高考考試作文（通用16篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的高考考試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考考試作文 1
假如青年和老年人之間就某個問題的看法產生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么!我吃過的鹽比你吃過的米還多，我走過的橋比你做過的路還多!
然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這種“經驗論”真的還能占上風嗎?哪個能保證年青的一代創造的新文化不比傳統文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流，是社會進步的勢必產物。年長的一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。因此，在不一樣的“道”之間，施教者和受教者之間，往往會發生角色轉換。
非常大一部分時間里，年長的一輩是施教者，他們作為文化傳統的傳承者，向后輩講述經久不衰的故事，描述所見所聞與領會感悟。那樣獨特的風俗或是家族的精神，構建起了年青一代的文化根基，使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。青年才得以站在前人的肩膀上看得更遠。
當年青一代吸取了足夠的養分破土而出時，往往又會發現世界與長輩的描述不盡相同。青年憑著旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的沖擊。傳統的和現代的、民族的和世界的、陽光的和灰色的各種文化，青年總能以極快的速度同意、剖析、消化。因為這部分額外的營養，年青一代可能能成長更快，有一天，他們超越了年長的一代。
觀察社會進程大家會發現，由于生活條件的漸漸改變，年青一輩的平均身高中一年級般會超越前輩。同樣的.，由于思想觀念的開放，年青一輩的學習力也強于前輩。于是，青年獲得了前所未有些反哺能力。
青年能從受教者轉換成施教者還有一個緣由：他們在創造文化，新文化中蘊含的鮮明的年代活力，這正是年長一輩所缺少的。
文化反哺和鳥類反哺一樣是自然社會的正常現象，角色轉換之間也會會發生一些小沖突。面對沖突，我想青年即便成為施教者也要給予長輩充分的尊重，一如雛鳥長大后也要聽取老鳥的經;同時即便長輩不再是施教者，也不必覺得地位受到動搖，學無止境，見賢思齊，才能終身豐贍文化內涵。
只有不斷地角色轉換，才能使文化永葆新鮮，成為社會進步的不竭源泉。
高考考試作文 2
在廣闊天空的伴隨下，雄鷹展翅翱翔；在涓涓溪水的伴隨下，魚兒歡喜雀躍；在廣漠大地的伴隨下，小草茁壯成長。漫漫旅途，光陰荏苒，我拽著陽光大步向前，母親，我知曉，一路有你相伴，前方一定春暖花開。
天氣悶熱得要命，一絲風也沒，稠糊糊的空氣仿佛凝固了。“母親，快走吧。”我催著母親去游泳館。但真到了那兒，籌備下水時，我卻猶豫了，對水的恐懼讓我的心疼痛地收縮成一團。可教練還是硬把我推下了水，讓我先練憋氣。我低下頭，鼻尖剛碰到水面，卻又緊張的猛抬了起來，真擔憂水會嗆入肺里，我回頭看向母親，她眼睛如月牙般清亮，臉上攜帶盈盈笑意，語氣溫婉地對我說：“馨，沒事兒，相信自己，大膽一點，你肯定能行的。”母親的話似攜帶一股魔力，讓我緊張的心慢慢平息下來。我深吸一口氣，把頭深深地埋進了水里……
母親，一路有你相伴，我勇敢的大步向前。夜色如潑墨般濃重，把星月的光芒全部吞噬殆盡，只剩下暗沉，暗沉而絕望的夜。天已經非常晚了，我的作業卻還沒有做完，“哎呀，這么多作業，煩死了”我抱著本書邊走邊發牢騷，最后氣得把書扔到了桌子上，皺著眉頭坐在椅子上發呆。不知何時，母親站在了我身旁，她摸著我的頭語重心長的對我說：“馨，煩人的事多著呢，又不是只給你自己布置了這么多作業，再說，這點小事還能難倒你？耐心點，慢慢來。”母親的聲音溫和而堅定，好似澄澈如水的`月光，被人聽著如浴3月和風，溫暖到心底。我點點頭，抱起書鉆入書海……
