和諧作文

時(shí)間：2022-01-19 10:31:32 和諧我要投稿

【必備】和諧作文匯編七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的和諧作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】和諧作文匯編七篇

和諧作文篇1

　　盼望著，盼望著，春天來了，春天的腳步近了。和諧就如一陣春風(fēng)，吹遍我們校園的每一個(gè)角落。我們學(xué)校位于東營市黃河中路35號(hào)，是一所培養(yǎng)殘疾人的學(xué)校。我們學(xué)校是個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿生機(jī)和活力的學(xué)校,是一所到處洋溢著和諧氣氛的校園。

　　早上，我們按時(shí)起床，校園里響起起床的音樂，喇叭里播放出輕柔的樂曲。我們盲生和聾生都圍著操場跑步，聾生跑外圈，我們跑里圈，就像分針和秒針一樣。跑步時(shí)，我們手拉手，你幫助我，我?guī)椭�，和著體育委員的節(jié)奏，跑得很整齊。吃飯的時(shí)候，我們排好隊(duì)，整整齊齊的走向餐廳。弱視的同學(xué)幫助視力不好的同學(xué)打飯。睡覺的時(shí)候，有護(hù)導(dǎo)隊(duì)的同學(xué)幫助我們，讓我們按時(shí)休息，起床。

　　我們學(xué)校里有數(shù)不清的花草樹木，校園里環(huán)境整潔。同學(xué)們和老師會(huì)隨手撿起地上的白色垃圾；同學(xué)們遵守紀(jì)律，上課了，不亂說話，不亂下位；同學(xué)們有了環(huán)保意識(shí)，用過的費(fèi)電池會(huì)收起來交給老師；有了節(jié)約意識(shí)，盲文紙正面用完了，就用反面。同學(xué)們也愛看書了，他們覺得看書多了，就會(huì)明白很多道理。

　　我們的班主任老師負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)和生活，天氣冷了，老師提醒我們穿厚衣服，怕我們凍著，怕我們感冒了。老師教育我們遵守紀(jì)律，怕我們迷路，不讓我們私自外出。老師怕我們饞，隔一段時(shí)間就會(huì)給我們買來好吃的，老師教育我們誠實(shí)守信，愛國守法。校長有時(shí)來到我們中間，詢問我們的生活學(xué)習(xí)情況，我們經(jīng)常向校長反映一些問題，校長對(duì)我們提出的問題積極解決。

　　學(xué)校里發(fā)生的一幕一幕都給我留下了深刻的印象：

　　哪一天我們正上著自習(xí)課，有一個(gè)同學(xué)的盲文筆掉在地上，我班同學(xué)都在幫她尋找，這時(shí)候，值班的校長來我們班檢查，看見了，問明情況，就和學(xué)生一塊尋找。和同學(xué)找了很長時(shí)間，終于在桌子下找到了綠色的盲文筆。我們感受到校長對(duì)我們的關(guān)心!

　　我剛來到這所學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，胡老師就像媽媽一樣照顧我，她看我的衣服臟了，就幫我換衣服、洗衣服；她知道我喜歡吃水果，就會(huì)從市場上買來新鮮水果送給我吃；當(dāng)她知道我犯了錯(cuò)誤，她很著急，循循善誘的教育我；我的作業(yè)做的一塌糊涂，她扯著嗓門給我講了一遍又一遍，卻從不舍得打我一下。

　　一位高年級(jí)的大哥哥張曉剛，他品學(xué)兼優(yōu)，是我尊敬佩服的人。他的衣服永遠(yuǎn)干凈整潔，他的作業(yè)老是得到老師的表揚(yáng)，他在生活中永遠(yuǎn)懂得謙讓，和同學(xué)友好相處。我們每年都有新生入學(xué)，總有生活自理能力差的同學(xué)，張曉剛幾乎一年一個(gè)，我就是他帶出來的小師弟，他早上一早起床把自己的東西收拾利索，就來幫我們穿衣服、疊被子，一直到我們會(huì)了�，F(xiàn)在他到青島盲校讀高中去了，我們時(shí)常想起他，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　和諧是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，追求和諧，創(chuàng)造和諧的校園氛圍，是我們每位學(xué)生義不容辭的責(zé)任，既然我們愛我們的學(xué)校，愛我們的老師和同學(xué)，那我們就要為構(gòu)建和諧校園盡上自己的一份心一分力，讓和諧的春風(fēng)常駐我校，讓和諧的旋律在我們校園奏響！

