有關小學開學的作文匯總9篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的小學開學的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學開學的作文 篇1
今天,是一個晴朗的好日子,我和同學一起走向學校:今天開學了!
在路上,我看見了許多人,有好多家長都囑咐著孩子。這時,一陣風向我吹來,好像在提醒我:“快去學校吧!”
剛進教室,我的幾個好同學就迎上來,熱情地向我打招呼,還問我寒假過得怎樣?開不開心?
等我放下書包,我就和好久不見的同學聊起天來,說說寒假有什么有意義的事情。沒過多久,張老師就來了,她剛進教室,我們就祝她新年快樂,而張老師也同樣向我們祝福。
過了一會兒,張老師又派我們去搬書,當書搬來時,發書的人便立馬開工了。
等我發到書后,便迫不及待地翻開書,看看新學期的內容。
發完書后,老師又講了一些有關新學期的一些話,又布置了些作業,便放學了。
哇!開學的感覺真好!
小學開學的作文 篇2
開學嘍,開學嘍!今年的開學典禮正好趕上元宵佳節。在開學典禮上,我和同學們吟誦元宵古詩,剪紅紅紙牛,覺得特別有意思。
就說學剪紙牛吧,還真的挺有中國味呢!
看,美術謝老師一手拿著大紅紙,一手拿著大大的剪刀,三下五下就剪好了輪廓。然后又換上尖尖的小剪刀左剪剪、右剪剪,一會兒穿進去,一會兒又繞出來,真是飛花走燕一般。不一會兒,一頭精美別致的紅紙牛就展現在我眼前。啊,好漂亮啊!簡直太神奇了。牛角、牛眼、牛鼻、牛的筋骨都這樣活靈活現,我也要剪這么可愛的紙牛!
謝老師笑盈盈地看著我們,說:“今天,我們就來學剪紙牛,你們可以把作品送給老師、同學、長輩,做為元宵節的禮物------”沒等謝老師把話說完,我就迫不及待地剪了起來。第一次我就失敗了,心太急,把紙牛的身體剪破。這可不吉利呀!牛象征財富,可不能“破產” 呀!
我不灰心,又開始剪了起來。這一次我學著謝老師的樣子小心翼翼地剪。我也左剪剪,右剪剪,穿進去繞出來。啊!成功了,沒想到這就是我剪的可愛的小紙牛,心里別提有多高興了,比吃了蜜還甜。
最后,我和同學們把剪好的紙牛裝飾教室,貼了滿滿一黑板,黑板變成紅紙牛的天地,特別喜慶,仿佛紙牛也趕來和我們一起過元宵佳節呢!
小學開學的作文 篇3
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香,金秋收獲的季節里,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途。
在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有過陽光,這都已成為永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?新的生命正在破土而出。由于現實的殘酷,我們將化身為一個個騎士,抹掉胸口上的創傷,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標你確定了嗎?
也許你的目標是考上自己理想的高中,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標后,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的'頭腦中一定得有個奮斗目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順。它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之后總會是晴天的,因為你是一個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!
那么,我們需要一步一個腳印,踏踏實實地做學問 ,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向著自己的目標,奮力前進!
弗蘭克林說過:“有非常之膽識,始可做非常之事業”對于我們中學生來說 寫一篇好的作文 畫一幅美麗的圖畫 唱一支動人的歌曲 打一場漂亮的球賽 都是我們中學征途中的一次次成功,成功中是我們的喜悅,成功背后是我們辛勤的汗水,沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此,對于即將升入高中的我們,更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變為勢不可當的動力!
同學們 讓我們揚起理想的風帆 在絢麗多彩的中學航行中 也許會有坎坷 艱險 但我我堅信 在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸!!! 我們即將充滿激情,踏上征途。未來是我們的!
