有關記憶作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的記憶作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶作文 篇1
春色如潮見鮮妍，桃李芬芳競相艷，
鄰家小女戲蝶舞，盡惹往昔躍心澗。
幼時，我是住在爺爺奶奶家的，那數百平米的寬敞大院，青瓦白墻，紅磚小徑，有綠的樹，紅的花，還有一個種滿了各種蔬菜的小小菜園。每逢春暖花開，便是彩蝶紛飛，暖風如煦。雨水過后，一股泥土的芬芳撲鼻而來，滿院的清新怡人，令人心曠神醉。而我，便是那個扎著兩只小辮穿著小花裙尋香戲蝶的小女孩！
曾幾何時，我是一個有點喜歡孤獨的孩子。記得那時候還小，尚不懂憂傷何解，亦不解情為何物。只是喜歡在夏日的午后，看所有人都出去乘涼，而我，卻把自己留在家中，獨享清歡！
覓一處涼蔭地，坐于臺階上，搬一把椅子為桌，捻一支瘦筆，展一紙素箋，稚嫩的筆跡，淺寫著自己那些清純的內心獨白！
或者，拿幾本唐詩宋詞，看著里面彩色繽紛的畫面，讀著那些不求甚解的詩句，在一方沒有紅磚的土地上，留下自己一串串的腳印。轉身，回看，歪歪斜斜的，那都是自己腳踏實地的足跡。
又或者，尋一處螞蟻洞口，蹲在地上，靜默的看著那些進進出出忙忙碌碌的小螞蟻，看它們是那么的勤勞，那么微小的身體，卻拖著大于它們身體的食物，朝著“家”的方向，搖搖晃晃，艱難前行。我甚至從來沒有看到過它們因難而退，就算遇到特別大而實在挪不動的食物，它們也是選擇搬救兵，只一種無言的默契，就凝團結為力量……這讓當時還不諳世事的我，莫名的歡欣與溫暖。于是，我便有點心疼了，不再忍心看它們那么辛苦，那么努力……
想來弱小的它們，應該是吃不了多少東西的。所以每天我都會找一點吃的，或是面包，或是饅頭，揉碎成沫，撒在它們洞口。這樣就免了它們長途跋涉去尋找，再千辛萬苦拖回來。
每當我撒下食物，機靈的小螞蟻很快就會發現。要不了多久，它們就會蜂擁而出，仿佛是趕集般的雀躍著，將食物盡數挪走。而我，更是嘴角輕揚，獨享著一份內心無法言說的歡愉。
驀然抬頭，夕陽西下，已是暮色向晚，簡單而開心的一天就這樣劃過指尖，在最美的光陰下，變成回憶。幼年的很多時光，都是在這樣的靜謐中沉浸著……
夜晚來臨的時候，著一襲清新的粉色睡裙，將自己的小身體蜷伏被窩，打開日記本，于微白的燈光下，回味著自己的柔婉心語，那般純真，那般稚嫩！然后我會小心的將日記本放于枕下，安然尋夢。
時光荏苒，歲月如梭，仿佛只是白駒過隙間，就讓記憶中那些如花似夢的情境，變成了回不去的過往。
縱然走過四季風霜，立足車水馬龍的喧囂鬧市，看遍燈紅酒綠，縱觀紅塵紛擾，但內心深處，始終向往著能有一方凈地，供自己獨享那一抹清寧。
生活中，很多人都把孤獨演繹成一種哀傷落寞，而我卻覺得，孤獨，也是一種享受。喜歡那種別樣清寧的靜美，遠離嘈雜，沒有紛擾，攜一份內心的純美，將自己置身于精神世界中的世外桃源。捧書品茗，心韻悠然，不慕群芳艷，不悲春秋渡，委屈就哭，開心就笑，以一份簡單的心境去看待人生，將那份兒時的純真，永遠留白于心間，快樂或不快樂亦會變得格外簡單，時光靜好，安然自若。如此，甚好！
記憶作文 篇2
走在歲月的迷惘中，很多時候，我都在問自己，我是否走過，我是否還活著。或許，因為記憶令我知道自己走過了歲月；或許，因為毫無準備的兩聲咳嗽令我覺得自己還活著。
我的第一篇成功的作文，是在小學6年級吧，那作文的題目就叫《我的母親》，那是我在小學生涯里，唯一一篇被老師看重的作文。記得6年的小學里，我一直都是一個不乖的學生，常不交作業，成績也是大起大落的。這一次得了個好成績，被老師贊上兩句，下一次出來的成績就直叫老師吐血。這一次出來成績被老師批評了，下一次出來的成績又會叫同學們羨慕的。不過有點是不可置疑的，我從不作弊。最怕聽到的還是我自己的名字，老師一點我的名字，我的心就會跳了起來，每次我都祈求老師不要點到我的名字。留堂，抄書，掃地，掃廁所——都是習以為常的事了，但我最害怕的就是老師那句：明天把家長叫來！要挨打的呀，怕著呢。