母親，一路有你相伴，我耐心的大步向前。冷風獵獵而吹，寒雪撲面，冷冽如刀割。“看招！”我和小伙伴們在雪地里打雪仗，忽然有個雪球朝我飛來，我被打中了，剛想還擊回去，卻忽然感覺自己渾身冰涼涼的，身體也軟綿綿的，我想可能是凍感冒了，便退出游戲回了家。母親正站在門口等著我，手里端著一杯熱騰騰的紅糖姜茶：“凍壞了吧？快喝杯姜茶暖和暖和。”我喝了一小口，心中如淌著一股涓涓暖流，暖得能驅走身上所有些寒冷。
母親，一路有你相伴，我幸福的大步向前。記憶深處的陽光從不曾抹去，情到深處的漂亮從不曾逝去，母親，你是我的陽光，一路有你相伴，所有都會春暖花開。
高考考試作文 3
熄燈了，我躺在床上，用被子捂住我們的頭，忍不住哭了。
“有的人啊，書么不讀的，就知曉看看電影，坐在這里做什么也不了解的。”同桌對我說的話一次次的沖擊我脆弱的耳膜，撞擊我敏銳的神經末梢，如何攔，也攔不住。
“馬師師成績好，周哲元字寫得好，樓素菡才藝雙全……”白天，同桌將同學的優點一一道來，唯獨我的優點空白。或許我真的一無是處，我努力的想探尋我們的優點，可是淚水一次又一次蒙住了我的眼睛。我干脆放棄，就認定自己是個一無是處的笨蛋。可是連笨蛋都了解誠實待人，我還真是連笨蛋也不如啊。我無奈的自嘲道。
寢室關門了，我受不了被窩里的悶熱。于是走到陽臺，背靠著墻，光腳坐下。瓷磚傳來刺骨的冰冷，我卻無動于衷。仿佛一直以來都是如此孤單一人，無人關心我的冷暖，無人在乎我的喜怒哀樂。也罷，如此渺小的我何德何能吸引其他人的注意。不知曉為何，今夜的月亮格外的潔白明亮，那光芒也比平常耀眼的多。我羞愧的想埋下頭，在月亮耀眼的光芒下，我什么更不是。而正當我打算埋下頭的'一瞬間，我望見了一顆星星，孤零零地在偌大的天空中散發著微弱的光芒，和明亮的月亮相比，它是那樣不顯眼。
“我可真像你啊，那樣小，不吸引人，我的存在無足輕重。”我看著星星自言自語。星星努力的閃爍著，仿佛想向我說些什么，可是我卻聽不見一個字。
“不是如此的。”我聽見有如此的聲音飄過我的耳畔。我疑惑了，不是什么？忽然間，我仿佛恍然大悟，星星即便渺小，也有天空的伴隨。我即便一無是處，也有朋友的伴隨。一路上，不論摔倒多少次，朋友總會扶起我；一路上，無論失敗多少次，朋友總會安慰我；一路上，無論放棄多少次，朋友總會重新燃起我的斗志。一路上，我又朋友的伴隨。
我想，星星并非為了與月亮比耀眼而出目前夜晚，而是由于有天空的伴隨。我也并非為了與其他人比出色而學習，而是由于有了朋友的伴隨才努力做好自己。
生活是條曲折的路，是坎是坷朋友都陪我走過；生活是杯無色的酒，是苦是甜朋友都陪我喝過；生活是首激昂的歌，是高是低朋友都陪我一直唱著！
高考考試作文 4
江山壯觀秀麗美如畫，卻是敵不過那燈紅酒綠權誘利惑?曾記否，每一個人的心中，都有一衢風清月明的圣地?而大家漸行漸遠，迷失了那抹淡淡清風。
“歸去來兮，田園將蕪胡不歸?”陶淵明為生計所迫，誤入塵網三十年，但終究抵不過心底深處的一聲聲歸去來兮，舍去官職歸于田園，歸于心中剛開始的圣地。他曾在浮世宦海中沉浮多年，為物質生活迷了眼睛，但飽經歲月洗禮，歷經世事無常之后，他恍然發現，自己心心念念的，不過只不過那一方凈土地，妻賢子孝，微光暖暖。他于浮華世界之中拾回那抹清風，眼清心定，回歸了那方圣潔之地。
而今，大家身處在一個高速進步，更為繽紛的全新世界，但大家的精神卻沒得到與物質經濟同等的迅速進步。高樓強占了森林的`領地，琴瑟琵琶終難一見，大家在這物欲橫流的世界中沉陷，難以自拔。當你看慣了人與人之間的權利角逐，難尋到真情溫暖而茫然無措的時候，不如靜下心來細思一看，我為何來到這里工作?兒時的我所夢寐以求，滿懷期待的生活，就是現在這般模樣嗎?為了一點點權利的高下，就夜以繼日地玩命向上爬，即使真的如愿站在那權利的至高點，我就真的心認可足了嗎?不，不會的，我只能貪求的更多，仿佛是一條食不知饜的魚兒一般，不斷最后只得脹著肚子翻身，望向天空，這權誘利惑，當真有那樣要緊?