小學開學的作文 篇4
九月的風把我們聚集到了一起,或許這就是所謂的緣分吧。初次認識那么新同學,當時的我還是滿懷期待與憧憬。到現在回憶起來多么讓人向往。
九月就是新學期的起頭,剛進入新的校園,我會感到陌生,畢竟還沒有熟悉嘛。因為我們是初一新生,要參加軍訓,當時我們還沒有互相認識,都傻愣愣地交流不同的話題。在軍訓的過程中,我們常常交流與相互認識,漸漸地,我們逐漸熟悉,但卻不是像好朋友那般了解。
我還記得第一次上課,這節是語文課。這節課上,我們共同認識了中學的一些注意事項,了解了中學生的行為規范,也學習到了一些重要的知識……一節課就這樣沒了。一下課,老師離開教室之后,我們一直在交談,各聊各的,聲音也逐漸變大,大概要成所謂的“菜市場”了吧!?我懷著好奇的心情,想要融入到交談中,過后才發現,原來是多么不容易,畢竟還沒有完全認識,還有發展的空間。融入進去后,發現他們在聊一些關于軍訓的事,沒聊多久就上課了。在課上的小組交流,我認識了我的同桌,她對我很好,我很欣賞她。
開學第一周,每天下午都有一節培訓課。我們第一次上的這節課是介紹老師。看著臺上的老師,個個顯得特別有精神,相信教學方式也一定很好。看到老師的我也顯得格外激動,畢竟我還不知道哪幾位是教我們班的,我心里想:老師會不會很兇?會不會幽默?一下課,我就與同學討論起來,有位同學這樣說:“我覺得吧,每位老師都還行,至少比我們小學有水平。”同學們議論紛紛,我只能默默聽著,不知道如何開口。回到教室后,我就有興致的與同桌討論起來,或許和她比較熟吧。在那之后,我又漸漸認識了一些同學,雖然不是太熟,但我相信“相遇是緣分”。
九月讓我變得成熟、活躍,使我更對某方面的友誼有了一定的了解。每當我憶起那些事,總會勾起我對往后的憧憬與期待。
小學開學的作文 篇5
漫長的暑假過去了,緊張的學習到來了,我懷著緊張又開心的心情來到了學校。雖然這一開學害得我玩不成電腦了,可是開學也有開心的一面。
開學了,我又可以看到那些很久不見的老師和同學了。一走進班級,就看見又很多同學都圍在一起討論著什么,然后我也撲上去,聽他們在說什么,本來以為是學習的事情,原來是在說最近新的游戲啊!我聽得非常入迷。
開學了,媽媽那雙嘮叨的嘴總是停不下來。每天晚上,媽媽都說我“上課認真聽講,不準說話!”我想我都五年級了,難道我連這些一年級的學生就該懂的知識都不知道嗎?雖然我知道是為我好,但是總感覺媽媽太嘮叨了。
開學了,新的課本又一本一本地向我襲來,那一張張的難題讓我感覺很不好受。
學校,給了我煩惱;學校,也給了我快樂。我愛我的學校和班級!
小學開學的作文 篇6
時光飛逝,轉眼間,新的學期開始了,我戀戀不舍的告別了愉快的暑假,投入到新的學習中了。
開學了,令我最不高興的是我告別了我敬愛的嚴老師。但同時一位教學經驗豐富的老師,又即將會陪伴我們走過小學生活的最后兩年,她就是:劉老師。劉老師是一位教學經驗豐富的老師,她教的學生,許多都升去了很好的中學,這讓我非常高興,雖然離開了嚴老師,但我的學習依然會很好。劉老師看起來和藹可親,而且還顯得很有修養,講起課來也很生動,這讓我更加高興,因為五、六年級的學習就會變得更好,而且品德也會更加好。但是劉老師還挺嚴格的,這讓我有點擔心,可俗話說的好:嚴師出高徒,再嚴格的老師也是為學生好,我們應該感謝老師。
再過幾天就是教師節了,我非常激動,因為那天,我會對我的老師說聲真心話:老師,您辛苦了!謝謝您!
小學開學的作文 篇7
月悠悠,波光明滅,泡沫聚散。新的一學期,又到來了,每次,我都懷著激動的心情,背著嶄新的書包,走向了那熟悉又陌生的那個環境里——學校。你猜,他們都在干些啥呢?哦,原來王玉榕在看作文書,王曉杰在檢查作業,王澤奇劉雅妮和李琪在一起玩石頭剪刀布啊!王云飛和劉昊楠在一起玩呀,崔國宇和王玉榮一樣在看作文書啊。
老師還是沒有來,我們都亂成了一團,突然,老師一下子進來了,把我們都嚇了一跳,最后,老師發上書之后,就讓我們收拾東西,準備回家了。今天真有趣。
小學開學的作文 篇8
哈哈,又開學了。今日,是開學的第一日,我懷著喜悅的心情,背著嶄新的書包,穿著整齊的校服,高高興興地邁著穩健的步伐去學校。我已經升入五年級了。兩個月的暑假生活一晃就過去了,雖說暑假里也多姿多彩,玩游戲,看電視,到親戚家串門,到處游山玩水………但我的心里還是盼望著能早點開學。開學了,意味著假期結束了;開學了,意味著又可以見到久違的同學們了;開學了,意味著又要進入一個忙碌的新學期了。
踏入校門的那一刻,看到校園的新環境,校園里面非常整潔、干凈,我的心無比的激動。馬上又要與同學見面了!踏上樓梯的那一刻,望著周圍的墻壁與樓梯扶手,所有新的一切,我感到驚奇與喜悅;踏進教室的一刻,我看見教室里沸沸騰騰,只見同學們正在七嘴八舌地講著自己的假期趣事,你一言。我一語,笑聲此起彼伏。
不知不覺,上課鈴聲打響了,我們靜靜的等著老師的到來。
班主任老師換了,換了一位新的老師。老師做了自我介紹,然后收了我們的假期作業,最后下樓拿書。
蘇聯作家高爾基說得好:書是人類進步的階梯。這個學期,我下定決心要好好讀書,讓我的文學知識得到進步。這個學期我要抓緊、努力學習,畢竟是最后一年了。
夕陽西下,開學第一日即將結束,同學們只好戀戀不舍地離開教室,但同學們永遠不會忘記這開學第一日。
小學開學的作文 篇9
今天是開學第一天,我現在是二年級學生,我們的班級轉到了后面的樓上,原來是二層,現在還是二層,少了一個老師,原來的數學老師由方老師換成了李老師。
廁所從左換成了右,而且左邊離我們遠,右邊離我們近.我很想念方老師,我會繼續好好學數學。
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