——這到又令我想起了我母親的笑，真還佩服她……為什么？因為，那時候我的嘴就好乖甜，我母親很容易就會被我哄笑的了。她笑的時候，臉先微紅，酒渦微綻，眼輕瞇——那微笑，好象全世界都在跟她一起微笑起來了。但你別以為她笑了就不打，她是笑著來打你的呢？不疼？疼呀！
我的第一次拿獎，也是在小學里，四年級時候吧，上半學期結束時，在散學禮上，還是由當時的校長讀我的名字上臺領獎的呢。那是數學比賽的優秀獎。呵呵，我就利用這一次的“功勞”，欺騙我母親一次的，當然，那已經不是第一次的欺騙了，但那次的記憶比較深。
別以為能夠拿獎了，我就不用被老師罰，誰叫我硬是不交作業呢。在4年級下學期末，我希望得到一塊手表，然后，母親就開了個條件，就是我要語數兩科都達到80分以上，我一口答應了。結果，我拿著語文科那張85分的試卷對母親說，數學成績還未出來，我語文都達標了，數學當然也達標啦。結果，我得當了一塊五塊錢的電子表。但我那時的數學成績，我母親一直都沒有看到，因為，一直以來，我的數學成績都比語文成績好的，但那次，我數學才65分。
第二篇上榜的作文，是在初中3年級，那是一篇題目叫《夕陽下的校園》，是參加學校作文比賽時寫的。如果說小學時代的記憶比較朦朧的話，那我初中生涯就比較清晰點了。記得剛上初一的時候，我是班上的矯矯生呢，雖然當不成班長，但也拿了個數學科代表來做。然而，從初一下學期開始，直到初二結束，我可以說完全沒認真上過一節課。心散意懶，可以說是歸納了當時老師給我的評語了。
“何**同學，你為什么能夠一只蒼蠅玩了一節課呢？”“報告老師，那不是蒼蠅，你來看清楚點，那是一只草蜢。”在同學們的哄笑聲中，下課了。
不過，我也驕傲。初三可以說是影像深刻的，我從一個班上頭五黑份子一躍又成為了個被老師刮目相看的學生。除了英語與化學之外，我的每一節課都上得很認真——缺了初二的基礎，那兩科我根本都不懂。全班只有五名同學被選入青年團，我就是其中之一。我還被選參加了校里的合唱團，還為學校爭了個一等獎。我還被當時的班長MM寫入她的那篇《我認識的一個人》里。
葬禮，在我升高中之前的一個星期舉行。
那一年，是93年的龍歷3月初一。那半夜，姐從醫院回來說，她去了。又說，她是在睡夢中去的，沒有掙扎，去得很安祥。
斷斷續續的，她在醫院里已經度過了一年多了吧。終于，她還是去了，那對她來說，會不是也是一種解脫呢？
沒有，我沒有哭。我只是靜靜的聽姐說她去了。
人都來呢嗎？不多，剛好塞滿那間小屋，不多，剛好塞滿一輛大巴。
我似一個木偶，人叫我怎做，我就怎坐了。有一個叔父幫著我批麻帶孝，摻扶著捧著遺像的我，走上汽車，走進賓儀館，把我放在送髕的第一排。聽著哀樂，在重復播放著。一篇悼詞，在哀樂中，送到了每一個人耳里，我甚至不知道那悼詞里說的是什么。我只知道，她也有歷史，她也走過……
當悼詞結束的時候，有一片哭聲響起了，最響亮的那把聲音，應該是我最小阿姨。她有兩個妹妹，兩個弟弟，都來了。除外婆之外，都來了。他們都不敢通知我外婆。
在哭聲中，我凝視著那遺像，那是她工作證上的一張照片，照片上的她，才25歲左右，雖然她去的時候已經43歲了。兩條大辮子很自然地垂在肩上，那笑容很甜，很甜……突然間，我微笑了一下，然后跪了下來，帶著她那微笑，我暈了過去……
夢見她，是我最享受的夢。——母親，現在你還好嗎？
爺爺是在95年去世的，伴在他身旁的那次，是我感覺最接近死亡的一次。口，不能言了，動也動不得了，眼泛著死灰色的顏色。除了還有一點意識之外，更死了毫無分別。
爺爺是單身的，聽說我父親也是在10多歲的時候失去母親的。爺爺就一直獨居在一間半樹皮半磚瓦的小屋里。是酒精，讓他的血管硬化的。病倒之后，一直都是我父親照顧他的。
