺子，量啊量。因為梨片是一個不規則的物體，所以很難量出它的長、寬、高來，我左思右想可怎么也想不出如何計算，于是，我就在數學課本上查找辦法，我認真的看著每一頁，生怕不認真把他給忽略了，終于我找到了，哦，原來是這樣做呀，我把梨片拿來，在端一只大號的長方體的水杯子，這個杯子長6厘米、寬5厘米、高16厘米，我在水杯里倒上8厘米的水，我把梨片往水杯子里一放，水位立刻提高了1厘米，然后，我就照著課本上的方法計算起來，1*6*5這是用長乘寬乘高求出升高了的水的體積，這個升高的水的體積就是這個梨片的體積，嗯，1*5*6=30（立方厘米）哦，這個梨片的體積是30立方厘米，哦耶，我學會算不規則物體的體積嘍，哈哈……。
從這次試驗中，我學會了不規則物體怎樣算它的體積，而且懂得了，只要認真思考，仔細觀察，什么難題都能得到解答。小朋友們你也學會了嗎？
觀察物體作文 篇27
今天我在姥姥家玩，看見他們去年修房子時所留下的一根圓木。我閑得沒事干，突發奇想的想稱一下這圓木的重量，可惜姥姥家只有小稱，可以稱50千克，可是那根圓木遠遠比這個稱所承受的重量重得多，我想：“這可怎么辦呢？”我又想到：“1+1=2，2可以拆成兩個“1”。那圓木可不可以先稱一半，再稱另一半，兩個重量相加，是不是可以算出全部的重量呢？”說干就干。我先把大頭放在稱上，另一頭放在地上，是45千克。接著用相同的方法稱出另一頭是35千克，加在一起是80千克。這時我想到有個收破爛的人，有一桿大稱，可以稱100千克重量的物體，我拿去一稱，是81.3千克，相差1.3千克。
通過今天的實踐，我知道如果物體太重，可以分批進行稱重。
觀察物體作文 篇28
猶記得，少年時你意氣風發。叔父項梁讓你學習書法詩歌，你說：“學文不過能記住姓名，學武不過能以一抵百，籍要學便學萬人敵！”那時的你是何等的驕傲；后來你看到秦始皇南巡的車隊威風凜凜，你又說：“彼可取而代也。”那時的你又是何等的霸氣。這樣的你天生便注定擁有一個不平凡的人生。
果然，后來的事實證明你的確是不凡的。秦二世暴虐成性，天下動蕩不安，各路人馬紛紛揭竿起義，為了救萬民于水火，你與叔父舉兵起義。雍丘之戰，你于萬軍之中斬殺秦三川郡守理由，秦軍大敗；巨鹿之戰，你身先士卒與軍士一同破釜沉舟，最終以少勝多反敗為勝；彭城之戰，你續寫奇跡，以三萬人馬盡殲對方五十六萬人，如此大的勝利可說是空前絕后，唯有你——霸王項羽才能辦到。你的一生經歷了七十多場戰爭，幾乎戰無不勝。你是天生的軍事家，可是你卻不是好的政治家。鴻門宴上，范增多次使眼色，讓你除了劉邦永絕后患，可是你視而不見。于是范增只好感嘆:“豎子不足與謀！”所有人都說你優柔寡斷，殊不知，你才是真正的有情。劉邦是你出生入死的兄弟，你們曾經同仇敵愾，一同滅秦，如今讓你親手斬殺自己的兄弟，這怎么行！所以縱使最終是你落敗，縱使最終會被他殺害，你仍是要保他性命。
對你來說，兄弟是一輩子的！終于，在四周一片楚歌聲中，你輸了。營帳中，望著這位你深愛的紅顏知己，你不禁感嘆道：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”值得你欣慰的是，你的軍士始終跟隨你，不離不棄。當諸將提出要掩護你逃至江東時，你終于流下了英雄淚。是啊，你還有這么多好兄弟！你假裝答應了諸將的請求，行至烏江邊，烏江亭長勸項羽趕快渡過烏江。可是，你走后，諸將怎么辦，他們雖是下屬，但也是兄弟，你不能丟下他們獨自逃生，劉邦是絕對不會放過他們的，除非你死。望著滾滾烏江水，你笑了。
手握三尺青峰，你最后一次摸了摸愛馬的頭。終于，你起身，長劍直指青天，我聽見你用近乎呢喃的聲音道:“我項羽此生不負他人！”聲罷，長劍一揮，一代霸王隨風而逝。
觀察物體作文 篇29
你也許會問：“空氣?誰不熟悉它呀，它又什么奇妙的呢?”是的，空氣很普通，但是，空氣也包含著許許多多搞笑的學問，你明白空氣是怎樣組成的嗎?你明白為什么幾乎所有活著的生物都離不開空氣嗎?你明白二氧化碳和水是怎樣雕鑿出天然藝術之美的嗎?你明白有些有毒氣體是怎樣化合而成的嗎?
首先。給空氣的成員們編一本戶口簿，按三類來登記造冊。笫一類是以氮氣、氧氣和稀有氣體組成的含量幾乎恒定不變的成分。以不含水蒸氣的干燥空氣計算，氮氣占總體積的百分之七十八，氧氣約占百分之二十一，而其他的氬氣、氮氣、氖氣等許多空氣成員加起來但是只占百分之零點幾。這是多么大的差異啊!第二類是包括二氧化碳，水蒸汽、塵埃粒子等含量可變的成分。奇特的是，它們在大氣中沒有固定比例，多的時候可達大氣總體積的百分之四，少的時候連百分之一都夠不上。笫三類就是大氣里報臨時戶口的成員了，它們大都是有害氣體，如氨、二氧化硫、一氧化碳等等，種類竟達上千種!