和諧作文篇2

　　國慶假日，陪客人在環(huán)秀曉筑。兩天中，我印象最深的是天頤溫泉的溫泉浴。

　　溫泉三面環(huán)山，風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)大型山谷溫泉。這里有室內(nèi)外大小溫泉39池，錯(cuò)落有致地散落在假山、瀑布和小橋流水之間，給人們帶來不盡的快樂，而最令我難忘的還是親親魚療池人歡魚躍的情景。

　　那是一只長方形的室外浴池，水溫大約30度，池中有數(shù)不盡的小魚。小魚沒有牙齒，體長不過兩三厘米，是一種熱帶魚，學(xué)名叫“星子魚”，人稱“親親魚”。

　　進(jìn)入池中，不一會(huì)兒便有小魚圍攏到我們身體周圍。一開始，我被小魚弄得癢癢的，有些受不了，只好動(dòng)動(dòng)身子，小魚瞬間散開。只有姑父忍耐力最好，一動(dòng)都不動(dòng)地躺在水中享受著小魚的撫摸。服務(wù)員叔叔介紹說，小魚不魚咬人，只是啃去皮膚上結(jié)疤的皮質(zhì)、細(xì)菌和毛孔排泄物。魚療對(duì)于常見皮膚病、疤痕、腳氣有著獨(dú)特療效，很受人們喜愛。

　　于是，我躺在姑父身邊，學(xué)著他的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)。不一會(huì)兒，腳上臂上黑壓壓一片，小魚圍攏上來，勤勤（親親）懇懇（啃啃）地“工作”著，啄食著皮膚上的污物。我堅(jiān)持著一動(dòng)也不動(dòng)，泡著泡著，我不但不覺得癢，反而覺得是一種極為愜意的快樂。

　　魚兒在勤懇地工作，人們在享受著健康。人們?nèi)螒{小魚在你手心中游來蕩去，也決不會(huì)去抓捕和傷害一條小魚。小魚敬業(yè)地親啃掉人們皮膚上老化的皮質(zhì)、細(xì)菌和毛孔排泄物，決不會(huì)誤傷人們的健康皮膚。為了一個(gè)目標(biāo)——自由和健康，人魚歡樂地共處在一池之中。

　　人魚互為益友，和諧歡樂的場面，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。

和諧作文篇3

　　人類發(fā)展的速度可謂是風(fēng)馳電掣了，10年前的家鄉(xiāng)還是一片荒蕪，而今天已被建成了工廠。樓房，鱗次櫛比，數(shù)不勝數(shù)，物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們的精神文明卻一再被削弱，因?yàn)樗c物質(zhì)文明是相對(duì)的，自然環(huán)境的主人們－動(dòng)物退避三舍離開它們的棲息地，離開那個(gè)曾經(jīng)讓他們賴以生存的家……

　　“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”白居易筆下的燕子“爭春”的景觀惟妙惟肖，然而今天，雖是高樓大廈，熱鬧非凡，但人們卻再也看不到這如詩如畫的景觀了，人們的觀念從根本上發(fā)生了改變－從開始的戲鳥，賞鳥到現(xiàn)在的捕鳥，獵鳥，鳥兒們沒有了安身立命的地方。自然被逼無奈“遷居”了。即使是“遷居”，也難逃厄運(yùn)，拖著疲憊的身軀毫無目的的遷徙，還必須提防人們的“暗箭”。才飛到一半，人們一彈弓。則一命嗚呼了，是否這會(huì)更好些呢？或許這是解脫的最好方法－一種無奈的自我安慰。至少可以讓自己“瞑目”了。

　　與此同時(shí)，是否我們?nèi)祟悜?yīng)該反省自己呢？有人會(huì)說：這完全是物質(zhì)的高度文明所帶來的惡果。我們難道要放棄物質(zhì)文明嗎？或者拋棄動(dòng)物，拋棄自然？也許我們根本不用去面臨這個(gè)痛苦的抉擇。我們?yōu)槭裁床荒茏屛镔|(zhì)和精神文明兼?zhèn)淠�？人們曾從與動(dòng)物和諧相處的極端走到了厭惡動(dòng)物的極端，現(xiàn)在，我們也能倒退回去。我們需要物質(zhì)文明，但我們更不愿割舍精神文明，那就讓我們行動(dòng)起來吧！讓動(dòng)物在高樓大廈上安家，給動(dòng)物在喧囂的城市里找個(gè)家！