他就這樣躺在床上。似乎還能認出來，看見我來了，艱難的舉起僅能動的左手，費勁的搖動著掛在床邊的鍋蓋。我走過去，抓住他的手，那手，就象根即將被放進火爐的干柴。我問他，需要我干什么？他只能死勁的搖動那鍋蓋。猜想他是餓了，調了一碗快食粥再次坐在他床邊，他就靜止了。那一雙眼，似乎閃動著淚光，看著我。
抱起他那身子時，我打了個冷戰，很冷，他的身體。
咕咚一聲，我聽見了一口粥落進了他肚子里的聲音。
兩天之后，他死了。我偷偷的灑一杯酒，在他靈柩前，對他說，一路好走吧，生前只對我二叔和我堂弟好，我在你眼中是個不孝的長孫子吧；一直以來我是我那死去的母親照顧你的嗎？我堂弟有象我那樣侍后過你嗎？
誒……還是不寫這個了。
還是寫回我那第一次吧。記得我的第一封情書，是在初三寫的。一個跟我最要好的同學，叫我幫他寫一封情書。那對象是誰呀？可笑，就是我心儀的那位女同學，老實說，我在初三的轉變，也都是因她的。
他成績比我好，樣子比我帥，家庭環境比我好。而她呢，更不用說，是班上的嬌嬌者呀。結果，我收藏了我的心，然后用我最真摯的感情，寫了我第一封情書——幫別人寫的。是有點可悲吧。三大頁的情書呀，卻只為別人做嫁衣裳。
是成功了，我那兄弟，因為有我的情書，他成功了。但他也失敗了，因為，他沒把那情書重抄一次。不久，就被識破了，那畢竟是我的字跡。我被那女同學質問：哪里抄來的？我沒抄！一聲懦夫中，我成了一個笑話。
后來，她還是原諒了我。
后來，我母親去了。她靜靜地陪了我一個晚上。
后來，我沒上高中，而她到外地讀書去了。
后來，后來就沒有后來了。
記憶作文 篇3
為什么喜歡聽老歌，是為了細品歲月沉淀過的悠遠韻味，是為了緬懷記憶發酵后的脈脈情思，也可能只是一種懷舊的心情。
--題記
白音格力說，一生，一定要去一次江南的。去江南，一定要一個人，守一杯茶。
那，我的江南在哪里？
窗外的夜風呢喃，窗外的夜色迷離，窗外的星月燦爛，似乎聽到季節在交接。我知道，有些季節的影子，早已芽苗萌生，悄然滑入心扉。
春天里，我只是過客。聽花開的聲音，看海潮的涌動，還有河水薄冰融化的羞澀，更有小草浸染大地的淡定。就這樣，夏悄無聲息的來了，帶來成熟的訊息。
誰在，輕語歲月，淡看流年？誰可，輕語歲月，淡看流年？
有一片土地，是貧瘠的；有一片土地，是有靈魂的。那山，那水，還有那個年代的記憶，是清瘦的，也是溫暖的。那些泥土堆砌的老屋，那些茅草搭起的溫馨，如今老成了記憶，一段，一段，拼接成并不遙遠的歲月。
這些老屋，都隨著歲月老去，在不經意的回憶中，蜷縮著，漸行漸遠。每回的子夜，那些神傷的殘夢里，依稀蹣跚著，也溫暖著流逝的光陰。
其實，當遠離這些老屋的時候，已經選擇將它忘記。那些隨處可見的混凝鋼筋，那些高低起伏的連天高架，那些縱橫交錯的柏油馬路，鎖住了原始記憶。
當有些記憶發黃的時候，流逝的時光傷痛了多少人的心。青色的瓦片，混濁的泥土，還有墻角的青草，曾經都是那樣的親切，那樣的執著。如今，或許都已淡然。
雖然，那個村莊，那個老屋，那些記憶，似乎與這個時代，格格不入。但我知道，那個時代的溫暖，那個時代的記憶，是永存的，美麗的，不美麗的！
白落梅曾說，總有人說，待到老去，老到一無所有的時候，就咀嚼回憶度日。然而人的一生，不是所有的記憶，都是美好、值得回味的。也許待你回首過往的時候，會發覺，所有的相逢，所有的擁有，都那么的不值一提。甚至會覺得是一種無奈與悲哀，就像是一張潔凈的白紙上，被潑染了墨跡。
是的，落葉入泥，仿佛有一種優雅到極致的傷。恰似，那朵開在冰天里的花兒，薄冰覆蓋，依然燦爛迷人，彰顯倔強而個性的美麗。
總感覺，在市井繁華之外，在時光琉璃之上，觸摸著花開的靈動，感慨著花落的灑脫。誰說，生命是一場無法回放的'絕版電影？
指縫太寬，總留下清瘦的緣分，比如有些遇見，有邂逅的驚喜，也有擦肩的扼腕。誰說，誰的青春沒有迷茫？