在含量不變的空氣成員種，人們交口稱頌的當然是氧氣了。這倒不是人類庇護氧氣，而是氧氣的確有功于一切生物。一切活著的生物進行生命活動都需要能量，那么這些能量又是從哪里來的呢?能量貯藏在生物體的有機物中，生物體吸入氧氣后，氧氣就與貯藏能量的有機物發生了奇妙的化學反應，把有機物轉化成無機物，就釋放出了能量。這就是氧氣的主要特性。此外，氧氣還有促成植物光合作用、幫忙燃燒等等許多特性。
在祖國的西南石灰巖地區，那里奇峰異洞、怪石如林，身臨其境的人無不驚嘆大自然的高超技藝。那么，這是誰雕鑿的呢?這就是二氧化碳和水。石灰巖的主孌成分是一種碳酸鈣的物質，當含又二氧化碳的水和石灰巖層接觸時，碳酸鈣就和二氧化碳、水起化學反應，把石灰巖溶解成碳酸氫鈣，混合在水屮。經過年復一年的巖溶過程，巖層外表就會出現各式各樣的形態。同時，溶有碳酸氫鈣的水流，由于二氧化碳“逃跑”以及水分蒸發，又會構成石鐘乳、石筍這樣的奇麗景色。二氧化碳和水就是這樣雕出天然藝術之美來的。
前而提過空氣中的敗類冇一個叫二氧化硫的家伙，它的“出生”倒處挺有意思的。原來在煤、石油等燃料中，內含少量的硫，一般占總體積的百分之一至百分之七。因為燃燒需要氧氣，在燃燒過程屮，硫和氧化合，構成氣態的二氧化硫放出來，二氧化硫有時能夠轉變為三氧化硫。另外，空氣還能夠進行各種各樣的化合。例如:二氧化硫遇水汽化合成硫酸霧，一氧化氮和氣氣合成二氧化氮……它們都是有毒的，是大氣污染的罪魁禍首。
說了這么多，你必須對空氣有了大概的了解吧?空氣的學問還冇很多。它對人類有許多許多的用處，但也有不少的害處。我們只冇掌握了空氣的知識，才能讓它向有利的方向發展，更好地為人類服務。同學們，讓我們努力探索空氣的奧秘吧!
觀察物體作文 篇30
在我的家中，有一間小而溫馨的書房，這件書房就像我的一位小侶，陪伴著我學習、娛樂和休息。一進家門，向前走了大約十步，在你的右手邊，那就是我的書房。
在我書房最顯眼的地方，有一個小小的書架，書架高1。8米左右，寬0。75米左右，由木制成，呈鵝黃色。上方共分四層，下方有一個小柜子。由上到下，第一層放著都是國外的書籍；第二層放有的書籍關于兒童文學；第三層放著的是許多的工具書，這些書的旁邊，有一盆小的墨綠色的仙人球盆景；第四層放著寫作類書籍和一些雜志。
在書架的頂部，有一個地球儀，地球儀是由球體、地軸和底座組成，球體和皮球一般大，五顏六色，緯度標中穿過的地軸，使球體能夠自由轉動。地球儀對我學習地理，給予了極大的幫忙。
當我閑暇之時，從書架中拿出一本書隨手翻開，書就領著我在知識的海洋中遨游；當我學習遇到難題時，在工具書的幫忙下，總會豁然開朗。書籍像一位學識豐富的老者，使我在學習和生活中充滿樂趣。
在書架的旁邊是我的書桌，高和桌面寬約0。7米，桌面被我用一張綠色帶有小花的紙緊緊包裹，遮蓋了原有的棕褐色，桌面下邊是兩個抽屜，一大一小和一個柜子，在桌面上，右上角擺著我學習時所用的輔導書。左邊有一個小鬧鐘，表盤中的時針、分針和秒針轉動著，使我的生活作息時光更有規律。無論是看書還是寫作業，我都會在書桌這兒進行。
在書桌的左邊是一張小床，長2米，寬1。2米床上鋪著整齊的被褥和床單，床邊放這一個方形的枕頭，枕頭放著一個錄音機，各個部件度井然有序，同時又美觀大方，每一天都伴隨我聽讀英語。
這間書房，與我共同生活學習，給我帶來許多的樂趣和幫忙。
觀察物體作文 篇31
“一雙玉臂千人撫，酸甜苦辣她先嘗。橫批:為人民服務!”你能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？那就是你們每一天都要用到的我。
我的結構很簡單，也很原始。我是由兩根小棍組成，通常用木、竹、塑料等材料做成。我的身高一般處于25厘米左右，下半身為圓形，上半身呈方形，我的體形為倒三角狀。別看我的身材矮小，但是我的歷史可悠久了，在《韓非子》一書中就有我的記載，“昔者紂為象箸，而箕子怖。”那里的“箸”就是我了。
我在古代不僅僅用于夾起食物，其他領域的用處很廣，例如在逼供女犯時就經常能看到我，官吏將我和我的兄弟們穿過犯人的手指之間，然后握住我們的頭和腳，用力攥緊，可使犯人產生劇烈疼痛，從而如實交代犯罪事實。不僅僅衙門上能見到我，民間也能看到我，一些俠客會用我作為武器，但是溫馨提示非專業人士們，不可輕易嘗試哦。我在古代也不是都就業于暴力事業，也從事著藝術行業。比如說樂器和首飾，我被堪稱為最大眾化的樂器，也被人們用于固定發髻。隨著時代的變遷，人類的禮貌也在進步。在近代以來，我最主要的職務就是幫忙人們準確無誤的夾起飯菜并準確的送入口中。進入了現代之后，我的家族又新添了一個成員，它也同時出此刻了家族的黑名單上，我們都叫它“雙面殺手”，有人叫它“方便筷”，也有人叫它“一次性筷子”，它為消費者帶來方便和衛生。雖然它有“方便”之名，但是也有“損害”之實：制作方便筷的過程中務必要經過硫磺熏蒸并用雙氧水漂白，在使用過程中不僅僅會對侵蝕人們的呼吸道黏膜，而且還會對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕。然而最使它引以為傲的“戰果”，是每年浪費的林木資源的數量。據有關資料顯示，我的出生地——中國每年消耗它450億雙，消耗木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬
棵大樹，減少森林面積200萬平方米。一些大城市一年就會“吃”掉2萬棵大樹。
一些商家因為購進這個“雙面殺手”的費用要算在成本里，又屬免費為消費者帶給，所以一些商家為了賺錢，他們當然就去選取那些雖然粗制濫造但很廉價的它。但是經過計算，每雙大概才0.02元！這個信息很令人痛心，人們為了利益而忽略了對他人健康的危害和對大自然的危害。我期望人們在使用我，并賦予我藝術品的主角的同時，也要警惕諸如這個“雙面殺手”之類的有害之物！
觀察物體作文 篇32
蘇州，是江南的漁鄉、米鄉更是水鄉。
清晨，天邊剛剛泛起紅暈，鳥兒都沒鳴唱，山也靜靜的，蘇州人家就提著油燈，架著小木船在湖泊中輕輕蕩漾，趁魚蝦都沒醒來之時，拿著大網叉，挖起一網泥漿，在湖水中分揀出小魚小蝦，給水田里的大魚吃。太陽露出半邊臉時，小木船上就有了一小堆魚蝦了，回到自家的田地里，在種水稻的綠色水田中放養著的魚已經開始活動了。這時，男人們扛著一桶桶魚蝦，用大鐵叉往水田中撒，大魚們就沖上來翻滾著，把魚料一搶而空，吐出幾個打泡泡，大概是在表示感謝吧。
當太陽完全升起時，湖邊往往會有一群水娘們劃著一個個圓圓的大木盆，在水中拉起一種綠色和紅色相間的植物，摘下上方的果實，那是水菱。她們的動作是那么的輕快，還不時發出一陣陣銀鈴般的笑聲。倘若你走過去，她們會用一種方言熱情的跟你打招呼，或是剝出幾個剛采的小水菱遞給你。白嫩的水菱，就像那些蘇州水娘們的笑臉一樣可愛，咬一口，一股清涼的感覺直沁肺腑!