　　一個(gè)人與動(dòng)物和諧共處的家！

和諧作文篇4

　　一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下。漫步溫哥華街頭，樣子十分的悠閑自在。

　　突然，遠(yuǎn)處傳來“嘎嘎嘎嘎”的求救“信號(hào)”，鴨媽媽轉(zhuǎn)身一看，糟了，老四，老五，不見了！她急切地帶領(lǐng)著一群小鴨子朝“求救信號(hào)"聲跑去，只見它們不小心掉進(jìn)了一條深深的下水溝里，隨時(shí)都有被沖走的危險(xiǎn)。鴨媽媽心急如焚就好像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她時(shí)而俯下身子，看著掉下”萬丈深淵”的孩子們，好像在說：“孩子們，別怕，我一定會(huì)想辦法來救你們的……”時(shí)而急切地在四周尋找什么……

　　突然，鴨媽媽朝一處“狂蹦"，哦！原來u，前方有一名巡警。不久，她就到了巡警面前，她一會(huì)兒扯一扯巡警的褲子，一會(huì)兒向“出事了”“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫，一會(huì)兒，……把巡警搞得像丈二和尚——摸不著頭腦。

　　最后，她靈機(jī)一動(dòng)�！耙А敝簿难澴酉颉俺鍪碌攸c(diǎn)”拼命地拉。巡警似乎懂了什么，朝“出事地點(diǎn)”快速跑去。

　　眼前的一幕讓他驚呆了，兩只小鴨子在正扇動(dòng)翅膀，拼命地?fù)潋v著，生怕被沖走……

　　巡警立刻，從垃圾桶里撿來了一個(gè)籃子，俯下身子，把兩只小鴨子從“萬丈深淵”中救了出來。

　　鴨媽媽抱抱這只鴨子，用頭頂頂那只鴨子，好像在說，“沒事吧？”然后，轉(zhuǎn)身向巡警，“嘎嘎嘎嘎嘎”好像在說：“謝謝你……”

　　路上的車子停下來，路上的人也停下了腳步……目送這群可愛而又聰明的“小精靈”。

和諧作文篇5

　　中國自古以來被稱為“文明的搖籃”、“禮儀之邦”。古人說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也�！钡缃瘢岸Y”，這人人應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，卻被某些人所玷污�！吧虡I(yè)城快到了，下車的乘客請做好準(zhǔn)備……”公交車在擁擠的人流中“見縫插針”。那略顯龐大的“身軀” ，在潮水般的人群中，卻是游刃有余。我坐在車中，呆呆地望著窗外。

　　“刺——”一個(gè)剎車，公交車�？吭诼愤叺恼九婆�。司機(jī)剛一打開車門，車外便涌進(jìn)一大批乘客。其中，有一個(gè)五、六個(gè)月大的孕婦正挺著肚子艱難地往車上走。

　　“讓開！讓開！”突然，從嘈雜的.人群中沖進(jìn)一個(gè)身高馬大的男子，他的嗓門在這喧嘩的環(huán)境中特別引人注目。真氣人，把這當(dāng)成了“弱肉強(qiáng)食”的森林了，仗著自己力氣大，就可以不在乎別人了？我這樣想著，皺起了眉頭。

　　“叭！”一聲悶響打破了我的沉思。側(cè)目一看，原來那位孕婦被撞倒在車門外。顯然，剛才那位從人流中沖出的男子就是“肇事元兇”。我原認(rèn)為他會(huì)扶起孕婦陪禮道歉，并將她送往醫(yī)院。沒想到那個(gè)男子頭也不回地上了車，眼睛中似乎還帶著點(diǎn)兒不屑。我心中憤憤不平，正想開口說句什么，但車廂中的沉默卻像一把鎖，鎖住了我的口，讓我感到窒息、絕望……

　　這些“害群之馬”在“講文明、迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”的行動(dòng)中構(gòu)成了一個(gè)個(gè)不和諧的音符。我為這些不和諧的音符而感到羞辱！

和諧作文篇6

　　“長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云……”每當(dāng)聽到這首歌，我就想起在街上奔跑的小黃車。

　　一次周末，爸爸帶我去濱海公園，一到濱海公園，我嘆了口氣：“天哪，這么大的公園，怎么逛�。俊薄皠e急，有小黃車呢！”“對(duì)呀，有小黃人共享單車��！”我高興地蹦了起來。于是，我和爸爸到共享單車站拉兩輛小黃車。我們邊騎邊欣賞風(fēng)景，小黃車讓我們享受到運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　不僅在公園里可以看到小黃車，在市區(qū)各個(gè)角落也都有小黃車的身影。小黃車是城市的“小雷鋒”，它為市民們默默地奉獻(xiàn)著。然而有的人卻肆意破壞這些“小雷鋒”，讓我無比心痛。

