【熱門】學校發展建議書4篇
在發展不斷提速的社會中，我們都可能會用到建議書，建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的學校發展建議書4篇，歡迎閱讀與收藏。
學校發展建議書 篇1
尊敬的校長：
您好！我想就我們學校的發展提出以下幾點：
（一）在校園物質文化建設的同時，突出校園精神文化建設。
精神文化是校園文化的核心與靈魂，在校園物資文化建設的同時要加強校園精神文化建設。良好校園精神文化，有利于濃厚的教育、學習氛圍的形成，也能在教育直接難以達到或不能充分發揮效用的地方產生影響，成為教育的向導與有益的補充。校園精神文化是不斷適應社會精神文化發展要求的，是校園主體精神社會化的過程與縮影，能通過其特有的精神環境與文化氛圍使校園內的每個人在潛移默化之中，在思想觀念、價值取向等各個方面與現存社會文化趨同，實現對人的精神、心靈、性格的塑造。因此，各中小學在校園物質文化建設的同時，也要大力加強校園精神文化建設。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質文化建設與精神文化建設相輔相成，相互促進。
（二）加強制度文化建設，。注重校園文化建設的創新性，突出校園文化建設的個性化、特色化。
“不依規矩，不成方圓”，一所學校，須有一套完整的制度。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學校在制訂規章制度中，應突出價值觀念、素質要求、態度作風等，給制度以靈魂、強調人的理想信念、奮斗方向、做人準則，把精神要求與具體規定有機地結合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。使之既能起強制作用，又能發揮激勵規范的作用。使師生在執行制度、遵守紀律的同時，享有自尊，實現自我價值。
各中小學要創建的校園文化，既要繼承發揚中國傳統文化的精華。擯棄那些不合時宜的舊思想、舊觀念，同時又要積極吸收有益的外來校園文化的新觀念、新經驗，使傳統的文化向現代文化方向發展，使校園文化更具有時代性、科學性、獨創性。由于各中小學所處的地理位置、民族特征等方面存在著差異，在教師隊伍的素質與學生的發展經歷等方面有著明顯的不同，所以，各中小學校園文化建設趨同性的同時，還要繼續保持各自獨特的風格。
（三）加強校園活動建設，突出師生的重要性，充分發揮校園文化建設的主體作用。
校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。學校的育人主要通過學生的活動展開（認知活動、養成活動、培養活動、訓練活動等）。根據學生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發展。根據不同年段的學生的認識結構、興趣特點、能力水平與心理、生理特性，設計與采取多樣活動內容與活動形式。多彩的校園文化活動，培養了學生的`興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才干。
校園文化的主體結構中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發揮他們各自的作用，促進校園文化的建設。
首先，發揮先進學生的榜樣作用。在中小學，少先隊員的榜樣作用對校園文化的建設有著重要貢獻。少先隊員們在學校生活中，以他們的天真活潑、純樸可愛、助人為樂等展示了新時期少年兒童的美好心靈。一所學校，這樣的優秀學生越多，這所學校的校園文化建設得就越好。
其次，要努力發揮教師的作用，在校園文化建設的主體中，教師是核心。教師擔負著傳播科學文化知識，培養合格人才的繁重任務，因而教師要加強自身的修養。孔子指出：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”優秀教師崇高的師德，嚴謹的治學態度和與人為善的處事原則，對人生觀、價值觀均未確立或正在確立的中小學生來說，會產生極其深刻的影響。這種影響，往往對學生的人生發展會起重要作用。
學校發展建議書 篇2
尊敬的校長：
您好！
我離小學畢業不遠了，小學中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：
1、能夠為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。
2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。
在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能夠快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經常可以看到我們班的同學拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》 不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》 這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。
以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠采納。
學校發展建議書 篇3
敬愛的校長先生：
您好！
您對我們學生十分照顧，也十分關心，還給我們營造了一個完美的環境，既能夠認真專一地讀書，又能夠自由自在地玩耍，讓我們度過了一個開心而有好處的童年。這真就是以身作則啊！我想對您說：“謝謝！”但就是，我覺得學校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都就是由學生去拿的，有些調皮的孩子就會偷偷地那一個吃，或者就是有的班的同學，從別的班那兒那幾個放自我班的桶里，使得有些班的同學沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
第二，訂閱書刊的數量。每學期用心訂閱書刊當然就是好事。但就是，有些同學訂并不就是為了看書，而就是為了玩送的玩具，所以有些同學一訂就就是十幾本。而且，這樣會構成攀比的心理。有些同學就會想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒有面子，更顯得我家很窮。
第三，營養午餐質量。多次，我在吃午餐的時候，不就是菜里有條蟲子，就就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網。所以我認為中餐質量要改善。：
針對以上意見，我提出以下推薦：
一、增強課間餐管理，必須要有老師在場，如果有同學沒有課間餐的話，老師要及時添補。
二、控制訂閱數量，班主任讓同學們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強職責心，認真洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會出現蟲子了。
我期望學校能使用我這份推薦書！
此致
敬禮
湯XX
XX
學校發展建議書 篇4
學校的建設有完全的一面，也有不完全的一面。
完全的是有運動設施，如乒乓球臺，羽毛球，籃球場，跑道等。學校的建設也有不完全規范的一面：如，教室沒有讀書一角，教室應該在一角設一個圖書一角，這樣就可以增加學生的閱讀量和知識量。圖書一角可以擺一些，作文類、科普類…….這一類書;進餐不是很規范，我覺得學校中晚飯應該：把班上的人排成隊走到食堂進餐。這樣就可以改掉一些同學不吃飯的習慣。可以保證學生每天有一頓正餐，減少學生的零食量。學校也應該多設一些進餐窗口，這樣就可以避免學生排隊擁擠，插隊。讓學生多吃正餐不吃垃圾食品，可以防止學生小小年紀不得胃病!!!!
學校的操場也應該擴大的學生的活動范圍，把跑道改成塑料跑道，避免學生滑到不受傷。每天至少讓學生鍛煉一小時，“我運動，我健康”。學校的教室也應該多設一些名言警句，好提醒學生每天該做什么，不該做什么。來學校是讀書不是來玩的。
校園的文化建設是豐富多彩的，也是令人賞心悅目的。
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