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麻煩的陶老師作文（通用40篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的麻煩的陶老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
麻煩的陶老師作文 篇1
教我五年級時的陶老師，是我最敬佩的一位好老師。他慈眉善目，和藹可親，從來不打罵我們。即使我們做錯了什么，他不但不責備，反而很耐心地教導我們，幫助我們。因為他是一位不怕“麻煩”的老師。
轉眼國慶8天長假過去了，有些同學假期里光顧著走親訪友，抱著電視做伙伴了。因而作業不認真，亂作一氣，字跡潦草，陶老師就把他們的作業本一個一個地拎出來，“麻煩”他們重做。這些同學望著要重做的作業本，吐了吐舌頭，嘆氣道：“哎！真是麻煩。”當他們再一次交上作業本時，字跡端正了，答案正確了。陶老師笑著說：“麻煩各位了。”
有一天，輪到我和郭衛值日，我們害怕陶老師來找“麻煩”，把地掃得干干凈凈。誰知陶老師一檢查，說：“桌凳不整齊，麻煩各位重排。”哎，真是位會找麻煩的老師。
陶老師愛找麻煩，我們班人盡皆知，這不，那天做語文作業，“麻煩”又來找我了。那天，我們做了“把陳述句改成反問句”這項練習，我自認為做得每一題都是正確的，因為這對我來說是小菜一碟，以至于陶老師把我叫到跟前時還滿腹狐疑，陶老師拍拍我的頭說：“你看，麻煩來了。為什么改成反問句后的句子，一個標點符號都沒有呢？這里的問號可是反問句的`標志呀！”“老師，不就是個標點符號嘛！我加上就是了。”陶老師見我承認錯誤的態度不夠誠懇，又接著說：“這就像紅領巾是少先隊員的標志一樣。雖然一個標點不算什么，但你想一想，如果我們國家神舟七號計算的時候，少了一個數據，會怎樣？小時候養成這樣的習慣，長大了可就難改了呀！”在陶老師的一番語重心長的教育下，我鄭重地點了點頭。你看，一個標點符號都要找麻煩，你說麻煩不麻煩。漸漸地，在陶老師的麻煩中，我們長大了，班里的學習風氣好了，課堂紀律好了，關心集體的同學多了，我們的學習成績提高了，當然，我們的麻煩也越來越少了。
如今，我已經離開陶老師上六年級了，可我卻常常情不自禁地思念起陶老師的“麻煩”來，愛找麻煩的陶老師，我真想念您！
麻煩的陶老師作文 篇2
陶老師幽默風趣，時而嚴格，時而鬧騰，像個小孩子，又像個百變超人。他的頭發烏黑濃密，啤酒肚子圓滾滾的，十分引人注目。
別看他胖，他可喜歡運動了。他常對我們說：“生命不息，運動不止!”有時人們都進入夢鄉了，陶老師還在為完成規定的跑圈數，不停地奔跑著。
有一次，陶老師去朋友家吃飯。飯后，朋友要開車送他，他卻堅持要自己走回去。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。事后我了解到，朋友家離他家，足足有十多公里，他整整走了兩個多小時才到家。更讓我吃驚的'是，他回家后，竟然還要跑圈!要是我，早就累吐了，可陶老師卻為了完成指標堅持不懈。
令人感到不可思議的是，一個那么愛運動的人，還天天挺著一個孕婦般的肚子，一點都沒有瘦下來。這成為了我和同學之間常常猜測的謎題。我們總是拿這個當笑料，他卻總是笑瞇瞇的，一點也不生氣。我明白了，他絕對是心寬才體胖。
像彌勒佛似的陶老師，不僅是我學習上的啟蒙老師，更是我減肥路上的標桿，看著自己微微隆起的肚子，對!今晚就開始跑圈。
麻煩的陶老師作文 篇3
雙休日班教我們語文的陶老師可幽默啦！
今天，陶老師讓我們寫作文，主角就是他。同學們寫好題目后，陶老師便把同學們寫的題目一一報了出來：有《陶老師》、《陶老師的檔案》、《幽默的陶老師》等。后來，陶老師的調都變了，好像在唱走調的歌。陶老師走上講臺時看到兩個同學在說話，便笑著對其中一個同學說：“你和有問題的同學說話，自己也會有問題的。”然后，陶老師又鄭重其事地說：“那我和你說話，自己不也會有問題？”說著，陶老師還抱胸往后退了幾步，接著說：“那大家和我說話，不也會有問題？”說完，大家都哈哈大笑。
開始寫作文了，有同學問：“陶老師你的全稱是什么啊？”有幾個同學異口同聲地說：“陶森。”陶老師聽了，卻皺著眉頭，好像在思考什么難題。過了一會兒，陶老師說：“這很難說！”“啊？”大家都感到很驚訝。陶老師又接著說：“我的全稱是：宇宙的銀河系的地球的亞洲的中國的浙江的杭州的上城區的四宜路的.杭州師范學院第一附屬小學的三樓的603班教室里的陶森陶老師。”這是陶老師辦著手指頭說的。同學們聽了，又大笑起來！
瞧！這就是幽默的陶老師！
麻煩的陶老師作文 篇4