歲月，是簡約的，我們撿拾著美麗的曾經，卻丟棄著輪回的四季。一直忙著撈取需要的東西，苦累也好，奔波也好，總是越多越好，所以沉甸甸地走著，直至生命的終結……
生命，只有一份，花兒一樣。它們可以無拘無束的撫摸春風，它們可以激情四射的熱吻炎夏，它們可以了無牽掛的融入靜秋，它們同樣可以迎雪傲霜的屹立冷冬……
千嬌萬媚是花，萬紫千紅是花，默默無聞的依然是花！
能老去的不止是歲月，其實還有人心。歲月，切割著記憶，也堆積著記憶，或美好，或迷離，或憂傷，或沉重。
有時候，面對著熟悉的的人群，陌生的紅塵，不知道還有多少年華可以消費，還有逐漸流逝的青春及老去的情感。瞬間，憂傷會籠罩，日子也不再那么明朗。
都說，生如夏花燦爛，死當如秋葉靜美。可是，誰可以把白發當成浪漫，皺紋化為嫵媚。哪怕最愛的人，牽手一生的伴侶，都有瞬間的疲勞，都有低谷的滑落。每一季的末梢，孕育著下一季的生機，慢慢走成一道道風景，或婉約，或憂傷。
其實，生活就是一本書，走過的那些日子，無論是否充實，都一樣豐盈著人生。方文山說，那薄如蟬翼的未來，經不起誰來猜。無論怎樣，少年，青年，老年，一樣都是一朵花。唯愿，我們都美麗地綻放……
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南，我的江南在何方？那里，沒有綿延的山；那里，沒有柔軟的煙雨；那里，沒有暖暖的青石板；那里，沒有小巧的油紙傘；那里，沒有款款搖曳的旗袍女子；那里，沒有槳聲燈影的輕舟……那里，甚至沒有五彩斑斕的路燈！
可是，那里有我的一片記憶：靜靜流淌的淮河水，騎在牛背上的牧笛聲，沙灘上的嬉戲追逐，麥場上的揮汗如雨，還有牽著最愛的手沿著小路慢慢走，看著頑童追趕著天邊的夕陽！
清晨的微風，撩起我記憶的翅膀；晚歸的星月，稀釋我濃濃的鄉愁。一行清晰的字印入心扉：歲月靜好，一世安穩！
世事早已擦肩而過，又何必反復追憶。只愿在簡約的四季里，收獲溫暖！
記憶作文 篇4
什么是遺產你可能知道，那你知道什么是非物質文化遺產嗎？
帶著這樣的疑問，這個五一小長假里，長江實驗小學一（6）中隊向日葵小分隊的同學們來到浙江省第二批非物質文化遺產名錄中張同泰名醫國藥館找尋答案。
走近張同泰，那白墻青瓦的高墻上“道地藥材 岐黃正傳” 幾個大字蒼勁有力，藥香撲鼻的藥局內兩側高高的柜臺和密密的百眼柜，仿佛都在訴說著老店百年的滄桑。
同學們扒著柜臺向里面張望，都驚嘆道：“哇！好多種藥啊！”幾位藥劑師正在熟練地按醫生開的藥方稱重、包裝。她們仍然沿用古老傳統的秤竿進行稱重，包藥也是用傳統的黃紙，用紅繩子系成方方正正的一包包藥。藥劑師阿姨向我們介紹了許多種中藥，有山楂、有蜈蚣、有葫蘆殼……同學們好奇地摸摸、看看、聞聞，這些藥材有的香、有的硬、有的長得不起眼、有的長得很可怕，它們功效各不相同卻都能治病救人。
同學們還參觀了張同泰的“鎮館之寶”—館藏的古方、制藥器具。在醫館里，同學們了解什么是中醫的“望、聞、問、切”的辨證論治原則，第一次聽說了中醫還有針灸、推拿、按摩、拔罐、食療等多種治療手段。
通過現場工作者的講解和實地的參觀，同學們都對傳統的中醫、中藥學產生了濃厚的興趣，對什么是非物質文化遺產也有了初步的認知。非物質文化遺產就是各種以非物質形態存在，又與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式。
正如同學們看到的，真正的有價值的東西往往是不起眼，可能是一張古方、一個藥瓶，也可能的是一門傳承多年的行醫技術，那些才是中華民族偉大文明的印跡，人類的無價之寶。
我們偉大的祖國傳統文化源遠流長，作為新一代的少年隊員，我們一定要把這些人類的瑰寶、優秀的中國文化保護和傳承下去。
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