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課堂風(fēng)波作文【優(yōu)選15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的課堂風(fēng)波作文，希望能夠幫助到大家。
課堂風(fēng)波作文1
“同學(xué)們，董老師我回來(lái)了！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)愛(ài)（二）的《夏日絕句》吧！”董同學(xué)的.老師癮又犯了，站在講臺(tái)上搖頭晃腦煞有介事地說(shuō)。
突然董老師快步走到俞同學(xué)身邊說(shuō)：“俞同學(xué)上課不要寫作業(yè)哦！”董老師干咳了兩聲，接著說(shuō)：“夏日絕……"話沒(méi)說(shuō)完，沈同學(xué)氣勢(shì)洶洶地破門而入，像一頭小公牛似的，沖到胡同學(xué)的座位旁，拿起他的衣服，拼命沖他搖晃。董老師大喊："沈同學(xué)，不要再欺負(fù)胡同學(xué)了！"不知為何，沈同學(xué)突然將目標(biāo)轉(zhuǎn)向董老師，向董老師展開(kāi)瘋狂的攻擊。董老師拿起粉筆向沈同學(xué)扔去。這次他并沒(méi)有向上次一樣不依不饒，而是直徑走向wc。我正納悶時(shí)，沈同學(xué)便一陣風(fēng)似的回來(lái)了，手里多了一把水槍。沈同學(xué)將水向董老師射去。
“沈XX！”董瑞萌發(fā)出獅吼功。不過(guò)這招不管用，沈同學(xué)依舊得逞似的發(fā)出一陣陣魔音，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。這場(chǎng)鬧劇終于平息了。
“夏日絕句的作者是李清照，是婉約派詞人之首。"董老師很敬業(yè)地接著說(shuō)。
“老師，老師！我想問(wèn)你，為什么你的字寫得這么丑？”我很配合地在一旁接腔。
“丁零零，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”又有同學(xué)開(kāi)始搗蛋。
“先等我把這里說(shuō)完了！"董老師急了。
“下課了，老師再見(jiàn)呀！”我們一邊笑嘻嘻地說(shuō)著一邊扭頭就走。
課堂風(fēng)波作文2
“老師，倪埡露抽屜里有只小鳥(niǎo)!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來(lái)，打斷了老師講課。
天哪，藏了一天的小鳥(niǎo)，怎么偏偏在放學(xué)之前會(huì)被他發(fā)現(xiàn)啊，這可怎么辦呢？我低著頭不作聲，等著老師發(fā)落。這時(shí)旁邊的白遠(yuǎn)強(qiáng)也湊熱鬧，轉(zhuǎn)過(guò)頭向我抽屜一瞟，也低聲說(shuō)：“是有一只小鳥(niǎo)，可小鳥(niǎo)快……”沒(méi)等他告狀完畢，只聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)桌上“叭”的一聲，老師把語(yǔ)文書(shū)重重地甩在桌上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛緊緊盯著老師，好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
過(guò)了一分鐘左右，老師心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“把小鳥(niǎo)給我�！蔽抑缓媚贸鰜�(lái)放在老師的手上，老師用雙手捧起小鳥(niǎo)，這時(shí)的小鳥(niǎo)好像受驚了一樣，在手心里一動(dòng)不動(dòng)，只是喘著大氣。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？”老師一提問(wèn)，教室里又開(kāi)始議論開(kāi)了，大家緊張的.心情一下子放松了，有的說(shuō)是只受傷的小鳥(niǎo)，有的說(shuō)是奄奄一息的小鳥(niǎo)，還有的說(shuō)是只可憐的小鳥(niǎo)……聽(tīng)了回答，老師滿意地點(diǎn)著頭。接著又問(wèn)：“那我們?cè)鯓觼?lái)處理這只小鳥(niǎo)呢？”話音剛落，我爭(zhēng)著說(shuō)：“它一定很想媽媽，放了它吧�！笨闪硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不行，我們先給它養(yǎng)傷，等傷好了再放了它吧�！�
丁零零，放學(xué)鈴聲響了，老師順?biāo)浦鄣卣f(shuō)；“今晚回家作業(yè)寫一篇日記《課堂風(fēng)波》�！蓖�，原來(lái)老師真是別有用意啊，服了您了!
