【熱門】理想課堂作文合集9篇
在平時的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家收集的理想課堂作文9篇,歡迎大家分享。
理想課堂作文 篇1
如果說學校是我們快樂的“伊甸園”,那么生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂,也能使我們在快樂的同時收獲無窮的知識。
理想的語文課
學好語文,是每位中國小公民的分內之事。那么,怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢?我認為語文老師在講課文前,可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境,聽后意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了,也會打起精神,屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的。
除了用一個小故事引出課文,增加同學們學語文的興趣外,老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。
在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時,語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課,在這個美麗的天然樂園中,同學們怎會不愛上語文,學好語文呢?
理想的英語課
英語,雖不是我們的母語,但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。
而我理想中的英語課堂應該是老師少講,同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視,而如能把英語課文中知識點,借助電視中的動漫人物說出來、演出來,肯定能增加同學們學英語的積極性。看動畫學英語,既輕松又令人喜愛,這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生!
由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現,那樣的文學課堂一定生動有趣——這就是我心中理想的課堂。
理想課堂作文 篇2
我的理想課堂是很有趣的,。讓我來介紹兩堂理想課:語文和科學。
語文課呢、一上課,老師先向大家問好,我們也向老師問好。隨后的三十分鐘是讓我們認真聽課,積極發言。剩下的十分鐘讓我們來做些與課文有關的游戲,答對了還會有糖獎勵或是別的禮物之類的;因為這樣不但可以讓我們喜歡上語文課,而且也會增長知識,加深對知識的記憶。這便是我的理想語文課堂。
而科學課呢!便是同學們都十分安靜的去科學教室上課,無人吵鬧,老師用二十分鐘講完課程,同學們都在認真聽而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來做課程所需做的實驗。這便結合了課程,加深我們對課程的理解。而且科學課一定很有趣哦!
其實,我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個星期的班會課都是玩游戲或是開聯歡會,并且可以帶些零食去吃,老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動,實行師生互動。我相信所 有人都會十分開心。當班會課結束后,全體一起留下十分鐘打掃衛生。
我的理想課堂,大家會不會很喜歡呢?是不是也覺得這是很有趣呢?我相信大家一定認為這是有趣、令人開心的課堂。這就是我的理想課堂。
理想課堂作文 篇3
說起理想課堂,每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說:“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領這學生。因此我覺得在老師和學生的配合下,課堂應是時時涌動著生命的活力,洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎么會提得起興趣呢?都說興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎?所以,營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發言,體會其中的樂趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評學生,更多的是鼓勵引導。當然,內容要幽默風趣,最好加入一些游戲元素,那樣學生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要,保護學生的自尊心,培養學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素,每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做,這樣的話,就不會給學生們帶來許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會適得其反。
我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實現的。但是,時代在發展,科學在進步,終有一天,在老師和學生們的努力下,一定會實現的。
理想課堂作文 篇4
在懵懂的青春里,理想伴我們成長,而當我們灰心喪氣時,理想有會給以我們努力的方向,讓我們在海中找到前進的方向,而我則認為自己是一個例外。
時光飛逝,眼間我已是一個中學生了,然而我卻還沒有給我的人生定下一個明確的目標,因為我很矛盾,也認為早就把以后要走的路規定好,自己就好像是被別人操縱的木偶,當然也就沒有了嘗試和冒險,這樣的人生也就失去了它原本存在的意義。
夢,好模糊卻又是那樣的真實,聽著父母給我安排人生的旅程,然后開始了我生命的旅程,先是讀書拿到第一以后,然后工作,再……
第一次,上學的感覺好不好哦,每天都坐在教室里聽老師講一些不知名的東西,因此我討厭學習。可當我漸漸明白了學習的意義,知道自己是逃避不了這一切的,所以我開始努力學習,想把以前失去的'時間補回來,也想快點離開那里——我討厭學習。但每次考試我都會因為粗心,而遠離了第一,可我明白粗心并不能成為我的借口,因為我的旅程里只有努力和第一,而這一切不過只是個開始,如果我這么快就放棄了,那么以后的路,我也就沒有資格再走下去。怎么回事,我已經看不清自己了了。不,不要啊,我不想離開那里,因為我發現自己已經愛上了那里,也愛上了學習。
夢,終于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那樣,它只不過為我們的努力提供了一個方向,然而每個人都有自己的思想,因此每走到一個人生的十字路口,就會和同行的一些人失散,或許你會很傷心,但也正是因為這些十字路口造就了不同的我們。
而我也因此找到了自己的目標。挑戰自己的極限,做一個令人敬佩,滿意的人,為尋找理想,做到讓自己看好的人。
理想課堂作文 篇5
總希望有陣清風,驅散我心中的陰霾,帶走舊課堂的枯燥無味,為新課堂注入活力。
有人說,課堂里的學習就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨,讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華,環境有多么美好,只要能學習書本上的知識就好。此時,我仿佛看到貧困山區的孩子們渴望的眼神,那渴望讀書的眼神純粹,不含雜質,在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白什么,新性的課堂應該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤,讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說,課堂是孩子們學習知識的地方,在哪里的孩子可以多一分穩重,少一分稚氣;在那里的課堂可以多一分生機,少一分死氣。此時的我似乎看到大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光,那雙雙包含希冀的眸子里蘊含著世間一切的芬芳與美好,萬物的萬物都沉浸在生命的光澤里,此時此刻的我似乎明白什么,新性的課堂應該是充滿活力的,讓孩子們可以在知識的海洋里盡情暢游,無拘無束。
此時的我也終于明白我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目,同學親切好相處。每當春風乍起,吹皺一池春水時,我們總是能相視一笑,彼此無言卻勝過有言。課堂上,不再有傳統思維方式的拘束,我們可以與前后桌自由交談,當然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論,甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點時,盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲,那笑聲里包含多少輕松與愉快;包含多少師生情誼;包含多少不知名的情愫。我想,所有人都渴望擁有這樣的課堂,輕松、愉快。令人心曠神怡。
未來的未來,并不是令人遙不可及的夢想,只有我們不斷拼搏,努力的向前奔跑,就一定能夠實現我們心中的理想,打造出我們心中的理想課堂!