我的班主任有著一頭烏黑亮麗的短發和燦爛的笑容，她就是陶老師。
陶老師非常有耐心，只要我們課業上有任何問題，她會不辭辛勞一遍又一遍的教導我們，直到大家明白為止，老師非常注重整潔，每天整潔活動時間，都可以看見她拿著掃把畚箕，東掃掃西掃掃；此外她對我們生活常規也要求十分嚴格，上別科離開教室如果椅子沒靠好，或抽屜沒整好，保證回來時桌上會有紅粉筆打的`叉叉，每天晨檢更是不在話下；雖然陶老師教學很認真，但是上課時卻有說有笑的，讓我們能在于快中學習，尤其是我們表現好的時候，老師的笑容比糖果還要甜呢！
每天放學后，老師總是很晚回家，老師將所有時間、精力都放在我們身上，雖然有時會有一些同學上課心不在焉，辜負了老師一片苦心，但是老師總是本著誨人不倦的精神，循循善誘的引導同學們向上。
我很慶幸能被陶老師教到，希望我除了能學習課本中的知識之外，也能向老師學習做人處事的道理，以后在社會上做個有用的人，最后我要說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”
麻煩的陶老師作文 篇5
從我一年級開始，她就是我的班主任，她教語文，是位既年輕又美麗的老師，她就是陶老師。陶老師對我們的學習要求很嚴格，但你的每一次進步和退步，她都會看在眼里，這一點從我的七彩橋上就可以看出來。她真的是關心著每一個人的學習和變化。
記得從要寫作文開始，我就非常害怕寫作文，不知該從何下手，而我總是完成任務一樣，從不注意寫得好壞。陶老師發現后，一邊鼓勵我，一邊與我媽媽交流。她說，這是因為我平時課外書看得少，所以作文該怎么寫才會無從下手。從那以后，爸爸媽媽就特別注意我的作文，爸爸也說：“作文怎么寫其實也有規律，在不離題的情況下，寫的好與差就看你的了。”仔細想想這些話與陶老師對我的評語是一樣的。
陶老師對我的關心當然不止在寫作文上，但正是因為她的'關心使我的作文有了提升。雖然，我還是不能用有如春雨點點的好詞與好句表達我的內心語，但是，我還是想對陶老師恭恭敬敬地說一聲：感謝您，陶老師，您辛苦了！”
麻煩的陶老師作文 篇6
“初次見面沒帶糖，請大家見諒。”
記得上第一節語文課時，大家見陶老師樣子挺嚴肅的，以為他一定不好。陶老師好象看出了我們的心思，笑著說：“初次見面沒帶糖，請大家見諒。”我們都笑了，并把對陶老師的印象提高了許多倍。
“我掉進河里了。”
一天，天氣挺熱。陶老師衣服濕漉漉的，我們都看著他。陶老師一邊講課一邊擦頭上的汗。我們看了，個個是疼在心里。陶老師發現了，為了讓我們把心思放到聽講上，說了一句：“我掉進河里了，褲子換了，上身衣服還沒換呢。”
“要講廢話到那講，男的一間女的一間。”
一次上課，陶老師要我們寫作文，一時間同學們議論紛紛。陶老師見了，指著廁所說：“要講廢話到那講，男的一間女的一間。”我們都哈哈大笑，笑過之后，個個都安靜下來。
“大家看，‘文明’兩字，通紅通紅的。”
在一節語文課上，陶老師指著黑板上方的‘文明’二字，說：“大家看，文明’兩字，通紅通紅的。”接著問：“大家想想，文明’兩字為什么這么紅呢？”我們說出了許多不同的答案。最后，陶老師說：“因為我天天提到它，它不好意思，臉紅了。”我們哄堂大笑。
至于陶老師的'別的幽默的話我就不多說了，想知道就來吧。
麻煩的陶老師作文 篇7
我的書櫥里珍藏著一本特殊的筆記本，每當我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。
陶老師是我四年級的語文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發黑里透白，國字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來很慈祥，真像我的外公。
我很感謝陶老師，因為他總是用他的微笑來鼓勵和安慰我，讓我不斷地取得進步。
上課時，我的發言一直不太積極。陶老師每次想請我起來回答，我總是把目光移開，不敢與他對視，就這樣持續了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對我說：
“為什么上課總是不舉手發言呢？我知道你是會的.！”我點點頭，輕聲地說：“我怕答錯了同學會笑話我！而且有些答案我不是很確定。”陶老師說：“回答錯了沒關系，這樣更可以加深印象。你不舉手發言老師怎知道你會不會呢？要么我們約一個小秘密：有把握的題你就舉右手，沒把握的題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來回答，好嗎？”我點點頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當我每次堅定地舉右手時，陶老師總會微笑著請我起來回答……