課堂風(fēng)波作文3
一節(jié)作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書(shū)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)到．我看書(shū)剛看得津津有味的時(shí)候，老師突然走進(jìn)來(lái)叫停，我戀戀不舍地把書(shū)本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴(yán)肅了，同學(xué)們的目光隨著老師的目投向了嚴(yán)思晉．他不知在做什么，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴(yán)思晉，站起來(lái)”，嚴(yán)思晉一聽(tīng)，慌了，忙把手中的玩具向抽屜里一扔，緩緩地站起來(lái)，同學(xué)們都笑了，聽(tīng)著同學(xué)們的'笑聲，我才把注意力轉(zhuǎn)移到嚴(yán)思晉身上．只見(jiàn)嚴(yán)思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風(fēng)波作文。 老師又說(shuō)：“你在玩什么玩具，”一向愛(ài)說(shuō)話的他現(xiàn)在竟只會(huì)吱吱唔唔．老師說(shuō)：＂你連自己最心愛(ài)的玩具都不知道叫什么名字，它又怎么讓你上課都玩它呢？我們來(lái)討論討論怎么訪問(wèn)他把．
�。⑽覀冞�未開(kāi)口，只聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，老師說(shuō)：＂是誰(shuí)把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學(xué)問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題所以哭了吧？不是的，其實(shí)是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴(yán)思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭(zhēng)氣的淚水總是往下掉，他看見(jiàn)我們望著他，他越哭越起勁．老師說(shuō)：＂這是嚴(yán)思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學(xué)們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說(shuō)：＂原諒他吧，知錯(cuò)就改，就是好同學(xué)．＂
課堂上的風(fēng)波雖然過(guò)了，但是我心里的風(fēng)波還沒(méi)過(guò)，我總是想著：這件事就是教訓(xùn)，上課一定要認(rèn)真。
課堂風(fēng)波作文4
“放我進(jìn)去�。∏笄竽銈兞�，老師來(lái)啦！”聽(tīng)到這句話，大家立刻回到座位，好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，安靜極了！
上課好久了，老師還是沒(méi)有來(lái)，為我們“通風(fēng)報(bào)信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動(dòng)態(tài)去�！袄蠋煕](méi)來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂(lè)得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門關(guān)上，我就是被推出的其中一位。
我們?cè)谕饷嫱崎T，他們?cè)诶锩娑麻T，有幾個(gè)小腦袋從門中探出，正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè)，有人說(shuō)：“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道：“那邊多加幾個(gè)人，他們又要開(kāi)始攻窗了�！迸擞畛叫》株�(duì)立刻拿出書(shū)本，沖到窗戶，一頓亂打�！鞍。“�，我被打中了�！蔽掖舐暫暗�。我又領(lǐng)著王宇澤，拿出我們最先進(jìn)的.武器——筆記本悄悄摸到窗戶口，在他們松懈之時(shí)，我如同打了勝仗的將軍一般，說(shuō)：“進(jìn)攻。”兩個(gè)筆記本與無(wú)數(shù)“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶，進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少，我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊，而我去告訴老師。
幾分鐘后，終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍！
課堂風(fēng)波作文5