當一個貪慕富貴榮華的世之俗人，不如做一個像李叔同那樣淡泊名利追求真的自由的人;當一個行尸走肉般的權利木偶，不如做一個像梁宗岱先生那樣滿足常樂熱愛生活，心中留有一片圣潔之地的人。回來吧，回到原點，回到那個月明風清，安定寧靜的凈土吧，不要再泥足深陷，愈掐愈深了。
聽，是哪兒來的蕭聲撥動了你的心弦，而不再是浮世之中權利爭斗的切切私語?它以清揚娩轉的音調慶祝你的回歸。
看，是哪兒來的云朵柔軟了你的心田，而不再是浮世之中麻木不仁的茫然無措?它以輕柔純潔的的身材迎接你的回歸。
身處浮世之中，別忘了拾回那一株清風，回歸那方心靈凈土，讓那清風，牽住大家漸行漸遠的腳。
高考考試作文 5
人的生命只有一次，青春也只有一次。大家常渴望青春永駐，但這只不過子虛烏有，大家所能做的就是在青春期留下讓人愉快的記憶。像寢室的爆笑，課間時的玩樂，朋友間的友誼，……這部分場面就是大家青春的快樂。
“惡作劇之寢室爆笑”
大家寢室有胖惡妹，春等6個人，天天下晚自習就是大家一天中最快樂、最放松的時刻。由于一到寢室，大家就會相互開玩笑，講笑話，講名著，說娛樂新聞等，說到有趣的事情，常引進哄堂大笑。但最搞笑卻不是這，而是胖惡妹搞的惡作劇。記得那是星期五的夜晚，大家下晚自習后一塊回寢室。一會兒，胖惡妹走到大家前面去了，大家都以為她已經到了寢室。可是她卻在二樓的`轉彎處靜靜的等候大家。可真巧剛好那天二樓的燈壞了，那里一片漆黑。當大家走到那時，她忽然跳出來，手里還拿著可怕骷髏像，大家被他嚇得直哆嗦，可她卻得意的笑。青春就是如此毫無顧忌的玩樂。
“回憶童年之嬉戲走廊”
那天大家在走廊看見樓下的小姑娘們在踢毽子，大家都微笑了。過一會就相互訴說自己童年時的故事。不知是哪個控制不住那壓抑的情緒，飛奔到商店買了一個。于是，大家對它愛不釋手。每節課一下，大家就飛速到走廊上踢毽子。有時，男孩子也加入大家。不知為何平常上一小段樓梯就感覺累的大家，這個時候即使踢幾個小時也沒絲毫累意，反而增加了輕松感。青春期的大家，就喜歡回憶年少輕狂的那無憂無慮的生活。
“友誼篇章之眾人組”
我，灰女孩，大娟，春等的年級分班后大家就成了室友。慢慢大家成為形影不離的好朋友。每次放假來后，大家就有好多美味的的零食。由于大家會把家帶來的東西拿出來一塊推薦。每次回想起那個場面我就感到開心。到高中三年級分班后，我就和她們分開了，可大家清空是像以前一樣一塊推薦零食，還有我在新班級感到孤獨和傷心時，她們常寫紙條來安慰我，在我考試失敗沒信心學習時，她們常鼓勵我，讓我在失落時找回自信。這就是大家的友誼。這段感情讓我的高中生活充滿了微笑。
人的一生擁有些幸福和快樂不少。但我覺得在青春期的大家所擁有些快樂才是最好看的好的。由于這個時候的大家非常單純，非常自由的。大家這個時候的笑才是最好看的的，是發自內心的微笑。
高考考試作文 6
結束了漫長冬天，東風卻遲遲不來。蕭瑟依然，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風來，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競相開放。是以借東風亦有道，唯有運用我們的智慧，讓他人無怨無悔地給予幫，才能收獲心中所想。
徐志摩說：“是人沒不想飛，凌空去看一個了解，這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交待。”欲飛之人，不愁無翼，由于他們不會在尋求幫無果之時隨便氣餒。
