看上去很美的觀后感（精選12篇）
認真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的看上去很美的觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
看上去很美的觀后感 1
《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作。
描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長過程，小說從方槍槍的出世一直寫到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無道理的，因為在“文革“前至“文革“初期這8年時間內，正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期。這段歷史時期，不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得一寫。
小說的主人公方槍槍，也就是童年的王朔，他個典型的叛逆者。他不愿意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個性的制度，一切都是統一的，甚至連拉屎撒尿都要規定時間。方槍槍從一開始就游離于制度之外，敢于挑戰老師的權威。當他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發現自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰這個世界。
方槍槍桀驁叛逆，班里的一個小朋友拿一把假槍殺人，每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負弱小的惡霸。他和另外兩個男孩一起欺負小女孩，一直喜歡方槍槍的唐老師知道后，要求他們向被欺負的小女孩道歉。另外兩個小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒道歉，還沖著唐老師罵了一句粗口。這個故事把他的叛逆表現的一覽無余，從此中我們看到了一個叛逆的.小孩，甚至有些無賴。但是他畢竟是個孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子并沒有什么區別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關注，這只不過是一個孩子的普通心理而以。
小說的最后，方槍槍獨自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。
總的來說，《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作。其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學的先驅，作為典范的楷模，著書立說提供前車之鑒，授人以漁，盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙，可以說這些偉大的巨人，很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上，給我們已捷徑!愛孩子，懂孩子，要尊重孩子的個體差異，更要嚴格要求自己，給孩子以榜樣，同時特別需要的是注重個人素質的提高，提高的最好方式就是讀書。這是多方面的，不僅是業務，還有心態，自我操控，與時俱進的要求。作為一名教師，真的應該努力的向這方面靠攏。
看上去很美的觀后感 2
《看上去很美》是由王元導演根據王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進班的一員，從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變為最后反而受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的時候，不禁在心中思考：為什么說是看上去很美？為什么只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。
電影的開始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背后意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現，在成人的世界里也出現，擁有它是一件多么關榮與自豪的事，而沒有得到它的人又是多么渴望得到它，然而，紅花真的就是那么好嗎？擁有它的人就是那么優秀嗎？在那美麗的紅花背后是千篇一律的規范，個性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。
“紅花”作為判斷好孩子與壞孩子的標準，并且是唯一的標準，唯一的獎懲標準，幼兒園中孩子所做的一切只是為了得到它，當然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個過程中孩子們失去的事什么？我覺得這是對孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠遠比得到的多，本該在童年享受到得快樂和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們在統一的時間吃飯，睡覺，上廁所，當然這些有利于于孩子們培養健康的生活習慣，但孩子不是機器，怎么能以此作為評比紅花的標準？這和人的本性是背道而馳的，不符合現實的，違背人性的。
這個故事發生在改革初期的一個幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們在痛一個標準下生活，那個班主任沒有我們想象的'和藹與親切，反而讓人覺得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會的第一次親密接觸，它是孩子們人生的起點，它甚至會影響孩子們的一生，記得有不少名人講到最感激的老師的時候，他們都不約而同的回答說是幼兒園的老師，在影片中我沒有看到老師對方槍槍的鼓勵，當看到方槍槍那么努力與認真的時候，老師沒有動容，以那唯一的標準要求，實行“一刀切”，當看到方槍槍行為的變化的時候，特別是做壞事，欺負同學時，老師也沒有對方槍槍進行正確的引導，而是以嚴厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個集體中，只能過著一個人的生活，老師沒有想到孩子正需要溫暖嗎？沒有想到這會影響孩子的心理健康嗎？老師的責任與使命又在哪里呢？
回顧現實，前段時間發生的事件，以及今天我看到的一個報告稱我國的小學輟學率回到十年前，這些信息高速我們我國的教育事業發展空間還很大，不僅僅是教育制度的不合理，教育方式和手段也有待提高，不僅僅是老師的素質還有待提高，政府對教育的關注也有待提高，早年提出的國民收入的4%投入到教育事業中，但是這一承諾卻至今沒有實現，只有足夠的資金運作，一切才有可能，當然也需要更多地人關注教育事業，家長也要積極配合，也需要付出，對孩子的教育是一個綜合的工程，不可能在一朝一夕中完成，作為一名老師所需具備的素質很多，比如，愛心，耐心，責任心，只有真的愛孩子，熱愛工作，才會把教師的工作做好。
這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報上所的的：在高高在上的規則下，仍有自由奔放的靈魂。由于中國人口眾多的現狀，我們沒有能力，沒有足夠的資源去實現因材施教，充分發掘孩子的個性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養孩子的 ，尋找孩子的興趣，只因為這個階段老師對孩子的影響太深了，不要再讓“方槍槍”出現在現實中！
看上去很美的觀后感 3
四歲的方槍槍以為家庭的原因不得不來到了幼兒園。面對陌生的環境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。
生活進入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內心的本能已經在告訴他，不公平的事就不能算。 方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規定的時間認真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(軍隊幼兒園)，幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態說：要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的.方式得到?
