【薦】難忘的課堂作文
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的課堂作文1
我一直以一個學生的嚴謹的態度審視著自然，看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。
我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的'態度，你所學到的，將滲透你的心靈。
我從生活那里學到的
生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數個季節的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。
百花爭艷——春
微風輕輕送來了春天，在這個季節里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們為成績而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習生活中同樣存在著激烈的競爭，如同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。
在這里我學到了競爭。
綠草如茵——夏
看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？
在這里，我學到了心存希望，不言放棄。
果實累累——秋
放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實正等待農人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。
在這里，我學到了只有付出才有回報。
銀妝素裹——冬
在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。
在這里我學到了不忘歷史，珍惜現在。
駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
你確定不是抄的？
難忘的課堂作文2
今天天朗氣清，萬里無云，我就高高興興的去上作文課了。老師說今天上課帶豆子！不明白為什么帶了豆子。我帶著問題去了那里。
一進教室，我就把一切準備好了，鉛筆、橡皮、白乳膠、硬紙板、白紙板、鑷子、水彩筆、紅豆、黃豆、綠豆、花生、大米、小米、黑米、黑豆、玉米。看到這個設備，我就有了精力，好像想做一件大事，于是我們開始做豆貼！
首先，我畫了三架直升機，非常漂亮。然后我看著豆子心想，我該選什么豆子呢？突然，綠豆說：“選我吧！漂亮，可愛，我兄弟幾千人的部隊，絕對夠！”紅豆說：“我也不差，就是亮！”黑豆說：“我老孫子也很漂亮！”突然，一場激烈的`爭論開始了。最后我用了我特有的絕招，無敵，“名與點”，誰點誰就是誰！最后點了綠豆。我小心翼翼地把它們貼在輪廓周圍，然后一個接一個地粘上其余的。就這樣，畫得活靈活現！
這節課，我不僅鍛煉了動手能力，還學會了做豆貼！多么有趣的一課！
難忘的課堂作文3
金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動終于舉行了！我們在老師的帶領下，像一只只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的
快樂之旅。
公園里的人真多啊！這邊鶴發童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩游戲。
我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車游樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的'碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準備出發！”。
只聽見“叮”一聲，“碰碰車大戰”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰車，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過來，只見小顧同學一個急轉彎，我們與這輛車擦肩而過，好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”，瞄準、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來。“我們要報仇！”他們重振旗鼓向我們沖來，小顧說：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結束的鈴聲響起時，我們才依依不舍地離開了游樂場。
快樂的時光總是那么短暫，這次的秋游給我帶來了最美好的回憶。
難忘的課堂作文4
今天下午第一節課我們去了老年活動中心，去觀看了科技展。
令我們最難忘的是參觀了標本室和圖書室。標本室儲存著我們豐南的特產，我是一名不合格的豐南人，為什么這樣說呢？就連我也想不到我們豐南竟然有這么 多的特產 黃鱔 泥鰍 彩色玉米，和有著淡淡香味的小紅辣椒，當我觀看到黃鱔時，嚇得我和張金穎四處奔逃，你肯定會說我倆膽小，不，你看錯了！黃鱔盤成了一團“小眉小眼”就像真 的蛇一樣。