他們的屋后假使有一條小溪，那么在夏天月明人靜的夜里，常常會瞧見一些孩子，拿著小手電，提著根木棍，在消息中捉青蛙。蒸、爆、炒……無論哪種燒法，孩子們捉回來的青蛙，被水娘們一做，就成了一道美味。
蘇州，不論什么，都與水有關，是名副其實的水的故鄉。
觀察物體作文 篇33
瞧，這是我經歷了5年的時間，反復試驗，終于發明了物體吸環，只要把它戴在自己頭上，所有的金屬物體都會被吸引過來，需要你把它們一一接住，否則，就會被金屬物體砸得頭破血流。如果用這個物體吸環，想練就一身功夫那就容易多了！不過，這個吸環只有別人才能幫你摘。
這不，產品剛一上市，就吸引來了許多客戶，大家爭相購買，大把大把的鈔票塞進了我的腰包。我頓時樂開了花，沉浸在喜悅之中，漸漸地我發現有點兒不對勁兒了，因為物體吸環對人類弊的一面比利的一面多：
人們帶著物體吸環走在路上，那菜刀、剪子、針像飛鏢一樣往你身上飛，這不，一連弄出了十幾條被刀子捅死的案例，夏地人們都不敢出自家的門半步，都怕什么時候會被捅死。
警察們也躲不過這場劫難，有時候有小偷偷東西，警察向天空開槍，想讓小偷站住，誰知警察剛向天空開槍，沒讓小偷站住，卻先把自己給打死了，子彈也是金屬嗎！現在全國嚴重危機;缺乏警察
小偷們見此情景，多了一個心眼，他們戴上物體吸環，上大街轉了一圈，回來就成了“百萬富翁”他們把大家的硬幣都吸了過來，這下，小偷們可省了不少的事情，不用再掏別人的腰包了。
我發現了事情的嚴重性，追回了所有的物體吸環，才平息了這場災難。從中，我明白了一個深刻的道理：科學是一把雙刃劍，有它利的一面，也有它壞的一面，要看你怎樣利用它了。
觀察物體作文 篇34
我眼中的春節是繽紛的，也是熱鬧的，更是喜悅的……是一個歡樂的節日。 走在那條原本有點兒孤僻的人行道上，春節的氣氛代替了孤僻，喜氣洋洋的氣息彌漫于天空中。商店已掛上了醒目的紅色的打折橫幅，播放著永不過時的歌曲《喜洋洋》，商家與顧客正你一句我一句的說著價錢……也有一家三口手挽著挽走在路上，邊聊天，邊采購。個個臉上掛上了難得的笑容，似乎都回到了童年的美好時光，笑得像一朵朵盛開的花。也有趕著回娘家的，帶著一大筆壓歲錢孩子，大包小包上火車…… 夜晚的春節也不屑于白天的春節，夜晚的春節也不失熱鬧的氣氛：一棵棵樹被打扮得張燈結彩，活像一個個滑稽的小丑：那快要聳入去霄的大樓更被一盞盞開戶的彩燈照得色彩斑斕了；最繽紛的，莫過于天空了，深藍色的天空染得紅一塊黃一塊，這兒的煙火剛剛綻放，那兒的煙火又腔而起……真是個喜悅的世界。 這就是我眼中的春節：繽紛、熱鬧，喜悅的代表。
觀察物體作文 篇35
車輪飛馳在迷人的環海路上，我一路看海，一路看山，山海生萬象。山美，海美，樹美，花美……長在大海邊的林海公園一定更美吧！
剛下車，我就被林海公園新穎別致的“五環音樂門”吸引住了，真有想象力啊！步如大門，映入眼簾的是漢白玉鋪砌成的“幸福大道”。漢白玉上雕刻著梅、蘭、竹、菊“四君子”，頓生高雅脫俗之意。路兩旁矗立著高大的彩色風車，仿佛走進童話世界，讓人流連往返。一下下午逛來，林海公園在我的眼中就是一個字“美”……
林是美的。公園里參天的黑松林一眼望不到邊，滿目蒼翠。一棵棵松樹如兄弟一般“同氣連枝”，相擁而立。在我的眼中，每棵樹、每朵花、每根草好像都在跟我熱情地交換眼神，好像老朋友一樣歡迎著我。無邊的松林把公園變成了天然氧吧，我大口大口地呼吸著含有豐富負氧離子的空氣，神清氣爽，精神不覺為之一振。沐浴在大自然的恩澤里，我的心飛向了天上的白云。
路是美的。我和爸爸在林中漫步，腳下的路一直在變。開始是木板路，然后是鵝卵石小徑，走著走著又變成了石板路……一切都讓人感到那么舒服、愜意。這里的路四通八達，通向一個個富有特色的亭子、長椅、木臺，為人們創造著方便。這些都是設計師們獨具匠心的作品。
水是美的。公園依海而建，遼闊的大海把公園的氣勢一下子推到了天邊。而公園里也到處是水的杰作。最吸引我的是泓噴泉頂著一顆“大龍珠”在不停地旋轉。往下就看見了潺潺的溪流，小溪上有好多漢白玉的拱橋，還有水中的大水車，一下子把小溪變得生動活潑起來。條條小溪匯流到一個荷花池中，美麗的金魚在婷婷的荷花旁玩耍，真是別有情趣啊！
景是美的。公園里的游樂設施真多呀！雪屋、太空漫步、海盜船、小火車，還有西洋教堂，好多新人在這里拍下了幸福的照片。假如你玩餓了，還可以去特色咖啡廳飽餐一頓。多美！最吸引我的還是滿地的松果，可惜沒有小松鼠爭先恐后的來搶。我多么期待這一天啊，那才是人與自然最和諧的美景啊！
人是美的。園中的游客個人都洋溢著幸福的笑容，光彩照人。亭子里有下圍棋的、打撲克的，更美的是還有一家人在這里吃郊外“火鍋”，其樂融融，看來，真的是人創造了最美的風景啊！最讓我感動的是，一對白發蒼蒼的老夫妻在高角亭上專注地臨摹著書法，仿佛身邊什么也不存在似的，那一情景讓我悟出了“人景交融、天人合一”的真諦。垃圾清掃員把環境打掃得干干凈凈，工作把花草澆灌的水靈靈的，就像照顧自己的孩子似的。我和爸爸在潔白別致的“書吧”旁邊坐下，情不自禁地講三國、談水滸，聊得真開心。幸福的人最美！