而后方槍槍漸然地熟悉了幼兒園，并天真的喜歡上了一個叫南燕的小女孩，卻可悲的被拒絕了```于是他把注意力又轉移到南燕的妹妹-北燕身上，于是更可悲的，他被兩個人所厭棄，他很氣餒，便開始孤單的獨自玩耍。——此時的槍槍已經開始尋求別人的理解與尊重。
在由于一次音樂課的契機中方槍槍與南燕一起跑出了幼兒園，在那圍墻外，他們的快樂是在教室里體會不到的，也許這就是最純真的快樂。槍槍吻了南燕，南燕并沒有反抗，卻很開心地笑了，純樸而爛漫。——槍槍春風得意，終于在不意間尋獲了別人的理解，但事實上他也正一直追求著理解。
接著槍槍做了件大事，煽動班里的人說李老師是魔鬼，一時間讓整個班的人都人心惶惶，終一夜所有人集結起來準備把李老師捆起來。這自然只是虛晃一槍，李老師狠斥了一個無辜的小男孩，槍槍躲在一旁不敢吭聲。——這是故事的一個高潮，槍槍在獲取理解尊重的同時在思想上蠱惑著別人，似乎源自于對李老師的懼怕，但事實上卻希望以此能獲得更多的尊重。老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經過數天的方槍槍終于又回到了群體中。可是當他回來時已經失去了小孩該有的天真、笑容、活潑、開朗。
看上去很美的觀后感 4
對于《看起來很美》，美國《新聞周刊》給予了這樣一句評論“一部勇敢的、表達自由的電影。”它看似都是小孩兒生活在幼兒園里吃喝拉撒的瑣事，但是它卻表達了以兒童的眼光看到的屬于兒童的世界，在他們的世界里對于這個世界有著他們的詮釋。
幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。在這個陌生的地方有種統一的標準正統治著所有的小伙伴們，就是貼在每個人名字后面的小紅花，方槍槍憤怒了：不會自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?這是什么道理?方槍槍嚎啕大哭，他孤獨，他不懂這世界的規則，然而漸漸的他發現，在周圍的小生命之間，有一種自由的情感正悄悄的奔放著，在那個靈魂主宰的內心世界，他無拘無束。于是方槍槍開始散發生命的熱力與無窮的幻想，他脫下女孩的褲子給女孩打針，把小紅花當成禮物送給他鐘情的女孩……“老師是吃人的妖怪!”，方槍槍把這個秘密告訴了她，而她又告訴了他，于是在一個月黑風高的夜晚，沒有睡覺的孩子們開始行動了……那一天和今天一樣陽光燦爛，對于長大的我們來說，現實的生活每天都重復著一樣的軌跡，我們沿著這軌跡往前趕，生活正常的令人麻木，因為你，和我，早已經掌握了一種不言而喻的`方法去面對現實，甚至在這種方法運用久了之后，你可能已經想不起來到這世界的最初，你曾經怎樣的掙扎過，而就是這平常的一天，對于《看起來很美》的小主人公方槍槍來說，卻是那么的不一樣，他和你一樣做了一晚上的夢，所不同的是，當他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發現自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他惱，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰這個世界。
但是即便方槍槍是最勇敢的斗士，他在旋轉木馬上看到的永遠是被屋檐遮擋的天;他發動的“起義”被堅決鎮壓，他得到了最嚴厲的懲罰——“關禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個一個“吃掉”然后變成聽話的會吃人的小妖怪，他無力反抗;集體外出時他又逃隊了，這次沒人告他的狀，偶然獲得的自由令他歡欣鼓舞;幼兒園外面卻是更大的幼兒園，他看見一群成年男女邁著整齊步伐在路上茫然行進;他驚愕每個人胸前都佩戴比幼兒園的小紅花還要鮮艷奪目的大紅花!他終于疲憊了萬分沮喪的伏在一塊大石凳上，不再理會小朋友們“方槍槍，方槍槍……”的呼喊。
