實用的活動的作文（通用）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的活動的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
活動的作文 篇1
今天早上我和爸爸媽媽到墅園參加親子活動，在路上我看到了徐老師，她在湖墅校區和人講話。原來我們準備搞親子活動的地方給別人占領了，所以徐老師給我們聯系，把活動的地點改在六年級哥哥姐姐讀的學校里的.操場上。
然后陳子悠媽媽帶領我們到了學校的操場上，給我們做了一個老奶奶去買菜的游戲，又做了一個大樹和松鼠的游戲。因為我要上拉丁舞興趣課了，所以沒參加后面的游戲。
活動的作文 篇2
垃圾是人類日常生活和生產中產生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，且具有污染性、資源性和社會性，需要無害化、資源化、減量化和社會化處理，如不能妥善處理，就會污染環境，影響環境衛生，浪費資源，破壞生產生活安全，破壞社會和諧。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進行無害化處理，最后加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。
本學期，我們五年級綜合實踐課上，許老師帶領我們參加了一次又一次的實踐活動。在第一次有關生活垃圾的實踐活動中，許老師為了讓我們更好的了解垃圾是怎么處理的，給我們制定了一個方案，讓我們做了一個有趣的小實驗。
在眾多的垃圾處方式當中，我選擇了垃圾填埋。據人們所說，垃圾填埋是一項能讓土壤肥沃，對大地做出貢獻的，同時又能使人類生活空間增加的大好事。可是真的是這樣嗎？讓我們通過實驗來看一看吧。
我實驗主要用的材料有：一包紅豆，一個塑料杯子，一瓶黑色的醬油，一張有韌性能吸水的紙巾。
首先，我把適量的`紅豆放入塑料杯中，占杯子的一半，再加入適當的水，大約占紅豆的一半。此刻我們可以把紅豆當成地面的土壤，而水就是受地面保護的地下水。接著，我們再用醬油把紙巾染黑，把染黑的紙巾當做受污染的垃圾，依照填埋處理的方式，把黑色的紙巾放入塑料杯中，在上面蓋上一層紅豆，在紅豆上面灑一點水，假設當時正在下雨。這時我們可以看見紙巾上的醬油全部被水沖刷進杯子底部了，杯子的底部的水瞬間也變成了黑色！事實證明：垃圾填埋可能會造成周邊的地下水污染、地表水污染、甚至還可能會造成大氣污染。
所以，在現實生活中，垃圾填埋這項處理方法也并不是安全可靠的、也不可以隨處填埋，需要建立專用的垃圾填埋場。隨著科學不斷進步，垃圾處理的方式也越來越多。但是，保護地球環境，是我們義不容辭的責任和義務。如果我們人人環保、天天環保，就可以創造一個嶄新、美麗的世界！
這次《生活中的垃圾》綜合實踐活動的實驗真有趣！最后我呼吁大家不要亂扔垃圾，讓我們的城市多一分潔凈。
活動的作文 篇3
在我的的人生旅途中，我做過與都有意義的活動，可是那次活動，卻讓我記憶猶新。
記得那是大雪紛飛的早晨，我向窗外望去，發現大雪已經鋪滿一地，我看到清潔工拿著一把大笤掃在地上掃來掃去，她的臉和手都已經凍的.通紅了，可依然繼續掃著。于是我穿好衣服，戴上手套，拿著笤掃，去找小伙伴們一去掃雪。我們來到了外邊，我對小伙伴們說：“咱們從門口開始掃吧！”小伙伴們同意了，在門口紛紛掃了起來，小伙伴們一邊掃，一邊料天，只有趙婷婷在認真的掃著。她右手拿著一把笤掃，彎著腰，眼睛目不轉睛的注視著大地，她一掃，腳也跟著動，好像在跳舞一樣。這時，我看到了清潔工人，就跑了過去，對她說：“阿姨，你休息一會兒吧！我們幫你掃。”可阿姨卻說：“不用了，你們去玩吧！我自己掃就行了。”最后經過我的百般勸說，她終于統一休息一會了。時間過的可真快呀！經過我們的努力，終于把整個小區給掃的干干凈凈了，這時，阿姨說：“我該走了，謝謝你們！”我和納悶問道：“阿姨，你不上一這個小區的清潔工人嗎？怎么走了？”阿姨摸著我的腦袋，微笑著說：“其實我不是這個園兒的，而是前一個園兒的，我看這個園沒有人，就幫個忙。”我聽了，鼻子酸酸的，有一種想哭的感覺，我望著她的身影，美麗動人。
她走后，我心想：這個阿姨可真好呀！如果世界上這樣的人再多一點，我們這個世界將會更美好！
活動的作文 篇4
今天是六一節，我原來以為要一個人在家里玩，正是沒有什么勁頭。但是后來聽老師說六月一日學校里要搞活動，所以我又興奮起來。
六月一日早晨，我一早就起床了。接著，我就對父親說：“今天是兒童節，老師要我們到學校里往搞活動。”爸爸二話沒說，興奮地帶著我送我往上學了。出門前爸爸還給我十元錢，讓我買好東西吃。爸爸騎著自行車帶我經過大街。我看到一家小店立即叫爸爸停下來。爸爸停下后，我就走過往買了一些東西。買好東西，我付了五元錢，還多五元錢我就還給了爸爸。