記得上學期期末考試后，我照例去班級幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著走到我面前，關切地問：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說：“沒考好嗎？走，看看試卷去。”拿到試卷，陶老師把我做錯的題一一分析給我聽。接著又語重心長地對我說：
“你最大的‘敵人’就是粗心，你一定要戰勝這個‘敵人’，不可輕敵啊！”過了一會兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁上寫道：“成功不要驕傲，失敗不要氣餒。老師永遠相信你！”我拿著本子，激動得熱淚盈眶。
現在，每當看到這本筆記本，我就想起總是微笑著對我的陶老師。
麻煩的陶老師作文 篇8
這學期，不知什么原因，陶老師大半個學期都沒來上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來了！
那天中午，我洗了個手，回到教室時，發現同學們竟沒有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語著什么。
我走過陳睿研旁邊時，她小聲地對我說：“陶老師回來了！”當時我沒有聽清“陶”這個字，所以只看到一個老師背對著我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說話。會是誰呢？有點兒像胡老師，但胡老師可沒有那么高；潘老師的頭發沒那么長；Cherry老師這個時間點也不可能出現在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時變得異常活躍。有的在向謝子衿打聽她的狀況；有的在懊惱剛剛沒能和她說上話；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺，再次帶大家暢游數學的.世界。
不一會兒，侯俊杰喊：“陶老師要經過了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門的窗戶上。
而今天，我們又遇見了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂部里玩，突然人群中出現一個聲音：“陶老師！”同學們歡聲雷動，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著她。
陶老師回來了！
麻煩的陶老師作文 篇9
時間飛逝，轉眼見，和我們朝夕相處了近兩個月的陶冶陶老師即將離我們遠去！
陶老師長得很高，很苗條，長著一張稚氣的娃娃臉，帶著一個眼鏡。在下課，總能聽到她那銀鈴般甜美的笑聲，總能看到她和同學們嬉耍的身影。
陶老師和我們很合得來，男生雖然都“欺負”陶老師，但我相信他們是善意的，季中昊、周傳健……他們總是打陶老師的屁股，陶老師不像翁老師、杜老師那樣和他們講道理，而是“以牙還牙”，和他們打成一片，有時女生都看不下去了！我們女孩和陶老師總是在一起討論不知道的問題，我可能一朵奇葩，和男生一樣，有什么說什么，把自己的本性都顯露出來了！在我們的心中，陶老師和我們早就不是師生關系了，而是忘年的知己。陶老師一早就是我們五年級（3）班的.一員，她像大姐姐般的溺愛我們！
陶老師，祈求你不要忘了我，不要忘了我們是你的第一批學生，不要忘了我們之間發生過的點點滴滴！
陶老師，我發自內心的說一句：∶“陶老師，不要走，我們大家都舍不得你！”
麻煩的陶老師作文 篇10
陶老師是我們的數學老師，是一位認真中有幾分幽默的老師，也是一位幽默中帶著幾分認真的老師。
最能充分地體現出陶老師認真幽默風格的那一次，是有一天中午的午自休，陶老師來講數學試卷，講得很細致，講得很認真，把試卷題目全分析了一下，然后把易錯題和這種題目類型差不多的講解了一下。陶老師把一些很難理解的題目講得很容易理解。大家都很認真地聽著。
陶老師講著講著，給我們講起了一則笑話：
有一個人考試考好回家了，媽媽問他：“考試考得怎么樣？難不難？有沒有什么不會做？”
孩子說：“我有一題不會做，是三乘七等于多少。”
媽媽說：“然后有沒有做出。”
孩子說：“我當時做不出便心想：不管三七二十一，四七二十八，干脆寫個“二十八”。
聽完這則笑話后，班上的人大多都在大笑，有的`同學捧腹大笑，有的同學邊笑邊拍桌子，有的同學說：“他不是知道三乘七等于二十一呀！”