看上去很美的觀后感 5
影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發了我諸多感想……
1、老師的出發點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。
不管是在影片中，還是在我們現實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在群眾中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發展，使得孩子的'心理得不到正常的發展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。
2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。
3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。
教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業也能夠說是世上最難做的職業，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。
4、教師與幼兒的關系以及教師的主角需要教師從新思考。
影片中教師與幼兒的關系能夠說是對立的關系，與這天所倡導的新的師幼關系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉變自我的主角，基礎是首先要明確教師是為幼兒服務的。
看上去很美的觀后感 6
領導說，要請我們看一部電影《看上去很美》。說是關于幼兒園小朋友和老師的電影。我之前也沒看過這部片子，而且自己也喜歡看關于孩子的作品，而且片名很有聯想的空間，因此，我充滿了期待。
看得很認真，雖然這部片子不是我們現在的幼兒園的一些現實反映，但是對我們仍有值得我們思考的地方。整部片子我認為以下幾個地方是很美的。
影片的開頭，仿佛描寫的是孩子充滿幻想、充滿天真的童年夢想。他們好奇，充滿想象，思維活躍，敢于異想天開……但是他們又好像是一張白紙，那么的單純，對世界充滿了求知的渴望。作者要表述的是，在孩子的眼里，未來是那么美，外面的世界是那么美，很多很美很神奇的東西在等待他們去認識去探索。美麗的童年夢想!
方槍槍眼中的紅花，他那么渴望紅花，每次從他渴望的眼里，我也感受到了紅花在孩子的眼中是那樣的美。他把被人掉在地上的紅花撿起來，用小手帕包好，隨身帶著，最后卻想把紅花送給自己喜歡的'伙伴……那么美的景象，我一直記憶猶新!紅花，代表著榮譽，代表著被認可，被肯定。大人看來那么簡單的事情，卻變成方槍槍眼里的渴望。小孩子渴望被理解，渴望被愛，渴望被關注，渴望被認可。有時候，會給很多很多物質上面的東西孩子，卻忘記了孩子心中的那一朵紅花，卻忘記孩子最需要的是被認可，被理解。
片中的老師，大多是與孩子缺乏交流和溝通。但是副班老師也閃現了一個我認為還算比較美的地方。就是當方槍槍要求得到紅花的時候，班主任說，你今天很多事情都沒有做好，所以不能得到紅花。但是副班老師卻替方槍槍求情，“他今天雖然沒學會扣紐扣，但是今天沒有尿床，會自己上廁所了。所以可以得到紅花。”這位老師能一種寬容的心去對待孩子，能看到孩子點滴的進步，能看到孩子閃光的地方。這種精神在生活中，在教育中是多么難得!
當然了，除了這幾個美的地方，影片中存在很多不美的，師生關系不和諧的地方。真正走進孩子的童心世界，學會換位思考，學會以一顆寬容和慈愛的心去對待孩子，多和孩子進行有效的對話，這些看似簡單的要求，卻需要我們如雕刻家那樣去精雕細琢才行。做生活的有心人，做教育的有心人，多一份愛，多一份耐心，多一份理解，師生的關系會變得更加和諧，更加美麗!
