有趣的課堂作文3篇【通用】
在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文3篇,希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
今天,老師說要玩一個游戲,名字叫“心有靈犀”,什么?心有靈犀的游戲,好呀,可以玩游戲了,我高興的想。可是,再一想:這
個游戲怎么玩呀?游戲好不好玩呢……
我帶著一腦子的疑問繼續聽老師講,老師終于說出了游戲規則,我腦子里的問題也終于找到了解答的人,原來要一組和二組各派出兩位同學組成“搭檔”,定好誰描述詞,誰猜詞,時間有120秒,描述時可以用上語言、動作、神態進行詞語描述,但不能說出詞語中含有的'一個字和諧音,否則算錯,要是猜不出一個詞,可以說“過”,不過說“過的”機會只有兩次,時間到,看哪組猜的多,哪組就贏。聽完要求后,我的心都快要跳了出來,我心想;我們組能贏嗎?沒贏怎么辦?我帶著疑問又進入游戲。
游戲開始了,一組快選完了,而我們組卻還在爭吵中,到底選誰呢?這句話不斷在我們組的組員的耳朵流淌著,眼看一組已經選好,付淑婷和趙利璐了,我們組還沒選好,怎么辦呀?就讓于鴻軒和王春元上吧!我們組也選好了,游戲正式開始,一組付淑婷是描述的,趙利璐是猜的,二組王春元是描述的,于鴻軒是猜的。一組先來,他們說到臺燈時,付淑婷說:“寫作業時,用什么?”趙利璐說:“筆。”大家大笑起來,付淑婷連忙說:“不對、不對,那個,天黑了寫作業用什么?”趙利璐想了想說:“臺燈。”對了,她們說完,只有一個彩筆說錯了,數了數猜對了七個。該我們組了,他們猜到寫作業時,王春元說:“放了學,你回到家,干什么?”于鴻軒大聲說:“抄作業。”搞的大家捧腹大笑,講臺上議論紛紛,“抄什么作業呀?誰借他抄作業呀!”“就是,誰借你抄作業呀。”于鴻軒又馬上改正說:“寫作業。”最后,我們組猜對了五個,結果,一組贏了。
這次我們輸了,以后,我們要多動腦筋,這樣我們就不會在玩這個游戲時輸了。
有趣的課堂作文 篇2
今天我們去老干部局參觀了一次科技展,那里非常有趣……
中午老師就跟我們說下午去什么外出。我們非常迫不及待。是什么外出啊?難道是去郊游嗎?我們心里充滿了疑問。
到了下午,原來是去老干部活動中心的四樓科技館參觀呀!我們出發了,走了一段路程,到了!我和一些同學結成一個小組去參觀,我們先看了標本,哇,這 里有蝦、八帶魚、鱔魚、“彩色玉米”……實在使人驚嘆!最令我感興趣的就是鱔魚了,因為從表面上看著它非常恐怖,身子很長,身上的花紋和身長看起來分明就 是一條小蛇。參觀完了標本,我們們就去看掛在墻壁上的`科學發明了。那里有一個不知道是什么東西,可以按照自己喜歡的來制作小木塊。我們看到那里那么多人, 也跟著去湊熱鬧,我們好不容易才擠了進去,真好玩!接著我們又去了圖書館看書,我們拿了一本書,就坐在椅子上靜靜的看了起來,可是這些書籍都是養殖動、植 物的書,不太適合我們,我們都看不下去,我拿了這本拿那本,最后一點收獲也沒有。
我們都參觀完了,就一步一步地走向學校,可是我們仍然依依不舍的回頭再看幾眼那里。
我們這次來是代表全校的,我們應該感到榮幸!這次參觀真有趣啊!
有趣的課堂作文 篇3
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來,怎么回事呢?原來是我們班的同學正在講笑話呢,逗得下面的同學發出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節課,王老師微笑著走進教室:“孩子們,這節課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》,大家的笑話準備好了嗎?”王老師話音剛落,同學們都高高地舉起了手,大聲喊著:“準備好了!準備好了!我!我!”
老師首先叫了梁坤,只見他紅著臉,慢騰騰地走上了講臺,他的笑話開始了:“生物老師問,大家知道辣椒吃多了對身體不好,當我們吃進去了辣椒,嗯……嗯……”梁坤卡住了,同學們轟地一聲笑了,大聲喊道:“不準嗯、嗯個沒完!”梁坤也不好意思了,頓了頓,繼續說道:“辣椒在小腸里被吸收,會變成什么呢?”同學們正期待著答案,可此時的梁坤自己哈哈大笑起來,下面的同學看著他大笑的樣子,也跟著笑了起來,這時田鵬叫喊起來:“老師,他笑場了!”終于,梁坤止住了自己的笑,又講道:“老師我知道,會變成辣(臘)腸。”梁坤的笑話講完了,所有的同學都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺,清了清嗓子,說道:“我講的笑話叫《我沒用》,這可把同學們的胃口吊了起來。
他開始講了:“一天,小華問小林,你用我給你的東西了嗎?”小林回答:“我沒用。”“你真的'沒用?”“我真的沒用。”小華說:“你十七次說自己沒用了。”王朝講的時候,時而瞪著眼睛,時而裝出一副疑惑不解的表情,時而又是一副無奈的樣子,把所有的同學都逗樂了,同學們有的笑出了眼淚,有的直捂肚子……
同學們的笑話還在繼續著……
“叮鈴鈴”下課了,同學們都在感嘆,這節課怎么過得這么快呀。
這節課真有趣!
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