通過這件事，我們知道了陶老師多么幽默和認真。
麻煩的陶老師作文 篇11
今年，我讀三年級了，有很多課是新的，有很多老師也是新的。我們的勞技老師是陶老師，她是一個很普通的鄉村女教師。陶老師40多歲，由于終日為同學們操勞，臉上布滿了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有精神。陶老師很愛笑，上課下課，和同學們講話，總是面帶微笑。她雖然年紀不小了，可講起課來是那么認真、生動，我們都很喜歡聽她講課。
陶老師是一位非常稱職的老師。記得有一次，馬上就快上課了，而下一節就是勞技課。我們到陶老師辦公室里去拿勞技課本，看到陶老師早已捧著課本走來了。我們連忙跑上去打招呼，陶老師只“哎”了一聲。這時我想：陶老師這是怎么了？好像滿臉不高興。原來，陶老師今天感冒了。我們知道以后，馬上幫陶老師捧住課本，勸陶老師快去衛生院看看吧，可老師卻非說自己沒事。我們只好回到教室里等陶老師來上課。
隨著一陣美妙的鋼琴聲響起，上課鈴響了，陶老師帶著病，微笑著走進我們教室。上課才過了一會兒時間，我們就覺得今天的課時間怎么這么長，還不下課啊！
啊！終于下課了，突然老師一下子坐在了凳子上，我們幾個男生連忙跑上去問：“陶老師，你怎么了？”陶老師說她頭很昏。我們就扶著老師去了學校旁的`衛生院里，這時我心里想：要是我是一名醫生，那多好啊。
我真想對陶老師說：“陶老師，您真是一位時時刻刻記掛著學生的好老師啊！”
麻煩的陶老師作文 篇12
說起我們的陶老師，那可是三天三夜都說不完。
她有一雙會笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細膩的手，她總能用慈祥的目光發現我們身上的閃光點。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
陶老師有點兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個喜歡找“麻煩”的老師。有些同學寫作業不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重寫；有些同學上課不專心聽講，總是玩一些小玩意兒，陶老師就“麻煩”他們去辦公室談心，然后再作自我檢討。陶老師找“麻煩”不分對象，不管你是成績好的優等生，還是調皮搗蛋的`孩子，只要是對自己要求不嚴格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學都對愛找“麻煩”的陶老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學生很有一套，我們班的同學個個對她俯首帖耳。自從疫情期間開通了作業小管家，“麻煩”老師每天都會在小管家里布置作業。她教我們語文和英語，每天她都讓我們盡量在學校里完成書面作業，回家后只需要背誦默寫就可以了。每當有同學想要偷懶不背書，第二天準會遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來個聽寫，突然來個抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂啊！而那些百分榜上無名的人，“麻煩”老師會要求他們重新背誦或者默寫。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說來也奇怪，我們的學習氛圍非常好，大家的成績也越來越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰能不喜歡呢？
麻煩的陶老師作文 篇13
教過我們的老師有很多，如和藹的孫老師，嚴厲的張老師……。今天我要給大家介紹的是“麻煩”的陶老師。
陶老師個子中等，黑褐色的頭發閃著亮光，說她和藹可親吧，但他有時會狠狠地地把我們教訓一頓；說她嚴厲吧，可她有時會親切地和同學們交談，向同學問這問那。
在升入四年級的時候，我們班換了一位班主任，正是這位陶老師，開學不久同學們都在背地里稱她為“麻煩”老師。
果然，開學沒過多久，陶老師就給我們布置了許多“麻煩”。有的同學寫作業寫的不認真，亂做一通，字跡潦草，陶老師便“麻煩”她們重做。這些同學一臉愁容的'重寫作業，心里暗暗叫苦。當他們這些同學再一次把作業交上去，字跡端正，老師臉上露出了喜悅的笑容。