　　有一天，我在家看“泉州新聞”時(shí)，電視上出現(xiàn)一段視頻，一個(gè)戴帽子的叔叔，經(jīng)過小黃車站點(diǎn)，他拉起小黃車的后座，用力地扯來扯去，小黃車發(fā)出“嘎吱嘎吱”地響聲，仿佛在嚎叫，我心疼得站了起來大叫：“爸爸，你看，居然有這么不道德的人在破壞小黃車，怎么辦�。俊卑职稚鷼獾卣f：“是啊，小黃車在為我們市民服務(wù)，這個(gè)人怎么可以這樣做呢？他這樣做一定會(huì)受到懲罰的。”

　　此時(shí)的我多么渴望自己能變成警察，去捉拿這個(gè)不道德之人對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，我想告訴這個(gè)叔叔：“破壞小黃車是一種不良行為。小黃車是新時(shí)代的腳步，是科技發(fā)展的象征，是創(chuàng)業(yè)者的智慧，是低碳生活的良好工具。有了小黃車我們不用擠公交車；有了小黃車，我們可以方便出行，就不用擔(dān)心沒地方停車；有了小黃車我們城市汽車尾氣就不會(huì)肆虐……你為什么不好好愛護(hù)他呢？”我多么希望他能聽到我這些話��！

　　愛在左，情在右，只要我們?nèi)巳硕加幸活w美德之心，好好愛護(hù)共享單車，那么小黃車將為我們奉獻(xiàn)更多的力量，帶來的不只是方便，更是健康。愿我們的社會(huì)不僅是人與人的和諧，還要和這些為我們付出的單車們和諧相處，不破壞它們，永遠(yuǎn)愛護(hù)它們。分享單車，共享和諧從我做起吧！

和諧作文篇7

　　校園是授于人們學(xué)識(shí)的“神圣之地”。校園里住著兩種人，一種是具有無私奉獻(xiàn)精神的老師們；而另一種則是天真浪漫、接受知識(shí)的同學(xué)們。

　　每當(dāng)花開的時(shí)候，我需要用心去譜寫一曲和諧歡樂的樂章。每當(dāng)我走進(jìn)那充滿和諧氣氛的校園的時(shí)候，我需要用心去感悟那說不出的溫馨。每當(dāng)我再會(huì)老師和同學(xué)的時(shí)候，我需要用心去享受那說不出的喜悅。

　　之所以有這么多的感受，是因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)和諧校園。

　　在我的校園里，充滿了歡聲笑語。早上可以聽見同學(xué)們爽朗的讀書聲。安靜時(shí)，偶爾還能聽見從樹上傳來，那清脆、和諧的鳥鳴聲。下午，放學(xué)后，同學(xué)們總喜歡成群結(jié)隊(duì)的去運(yùn)動(dòng)。

　　曾經(jīng)有一場比賽，使我記憶憂新。

　　那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們年級(jí)將要舉行一場精彩的拔河比賽。每個(gè)班

　　大概12人左右，我也是其中的一員。

　　不久，哨聲響起了，紅色的小旗子向下擺動(dòng)，這就表明比賽正式開始。我們班隊(duì)員的腳，互相依靠著，這就以為著如果一個(gè)人摔倒，那么后面的同學(xué)們將陸續(xù)摔倒。去年我們輸給了二班。今年，有一個(gè)聲音告訴我們：我們不能在輸了，因?yàn)檩斠淮尾淮碛肋h(yuǎn)的輸。就這樣，我們懷著同樣的心態(tài)，齊心協(xié)力、互相合作的精神，贏得了比賽。

　　難道齊心協(xié)力、互相合作，不是校園里一種和諧的表現(xiàn)嗎？

　　這個(gè)學(xué)期，是學(xué)習(xí)物理的第二個(gè)學(xué)期。但是卻學(xué)的模模糊糊的。甚至，有時(shí)上課，聽不懂老師講什么。下課后，我去問同學(xué)，同學(xué)們總是那么有耐心。慢慢的教我，直到我懂了為止。

　　難道耐心幫助同學(xué)，解決學(xué)習(xí)上的問題，不是班級(jí)內(nèi)一種和諧的表現(xiàn)嗎？

　　“和諧”是每個(gè)校園都應(yīng)該有的。因?yàn)�，只有在充滿和諧氣氛的校園里學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)，

　　整個(gè)人才會(huì)開心。所以，每當(dāng)發(fā)生不愉快的事時(shí)要冷靜，應(yīng)該和諧處理。

　　我相信：在大家的齊心努力下，我們的校園會(huì)更美麗，更清爽，更和諧。

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