林海歸來環海路旁，依舊美不勝收。耳邊回響著剛才一位公園老工人的感慨：這以前可就是一片黑松林，只能看沒法用啊！是呀，只有大自然的恩賜是不夠的，這仙境一樣的林海公園、風光無限的環海路、幸福宜居的威海灘，哪一樣不是勞動者用智慧和雙手創造的呢？我愛林海公園的美，更愛創造美的人，更愛讓創造美的人生活得更美的和諧社會！
觀察物體作文 篇36
六歲就戴了厚厚的眼鏡，成為班級的唯一。
那時主席臺上領獎的我是學生們的榜樣，而眼前的鏡片也是同學們嘲笑的靶子。曾經我為擁有眼鏡而自豪過，因為眼鏡是老師眼中的好孩子的象征；雖然我也曾為眼鏡哭過鼻子，因為同學們嘲諷我是小四眼；體育課上打籃球，我的眼鏡被男生們搶過去當“球”，鏡片碎后的傷痛是在那些男同學被老師批評之后才會露出笑容，好孩子戴眼鏡總有非常好的理由和借口。
我天真的提問常被老師當作是聰明的象征，因此，我驕傲的認為我的聰明是眼鏡的功勞，所以孩子時的我以眼鏡的圈數作為自己求學的目標，我努力的學習，刻苦的讀書，所以眼鏡的圈數和厚度在不斷的增加。
上學時，眼鏡是我的自豪，由于受到老師的寵愛，人變的高傲，所以很多同學離我遠遠，同學眼中的我，總與我顯得有些格格不入，沒有辦法，我只好結識那些戴著眼鏡的同學，與戴眼鏡的同學交往，我感到可靠和踏實，畢竟這些戴眼鏡的同學是老師眼中的好學生。在學生時代，我的交際圈很狹窄，結識的同學以眼鏡為標志，潛意念中我對戴著眼鏡的同學也格外的關心，這可能就是我交友的原則吧。
由于鼻梁上的眼鏡，使我更加理解了眼鏡族，也更加信任他們，我從眼鏡中學到知識，愿意與眼鏡朋友辨別是非，談論人生，也愿意把眼鏡族當作知心的朋友。
眼鏡，是我生活的朋友，是我前進的明燈，是我求索的階梯。眼鏡，我一生的朋友，那些同病相憐的人更是我生命中的摯友。
觀察物體作文 篇37
一天，我剛上完奧數課，看到媽媽，便興奮地說：“媽媽，我學會了求長方體和正方體體積的方法了。”媽媽笑著說：“真的？那我要考考你了。”“好，隨便你怎么出吧。”我毫不猶豫地答應了。“這樣吧，這里有一個土豆，你能不能算出它的體積，若能算出來，媽媽今天就炒你最愛吃的土豆絲給你吃。”媽媽說到，“好！好！”我想都沒想，就滿口答應了。
可是一拿到土豆，我原本覺得挺簡單的，可思考了好一會，也就頓時傻眼了，你瞧，它既不是正方體也不是長方體這種規則物體,我該怎么算啊？我拿著土豆抓耳撓腮，左思右想，怎么也想不出辦法來，只好呆呆地望著土豆。這才想到剛才的牛可真吹大了，真想打退堂鼓。這時媽媽走過來提醒我說：“你可以把土豆切成規則物體，例如正方體、長方體，這樣試試看？”我一聽，點了點頭，似乎頓時茅塞頓開，便急忙拿起小刀，按照媽媽提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得滿地是演算紙，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……也不知過了多久，才終于算出了土豆的大約體積。唉，我想到這種方法太復雜了，計算還不準確，要是有更簡便的方法就好了!這時，媽媽又走過來指點迷津：“媽媽給你講一個物理學家阿基米德的故事……”原來阿基米德利用等積代換算出了金皇冠的真假。我靈機一動，想道：我不是也可以用等積代換來求土豆的體積嗎？于是，我拿來一個長方體的玻璃容器，量出它底面長是6厘米，寬是4厘米，我往容器中倒了10厘米的水，然后把土豆完全浸沒在水中，這時，容器中的水上升了。我又量了一下，現在的水是15厘米，也就是說，容器中的水上升了5厘米（15-10），按照等積代換，上升水的體積就是土豆的體積，由此，可以算出土豆的體積是：6×4×5=120（立方厘米）。嗯，這種方法簡單多了。當我把體積告訴媽媽時，媽媽對我豎起了大拇指。
晚上我也如愿以償的吃到了我最喜歡的土豆絲。通過這件事我明白了在生活中，換種方法，換個角度，能有意想不到的結果。
觀察物體作文 篇38
有一天看到媽媽，興奮地說：“媽媽，我學會了怎么求長方體和正方體的體積。”我媽笑著說：“真的？那我考考你。”“嗯，你想怎么做就怎么做。”我毫不猶豫的答應了。“嗯，這里有個土豆。你能計算它的大小嗎？如果你能算出來，我媽今天就給你炒你最愛吃的土豆絲。”媽媽說：“好！好！”我想都沒想，就爽快的答應了。