陶老師找麻煩不管對象，平時說調皮的學生也罷了，好學生也說……在老師那人人平等。就拿我來說吧！我是班里的大隊委，經常受到老師的表揚，我幾乎沒有受到過老師的批評。可是，有一次陶老師因一件事十分小的事嚴厲地批評了我。記得那天上微機課我忘帶鞋套了，急得像熱鍋上的螞蟻，在每個班都借了就是借不著，“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我無奈地回到班里，同學都高興的去上微機課了，而我呢？被留在教室里，老師讓我寫說明書，我心里別提多難過了。說來也怪，從那次老師找過麻煩后，我再也沒有忘帶過學習用品。
陶老師不斷找同學“麻煩”，但教室里學習氣氛好了，同學不斷進步，紀律也變好了，關心同學、集體，幫助他人的人也多了！
陶老師的“麻煩”讓我們變得更優秀了。
麻煩的陶老師作文 篇14
“審題要一字不漏，解題要一絲不茍，檢查要一步一回頭……”我們班“臭名遠揚”的“麻煩”老師陶老師又在數學課上重復著她的“至理名言”。面對老師那一次次不厭其煩的念叨，我們班的同學卻不領情，有的還撅起嘴巴，不斷嘆息：唉，真麻煩！
這還不算什么，更麻煩的陶老師在作業方面的“斤斤計較”。有的同學一道題只錯一個小單位，陶老師就毫不留情地在錯誤的地方打上方框，寫上“訂正”，還“麻煩”他們重做一遍。這些同學看著作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”。當他們把訂正后完全正確的作業本交到老師手中的時候，陶老師得意地笑了，擺出勝利者的樣子，還點著頭說：“就應該這樣！”
不過我對老師的做法不太理解，總是嫌她“麻煩”。為了應付老師，我有時投機取巧，敷衍了事，只是在錯誤的地方涂了一下然后寫上正確答案。此時眼尖的陶老師顯然不太滿意。她還調侃道：“你這樣東一塊黑點，西一塊黑點，像鳥屎一樣，多不雅觀啊！”。此時，教室里響起同學們的哄堂大笑，我卻感到很慚愧。唉，真的好麻煩！
陶老師雖然不是我們的班主任，但是來班級的次數絕不亞于認真負責的班主任莊老師。幾乎每個課間都能看到她的身影。她如此頻繁地進出教室，不為別的.，正是為了找那些差生的“麻煩”。她總是一次次把那些疑難問題解釋得清清楚楚，明明白白，然后再問一遍：“聽懂了嗎？”。
陶老師找“麻煩”不管對象。平日調皮的差生她嚴格對待，對表現突出的班干部也從不放過。她如此不講情面，一視同仁。同學們也不敢馬虎。
隨著老師不斷找我們的“麻煩”，同學們漸漸習慣和理解了老師的一片苦心。我們變被動為主動。我們經常自覺找“麻煩”老師的“麻煩”，久而久之，“麻煩”老師“麻”出一個好班級。我們班的數學成績突飛猛進，學習風氣非常濃厚，學習習慣尤其良好。考試做題都能做到“審題一字不漏，解題一絲不茍……”
雖然我們現在告別小學，離開了這個“麻煩”老師，但“麻煩”老師的那些“經典語錄”卻時時回響在耳邊，讓我們受益匪淺。遇上這樣的“麻煩”老師，我們感到非常幸運同時充滿感激，你羨慕嗎？
麻煩的陶老師作文 篇15
在我們學校，人人都認識陶老師。陶老師工作認真、踏實，可她就是“麻煩”。
去年，我升入了六年級，我的數學老師就換成了這位陶老師。
開學第一堂課，她便自我介紹說：“我姓董，你們就叫我陶老師，我不怕任何麻煩。”不久，這位陶老師就開始給我們找“麻煩”。
首先，陶老師發現，有些同學怕麻煩，課堂作業本上的字跡寫得很潦草，陶老師就叫他們重寫。他們寫了一遍又一遍，直到陶老師滿意為止。這一遍一遍的寫，陶老師就一遍一遍的改，她還真不怕麻煩。
為了讓我們不怕遇上麻煩題，陶老師還讓我們做《黃岡標準練》，上面的題目真麻煩，又多又難。其中還要我們估算這本書上有多少個字！唉——真麻煩。而我們的陶老師每天還得給全班56位同學批改這本練習，想想都麻煩。
最麻煩的.要數班級積分制了。從開學的第一天起，陶老師就給每位同學的作業等級、更正情況、課堂紀律、路隊紀律、午睡紀律、考試成績、背書情況、參賽獲獎等等好多方面實行評分積分制。每天放學前五分鐘，陶老師都會抱著積分表，一個一個的算積分。同學們覺得簡直麻煩死了，就陶老師一個人不覺得麻煩。
麻煩的陶老師作文 篇16
在學校里，幾乎上過四五年級的學生都認識陶老師，她是我們班的語文老師，也是我們五（2）的班主任。
陶老師長著一頭烏黑的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長著一張能說會道的小嘴。陶老師很嚴厲，但嚴厲中有幽默的感覺！非常地招人喜歡，和同學們相處的很好。