“鈴……”上課鈴響了。老師走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，開(kāi)始講話：“同學(xué)們，翻到101頁(yè)，習(xí)作一‘描寫一個(gè)印象深刻的場(chǎng)面……’好，誰(shuí)知道這個(gè)單元哪篇課文是寫場(chǎng)面的？”
“《難忘的'一課》！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！班�！那么誰(shuí)來(lái)背一下你喜歡的場(chǎng)面呢？”
教室里立刻雅雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得清。因?yàn)椤峨y忘的一課》是閱讀課文，沒(méi)有要求背，我們當(dāng)然也不會(huì)背。
這時(shí)，幾位同學(xué)勇敢地舉起了手，老師繃緊的臉?biāo)沙谙聛?lái)，點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)背。全班的目光集中到那個(gè)同學(xué)身上，我多希望他能一口氣背下來(lái)，這樣老師就不會(huì)點(diǎn)我們了，我朝他張了張嘴，又合上了。
“我……坐在……”那個(gè)同學(xué)背得一塌糊涂，老師又嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“再這樣，我要點(diǎn)名了�！蔽业男臎隽税虢兀耄何沂钦Z(yǔ)文課代表，怎么辦？要是點(diǎn)到我就丑大了，我寧愿受老師一頓批，也不愿在全班同學(xué)面前出丑。
老天好像故意和我作對(duì)，這害怕什么，什么就偏偏找上了我。老師往我這邊掃視了一下，說(shuō)：“沒(méi)有嗎？那就課代表來(lái)吧。”
同學(xué)們立馬鼓掌，我的臉燒得通紅的，恨不得挖個(gè)地洞鉆下去，唉！真是倒霉啊……
課堂風(fēng)波作文6
美好的一天即將迎來(lái)，可我的心情很糟糕。今天數(shù)學(xué)課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開(kāi)始，我扭頭發(fā)現(xiàn)三位聽(tīng)課老師。這節(jié)課我一定不能搗亂，重要的這是公開(kāi)課，一不小心就會(huì)讓董老師被扣工資，給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我，好像在說(shuō)：不就是三位聽(tīng)課老師嗎？我照樣搗亂，讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開(kāi)課我忍，我不能打，我忍了。我繼續(xù)好好聽(tīng)講。到了做練習(xí)時(shí)候，我驕傲地想這題都沒(méi)有難度，一看就會(huì)，立刻舉起手來(lái)，一看周圍沒(méi)有人舉手我小聲的自言自語(yǔ)：我是第一名，你們都沒(méi)有寫完。
話音剛落一位細(xì)少的手，舉了起來(lái)，沒(méi)錯(cuò)是謝大仙的手，他不服用惡狠狠的聲音：
就你還第一名肯定寫錯(cuò)完了。他東張西望，確保沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)。
聽(tīng)他嘲笑我，我忍不住對(duì)他豎起來(lái)中指。誰(shuí)知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時(shí)換了一個(gè)桌子，不過(guò)被聽(tīng)課的'老師和董老師發(fā)現(xiàn)了。董老師露出要有大事發(fā)生的表情，慢慢的走過(guò)來(lái)用腳輕輕地踢了一下我的椅子。
大仙可不管周圍的一切，又繼續(xù)推我的桌子。一氣之下我動(dòng)手，用力還了一拳，聽(tīng)課老師看見(jiàn)了，以為我們打架，上去阻止。他這個(gè)不要臉的，害得我們班給聽(tīng)課老師帶來(lái)了不好的印象。
課堂風(fēng)波作文7
今天課，我們了《收藏》一課，讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準(zhǔn)備，都獲得“最佳演員”稱號(hào)。
演出井然有序地進(jìn)行著，們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當(dāng)他張嘴說(shuō)話時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)楊瀟的兩顆門牙很有特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。還真是。而此時(shí)，楊瀟意識(shí)到同學(xué)的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。
在一旁的老師立即站到講臺(tái)上，把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)。老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們互相找找與別人長(zhǎng)得不同的地方，找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！贝蠹叶及l(fā)現(xiàn)了的不同，有說(shuō)小的，有說(shuō)鼻子塌的'，有說(shuō)皮膚黑的……