如果問問孩子，你喜歡長小辮子，還是喜歡被剪掉?那孩子的回答可能會讓你變得通情達理。而不會一刀剪掉孩子的辮子。
如果問問孩子，你為什么要看脫掉女孩子的褲子，或許你會發現，那大人認為是猥瑣的事，其實是孩子善良的心的體現。“你生病了，我做醫生幫你打針……”
如果問問孩子，你喜歡那么多人共用一條毛巾擦屁股嗎?孩子的回答可能會讓你有所覺醒。雖然孩子常常愛留鼻涕，但是他們卻也愛美愛干凈。
如果問問孩子，為什么說老師是妖怪?孩子可能會告訴你，老師從來沒有笑，老師板著臉，學狗熊學得又那么怕……在孩子的心中，老師慢慢變成了妖怪。
……
如果能多一些對話，多一份理解，就會多一份和諧，多一份美麗。
我看到了!看到了，在輕輕的綠草地上，那搖曳著無限生機的紅花!很美，很美……
看上去很美的觀后感 7
童年，一直以來似乎都是一個無憂無慮時光的代言詞。在我們家長的眼中，孩子的童年是在幼兒園里，跟小朋友玩耍跟老師學兒歌學畫畫，那定是很愉快的。我的童年，從我記事開始，也是我在幼兒園的時光。但童年、幼兒園，真的像大人想象的那樣的嗎?
相信很多人都看過《看上去很美》，一部張元導演的改編自王朔同名小說的電影，講述的是一個叫方槍槍的小男孩在幼兒園的成長故事。看上去似乎是一部講述愉快歡樂童年的電影，但實際確如劇名一樣，一切都只是看上去而已。整部電影凈是灰色調，只有那小紅花是唯一的暖色調：花多人優受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。幼兒園里的孩子都被制度化，方槍槍從進入幼兒園開始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說話，不許吵鬧，不許尿床，要聽話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實行。
孩子的世界并不是一塵不染的。
成人世界里有的一切，孩子的世界里都不會缺少。這讓我不禁想到我的童年生活。我愛好跳舞，父母把我送進了一間藝術類幼兒園。在幼兒園里跟老師學習跳舞、出去表演，這是唯一快樂的事。幼兒園里的孩子必須要午睡，我在家里是沒有這種習慣的，有很多個中午我都睡不著。那時候一個家中與老師關系密切的小男孩就會拿著一根塑料棒，專打不午睡的`孩子，當時我怕極了，盡管睡不著，我還是極力閉緊眼睛，生怕被他發現。3、4歲的孩子懂得什么，在幼兒園里受了什么委屈也不敢跟父母說，等到離開幼兒園去上小學，我才算是真的放下了心中的大石。再聯想起幾年前的寒假，我在一個幼兒園社會實踐的事。那個幼兒園里，兩個討老師喜歡的孩子更受老師的照顧，吃的飯多一些，玩的玩具也多一些。而其他的孩子就沒那么幸運了，個別性格內向的更是常常一個人坐在角落，沒人搭理。
孩子的世界往往是大人的世界的寓言。方槍槍被剪掉的小辮子，而他與生俱來或后天得以和別人區分開來的個人特點，正如這個社會通過一系列手段，去掉每一個人的個性，讓每個人都制度化，被制度化了的人又再去制度化其他人。而在我的童年中，那個拿著塑料棒的小男孩，便正如這個社會中的某些依上欺下的人。這一個個的故事，都像極了一個小型的社會。
晶瑩剔透的純真，終有一天被揉搓成溝壑縱橫的世故，所謂的童年，也不過是很多現實的小小縮影。有的時候想想，成長、懂得，真是一個殘忍的過程。
看上去很美的觀后感 8
為什么用這個做標題呢?現在我的DVD里放著“畢業生”，我年輕的達斯汀回想我上星期看的方槍槍。冒出來的第一個詞是這句昨天黃逃說的“看上去很乖”。