泥鰍有兩個小胡子，他的眼睛非常像盯著我們參觀的每一個人，警告我們：不要碰壞標本！彩色玉米，和普通的'玉米色不一樣，有紫色，黑色等，我也說 不出來，顏色太多了，使我們眼花繚亂。嗯，這 還 發生了一件趣事呢！我拿起彩色玉米向張金穎的脖子里撓癢，差不點把她嚇到地面里。
所以呢，我給她個稱號“小 膽女將”哈哈 ！ 辣椒就是普通的紅色辣椒，可是用鼻子嗅嗅，竟有股香味，哇！太奇怪了！竟然有這樣的辣椒！
我們又去了圖書館。那里有許多本書，但我們卻不感興趣。因為那些是養豬兔鵝和怎么美容減肥的書，我們根本不感興趣。
啊！這節課真令我難忘！
難忘的課堂作文5
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的科學材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最最喜歡做實驗了。我就和我們的同學組成一個小組。我們先用長的.導線把小燈泡的下端拴上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在他的上空打了一個圈，里面的指南針果然跟著在旋轉。我們驚奇的說：“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的，她們是用導線把指南針的外圈，打幾個圈，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看這是不是南，是不是北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲的說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊。“成功了”我們高興得大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘。科學讓我們慢慢的喜歡上了。因為它的難忘，也增長了我們不知道的見聞。
難忘的課堂作文6
今天，我們來到了乾西鄉湖頭村的文化大禮堂，在去的路上，同學們紛紛議論了起來，大家都很興奮，但是有些同學卻有點緊張，因為有電視臺的人來采訪。到了文化大禮堂。
在樓梯上都可以看見一些壁畫，到了樓上我們看見了一個像教室的房間，同學們紛紛坐了下來。
開始講課了，張伯伯為我們介紹了一些我們父母以前用的東西，比如說站桶是拿來放小孩的，冬天在桶下生火還可以保暖，飯桶當然就是拿來裝飯的`，飯籃是拿來裝剩菜剩飯的，我聽了這些話我知道爸爸媽媽的生活方式很苦。
然后我們又來到一個全是國畫和毛筆字的畫的房間，我看了墻上的畫感覺很美，然后一位長輩為我們展示了毛筆書法的畫法還有練法，然后又來到了一個房間，里面全是很多年前用的東西，比如說消防志愿者的帽子，風車、糞桶、以及報紙，這些東西讓我知道了許多。
出來之后我看見了記者在采訪張伯伯，我們下了樓梯到了下面，拍了一張集體照然后就回家了。
這堂課真讓我難忘！
難忘的課堂作文7
時間真快啊，小學即將結束。回憶起小學生活，要問我最難忘的是什么?當然是精彩紛呈的課堂。
語文之“醉”
我們的語文老師是董老師，她上的每堂語文課都讓我如醉如癡。有一次，我們正在讀課文，老師聽見我們小和尚念經似的的讀書聲，皺了皺眉，給我們范讀道：“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢?這……”老師抑揚頓挫的讀書聲把我帶進了課文里，我的眼前仿佛出現了課文中所描述的畫面。“大家要注意‘忐忑不安’這個詞，要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學著老師的樣子朗讀著、感受著。一堂課很快過去了，我的心卻還陶醉在語文課堂上，只怨四十分鐘過得太快啦!
數學之“趣”
魯迅有“三味書屋”，我們有“趣味數學”。記得有一次，汪老師給我們講一道數奧題。無論他解釋得多么詳細，我們還是在臺下直搖頭。老師索性一個算式一個算式跟我們解釋，但我們就是不懂其中的一個算式。老師努力地按照我們的思維思考，他的臉上出現了費解的神情。我也撐著腦袋，心想道：“今天的最后一節課真是難熬，如果老師出的題目大家做得出來的話，那就不用看著黑板發愣了。不過，老師已經很努力地給我們作解釋了。”唉，時間過得真慢啊!我不時地看看表，觀察著四周的同學，大家都很不耐煩地望著老師，希望他能給出易懂的解題。大家都用不解的眼神看著老師，老師皺了皺眉，捎捎后腦勺，正在沉思怎么跟我們做出合理的解釋。許久，忽然靈光一閃，眉頭的皺紋慢慢舒展開來，說道：“大家把甲、乙看做兩個胖子，甲吃了120千米的糖，乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在臺下笑，一邊重復老師說的話。“大家聽懂了沒?”“聽懂了!”大家大聲地喊道。我們都豁然開朗，原本費盡腦筋也想不出的難題，經老師的講解之后，變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的.笑容。大家都忽然覺得這節課過的真快，我們還沒享受完“胖子”的有趣題目，就已經放學了。
在我們的課堂里，還有一些精彩的瞬間，它們都深深地印在了我的腦海里，它們使我的小學生活豐富多彩。我的生活因課堂而不同，我的世界因精彩而不同!