國人知周杰倫者皆知方文山。年青時的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司期望借成名歌手之口讓自己被業界承認。顛沛流離數載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞收獲了一代巨星，也是經周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來如此一個輝煌的傳奇。
無助好像就無望，然而不需要我們的智慧想出妙計，如何被人給予幫，怎么樣有那關不住的“滿園春色”？
回看先大家的飛行歷程大家就能了解：萬戶借風箏有過短暫的飛翔；人雖無翼，飛翔夢也曾被叫做無稽之談，但萊特兄弟造出飛機，人終能翱翔藍天。“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”他們都與大家無異，正是由于他們“善假于物”也，才能得償所愿。
雖說利益驅動他人給予幫，但大家正是要讓他人看到大家身上蘊含的期望，大家的智慧得到可憑著的“物”。這才有馬云吸引他人資金投入鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無數歐美國家投入亞洲資金投入銀行；才有中國拓展多邊外交走在漸漸騰飛的路上。正如所說：“大家的藍圖是宏偉的，但大家的奮斗必將是艱巨的。”由于大家在借用他人的`力量時仍需更多努力，才能將這部分力量為己所用，收獲一個國家偉大復興的將來。
大樹由于用甜美的果實才讓我們的種子傳播到世界各地，無他，因果實甜美，魅惑人心。而大家的花朵待醒，借與那東風吹滿園，贈與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。
高考考試作文 7
在江南霪霪的細雨中，撐一把油紙傘，看柳下打馬徐行的過客。在長安精雕的窗欞旁，引一壺杜康，賞一輪不及故鄉明的玉盤。在漠北仆仆的黃沙中，滿上一張彎弓，聽金戈鐵馬里隱約的《梅花落》。
中國味一直如此不經意地展示他傲人的風采，小至一方刻印，大至一方水土，“中國味”這三個字濃縮了從海島到平原，又從平原到高原的所有，濃郁得口齒留香，意猶未盡。但這美味正被全球化的浪潮一點點稀釋，變成紛冗雜燴里的一道調味菜，中國味，你還嘗得出嗎?“良辰美景都付于，奈何天。”一曲《牡丹亭》唱絕了那個且聽且吟的腔調。《游園驚夢》驚不醒紙醉金迷的大家。多美的中國藝術瑰寶，卻只能從視頻模糊的光影中探尋杜麗娘的倩影。于丹教授曾做過專題節目，一出出折子戲被解析被透析，但這部分過眼云煙的一幕幕在閃爍的熒光屏上一晃，留給我更多的卻是對文化的嘆息。
你脫下鳳冠霞帔，將油彩擦去，大紅的帷幔結束了這出戲。昆曲所處的尷尬局面也是很多傳統藝術所正面臨的，期望這大紅的幔布在緩緩閉上之后還能再度拉開。
“執子之手，與子偕老”，是最具中國味的真情表白，比起直譯的“我愛你”更有中國人骨子里的含蓄雋永。“小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”不著一字，盡得風流。這是一格格的方塊字才可能擁有些魔力。而今，充斥著現代味的詩歌，可以隨便地換上“字母裝”，流傳于世界每一個角落，卻再也回不去盛唐時素胚韻腳的中國味了。那些絕版的李白、蘇軾、無名氏，在柜子的`頂格發出灰蒙蒙的光，照得人心寒。
中國味中又一道美味叫“劍”。那個血雨腥風的江湖，那個快意恩仇的江湖，那個俠骨柔情的江湖都不能離開一把好劍。鑄一支名劍花費多少功夫還有多少人知曉?只有深山里的師徒二人還在緬懷那個熱血飛揚的年頭，而大家，全身的熱血已在逐代的平和中變得墨守成規，早忘了祖先們的激情。
中國味還有多少正在溶解，多少已被替代?大家還有多少尚來不及品味就已被一碗雜燴取代?請大聲呼喊：“給我來碗中國味!”