我來到學校還以為自己一定是早到的一個。可是，我哪里知道走進教室就看到里面已經有很多人了。我就和同學聊起了天來。過了一會兒，老師來了。她就帶我們到操場上往。在操場上，老師叫我們圍了一個大圓圈，然后叫我們坐下。不一會兒，一年級的.學生過來了。他們就在我們的身旁坐下。接著，我們就開始了文娛活動。
但是好景不長，剛演出不久，天上就下起了大雨來了。我們的游戲只得終止，回到了教室里往了。老師讓我們在自己的教室里活動。在教室里，主持人先讓我們猜謎語。我是第一個猜中答案的，老師就發給我一份獎品。第二個謎語又是被我猜中的。但是游戲規定一人只能猜中一次，所以這一次固然猜中了，但是沒有發獎品。我十分感到可惜！接著，我們又繼續進行游戲。我今天玩得特別快樂！
活動的作文 篇5
昨天是個令人難忘的日子。為什么呢？因為昨天是六一兒童節的前一天，所以，我校舉辦了一次六一游園活動。
昨天中午，我回到家吃午飯，看了一會電視，到了一點三十分，我就迫不及待的沖出家門，奔向學校。
到了學校，到處熱熱鬧鬧的：有玩氣球的同學們，也有正在布置游園區的`叔叔阿姨們，還有到處忙上忙下的班主任老師們，看到這一幕，我也拿了個氣球，吹了起來。布置好了游園區，陳老師和冼老師帶著我們下了樓梯就解散了。
解散之后，王苡潔緊緊拉著我的手，把我拽到了繞口令游戲區去排隊。輪到王苡潔了，他從負責這個項目的阿姨手中抽了一張繞口令，念了起來：“......”她順利念完了繞口令獲得了印章，她對我說：“你快抽呀，我等你哦！”我心想：應該不會抽到難的，應該不會。我邊想手邊顫抖地抽了張繞口令出來，我看了一眼：咦！不會很難啊！哈！我念了起來：“青蛙......”我也獲得了印章，和王苡潔手拉手去“滾球”了。
到了“滾球”游戲區，我們發現，來玩“滾球”的人并不多啊！但是，游戲看起來很簡單。于是，這次是我拉著王苡潔排的隊伍。到了我們倆，其實我們心里都在糾結：誰先玩呢？我還沒考慮，苡潔就把我往前推：“快點啦快點啦！”于是我接過三個乒乓球，往木箱里滾去：第一個：進，第二個：進，第三個：進。“耶！~”我對王苡潔說：“該你啦！球在這兒。”她似乎也挺緊張的，不過，等她第一個球進了以后，就鎮定下來了，就這樣，我們又得到了獎章。
我們都想玩海獅頂球，于是我們來到了海獅頂球游戲區。真幸運！玩海獅頂球的人也不怎么多嘛，很快就到了王苡潔。她接過一個皮球，頂在頭上，用一根手指按住，走了一個來回，獲得了一枚印章，她把球遞給我，我就學著她的樣子：把球放在頭上，用食指按住，走了一個來回，然后把球遞給下一位同學，完成了“任務”我也獲得了印章。
王苡潔想玩夾玻璃珠，而我卻想玩彈球，王苡潔想了想，說：“你先玩彈球，我玩夾玻璃珠，一會兒我去找你。”于是我就排隊去了。
玩彈球的隊伍有點長，夾玻璃珠的隊伍也不短，好不容易到了我玩，我拿起三顆乒乓球，抓了一顆就往地上扔：運氣好像不錯，球借助反彈彈向了最后一個箱子——不料！一陣大風吹來，乒乓球被吹出了箱子外，我頓時整個人石化！幸好還有兩次機會，加油吧！當我扔出第二個乒乓球時，還好啦，中了。可是，當我扔出第三個乒乓球的時候——又一陣大風吹來了！啊啊啊！怎么回事！啊啊啊．．．．．．三次機會，被大風毀了兩次，自然我只得到了一枚印章啦，不過，能玩得到算十分不錯的了，我知足啦！
我環顧四周，發現一個好玩的：比比誰的眼力好。這個游戲的玩法可簡單了，于是我排進了隊伍。
終于輪到我了！我拿出一根筷子，對準酒瓶口一扔——進嘍！下一根沒對準瓶口，歪了，不過值得慶幸的是，第三根進啦！就這樣，我獲得了兩枚印章。
我還玩了：抓‘壞蛋’、夾玻璃珠、吹乒乓球、看圖猜成語等游戲項目，這真是既難忘又快樂的一天呀！
活動的作文 篇6
今天是5月3日，是五一小長假的最后一天。兩天前我就開始考慮假日小隊活動的事了，經過一番思考和討論，我決定5月3日在一個行人路口開展活動，干什么呢？
5月3日上午，我、周添、吳宇軒等小組成員來到教工路上的一處人行道路口集合，開始了我們的假日小隊活動。今天我們的任務是調查在某段時間內汽車路口理讓行人的情況。
我們分成兩隊，在兩個路口調查。近段時間來，杭州市提倡車讓人，文明出行，馬路上也寫著“車讓人”的提示語。我給大家分了工，一人數車流量，一人數讓人的車數，另一人數不讓人的車。我們一共統計了40分鐘的車流量，并做了記錄：10分鐘，通過汽車總數：147輛，讓人的車36輛，沒有讓人的`車9輛；20分鐘，通過汽車總數293輛，讓人的車69輛，沒有讓人的車21輛……，40分鐘統計，兩個方向共通過693輛汽車，共有161輛減速讓了行了人，沒有讓人的車有45輛。這說明了一點，開車人的理讓意識有了明顯提高，但還有一些人的車讓人意識還不夠強。
車讓人，讓出一份安全；人讓車，讓出一份文明；車讓車，讓出一份秩序。文明行車，從我做起，我們要讓我們的家人開車時遵守交通規則，理讓行人，我們過馬路時，也要在安全的情況下快速通過，讓理讓的司機減少等候時間，相互謙，為杭州的文明形象做出一份貢獻。今天的假日活動真有意義！