但是有一次拿到土豆，我以為挺簡單的，但是想了半天，我立刻傻眼了。你看，它既不是立方體，也不是長方體。應該怎么算？我在用土豆撓頭，想啊想啊，想不出什么辦法，就盯著土豆看。這時候我才意識到，牛只是炸了，我真的很想退讓。這時，我媽走過來提醒我，“能不能把土豆切成規則的物體，比如立方體，長方體？”有一次聽到，我點了點頭，好像很著急。然后我拿起刀，用小刀按照媽媽建議的方法切開，用尺子量了一下，然后算了一下，直到里面全是微積分的紙。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了.不知道過了多久，我終于算出了土豆的大概體積。唉，我覺得這個方法太復雜，計算不準確。我希望有更簡單的方法！這時，我媽走過來指著迷宮：“我媽給你講了一個物理學家阿基米德的故事……”原來阿基米德用等積代換金冠的真假。我靈機一動，心想：難道我不能也用等積代換得到土豆的大小嗎？于是，我拿了一個長方體的玻璃容器，測量了一下，它的底部長6厘米，寬4厘米。我往容器里倒了10厘米的水，然后把土豆完全浸入水中。這時，容器里的水上升了。我又量了一下，現在水是15cm，也就是說容器里的水漲了5cm(15-10)。根據等積代換，上升水的體積就是土豆的體積，所以土豆的體積可以計算為645=120(立方厘米)。嗯，這個方法簡單多了。當我告訴我媽尺碼的時候，我媽豎起了大拇指。
晚上，我還得到了我最喜歡的土豆絲。通過這件事，我了解到在生活中，用不同的方式，從不同的角度，都可以取得意想不到的結果。
觀察物體作文 篇39
許多名人都會讓后人在自己的墓上刻下幾句話：比如為丟番圖刻下的“年齡謎”，還有為科幻作家阿瑟克拉克刻下的“永遠沒有長大”。不過，古希臘著名數學家阿基米德卻讓人們在自己的墓上刻下了一個幾何圖形“圓柱容球”。
為什么阿基米德讓人們刻下圓柱容球呢？圓柱容球又是什么呢？
原來，阿基米德在他眾多的發現中，對圓柱容球最為滿意。圓柱容球就是把一個球放在一個圓柱形容器中，蓋上容器上蓋后，球恰好與圓柱的上，下底面及側面緊密接觸。
這樣一個奇怪的搭配，其中又蘊含了什么數學道理呢？
阿基米德發現，當圓柱容球時，球的直徑與圓柱的高和底面直徑相等。假設圓柱的底面半徑為r，那么圓柱的體積V柱=πr的平方×2r=2πr的三次方。阿基米德發現并證明了球的體積公式是V球=三分之四πr的三次方，所以V球=三分之二V柱，即當圓柱容球是，球的體積正好是圓柱體積的三分之二。
他還發現，S柱=2πR×2R+2πR的平方=6πR的平方。S球=4πR的平方。因此S球=三分之二S柱。
到此，我聯想到了另一個幾何圖形：長方體容圓柱體。這個幾何圖形中的兩個圖形的表面積和體積又有什么樣的聯系呢？
不難發現，設圓柱與長方體的高為h，圓柱半徑為r。那么V柱=πr的平方h。而V長=2的平方倍的r的平方h。所以，V柱=四分之πV長。
而長方體容圓柱體這一幾何圖形，表面積沒有關系，因為圓柱的側面積和長方體的四個面不成比例。
這樣一次小測驗告訴我：數學常常可以把許多事物相結合起來，創造一個新的物體。把球與圓柱結合起來，把這樣事物和那樣事物結合起來，把這個思想和那個思想結合起來，甚至于把人與人之間聯系起來。我們是否也可以從中得到啟發，試著通過結合，聯系和比較來創造一個新的“幾何圖形”呢？
觀察物體作文 篇40
聽說透過水能讓有些物體改變方向，我想做個實驗。
首先，準備一個空的玻璃杯和一個有水的玻璃杯，一張畫上箭頭的白紙。
先把畫上箭頭的白紙豎著放在椅子上，拿空的玻璃杯放在白紙前，我發現，箭頭方向沒有改變，我難過的說：“這個實驗不可能完成！”爸爸語重心長說：“我們需要驗證的是水能否讓箭頭改變方向，而不是在玩空氣。”
我半信半疑，把箭頭橫過來。當然，還是沒有成功！我心里說：“好吧，驗證了爸爸那句話！”
我把空杯改成了水杯。然后把白紙的箭頭向上，可是居然還是沒有成功。我心里大叫道：“壞老爸，我以后再也不聽你的了！”
還好，我馬上靜下心來，試著把白紙橫過來放。再次透過水杯發現箭頭真的改變了方向。原來，我誤會了爸爸。
實驗終于做完了，可我還是半知半解，“為什么呢？”我看著這些杯子，突然靈機一動：拿來一桶水，倒入空杯中，我驚訝地發現箭頭的一半方向改變了，而另一半卻沒有。
我自言自語道：“太神奇了！箭頭的一半向左，而另一半則向右，太神奇了！”爸爸微笑著說：“其實，是水加上圓形的玻璃杯，才得以讓箭頭改變方向的。”
經過查找資料，我終于明白：圓形的玻璃杯就如同一個凸透鏡一般，加入水之后，產生折射，形成了倒像！
通過這個小實驗，我學會了：在對一個小實驗只做了一兩次的時候，不能直接下結論！
我真開心能與我的家人朋友一起來做這個小實驗。我希望大家回到家以后也可以像我一樣的來做這個小小的實驗，真的非常非常好玩。
觀察物體作文 篇41
“同學們，你們知道物體的熱脹冷縮嗎？”自然課上，劉老師親切地說。 我們搖搖頭。
劉老師說：“現在，我們做個實驗，讓實驗告訴我們。” 實驗開始了！只見劉老師拿出一個稱架， 鏈子上掛著一個金屬球。然后，劉老師用圓環輕而易舉地穿過了金屬球，又拎了出來。這有什么了不起，不就是鉆進鉆出嗎。正當我暗暗得意，劉老師小心翼翼地點燃了酒精燈，讓金屬球在火上燒，過了一會兒，金屬球加熱以后，再用圓環套，正在這時一件我不敢相信的是發生了。圓環竟然穿不過去，他頃刻間像變胖了。我簡直驚呆了！然后，劉老師把圓環放進水里，水面上頓時冒出一陣白煙。在穿，毫不費力一下子穿了過去。我再不大意，等待劉老師揭開謎幕。