難忘的課堂作文8
那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過！
難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…
趙，我還記得小時候的你——短短的頭發、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。
現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經忘記了童年的我，但是我們童年的`記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。
太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們在一起的時候，總有許多新想法，總有許多新創意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會覺得時間飛快，但也總會覺得很有意義。
難忘的課堂作文9
“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”聽，四班教室里歌聲嘹亮。那天是老師的生日，在那節課里我組織好同學們為老師慶祝，準備給老師一個驚喜。
剛一上課，教室里立刻鴉雀無聲，大家都屏住呼吸，等待老師走進教室的那一刻。“老師來了！”有的調皮的同學無聊地發出恐嚇，氣氛緊張極了。
門開了，老師像往常一樣走進教室。“祝你生日快樂！祝你生日快樂……”同學們稚嫩的合唱似乎打動了老師，她怔了一下，又立馬露出了欣慰的笑容。老師開心了，我們也很開心，老師抬起頭，看見黑板上幾個大字：“祝你生日快樂！”又會心地笑了，淡淡的眉毛揚得高高的，嘴角也微微翹起，也許老師真的感動了，雖然沒有厚重的禮物，也沒有盛大的宴席，但是同學們的歌聲是那么的純真，那么的可愛，雖然沒有歌手的.嘹亮，也沒有各種各樣的樂器來伴奏，但這支歌，我確定我們唱好了，因為這是用心、用譜、用愛做詞，我們每位同學都帶著對老師深深的祝福與一顆對老師感恩的心來唱的，我相信，這遠遠比用樂器伴奏嘹亮得多。
歌唱完了，老師向我們投來了感動的目光，問：“你們怎么知道我的生日的？”大家都高呼：“班長帶頭！”這時，老師滿意地看著我，說：“我們班的同學長大了！”此時，大家反而心情沉重了：我們長大了，便將要離開老師了，但老師卻從沒有流露出她的不舍，她不想我們傷心，只想我們快快樂樂地走完小學的時光，踏上中學、大學那寬廣而漫長的路……
老師啊，感謝你，在這堂課上，我終于深深地體會到您的偉大，也體會到未來的時光還很長，您不可能一直伴著我們，我們需要自己去翱翔，去體會世間的辛酸苦辣，我們一定會懂事的，不會再讓您操心了！
這堂課，讓我深深記住，永遠忘不了……
難忘的課堂作文10
在這個周星期五上午，我們班上了一節有意義而又讓我難忘的語文課。
這節語文課，老師給我們講了有關于愛國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認識了主持修筑京張鐵路的詹天佑、獻身海島的戰士們、懷念母親的季羨林和四位愛國的中華少年。同時也讓我領略了到了他們那偉大的愛國精神！
記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的'過程中，同學們的聲音比平時放大了兩倍，都在表達著自己那種愛國的精神，仿佛自己也是這篇課文中的一員。
讀完兩遍以后，語文老師對我們說我們讀得特別漂亮，以至于都讓老師融入到了這種氣氛中來。
正在這時，下課鈴響了。老師對我們說：“同學們，你們這節課表現的，希望你們以后能一直這樣，好不好啊？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心里想：真希望在上一節這樣難忘的語文課！
難忘的課堂作文11
老師從門外走進來，從包中拿出一打卷子，同學們霎時間愣住了。“同學們，今天要測試。”話音剛落，同學們的嘴巴都張得圓圓的。“老師，不會是真的嗎？”“老師，我們已經考過兩場了。再考，就真的要烤糊了。”抱怨、不滿在心中蔓延，嘆息、難過在我們中間傳遞。與事無補，也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴嚴的，剛翻開一點，幾個淘氣的'同學立刻伸長脖子，歪著頭看。還沒看見，就被老師察覺了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時間只有三分鐘！”
老師一邊說，一邊拿出手機倒計時。“開始！”一聲令下，我們立刻翻開卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒有仔細把題目看清楚。剛寫了兩個詞語，就聽到旁邊的同學小聲嘀咕。難道是寫好了？果然，他正得意洋洋地看著我們寫，一臉的喜悅。怎么可能寫這么快？還這樣自信滿滿？莫非……我停下來審視了一下試卷，終于發現了端倪。試卷的最下面清楚地寫著：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫上姓名即可！我連忙將寫好的詞語劃去，在試卷背面寫上名字，迅速蓋在桌子上。看到別人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢地嘟囔著：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著試卷，一邊偷偷看著還在埋頭苦寫的大家。終于，三分鐘到了。同學們有的捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。
老師現場調查：“寫完一題的請舉手！”一大部分同學把手舉起來。“寫完兩題的呢？”一些同學把手舉起來。“三題的呢？”寥寥無幾的幾個人把手舉起來。大家屏息以待，等著老師宣布結果。“剛剛舉手的同學全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫上姓名的同學滿分！”話音剛落，全班嘩然。“為什么？”大家不約而同地問。“請你看看試卷上最后一句話！”大家迫不及待翻開試卷，上面清清楚楚地寫著做題要求。同學們恍然大悟。老師意味深長地說：“今天我們進行的這樣一個特殊的測試，就是為了提醒同學們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒有看清要求，結果……”大家若有所思地點點頭。