理想課堂作文 篇6
我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。
上課啦!同學們用不同的方式和老師們問好。上課時,我們用自己幽默的方式回答老師提的問題,老師也會用一些特別的方式表揚回答問題的同學,老師也不一樣的方式送給同學們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學有的很驚奇,也有的很驚喜。
這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。
理想課堂作文 篇7
于是相約在課堂。眾多學生低悶著腦袋,手中緊握著的筆在好不熟練地轉動著,時不時抬頭看看在講臺前講得娓娓動聽卻看似很吃力的老師們,然后又很無奈的撐著頭,努力地聽些……驕陽夏日的逼近,翠綠的葉子壓抑了整個冬天的潛能開始勃發,望著望著,我多么渴望一節室外課堂!
生活處處皆學問。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”書本上的知識畢竟是有限的,只有親身去體驗實踐才能真正理解書中的深刻道理。
如今已快步入夏季,春姑娘留下的痕跡我尚未發現。每每步入校園,聞得仔細些,總有一種香息,是穿越了靈魂悠悠而來的。每一幢樓旁姹紫嫣紅,紅的,橙的,黃的,綠的千姿百態。“花香十里,更值滿枝開;承恩不在貌,誰敢斗香來。”校園的景色依舊光彩怡人,樹木花草依舊是絢麗奪目。我想離開這枯燥無味的教室,出去用心感受靈魂工程師——大自然的巧奪天工。
我們為何不換個新的環境來增長我們的知識,開拓我們的眼界,陶冶我們的情操,又何樂而不為呢?若是偶爾上課,選擇校園一個細微的角落,靜下心來,坐在草坪上,站在小河旁,與同學與老師交談,聊聊心中的煩惱,學習的困惑。也許你看到一個景或者一件事,正好讓你有所感悟,懂得些什么,不是很完美嗎?
我心中的課堂就是一片祥和,溫馨的畫面中學到了不少其他的東西。校園的每個角落都能有我們走過的腳印,都能成為我理想的課堂。親近大自然,擁抱大自然,在學中樂,在樂中學,這便是我夢寐以求的理想課堂。
理想課堂作文 篇8
學校是學生成長的原野;教室里是學生學習的場所;教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂,而真正好的課堂又是什么樣的呢?
在我看來,從狀態上,理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂;從結果上,理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂;從效果上,理想課堂是有效教學的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”,教育和生活,就像在吃一根長長的甘蔗,能吃到甜味,而愿意到課堂學習首先得有快樂,有快樂的課堂就要脫胎于靈動,改變過去灌輸的形式,取而代之的是激發學生的求知欲,給學生一個空間,他會擁有一片藍天;給學生一個支點,他也會撬起整個地球。
課堂上的靈魂人物——教師,在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈,他們會因為教學而欣喜,只有真情流露,才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說:“真正好的教學不能降低到技術層面,真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整。”
獲得本領
學生學生,學習生活,可以說,學生就是在學校這個社會中學習生存的人,教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領,體會生命的價值和意義。所以,理想課堂通過教育,使學生在未來的人生路上更加敞亮。
有效教學
在理想課堂中,老師更多的是喚醒,而不是灌輸;更多的是引領,而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課,課既是人”課的痕跡越淡,人和課就會融為一體,渾然天成,課堂的收獲不停留在知識的層面,而是上升到精神的層面,情操得以陶冶,心智得以升華,讓學生享受智力活動的快樂。
每個學生的注意力都不一定會集中在學習中,勞逸結合,是最有效的教學方法。
總而言之,課堂要煥發生命活力,讓學習活起來,讓每個學生都因為學習而快樂。
理想課堂作文 篇9
“叮鈴鈴”,我被這清脆悅耳的鈴聲,拉回到現在的課堂。“哎”!如果這課堂能讓我耳目一新就好。
封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入另一個世界。一天清早,空氣是那么的新鮮,一切都是那么的美好,連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,來到我的‘伊甸園’——學校。
輕輕推開教室門,歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色,上面的太陽,花朵,小草,洋溢著奮發向上,積極樂觀的“精氣神”。剛進門,我的眼簾就被這壁紙吸引住。
課堂,重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道,我們“唰”得筆直的站起來,“歡迎來到我們的課堂,下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑,心里不禁沾沾自喜,這不就是我理想中的課堂嗎!
課堂中,我們盡情的與老師互動著。當然為維護秩序,學生回答老師問題時,是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好,老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅,我們跟老師一樣,都站著上課。如果累,可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,手捧一本書,手持一支筆,正所謂:不動筆墨不看書。
我站著,我聽著,我記著,一節課下來,收獲是滿滿的。這節課上,我仔細聽著老師講課,居然沒有放過一個細節,原因很簡單,老師問問題時,學生都搶著回答,老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發言的同學,如果回答錯,老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭,那微笑里不摻雜一絲的責備,只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師,你會發現老師的微笑,就像一朵綻放的花朵,美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣,為讓我們在課堂上不分心,偶爾從口中冒出一兩個冷笑話,我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢?正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎,請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我,周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。
唉,夢醒,一切又回到原點……
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