“其實，在我我們的生活中也有很多事情與今天的研究有關：一個癟乒乓求球放進熱水里，過了一會，它立刻復原了；一個氣球拴再燒杯上，在火上燒，一會氣球就鼓了；飲料瓶內不能裝滿，是因為液體也有熱脹冷縮的性質；由此可見，液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質。”
聽了劉老師多話我豁然開朗！多么有趣的實驗，他使我學到了很多知識。
觀察物體作文 篇42
我最近在制作科學小制作——小舟。說到小舟大家一定首先想到在水中的沉浮吧！我已開始制作小舟只是單單3個空心密封的易拉罐把它綁起來就完成了，可我在測試載重的時候發現小舟的載重能力并不是很強，在隨后我不斷地加易拉罐發現小舟的載重量也漸漸的增大了，這是為什么呢？
為了解開這個疑惑，我準備了4種易拉罐，分別是空心實心，密封與不密封，體積大于體積小，重于不重(4樣易拉罐的品牌相同，材質相同)。準備好這6樣材料后我便開始了試驗。我首先把水池里的水放滿，開始測驗第一種。我把空心的易拉罐放進水里，發現并沒有沉下去，接著把實心的易拉罐放入水中，只見易拉罐慢慢地沉了下去。接下來我開始第二種測試。我把兩個空心的易拉罐一個用膠帶密封，一個不用膠帶密封，然后把密封的放了下去，發現不管我怎么施壓，就算把罐子按到底，他也會乖乖的浮上來；我又把不密封的罐子放入水中，在不是呀的情況下不會沉，但我的手用力一按，只聽見“咕~咕~咕~”的聲音，沒過幾秒就沉了下去。再接著是測試第三種。我先把體積大的放入水中，但它并沒有沉下去；我再把體積小的放入水中，沒過多久它就沉了下去。最后我測試第4種。結果也不以為然，想必大家也已經猜到了，當然是重的沉了下去，輕的浮在水面上。實驗做到這里我又產生了疑問：我以上的實驗都是物體得體的材質相同，那材質不相同會如何呢？于是我拿來了一塊體積相同鐵與一塊泡沫，把它們放入水中，結果鐵沉了。
通過以上的實驗我得出了物體在水中的沉浮與物體的體積大小，材質，重量，密封程度等有關。
觀察物體作文 篇43
我是火車中的老古董——綠皮火車。說起我啊，你一定很熟悉。對，我就是20世紀90年代之前運行的火車，不過我現在基本上算退居幕后養老去啦！
想當年，我們是中國鐵路客運的主力。穿著一身黃綠相間的衣裳，氣勢如虹，看著大家歡喜的笑容，我興奮極了——原來人們這么喜歡我！我勤勤懇懇地為人民服務。可現在，當年那氣勢已經悄然消失，冷風吹走了我往日的锃亮，太陽照退了我往日的光芒，我只剩下一些零零碎碎的一點點淡綠，其他都已經變成鐵銹。漸漸地，我跟不上時代的步伐，滿足不了人們的需求，于是我不再是人們的熱點，我的弟弟們取代了我，比如：和諧動車、高鐵、地鐵……它們像閃電一般，像離弦的箭，在人們的歡呼聲中出現了，而我被冷落在了一旁。
想當年，我載人、運貨，樣樣能行，人們喜歡我既便宜又方便。而現在，我只是載著那些貧窮的人，他們是因為我票價低而乘坐我，和當初比起來，我真是傷心欲絕。不過我也輸得心服口服。我的那些弟弟們，它們時速能達到200多公里，簡直比兩個我還快！再說說高鐵，那速度比風還快，是我遠不能及的，它時速達到500公里是完全沒有問題的。唉，長江后浪推前浪，前浪被拍死在沙灘上啊！
我，一輛已經過時的綠皮火車，不得不贊嘆現代科技發展之快。我還沒在歷史舞臺上站穩，便要謝幕了。這多虧了幾代領導人的貢獻，他們帶領全國人民讓中國從貧窮走向富裕，使我們國家更加美麗富饒。
觀察物體作文 篇44
在我們日常生活中，有很多時候需要知道一個物體的體積。生活中有些規則圖形，如正方體、長方體、球體。這些物體的體積可以用一些已經得以證明的公式求的。但我們周圍的物體大部分都是形狀不規則的物體，如土豆、橡皮泥等等。那么這些物體我們應該怎么求體積呢。我決定做個試驗來試試。
回到家中，我準備了各種需要的工具：土豆、有刻度的量杯、水等等。我先把了兩百毫升的水倒進了量杯中，然后把土豆放了進去，我發現兩百毫升的水上升到了四百五十毫升，那么這就說明了土豆占據了水一定的容積，所以水的刻度才會上升。之后我又把現在的水深四百五十毫升和之前的二百毫升水的差距計算出來。所得的這個結果就是土豆占據水的體積。最后換算下單位，這個土豆的體積就算出來了。我們一般叫這個方法為排水法。所謂排水法就是把形狀不規則物體放入水中，水就有可能上升，那么前后的差距，就是這個物體的體積。
另外我還發現了比較兩個形狀不規則物體體積的方法，同樣用的也是排水法。把這兩個要比較的物體放入兩個容水量相同的容器里，看哪一個容器水面上升的高，哪個同物體的體積就是大的。
通過這兩個很簡單的小實驗讓我學到了很多，其實生活中有很多問題只要我們善于思考，勤于動手，還是很容易解決的。難道不是嗎?