我沒有上過什么大班小班，根本沒有跟一群還在尿床的小朋友爭小紅花的經歷，我只有在我還不能完全控制我的大小便時在學校里哭著跑回家的.記憶，不對，有哭么?應該沒有。我現在還認為我小時候有輕微的自閉癥，就是大人口中沒有嘴巴的小孩。所以我看這部電影時一直在冒著“好玩”“恐怖”“好玩”“恐怖”……
說到小紅花應該也算中國幼兒教育的特色吧，懷著要“看上去很乖”的“政治目的”，順便培養了虛榮心。雖然我看見同學相冊里居然有小班中班大班的畢業照羨慕的不行，對“小紅花”到現在都懷有好感，但是如果是那么恐怖的“大房子”感謝上帝讓我直接挨的是小學老師的手鞭。我可不想被要求按時起床，跟很多人一起小便，吃飯時被人側目，跟同學用同一條毛巾檫屁股，尿床時被一群人取笑。我寧愿挨完手鞭偷偷哭完再尿床。
整部電影的畫面色彩場景設置細節處理是我看電影時很享受的，當然更要夸的是方槍槍的卡通眼，美女老師(忘了大眼睛叫什么)的可愛，李老師的猩猩，校長老師的恐怖問話，以及所有小朋友發揮的天性，都滿足了我的感觀。有些朋友說故事有點散亂，我是不太同意的，有時只是需要“看上去很美”，小紅花只是一個托物，難道還要像小李的飛刀一樣到處留影不成。套用朋友的話“看上去很美，就好，就好”。
看上去很美的觀后感 9
今天，我參加學校生命教育活動影片展播，在圖書館看了一部影片，名字叫《看上去很美》。影片描述的是一個叫做“方槍槍”的兒童。是通過方槍槍的視角，使之將幼兒園對人的制度化規訓淋漓盡致的表現出來。描繪了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒到反抗的心里路程。
本來“幼兒園”這個詞所喚起的應該是我們斑斕的童年回憶，快樂、無憂應該是回憶的主旋律，然而在看過電影之后，我的心情一如扔掉的那些花花草草時的心情，沉重、內疚兼而有之。方槍槍小心地試探著用自己的方法突破孤立，尋找尊重和理解。他煽動班里的人說李老師是魔鬼，從奪搶的經歷中發現暴力的力量。在沉重的故事中，只有一個片段，節奏是明快的，方槍槍和一個小女孩跑出了幼兒園，他們開心的笑著，自由的跑著，像兩只剛剛從籠子里飛出來的小鳥，無所拘束，神情自然。這些神情無一例外的加重了故事的悲愴感。
墻里墻外為何仿佛兩個世界？一個四歲的孩子為何會想到用如此多的'心機來對抗成人所構筑的規矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。在老師們教育孩子怎樣舉手，何時洗手之類的生活要求時，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓。貌似很美，但浮現在我們眼前的卻是《摩登時代》里卓別林的形象。而老師們也無非是把孩子們視為機器上的一個螺絲而已，不但扼殺孩子活潑的本性，而且壓制他們的差異化個性。這些老師是很多中國老師和家長的形象代表，他們從不講為什么，只是告訴孩子需要怎么做；用世俗無奈的成人標準去要求孩子的行為，他們的言談舉止很生動的向孩子們灌輸著一種思想：“大人們的做法總是對的”，“服從來自與權威而非道理”！這使得中國的孩子從小就向往權威；對等級權威心領神會。而一些秉性聰慧，但能力不足的孩子，如方槍槍就會煽動暴力和罵人視為最佳的樹立權威的方法。
這大概也是中國式教育的最大弊病。貌似拯救冥頑不化孩子的可愛園丁，卻是在真真切切的充當著“個性殺手”！“純真殺手”！也在為未來社會塑造著一批一批試圖用特殊行為引起他人關注的問題孩子！