高考考試作文 8
當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已日漸散盡。母親緊緊地牽著我的手，與這一片生我養我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒永遠的故鄉，大家永遠都是過客。
處置完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟伴隨大家來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最后都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。
別了，我聽見這兩個字。
在城里的爺爺，依然每天早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少看上去有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依然每天穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在社區的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每天伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。
只有我知曉爺爺的孤獨。由于我也有著如此孤獨。我懷念故鄉的老屋。那每天清晨婉轉的.鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那被人沒辦法忘懷的攜帶淡淡清香的泥土氣息。
在這一片鋼筋混凝土中，我已沒辦法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。
當年的爺爺是一片意氣風發的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，探尋是他的風景，然而現在，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉永遠地廝守在一塊。
那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在一塊，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說：“我想回家。”仿佛是一個尋求家的庇護孩童。
“好，大家一塊回家。”我從爺爺身上看到了我們的影子，每一個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。
那樣，就讓大家攜帶對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。
高考考試作文 9
風從他身軀上撫過，輕輕的揚起他那血紅色的披風。在他堅毅的臉上分明的輪廓顯出戰爭的殘酷。一雙充滿殺氣、怒氣的炯炯有神的雙目盯著對面躺滿著死尸的土丘上的人。
自己的部將，自己的士卒一個個的倒了下去。在血一樣的黃昏下，他第一次感到后悔。后悔沒有聽亞父的話。江東八千士卒子弟現在只剩下他了。染滿鮮血的刀在他手中顫抖，他在懊悔。
“殺！”隨著一聲將令，敵軍向他潮水般壓來。他沒有后退，他也不會后退。他揮起與他征戰多年的.憤怒的戰刀在萬軍之中砍殺。他恨，恨那忘恩負義、奸邪狡詐的小人。他步步緊逼土丘而上，每一步都是那么的艱難。血染紅了周圍的一切，他臉上、身上、披風上濺滿了血。在血紅色的殘陽下分不清誰是誰。
“霸王，劉邦不可留啊！”范蠡的話在他的心底深處回響，“天下唯能與霸王爭鋒之人非此人不可，其胸懷大志、心狠手辣，此人留不得啊！”“亞父多慮啦！”他自信的說，“我既與劉邦結拜為兄弟，他怎么會負我呢？”
鴻門宴后，范蠡欲除劉邦未果。“亞父，您怎么可以陷我于如此不義之地？”范蠡苦苦相勸：“項兒，劉邦我必要替你除去，此子現已入咸陽羽翼日益豐滿，若不盡早除之，天下必唯所得！”“不要說啦，”他不耐煩的大聲說，“我敬您為亞父全因您多年為叔父盡心盡力打天下，對我亦有多年教養之恩；今日我不想為此義字與你翻臉！”
不久，范蠡走了，劉邦反了；就在他最后一次看見亞父警醒之言的時候。
垓下被圍、突破烏江，他已經無路可走。腦海中回蕩著亞父的話，太晚了，一切都太晚了。
“放箭——！”韓信舉劍高喊。
“茲茲茲——”箭穿到肉里，鮮血漸漸溢出。死神一樣的血色身軀立在原地。氣，從口中一陣一陣的喘；血，止不住的從嘴角一點一點參出。視線開始模糊，尊敬的人走了、愛的人走了。
“項兄，投降吧？我不殺降將！”
他笑了，只是微微的動了動嘴角。笑他的自負？笑他的失敗？還是解脫的微笑……沒有人知道。
手起——刀落——如火的血噴灑了出來——
垓下得到帥帳中，中軍桌上一封被寶劍壓著的信隨風抖動
高考考試作文 10
生活天地間，總要與外面發生聯系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大部分人的閱讀是消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發時間，說得優雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網頁，翻翻報紙，看看電視，知道一些熱門新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪兒出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是非常愜意非常得意的事。
市井閑大家的閱讀大概這樣，不少上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類，大家年輕人學子，有時也想做這部分消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有的枯燥的學習生活。我感覺，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比什么事都不干、無是生非要好得多得多。
閱讀的2、重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實“功利性”，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業了，我才上網搜索有關的材料，包括本錢的書、雜志，有關論文，然后挑燈夜戰，迅速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最后形成我們的商品。如此的閱讀，效率高，印象深，積沙成塔，集腋成裘，我的'大腦里面的東西感覺愈加多，愈加有品位。出于非常近視的目的，其成效卻是長久的，如此的閱讀，其實就是大家成長的臺階。
聽說大部分成年人特別是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。重要是要將這部分信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。不然的話，這種閱讀就成了鴉片，不良反應可不是一般的大。
閱讀的境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。如此的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。據了解，如此的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的運勢相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒有能達到如此的境界，但我會向這個方向努力。
魯迅說過，要看各樣的書，即便和本業毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，念書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和如何讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。
高考考試作文 11
每一天的清晨，我推開窗，習慣地將目光投向遠方，久久地凝望，桌上的書頁被風吹得嘩啦啦地響，寫完的圓珠筆芯一根根滾落在地上，我有的迷惘，是不是還要堅持夢想?