特殊的測試，難忘的課堂！今后，我會時時提醒自己養成認真審題的習慣。
難忘的課堂作文12
今天興趣班結束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節難忘的語文課……
那是新學年開學后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時變得鴉雀無聲。莊老師嚴肅地走進課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個大字，同學們個個目瞪口呆，這時莊老師轉過身問大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學們摸了摸自己的.肚子，連忙點頭。“不過我這個‘四寶飯’可是不能吃進肚子的，我的‘四寶’是指時間、人物、地點和事情。”同學們這才恍然大悟，原來莊老師是在教我們造句的四要素。
詳細的講解之后，我們就進入到“實戰演習”。莊老師出詞語，我們來造句。你說時間，我說人物，你說地點，我說事情，大家個個爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時，小晴舉起手好奇地問莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調味品，吃起來就更加津津有味。”此言一出，逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺，這堂既生動又有趣的語文課接近了尾聲，我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經響過了，大家依舊你一言，我一語，整個課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現在每當我吃四寶飯的時候都會想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學方式。
難忘的課堂作文13
我坐在座位上，緊張地望著講臺。老師正在點名，表揚那些作文寫得優秀的同學，真希望里面能有我的名字。
當聽到老師念到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當我回到座位時，我被一股涼風吹得打了個寒戰。哦！原來是有同學把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風吧！
不一會兒，老師發完了作文本子，略微頓了一下，繼續說：“這次我還在網上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方。”接著，老師開始聲情并茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語言優美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當我正陶醉于這篇文章的內容時，一陣涼風再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會為別人想想？真是的`……這時，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發現大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風吹進了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調皮鬼，但他們無動于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接著讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關上了窗。
文章也剛好結尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文14
小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點句段的理解。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的`時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知啊！
老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！
難忘的課堂作文15
難忘，就像一片樹葉從樹上飄落下來，落在我的手里，看在我的眼里，記在我的心里。那天，隋老師就給我們上了難忘的一課。
登校那天，隋老師對我們很不了解，便讓我們寫了一篇《隋老師印象記》。以考察我們的語文綜合素質。
回家后，我仔細地寫著，不放過任何一個細節。寫完后，我裝進了書包，等待第二天的到來。
第二天，隋老師捧著一大摞日記本，向我走來。我期待著，并且心情忐忑地等待著老師對我的評價。此時，她悄悄地告訴我：“寶貝，你的作文寫得真好，我要在課上讀給大家聽，讓大家學習。”我呆住了，好一會兒才回過神來……
語文課來了，我等待著。只聽見隋老師喊了我的名字。我捧著作文本，嘴角藏不住微笑，腿也不禁加快了速度。我相信，隋老師一定會表揚我的。
令我想不到的是，隋老師居然親自朗讀了我的作文。我站在講臺上，盯著同學們，我們的'目光在交流，好像是在鼓勵我做得更好。
隋老師讀完了，大聲地問同學們：“寫得好不好?”同學們異口同聲地說：“好。”隋老師讓同學們給我長達20秒鐘的掌聲，我的嘴角露出了笑，也是最快樂的笑。
這節課，既是鼓勵我的一課，又是教會我們鼓勵別人的一課。成為我難忘的一課，永遠的一課。
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