觀察物體作文 篇45
今天下午我跟爸爸媽媽一起去家附近的蘇果超市完成本周數學特色作業——《千克和克》。
按照作業順序我們先找到了雞蛋所在的區域，我很輕松地就拎起來一包已經稱過重量的雞蛋，可是我看看作業發現上面需要找找1千克的雞蛋大概有幾個，我跟媽媽找了半天都沒有看到散裝的雞蛋和1千克的雞蛋，最后機智的爸爸看到了一個用紙箱包裝的雞蛋盒子上寫著2千克45個雞蛋，于是我用除法算了下，發現2千克是45個，那1千克應該就是45÷2，因為2千克是1千克的兩倍，因為45除以2是有小數點的，所以1千克的雞蛋大概就是22至23個。
緊接著，我們開始去尋找大米了，我們在超市1樓找來找去，可是總是不見大米的蹤影，在爸爸的建議下，我們上電梯去了2樓，發現這里有好多種包裝的大米，可是也沒有找到1千克的大米，于是媽媽讓我拎著2千克的大米保持了半分鐘，我覺得2千克不是特別重，比較輕松就能拎的好，我都可以舉起來了呢。然后媽媽帶我去看了10千克的大米，我雙手把它拎起來，堅持了半分鐘，果然有些累。
然后，我跟著媽媽又去了賣蔬菜的柜臺，看到了綠油油的香芹、紅彤彤的西紅柿、長長的山藥、有點奇形怪狀的土豆還有我最愛吃的小排，我分別記錄了他們的重量和個數，這些東西一點都不重，我都可以拎得動呢。
最后，我們在超市調查了一下哪些物品是用“克”或“千克”作單位的，我發現很多用瓶子裝的東西一般用“毫升（ml）”或者“升（l）”作單位，例如醋、醬油都是用“毫升”作單位的，但也有例外，比如有些洗發水是用“克”作單位的，衣物除菌液和果蔬餐具凈是用“千克”作單位的。
逛了一下午超市發現原來逛超市還有這么多的知識呀！
觀察物體作文 篇46
為什么有的物體在水中是沉的，有的物體就是浮的呢？這個問題回響在我的耳畔。這是為什么呢？物體在水中的沉浮與輕重有關，輕的浮上來，重的沉下去。但真的是這樣嗎？我決定用實驗來證明。
我準備了一缸水，一根胡蘿卜和一塊橡皮。首先把胡蘿卜和橡皮同時放入水中。咦？比橡皮重的胡蘿卜居然浮起來了！而橡皮卻安靜的沉入水中。難道物體在水中的沉浮與重量無關？如果與重量無關，那會與什么有關呢？我思前想后，可能是物體的輕重和大都在影響他們的沉浮。由于是兩個因素，所以要做兩次試驗。
于是，我又準備了5個體積相同，質量不同的小方塊，然后分別各他們編號。接著依次放入水中，發現相對較輕的小球容易浮，較重的則容易沉。于是得出結論：在同一體積下，物體越輕越容易浮，物體越重越容易沉。
隨后我又找來了五個體積相同，質量不同的小球，并給他們編號。然后將五個小方塊放入水中。發現體積較大的小方塊容易浮，相對體積較小的小方塊容易沉。于是得出結論：在同一質量下，體積越大越容易浮，體積越小越容易沉。
老師告訴我，排開水的體積叫做排開的水量，一個物體排開的水量越大，浮力就越大，只有排開的水量大于自身的重量，則浮力大于重力的情況下物體才會上浮。
通過這些實驗，我學會了許多知識。在生活中一些微小的事物卻包含著豐富的信息，以后我在生活中要仔細觀察，增長見識。
觀察物體作文 篇47
不同物體在水中的沉浮與輕重、大小有關嗎？你也不知道，那就讓下面的實驗來告訴我們吧！
桌上擺著四個不同大小的盒子，盒子里裝這同樣重量的橡皮泥，“它們在水中是沉還是浮？”
最小的應該會沉吧，因為含有的空氣很少。其他三個盒子盒子因該會浮因為它們有點像帶蓋的空瓶，虞老師開始試驗了，他將最小的盒子放在水中央，盒子很快沉了下去，虞老師再拿起較小的盒子，放在水里，盒子慢慢悠悠升了起來，接下來方的是小盒子，它也升起來了，只不過比上次要快一些，而大盒子也不出我的意料浮了起來。這個實驗告訴我們：不同物體重量相同在水中的沉浮與大小有關大的容易浮，小的容易沉。
接著我們開始了下一個實驗。有四個大小相同，重量不同的小球，按輕到重為黃、紅、藍、綠。
我將黃球放入水中，他一下子浮上了水面。我又將紅球放入水中他也浮了起來，但只路出一小半部分，而藍球停在了水中，沒有浮出水面。最后，我將綠球放入水中，綠球“咣當”一下子沉底了。
通過這個實驗我發現：不同物體大小相同，再水中的沉浮與輕重有關。物體越重，越容易沉，物體越輕，越容易浮。
觀察物體作文 篇48
實驗你一定做過吧，那你做過關于物體在水中的沉與浮的實驗嗎？我們在這節科學課上就做了一次這樣的實驗，你們也來看看吧。
開始實驗了，我先開始把盤子里的大小相同的四個小球分別從輕到重排序。我拿起黃球，放在手上掂量了幾下，還挺輕的，就先把它排第一吧。我又拿起紅球和籃球，也掂量了幾下，這兩個球都比黃球重，但紅球比藍球輕了一些，我就紅球擺第二，藍球擺第三。而綠球是最重的，就放在最后一個了。
排完了序，我在猜一下它們在水中的沉與浮吧。黃球那么輕，一定是浮在水面上吧。紅球與黃球的重量差不了多少，肯定也是浮上去的。藍球呢也有點重量了，是沉下去的。綠球那么重，肯定是沉下去。
我先把黃球放入水中，一松手，它就“呼”的“游”出了水面，哈哈，我猜對了。我又把紅球、藍球相繼放入水中，松開手，紅球也像黃球那樣“游”出了水面，只有藍球還飄忽不定地在水中徘徊。終于，藍球似乎下定了決心，也浮出了水面。天哪，我猜錯了！最后，我把綠球放進水中，一松手，它便不出我所料地“咚”地沉到了水底。
這次實驗可真有趣，也讓我發現了：不同物體，大小相同時，輕的容易浮，重的容易沉。
觀察物體作文 篇49
眾所周知，人是一種擁有無限潛力，無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積，沒有老虎的健壯，沒有尖利似狼牙班的的利齒，也沒有鷹的利爪。我們有的是智慧，是無限的智慧。
我們看似聰明，可只是對于緊知的生物而已。如果說螞蟻屬于一維生物，那么狗屬于二維，人便是三維。可你是否知道，冥冥之中有一種四維生物在控制我們？或許正如螞蟻對我們一樣，我們對他們也微不足道，我想這便是所謂的神靈，鬼怪也與此大盡相同。
人在不斷的進化，從原始的第一步單細胞生物做起，到現在的人類。那么我們是否是沖擊四維境界時未進化成功的群體呢？如古代的羽化升仙，正是由三維到四維的過渡？