可窗外的陽光，讓草兒挺起身板，讓花兒吐著芬芳，讓鳥兒大聲歌唱。如此的鳥語花香，抒寫春季里最后華麗的篇章。我閉上眼讓靈魂在花海里徜徉，想一想，我何不燃點期望?
還記得爸爸說他想去西藏，他最后的愿望，便是見見那兒的牛羊，聽聽高原上最動聽的歌唱。我想起我心心念念的圣潔自由的殿堂，我的理想。既然找到了方向，是否應該風雨兼程地遠航?
時光過得太過匆忙，腦袋里全是手表齒輪轉動發出的咯咯巨響。不是沒想過放棄夢想，可無數個失敗的夜晚，爸爸媽媽陪在我的身旁，給我鼓勵給我力量。他們總告訴我要堅強，由于不夠堅強就沒辦法飛翔。別擔憂，還有空閑，還有期望，不能由于失敗而沮喪，不能由于沮喪而失去應有些飛揚。
我抹去淚水讓溫暖注入心房，我發誓要為了他們什么苦都能扛，發誓什么風雨、什么苦難都不可以將我阻擋。假如面對將來是我所有些擔當，那我想努力微笑堅強，由于我知曉他們是我身后的墻，我的避風港。
我如此慢慢地掙扎，慢慢地成長。我不怕運勢沒看到我的努力，我不怕結果會把我如何，由于奮斗的過程才是我的心靈雞湯，讓我的'靈魂在這里得到滋養。
我相信生活的旅程即便再艱難更不是災難，我相信成功者口中的行者無疆。我相信只須我攀登就挨近了夢想，我相信我可以不考慮日光蒼涼，將激情完美釋放，即使其他人笑我太過逞強，我也絕不退讓，我要用鮮活的心臟，證明我的真誠，我的堅強。
可能三個月后，我將走向夢想中的殿堂，可能我會拾掇行囊到處流浪，但我從不曾忘記過我的理想，那是我在黑夜里守護著的微光，這溫暖的光，我可以為它義無反顧地駛向遠方，可能悲傷，可以彷徨，但我依然會抬頭凝望，我的目光，永遠停留在圣潔自由的地方，我不會遺忘，我會不停地飛翔。
高考考試作文 12
如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花爛漫，山風拂面，讓每個角落都透著夢的語言，讓我們的價值在太陽下展現；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓我的價值隨水兒流淌。
——題記
每個人都有每個人的責任，每個人都有每個人的價值，如果你選擇的是雙翅，就去擁抱整片藍天！如果你選擇的是魚鰭，就去親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，就去體會莽莽綠林。而我選擇的是責任，是價值，我要讓我的人生過得有意義。
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎？“且放白鹿清崖間，須行既騎訪名山”，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，他不諳官場的黑暗，即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴，作為詩仙的他，怎能忍受官場的黑暗與傾軋。倒騎青牛，寄情山水，清風為伴，明月為友，詩仙的責任不就是如此嗎？即便是高官厚祿也擋不住李白對自己責任的追求。這才是真正的詩人。
如此大的災難，尤其是腐刑，使司馬遷精神上受到了極大地刺激，他曾一度想自殺，但想起父親的遺言，且以孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發奮有為鼓勵自己，終于忍辱負重地活了下來，經過六年的牢中生活，他終于完成了這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。它是以本紀、表、書、世家、列傳五體結構，創造性地寫出了以人物為主體的.juzhu。司馬遷為何能在那樣艱苦的環境中完成這一部令世人震驚的juzhu？那不正是因為他知道自己的責任，他明白自己應該怎樣去實現自己的價值嗎？正是這一點讓他成為了后人心中的英雄。
盛田昭夫——索尼公司董事長。即便他自己有很大的資產，也不忘去創造更方便的產品讓人們享受。隨身聽就是他在晨跑期間看見一位老朋友提著一個很笨重的收音機而生的靈感。他覺得如果生產一種小型收音機那大家不就方便了嗎？于是他又令世人震驚。正是她的責任心讓他的價值盡情展現。
是鳥，就應該飛向藍天；是魚，就應該游向大海；正如是貓兒就應該捉老鼠。無論怎樣的誘惑，我們都應當記住自己的責任，讓自己的價值像七色光般綻放光彩！
高考考試作文 13
“那些年的蟬聲和那個校園的樹一樣茂密。那些年的人和那些樹上的泡桐花一樣可愛。正如歌中所唱‘那時候的天一直非常藍，日子總過的太慢……
——題記
西邊，艷紅的圓日日漸變大，暖暖的夕陽透過窗子，不多不少，不濃不淡，正好充滿整個房間，溫馨。浪漫。依偎在書桌前的我，看著在陽光里跳舞的塵埃，又無聲無息回到了那些年……
近來一直想起初一的那些日子，歡笑與淚水，友誼與摯愛。那些年一塊聽過的歌，那些年一塊寫過的詩，那些年一塊讀過的`漫畫，還有，那些年一塊走過來的人……