看上去很美的觀后感 10
影片中老師看上去很美，這個童年看上去很美。老師的笑容美麗，看上去幼兒園的陽光燦爛，孩子在自由地玩耍唱歌游戲，而實際呢?這個幼兒園其實就是中國那個時代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權威的象征，竭力把小朋友們給訓練得喪失個性：一聲哨音就過來洗屁股，毫無隱私可言；吃飯的時候要添飯不能說話，要舉手示意；早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿……為了達成這個目標，還用小紅花作為激勵。
而方槍槍會自己思考，懂得反抗，知道保護自己的隱私，洗屁股的時候知道哭。當他發現所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的李老師也并非想象中那樣強大時，他徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。于是成為理所當然的壞孩子，方槍槍被孤立了。
這部作品講述的就是方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。
就比如驚艷的名車可是它們的尾氣排量一樣驚人；比如貴婦身上不菲的皮草，卻曾是一條條鮮活的生命；比如飯桌上美味的法國鵝肝卻需要把一只只鵝強制地喂成病態而得來……這些所謂的看上去很美的東西，它的'真相其實是那么的殘忍。
作為老師，希望每個學生能考出好成績，希望每個學生能乖巧聽話，希望每個學生……，所以在對待學生的問題上，很多老師都以自己的喜好為準來要求學生呢?比如要求他們考一百分，明明不是每個孩子都能做到，考到了就喜歡，考不到就批評!比如要求他們坐得端正，稍微坐得不正，就批評!比如要求他們下課了不要跑來跑去，比如說“不能拿掃把，不許開抽屜，不許跳來跳去，不許亂涂亂畫，不許……”規規矩矩才是好孩子!規矩的孩子贊揚才多!規規矩矩的班級看上去多好啊!
是啊!看上去那么美好的孩子，就真如我們所看到的那么美好嗎?每個孩子都是鮮活的個體，怎么可能時時處處那么整齊劃一?現在的我，告訴自己：學會微笑地蹲下來，教孩子應該怎樣，教孩子如何探索才可以不傷害到自己，如果可以盡自己的力量提高自己，和自己賽跑，如何發覺自己的長處并加以利用……其實，真正需要學習的是我們，不是孩子。我們要去學習如何給予他們鼓勵和引導，如何給予他們信任和交流，如何給予他們希望和方向……別忘了，我們已經失去了探索精神，但是孩子還有!我們要給孩子一個真正美麗的童年，而不是看上去很美。
看上去很美的觀后感 11
我沒有看過王朔寫的《看上去很美》原文,看罷影片，第一反應是這是一部“成人”電影。導演用了一個非常聰明的方法，以兒童的視角看成人世界。我們可以說“童言無忌”，但諷刺的是，正是這樣一種兒童視角卻恰恰構成電影中處處表現出的批判色彩，漸漸剝離出一個荒謬虛偽的“成人世界”。很多人為自己在影片中找到自己童年的影子而感到快樂，是的，相信老鷹捉小雞，過家家，打針游戲這些快樂的童年游戲我們都不會忘記。但影片顯然不是單純為我們搜尋那些童年時光，影片中的主人公方槍槍代替我們問出了一個又一個被我們大多數人忽略的疑問，為什么只有女孩才能抱著洋娃娃玩過家家游戲，男孩就要圍繞玩具飛機，模擬戰爭打轉?為什么一直要爭取得小紅花?為什么上廁所就一定要拉出屎不然就要挨打?