這時(shí)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì)他人，欣賞他人，我們要發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)在的美�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機(jī)會(huì)，讓最后一組繼續(xù)演出。這一次，當(dāng)我看到楊瀟的門牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現(xiàn)，演出很，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節(jié)課，我們從課文中學(xué)到了精神儲(chǔ)備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì)每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
課堂風(fēng)波作文8
話說(shuō)那是萬(wàn)里有烏云的一天，下著淅淅瀝瀝的小雨，老師正在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，我正在兩眼無(wú)神地發(fā)呆。忽聽(tīng)得全班同學(xué)齊刷刷的一聲尖叫，我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來(lái)了。只見(jiàn)全班同學(xué)那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上，我也轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經(jīng)打聽(tīng)，我才明白事情的原委：小x向小y借改正液，小y大大咧咧地把改正液扔向小x，改正液在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線，眼看就要到達(dá)目的地了，卻經(jīng)受不起壓力，自暴自棄了，遭殃的自然是小x。
小x作為受害者，捂著自己半黑半白的臉沖向男廁所�；貋�(lái)時(shí)，比當(dāng)前的情況稍好了一些。我們都指著他的臉說(shuō)：“還有�！庇谑�，他向同學(xué)借了一面鏡子，又以比光速稍慢的速度沖出了教室。當(dāng)他再次“凱旋歸來(lái)”時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己的衣服、書(shū)包以及腳下的領(lǐng)地都受到了嚴(yán)重的危害。課自然是沒(méi)法上了，老師就叫我們寫作業(yè)。小x照著鏡子，突然捧著臉說(shuō)了一句他專用的'丑小鴨經(jīng)典名言：“這還是我嗎？”罪魁禍?zhǔn)仔倒還笑嘻嘻地說(shuō)：“小x，你變白了耶！要感謝我哦！”小x咬牙切齒地說(shuō)：“小y，我恨死你了！”
哦，對(duì)了！身為第一組組長(zhǎng)，我還要向老師道歉：美麗可愛(ài)、學(xué)富五車的莉莉老師，我現(xiàn)在代表那可憐的改正液，那可惡的小y，那可笑的小x，對(duì)擾亂您的上課表示深深的歉意！請(qǐng)?jiān)彙?/p>
課堂風(fēng)波作文9
��！��！快看！全班女生忍不住都尖叫了起來(lái)，原來(lái)，是一只超大的虎頭峰從窗外飛到了教室里面的一面玻璃上。
老師正看著書(shū)本，專心地給同學(xué)們講課，根本不知道教室里面來(lái)了一只不速之客。這時(shí)，不知道是誰(shuí)喊了一聲：老師，有一只虎頭蜂從教室外面飛進(jìn)來(lái)了！老師這才抬頭，看了看那一只虎頭蜂，說(shuō)：它在那兒好好的，別去動(dòng)它不就行了？繼續(xù)上課老師的`話還沒(méi)說(shuō)完，早有好幾個(gè)班上的調(diào)皮蛋拿起了盒子，扔向了那只虎頭蜂。結(jié)果虎頭蜂一不注意，就被罩起來(lái)了。起先，盒子里一陣嗡嗡亂撞的聲音，后來(lái)，里面一陣安靜，有一個(gè)同學(xué)打開(kāi)盒子的一角，虎頭蜂立刻飛了出來(lái)。老師眼疾手快，拿起教學(xué)書(shū)打向虎頭蜂，啪！虎頭蜂被打死了，老師松了一口氣，清了清喉嚨，準(zhǔn)備繼續(xù)講課。
可是，意想不到的事情發(fā)生了。又有一只虎頭蜂飛到了講臺(tái)上，老師用力拍講臺(tái)，嗡！嗡！嗡！虎頭蜂顯然是受到了巨大的驚嚇，像一架縮小版的轟炸機(jī)一樣，橫沖直撞，飛快地飛向同學(xué)們，在我們頭頂盤。我更是被虎頭蜂的嚇了一大跳，恨不得立馬跑出教室。突然，一個(gè)同學(xué)拿起課本向著虎頭蜂猛拍，啪！虎頭蜂被打出了教室。幾乎同時(shí)，叮！叮！叮！下課鈴響了，同學(xué)們都松了一口氣。
老師抱著教學(xué)書(shū)，氣急敗壞地走出了教室，同學(xué)們卻沸騰了。