那些年，大家曾一塊用單純而浪漫的雙眼去探尋梁山伯和祝英臺化成的蝴蝶；那些年，大家曾一塊用容易而溫暖的雙眼去看待潘金蓮與西門慶的愛情；那些年，大家曾一塊用純真無邪和爛漫的雙眼去看待女郎織女的七七約定……可是，即使是盛宴華席，也有醉歸的那一刻；即使是輕歌曼舞，也有曲終人散的那一時；就像那些年的純真無邪，那些年的單純，那些年的歡聲，那些年的笑語，都已在時間的流水中悄悄的過去，留也留不住……
往矣。往矣。
往日里，和他沒任何心思的打打鬧鬧已不復存在；往日里，和他互評出色的真摯情感已蕩然無存；往日里，對它童話般呵護的公主心也隨成熟之心的到來，飄遠了……
記得從前家養了一只小貴賓狗，叫仔仔，它剛來我家的時候，我用棉花給它做了一個小而溫馨的”床“，當時真的感覺非常滿足，非常高興，但目前的我看來，幼稚至極……
聽陸小曼說：”不必銘記所有些昨天。“是，時光如雨，一去不返，不想長大的心還未老去，大家便走到了青春的尾巴，隔著荒蕪的時光，看當年羞怯的自己，只剩一抹會心的微笑……
成熟就如此來了，無聲無息。
聽———
成熟悄悄地帶走了輕狂，隨之而來的是穩重；成熟偷偷的移走了乖戾，隨之而來的是圓潤；成熟淡淡的抹去了哄鬧，隨即，它又帶來了一種不會理會哄鬧的微笑。……
余秋雨說：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝。是，成熟是帶來了穩重，但也沖淡了特有些光彩；是，成熟是帶來了圓潤，但也泯滅了真誠的心靈；是，成熟是帶來了干練，但也因此丟失了白雪公主般的童話夢……
高考考試作文 14
尼采說：“人類一考慮，上帝就發笑。”巴黎大學的圍墻也刷著“生活在別處”的字樣。我過去長久地喜歡這部分閃光的句子，它們無不闡述著一個道理：生活需要樂觀，需要微笑。
悲觀者愁眉苦臉，覺得他們從天空飛過，天空卻沒留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無路”;樂觀者微笑生活，覺得天空沒留下他們的痕跡，但他們已經飛過，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個浪，一個浪無休止地打來，在它的身上，腳下碎開”，在那段紅色動亂的文化大動蕩中，艾青被扣上反動的帽子，受盡折磨，但他卻一直微笑著。在大興安嶺，你常常可以看到正在勞動卻依然哼著歌的他。即便前路是無盡的黑暗，但他一直追尋著心中的光明。他說：“人間沒永恒的夜晚，世界沒永恒的冬季。”所以，即使他被困在窗臺，卻依然可以構想著海洋。他說：“生活需要微笑，我便微笑。”
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實驗室里度過了她23歲的過生日。這個女生，從一出生就待著科學家為她制造的無菌室里，由于她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環境過敏。她從出生開始，媽媽沒抱過她一次，她也不可以哭泣，由于咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。多么孤獨的.人啊，但是她笑著說：“我喜歡上網，那里有我喜歡的天堂。”
由于不能哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個寫下“黑暗給了我黑色的雙眼，我卻用它來探尋光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開”的海子卻由于不會微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具備兩面性，看見什么取決于你的心態。同樣是半杯水，悲觀者說：“只剩下了半杯水。”而樂觀者則會說：“還剩半杯水。”擁有一個積極樂觀的心態，生活的際遇或許會因此而不一樣。
樂觀，就像是寒冷季節的一絲陽光，就像是炎熱夏日的一縷清風，給予你的永遠是期望、信心和勇氣。生活需要微笑，那樣便微笑面對生活，懷揣一顆樂觀向上的心，即便遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人;微笑是一把號角，使你振作起來勇敢面對生活。我非常想告訴米蘭?昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人還要美。
高考考試作文 15
明代公安派作家有著如此的為文之風：“為文必獨具一格，不拘性靈，非以我們的胸臆流出，不肯下筆。”在我看來，這便是對“言為心聲”的最好詮釋。
你心中汩汩然流淌著的是什么，你筆下流淌出的也應是什么。怪俠金圣嘆有二十四個“不亦快哉”流傳于世，那便是他的心中所想著的人間愉快。但如今社會或者說是古今社會上總有藝術家不可以使其為人與作品相稱的現象，究其根源，緣由大致分為兩種。