幼兒園老師以威逼利誘的方式給了方槍槍一些提示，只有這樣才能合群，大家才能一起玩。有些規則是約定俗成的，對于方槍槍來說，幼兒園規則是必須遵守的，一切以老師為準，也許我們就是這樣適應著成長，知道完全承認種種社會規則，直到完全被馴化為一體，直到沒有了判斷，沒有了懷疑，只剩下麻木。
方槍槍因為幼兒園老師的命令而被同伴們疏離，當他冷眼看著其它小伙伴們玩游戲，最終忍不住沖上去搗亂而被老師大加訓斥并遭到更殘酷的集體孤立加禁閉的懲罰。很多人認為這是對他頑劣行為自食其果的教訓。但我更多理解為這是一種誤解，這是方槍槍本能的行為，人是社會性動物，我們都害怕孤獨，害怕被拋棄，方槍槍以這樣一種舉動來證明自己的存在，想重新獲取大家的注意，也許這是一種最無力的反抗，但是這總比被徹底孤立，找不到自己的位置更讓人覺得恐怖的狀態要好。方槍槍的“錯”也許不是錯，但是他叛逆，脫離規則的行為被定義為一種“錯”，那么這就真的成為了一種錯。
方槍槍在這種不斷置疑，不斷碰壁，不斷受到懲罰的.狀態中慢慢成長，開始變的圓滑，開始和其它小朋友的步調變的一致，因為只有這樣才能保護自己，更現實的意義是這樣才可以和小伙伴們一起玩。我們往往最怕得到的結論是你和大家不一樣，好象被赤裸裸的單列出來，讓我們一下子失去了依附感和安全感，為了盡快消除這樣一種狀態，我們開始慢慢試著妥協，希望重新容入集體，被劃定并且找到了自己的位置才感覺到安全。當大多數人在為自己的“回歸集體”而沾沾自喜的時候，也許這正是一種無盡的悲哀。我們正在被慢慢的被同化，漸漸失去了自己的話語權，被制度打磨的棱角全無，漸漸地忘記了怎樣反抗。任何地方都有可能存在特權，它可以擋住其它非議，給人們的行為找到合理的理由，那么，這是不是又一種形式的欺騙。我們仿佛透過方槍槍的眼睛看到又一個疑問：好孩子的標準是什么?
影片的最后方槍槍偷偷溜出學校，來到公園的時候恰好看到一隊敲鑼打鼓伴隨下的知青身上掛著大紅花邁著整齊的步伐雄赳赳氣昂昂的走在街上，此時他被鑼鼓聲震的頭腦發蒙，看著耀眼的紅花開始感到眩暈，最后暈倒在路旁的石凳上。隨著電影的鏡頭我和方槍槍一樣感覺到了恐怖，小紅花變成大紅花，我們又要付出多大的努力才能爭取的到，它甚至成為我們活著的目標和方向。導演把此場景置于這樣一個特殊的年代顯然是回避了一些敏感的問題，這其中其實更深刻反應的是我們當下所面臨的這樣一種狀態，它不應該被人們所忽視和回避。
在獨立性和一體化不可避免沖突的時候，我們應當怎樣做出一種選擇，我們現行的教育應當是一種什么樣的立場，這些問題也許并無統一的定論，但是對此我們應該有一個清醒的認識，做事情要有自己的意愿和立場，否則，更大的無助將會把我們吞沒甚至毀滅。這部電影的國外版本翻譯為“一朵小紅花”，一旦搭上這條欲望號列車，人們會很容易迷失自己，為方槍槍流的淚不是一種憐憫的舉動，也許和他一樣在找尋自己生存方式的過程中會面臨很多意想不到的挫折，為他勇敢的反抗感到敬佩，為這樣一種掙扎而感動。也許我們看到了一個有著美麗外衣的童話，但是發現它的破洞后是掩蓋還是修改需要更多人的自醒。正如片名所說的那樣“看上去很美”，誰來揭開這“美麗”的外衣?
看上去很美的觀后感 12
片子還沒看。我只是看見了《看上去很美》的海報。方槍槍像個大蘋果一樣真可愛。而且，我看方槍槍這個小演員有點像張元還有點像王朔，他倆從哪找到這個小家伙的呢?還把自己親女兒就在片子里許配給了他。我看了預告片還有張元選小演員的時候的畫面，張元說，小孩子是柔軟的，我們看小孩子眼睛的時候心就柔軟了。畫面上還有小朋友們橫七豎八的`睡在幼兒園的床上的鏡頭。沒有裝睡的，都睡著了，穿著小背心褲衩的小朋友睡滿了一整個屋子。
我想《看上去很美》一定會比《綠茶》好的，因為他只拍了方槍槍的幼兒園時代。張元有好電影的，《兒子》拍的就挺好。套用很多影評人都愛說的話：看了以后才知道原來電影可以這樣的，原來電影可以這么拍的。張元是個好導演，他只管呈現，絕不包辦聯想和感想。比較適合給喜歡聯想的觀眾，有的導演太喜歡聯想，把觀眾的想象力都比下去了，讓觀眾蹲到一邊自慚形穢了。
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