課堂風(fēng)波作文10
今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在專心致志地上課�？墒�，因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí)，我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去�！�
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái)，開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái)，把馬蜂嚇出去……
這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的`電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它。現(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來(lái)吧！”
短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
課堂風(fēng)波作文11
“啊——”一聲驚天動(dòng)地的聲音打破了教室的安靜。
一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)躲在桌子底下；有的同學(xué)跑到了門外；還有的同學(xué)將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)的，不給蜜蜂可趁之機(jī)。忽然，從教室的角落里傳來(lái)了顫抖的聲音：“快……快……快把它弄走，我怕！”“看你那樣兒，真是膽小如鼠啊。”膽子大的同學(xué)嘲笑道。“安靜！”老師大叫一聲，“同學(xué)們先坐到位置上。”說(shuō)完，老師便大步流星的走到窗戶旁，一把扯開(kāi)窗戶，隨后便大步跨到了門口，敞開(kāi)教室門，順手?jǐn)Q開(kāi)電風(fēng)扇。蜜蜂借著這股風(fēng)，趕緊從窗戶飛出教室，否則它肯定知道，再晚一會(huì)兒出去，可能它就會(huì)死無(wú)全尸了！
同學(xué)們終于長(zhǎng)舒了一口氣，將提在嗓子眼兒的心放了下來(lái)。躲在桌子底下的同學(xué)慢慢的探出腦袋慢慢，左看看右看看，直到確定了蜜蜂被趕走，才慢慢地爬了出來(lái)�！皼](méi)事吧！”老師摸了摸她的頭，又輕輕的`拍著她的肩膀，眼里滿是溫柔地對(duì)那個(gè)嚇哭的女孩子說(shuō)：“蜜蜂已經(jīng)被老師趕跑了。”那些膽大的嘲笑別人的同學(xué)也覺(jué)得無(wú)趣就又無(wú)奈的坐到了位置上。
一場(chǎng)蜜蜂風(fēng)波結(jié)束了，教室又變安靜了。
課堂風(fēng)波作文12
今天，在這個(gè)平凡的日子之中，一上午，平凡的三節(jié)課過(guò)去了，可在第四節(jié)英語(yǔ)課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。
你們猜猜怎么了？老師一說(shuō)20個(gè)獎(jiǎng)?wù)履軗Q一個(gè)章。全班如同炸了營(yíng)似的一個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然高興的`都上了桌子……
開(kāi)始上課了，老師問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學(xué)，也一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后搶著回答，舉的高高的。同學(xué)們都焦急的喊著：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰(shuí)好了。我當(dāng)然也是一直舉著手，簡(jiǎn)直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著，有的都發(fā)了好幾次言，有的沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)，都非常的沮喪。
這場(chǎng)課堂風(fēng)波一直沒(méi)有結(jié)束，同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的能力。發(fā)揮出了自己的水平，個(gè)個(gè)都變得愛(ài)舉手了。同學(xué)們都搶著回答問(wèn)題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場(chǎng)課堂風(fēng)波也讓我們懂得了很多的知識(shí)。令我們受益匪淺。同時(shí)，這場(chǎng)風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。
這場(chǎng)課堂風(fēng)波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!!
