【推薦】課堂作文匯總五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
課堂，并不僅僅限于學校里，大自然中也處處是課堂。
在我的老家，隨時可以發(fā)現(xiàn)好多自然奧秘。
門前的田野上，農(nóng)人每天都會在那耕作，卻總會不小心誤傷了泥地里的蚯蚓，有時甚至于截為扭動的兩段。人們只為它們的命運嘆息，殊不知不久蚯蚓就會創(chuàng)造出一個“分身”，依舊健康快活地生活。它們這種堅韌的精神十分值得我們?nèi)W習、效仿，同時我也對它們產(chǎn)生敬畏之心。
房子東邊，有一戶養(yǎng)雞的人家。雄雞總會在天將拂曉準時“報鈴”，從不中斷。即便烏云遮掩了太陽，它們也能預知天亮的時間。雄雞這種堅持又盡責的精神，不也正是我們要學習的嗎？
老家南面有一個池塘，池內(nèi)長滿了荷葉與荷花。大雨過后，池水泛濫，青蛙等動物的卵偶爾會被沖到荷葉上。池水退去，留下了一些雨水和包著成形蝌蚪的卵停在荷葉正中央。隨著時間推移，就會孵生出小蝌蚪。我已經(jīng)想到了它們的結(jié)局：太陽暴曬，荷葉上那一小撮水很快被蒸干，而它們只能無力掙扎著，最終活活曬死�？山Y(jié)果并非我所想那樣，它們毅然決然沖出了荷葉上的水洼，帶著一珠水滴在荷葉上摸索著，最終離開荷葉跌入池塘。這使我目瞪口呆，它們那敢于拼搏，與命運作斗爭的探索精神，不就是我們很多創(chuàng)業(yè)者所缺少的膽氣嗎？
屋子西邊有許多的蜥蜴，身體不大尾巴卻很長，這可能就是它們最引以為傲的東西了吧。但你是否知道，它們遇到危險，首先丟棄的就是這引以為傲的尾巴，來換取自己的安全。我們有時只知道一味去獲取，卻不懂得生活有時需要學會放棄。蜥蜴的這種生活哲學，不也是我們該學習的嗎？
只要你善于去發(fā)現(xiàn)，大自然也是值得你一生學習的課堂。
課堂作文 篇2
老師們站在講臺前，朗朗說著課文，我們在下面認真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實踐，還有感悟的課堂。
在一節(jié)品社課上，我們在說關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個“啄木鳥在行動”的游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個同學的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動到對面，并把橡皮筋送到對方同學的習吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學用手把橡皮筋掛到了對面同學的吸管上，有的同學半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴，誰也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說越玩越生氣，因為都不遵守規(guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ?guī)則？同學們說要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個游戲的規(guī)則，大家各抒己見，你說一我說二，不一會兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆诜?/p>
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。
課堂作文 篇3
“叮，叮。”我的小鬧鐘把我叫了起來。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個小時�；蛟S你會問，我不會遲到嗎?那我可告訴你，從今往后我根本不用辛辛苦苦上學學知識拉，因為我可以在家上學了。
我打開電腦，不一會兒，就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學至高中的全部課文，還有老師講解。你想學哪一科只需輕輕一點擊，就萬事OK拉~~老師講完以后，有不明白的地方，只需輕輕一點，就可以在聽一遍，這樣解決了學了又忘的致命要點。還有這里的老師數(shù)不勝數(shù)，你想要哪一棵的老師任你選擇。有時，你遇到不懂的問題直接再電腦上打上去，只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問的答案告訴你，方便極了!在這里，老師講完題以后會出一些習題給你做，作錯或不懂做，她都會耐心地給你講，直到你懂為止。上課時，也可以采用電子舉手的方法。
“小艷，該起床了”哦，這原來是一個夢，一個奇怪有趣的夢。雖然現(xiàn)在這個夢不能實現(xiàn)，但我相信，隨著科技的.發(fā)達，人類生活的提高，這將來一定不會是個夢!
課堂作文 篇4
前幾天，因為我們班生病的同學太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個好主意:在電腦上上課，這是多么有趣啊!
星期二，我早早地就起床了，因為我們?nèi)嗉s好在早上9點開始上課，我好興奮，8點不到就起床了，我手腳麻利地打開電腦，迅速地點中QQ，啊打開了，已經(jīng)有好幾個同學上線了，我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的，我急忙打開一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線了，只見有一個同學說，老師要上課了!我們?nèi)喽及l(fā)了一個“開始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個問題，我們就爭先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時，潘老師就會發(fā)命令了，來總結(jié)我們哪些同學說的好，哪些同學有問題，我覺得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學校一樣的上課，學到新的知識，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過的很快，不一會兒就過去了。接下來是數(shù)學課，數(shù)學課跟語文課一樣，也是老師提出一個問題，同學們搶著回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個回答，我真為這點苦惱!
我們不能在學校上課，但是，我們?nèi)嘣陔娔X上學習，我覺得，別有一番趣味!
課堂作文 篇5
對相當一部分的學生來說，寫作文是件苦差事，初中作文教學反思。學生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫不出一個字來，教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點恨鐵不成鋼的感覺。對此，老師學生都是苦不堪言，該如何提高學生的寫作水平，我通過教學反思和經(jīng)驗總結(jié)，認為可以從以下三個方面逐漸提高學生的寫作能力。
首先，積累。課外多積累詞語、句子和文段，以此打下寫作的基礎(chǔ)。學生進入初中后，隨著課程的增多，各科老師都感到課時緊、任務重，而學生大部分的課外時間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書籍來充實自己，學習始終處于被動狀態(tài)。
所以我在每節(jié)課前要求學生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時也能培養(yǎng)寫生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，達到很好的教學效果。
其次，觀察。法國著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的�！焙尾蛔寣W生有意觀察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛，激發(fā)觀察興趣呢？氣象萬千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬道的清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥語花香的春色……這一切都對學生有著巨大的魅力。送給學生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開心扉去看、去說、去發(fā)現(xiàn)、去體會。
再次，鼓勵。美國教育學家巴士卡里雅博士宣稱：“把最差的學生給我，只要不是白癡，我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生�！彼拿罘骄褪琴潛P和鼓勵。中學生有強烈的自尊心和好勝心，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點，在作文教學中鼓勵學生，挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動力。因此，教師都要用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長并給以及時的肯定和鼓勵，這樣學生期待肯定和贊譽的心理得到滿足，就會有了寫好作文的自信，就會有希望。
學生的每一篇作文，不管成功與否，都是他們苦心經(jīng)營的結(jié)果，他們勞動的付出都渴望得到承認，因此要善待學生的勞動成果。作文講評中巧妙的運用評語激勵學生或在課堂上有針對性的贊揚，會極大的點燃學生的寫作愿望，他們就會投入更大的寫作熱情，盡量去寫好每一篇作文。這樣，贊許和鼓勵，會更大地開發(fā)學生的寫作潛能，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作環(huán)境，消除了作文難的心理障礙，學生就樂寫、善寫，逐步寫出較為成功的作品。。
總之，語文是一門綜合性很強的學科，而作文教學在語文教學中又起著舉足輕重的作用。在實際教學中，需要我們每一位語文教師在教學實踐中不斷地總結(jié)，不斷地探索，去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學風格，而又卓有成效的方法，實踐教書育人的總體目標，使語文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn)。
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