鬼怪只談純屬謬論，我想那不過是四維生物體罷了。至于四維生物又是為何凸顯在人間，應是有特定環境的，不過要想搞清楚這一切還得人類在此進化而已。
觀察物體作文 篇50
Hi！知道我是誰嗎？估計你已經猜到了，不錯！我就是美麗的小印章。
我長的可漂亮了。圓柱體的身體上有一個粉色的“腦袋”，腦袋上有許多亮晶晶的“小眼睛”，雖然小，但也容易讓人看得見，只要輕輕一按“小眼睛”，她就開始睜大起來，四處看東西啦！我的“身體”上有一層漂亮的外套，上有許許多多的小娃娃的衣服，美麗極了！我的下面穿著一只粉色的“鞋子”，脫下襪子可以看見我的“腳心”，上面有粉色的心形圖案，上面寫著英語“love”。我長得這么漂亮，一定有人喜歡我！
別以為我只是漂亮哦！我還很有用途呢！我的“腦袋”被人拿著時，我就知道要開始工作了，我用腳心一心一意地踩著白白的紙，同時，我的“小眼睛”也已經開始發出亮光啦！小朋友們非常喜歡我，因為我是老師給他們的獎勵呀！一想到這里，我都會感到無比自豪。當然，我也是一個很漂亮的裝飾品，大人把我擺到孩子的書桌上，孩子就會快樂地和我一玩，看！我的用途是不是很大！
我就是我，不僅美麗典雅，還多才多藝，是無法代替的，我因我給人類帶來的歡樂感到驕傲和自豪，你喜歡我嗎？
觀察物體作文 篇51
有很多人有過發現，我也有過一次發現。
記得我五六歲的時候，我呆在家沒事做，就坐在桌上望窗外。窗外一棵樹屹立在大街上。我閑著沒事做，睜一只眼，閉一只眼，一會兒又反過來，睜著的眼睛閉上，閉著的眼睛睜開。忽然，我發現了一個奇怪的問題，閉左眼睜右眼和閉或眼睜左眼看同一個物體有不同的感覺，好像物體在動。我覺得有趣，又望了望屋里，用同樣的方法看，結果都一樣，好像物體在移動。我覺得十分有趣，想知道這是為什么，可《十萬個為什么》上面沒有。
我仿佛覺得我發現了什么偉大的事。后來，我知道了左眼和右眼雖然都長在腦袋上，但是在不同的位置，左眼是從靠左的方向看，而右眼是從靠右的方向去看，雖然看的是同樣的物體，但由于方位不同，當然會覺得不同。從這里，我知道了看物體要從不同的角度來看。不光是物體，看人看事也要從不同的角度來看。
比如說二十二課《小抄寫員》吧。文中主人翁敘利奧為父親在夜晚抄寫簽條，這是兒子對父親的愛，但從另一個方面想：敘利奧夜晚工作，白天就會因睡眠不足而導致學習不好，因而父親的希望就破滅了。這樣一來，有不同的結果。總之，看物體要從不同的角度。
觀察物體作文 篇52
教室里最不顯眼的一個角落，立著一堆掃把，他們并沒有因為每天為同學們服務而得到任何好的待遇，而是立著的立著，躺著的躺著，亂糟糟的堆在一邊。
他們沒有華麗的外表，沒有像國旗一般鮮艷的顏色，同時也不會受同學們的尊敬。漸漸的他們都被遺忘了，只有在他們可以派上用場的時候，同學們教室里不僅僅有黑板，粉筆為他們做貢獻，還有一個名字：掃把。
可是， 掃把就是掃把，他不可以像國旗一樣受人尊敬，他不可以向書本一樣給同學們傳授知識，它只能用自己簡陋的身體為同學們創造一個干凈，整潔的學習環境。
盡管掃把是這樣偉大，這樣樸實，可是他卻仍舊連得到同學們的愛護這個小小的心愿都無法實現。同學們不僅用掃把來除去骯臟的東西，還將掃把當做敵對的武器：摔，搶，碰，打等等都成了掃把每天都要做的事情。掃把不希望這樣，他們都在無聲的哭泣，哭泣自己是傷害大家和氣的罪魁禍首，哭泣自己做了那么多的貢獻，卻還是不能得到同學們的理解和愛護。
不過掃把仍舊不能改變這樣的命運。需要改變的是我們的道德心，我們對待身邊每一個事物的態度。我們應該愛護身邊的每一個事物，只要是為我們做過貢獻的。要將他們看成有生命的，有情感的事物。與對待我們自己一樣平等對待。
例如：為我們除去污濁的掃把；徹夜照亮道路的路燈；沾滿粉筆灰的黑板；燃自己照別人的蠟燭等等。這些無生命的物體都可以看做有生命，有情感的事物。我們要像對待人一樣對待他們。這樣你便是一個有愛心，受人尊敬的人。
觀察物體作文 篇53
數學活動課上，老師在黑板上出了道題：怎樣才能求出土豆的體積？我一看到這個題目就傻眼了，心想：我雖然學過了求體積的計算方法，可那都是求像正方體、長方體、圓柱體和圓錐體這些規則物體的體積，對于像土豆這樣不規則物體是不能應用的。怎么求土豆的體積呢？我是抓耳撓腮，左思右想，怎么也想不出辦法來。其他同學也像一群小麻雀似的嘰嘰喳喳在相互討論，挖空心思想解題的方法，但怎么也想不出來。老師看到這種情況就提示大家說：“你們可以把土豆切成規則物體，例如正方體、長方體、圓柱體和圓錐體，這樣不就容易計算了嗎？當然，如果有更簡便的方法也可以用。”
放學后我回到家里，擱下書包就急忙到廚房找了個土豆。按照老師提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得滿地是演算紙，最后終于算出了土豆的大約體積。我想這種方法太復雜了，計算還不準確，是不是還有更簡便的方法呢？我拿著土豆想呀想，看啊看，一歪頭突然看到了桌子上的水杯。我靈感頓悟，對了，我可以先找來一個圓柱形杯子，再倒進適量的水，然后把土豆放進杯子里，這時，水就會上升，水上升后比原來多出來的體積不就是土豆的體積了嗎。因此要想求土豆的體積，那就只要求上升水柱的體積就可以了。悟出了這種方法來，我當時甭提是多么的高興了！
通過上面的做法可以得出巧求不規則物體體積的方法。同時也使我認識到了，要想學好數學，就要多動腦、勤動手，就一定能學好數學，對不同的數學題目就有可能找出更多的更科學的解題方法，做其他事也是如此。
【觀察物體作文】相關文章：
觀察物體作文09-26
觀察有生命的物體作文07-11
觀察物體作文（精選46篇）05-11
觀察物體作文（精選58篇）08-10
觀察物體作文(集錦5篇)12-26
小學二年級作文：觀察物體03-17
關于物體的作文600字03-17
認識物體作文500字12-24
測量不規則物體的體積作文12-13