一類是作家在虛名浮利之中失去了自我，淪為了全為稻梁謀的“作家”。李紳由于寫《憫農》而聞名內外，卻不想他后來竟成了一個奢侈無度的豪紳，他的為人也就不可以與詩中所云相稱。另一種狀況便是難言了，雖有“物不能其平則鳴”之說，但在肯定的'社會重壓下，有時“鳴”卻是極為困難的。李賀詩中雄奇的想象，奇詭的詩風看似另類，卻恰恰包含了他懷才不遇之悲憤。至于晚唐李商穩，其眼中的蠟燭泣淚也是他的胸中之苦悶，只是沒辦法直接訴諸筆端。
曹丕《典論·論文》中有言，“大老公見意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而句聲自附于后。”在科技發達言論自由的今天，大家應強調“我手寫我心”，而不是無病呻吟或是穿蠹經史，一個現代公民應可以并且可以恰當地發源于己的聲音，用文字指點江山。
如今社會已基本沒“難言”的限制，大家要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具備的喚醒人類良知有哪些用途。作家陳遠曾在訪談中如此說道，美的本質是真，假如過分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真然后有美，我手假如寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那樣美就不會存在于這部分文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿使為一真人，他窮居而野外，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔，于是他收獲了隱士的美名。我想，真存在于每一個人心中，而且，這種真實的靈氣也會通過文字展示出來。
我手寫我心。長杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過重重花徑，自有云白山青。
高考考試作文 16
畢業前最后一節課，老師對學生說：“我再看你們。”
馬上說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，生活路那樣漫長，可老師能伴隨學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。老師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不只掌握常識，還要樹立正確的生活觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不只在獲得常識，尋求真理，更在得到老師的愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生這樣，圖中的老師這樣，普天之下的老師也莫不這樣。也因著這一顆心，才有了“我再看你們”的那份不舍。
當然，除去不舍，還有希冀。
正如圖中老師對學生說的那句：“你們再看看書。”
對于老師而言，馬上揮手作別的是學生。老師期望學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地學會所學常識，更好地應付考試，更穩健地走好將來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。
如此充滿愛的目送，我肯定是擁有過的，可惜的是，在我擁有些時候不曾有太強烈的'感受，直到畢業多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業后回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自己過去教過的學生，說這部分話的時候，班主任老師眼里滿是真摯。
那之后我在反問自己，若是我遠遠看到老師的背影，我認得出么？恐怕不可以。譬如我的初中語文老師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯系，只不過想了解我過得如何，她說她會為我驕傲，而我呢？接到語文老師電話那一刻，我除去感動，更多的是羞愧，我可能對老師也有一樣的牽掛？上述種種，應了一句“當時只道是一般”，老師對大家那份愛，那份不舍與希冀，一直在分別之后，才被感知。
老師們知曉的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
老師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學生們心中一道愛的風景，伴隨時光永恒。
今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對過去教過我的老師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看你！”
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