課堂風(fēng)波作文13
窗外，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內(nèi)，蘇老師滿臉嚴(yán)肅地給我們上課。
同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)蘇老師講數(shù)學(xué)題，腰桿兒挺得那么直，眼睛瞪得那么圓，耳朵仿佛也豎了起來(lái)，每個(gè)問(wèn)題都有同學(xué)積極發(fā)言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長(zhǎng)總和的題，我馬上舉手，眼睛注視著老師：“叫我，叫我！”老師的目光在我身上停留片刻，卻提問(wèn)了不舉手的李睿昊、謝天琪，他們幾個(gè)都不會(huì)。老師是一臉無(wú)可奈何：“哎呀，我的.娘啊，我想跳樓！”說(shuō)著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔，蘇老師又走到講臺(tái)重新給我們上課。接下來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得更認(rèn)真了。
好景不長(zhǎng)，快下課時(shí)，幾個(gè)搗蛋鬼又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。蘇老師輕輕嘆了口氣：“哎！我真想回家�！蔽液竺娴亩派葱÷曕止荆骸袄蠋�，你快點(diǎn)走吧，你快點(diǎn)走吧，快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽(tīng)見(jiàn)了，立刻站起來(lái)告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西，假裝生氣道：“行，我走，我走�！比缓竽闷鸢叱隽私淌遥械耐瑢W(xué)上前阻攔，有的同學(xué)開(kāi)始埋怨杜森源，說(shuō)他亂說(shuō)話。杜森源漫不經(jīng)心的說(shuō)：“沒(méi)事兒，老師一會(huì)兒肯定還回來(lái)�！惫唬灰粫�(huì)兒，蘇老師真的回來(lái)了，我們心中的大石頭終于落了下來(lái)。
我們的蘇老師，嚴(yán)厲時(shí)像領(lǐng)導(dǎo)，可愛(ài)時(shí)小孩兒，慈祥時(shí)像媽媽。
課堂風(fēng)波作文14
“啊————”一聲驚天動(dòng)地的聲音打破了教室的安靜。
一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)躲在桌子底下；有的同學(xué)跑到了門外；還有的同學(xué)將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不給蜜蜂可趁之機(jī)。忽然，從教室的角落里傳來(lái)了顫抖的聲音：“快……快……快把它弄走，我怕！”“看你那樣兒，真是膽小如鼠啊�！蹦懽哟蟮耐瑢W(xué)嘲笑道�！鞍察o！”老師大吼一聲，“同學(xué)們先坐到位置上�！闭f(shuō)完。老師便大步流星的.走到窗戶旁，一把扯開(kāi)窗戶，隨后便大步跨到了門口，敞開(kāi)教室門，順手?jǐn)Q開(kāi)電風(fēng)扇。蜜蜂借著這股風(fēng)，趕緊從窗戶飛出教室，否則它肯定知道，再晚一會(huì)兒出去，可能它就會(huì)死無(wú)全尸了！
同學(xué)們終于長(zhǎng)舒了一口氣，將提在嗓子眼兒的心放了下來(lái)。躲在桌子底下的同學(xué)慢慢的探出腦袋，左看看右看看，直到確定了蜜蜂被趕走，才慢慢地爬了出來(lái)�！皼](méi)事吧！”老師摸了摸她的頭，又輕輕的拍著她的肩膀，眼里滿是溫柔地對(duì)那個(gè)嚇哭的女孩子說(shuō)：“蜜蜂已經(jīng)被老師趕跑了。”那些膽大的嘲笑別人的同學(xué)也覺(jué)得無(wú)趣又無(wú)奈的坐到了位置上。
一場(chǎng)蜜蜂風(fēng)波結(jié)束了，教室又變安靜了。
課堂風(fēng)波作文15
上學(xué)期有一次，學(xué)區(qū)來(lái)檢查，老師都去辦公廳開(kāi)會(huì)，讓我們自己在班上自習(xí)。
起初，大家都忙于做作業(yè)，可不一會(huì)，就有好幾個(gè)男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞，開(kāi)始小聲談起昨天的電視節(jié)目，一會(huì)兒談?wù)摰娜嗽絹?lái)越多，最終因?yàn)橛胁煌庖?jiàn)竟然吵了起來(lái)。男同學(xué)們都抄起家伙，有的拿起掃把，有的搶來(lái)教鞭，還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去，家敏哭了。男同學(xué)見(jiàn)家敏哭了，更是得意。有的去搶家敏感的書(shū)包，有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢(shì)不得了，可老師又不在，怎么辦呢？
這時(shí)，我忽然有的主意，于是尖起嗓門喊了一聲“老師來(lái)了”。這一聲突如其來(lái)的叫聲，讓所有男同學(xué)停下了手中的`動(dòng)作，癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過(guò)來(lái)是女同學(xué)的惡作劇時(shí)，愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開(kāi)報(bào)復(fù)。“砰”的一聲，門真的打開(kāi)了。老師滿臉怒氣地站在門口，怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來(lái)哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子，沒(méi)了精神，紛紛回到自己的座位了。一場(chǎng)風(fēng)波終于平息。
老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò)，并罰每人寫生字一百遍。以后老師既使不在，男同學(xué)們也不敢再搗亂了。
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