五年級開學的第一周，剛交作業，她就找我們的“麻煩”了。一上課，陶老師就煞有其事地說：“同學們，字如其人，有的.同學寫作業不認真，撕掉重新寫，每個人的字跡和他的長相有關，字漂亮的同學說明長得很好，字不漂亮的同學……”說著意味深長地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說，字不漂亮的同學就是不可愛嘛！誰愿意做不可愛的人呢？這些同學望著作業本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。等他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，她語重心長地說：“同學們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時間來做作業，值得嗎？”不得不說，這個班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說也奇怪，盡管“嚴厲”班主任不斷找同學們“麻煩”，班里同學反而都進步了，學習氣氛濃厚了，課堂紀律也變得更好了。我們對“嚴厲”的班主任也越來越好，越來越喜歡了。
麻煩的陶老師作文 篇17
陶老師是我們班的班主任。同學們背地里都叫她“麻煩”老師。說起這個名字，還有一段由來呢！
五年級開學的第一天，陶老師自我介紹時說：“我姓孟，是個不怕麻煩的班主任，希望大家多多關照。”同學們聽了后，暗暗發笑，背地里就稱她“麻煩”老師。可也奇怪，時間不長，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開學第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學寫作業不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重做。有同學做課間操動作不到位，懶懶散散，陶老師就“麻煩”他們重做……平時對自己要求不嚴格的同學就“遭殃”了，時時被陶老師找麻煩。
第三天，輪到我當值日生。我生怕老師找麻煩，就細致地打掃，地面上連一片紙屑都沒放過。誰知老師一檢查，還嫌桌椅沒對齊水磨石地板上的'線條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
陶老師找麻煩是不管對象的。平日調皮的同學她找，班干部、班長也照樣找。她不講情面，對人一律平等，一視同仁。
說來奇怪，隨著“麻煩”老師不斷找同學的麻煩。班里的同學都在進步，熱愛學習的風氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關心集體的同學多了，學雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級的時候，還是現在的六年級，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩的陶老師作文 篇18
陶老師經常說：“我是個不怕麻煩的老師。”可他雖說自己不怕麻煩，卻經常找我們的麻煩。
“作業不認真，麻煩回去重做兩便！”
“試卷沒簽字，麻煩回家簽。”
“課文不熟，麻煩下課重背！”
哎！總之遇到了這樣的“麻煩”老師，我們的苦日子就來臨了。這不，麻煩又找上門來了。
陶老師邁著沉重的腳步走進教室。我的第六感告訴我，“麻煩”即將降臨。，果然，不出我所料。
“因為昨天的小測試成績不理想，麻煩全班同學抄試卷兩遍，明天麻煩你們重考依照卷子一張卷子。”
聽了這話，我心想：老師啊老師，你自己不怕“麻煩”就算了，還讓我們受罪，真是讓我們無可奈何啊！
也不知道怎么的，自從這個“麻煩”老師到我們班后，我們的英語成績突飛猛進，可能是同學們都怕陶老師找自己的'“麻煩”，所以都變的自覺起來了。
陶老師啊陶老師，您真是讓我又頭疼又喜歡啊！
麻煩的陶老師作文 篇19
說起我們的陶老師，那可是三天三夜都說不完。
她有一雙會笑的眼睛，有一張藏滿故事的嘴巴，還有一雙柔軟細膩的手。我們總愛圍在她的身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，哪怕她只是輕輕地摸一下我們的頭。
陶老師有點怪，別人都怕麻煩，她卻是一個不怕麻煩的老師。有些同學寫作業不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重寫。有些同學上課不專心聽講，經常被她抓住玩水晶橡皮泥，就“麻煩”他們自己檢討了。平時對自己要求不嚴格的同學可就“遭殃”了，時時被陶老師“找麻煩”。陶老師“找麻煩”是不分對象的，不管你是成績好的，還是平日調皮的，還是班長，她照樣“找麻煩”。她對人一律平等，一視同仁。
“麻煩”老師管理學生很有一套，我們班的同學個個是服服帖帖的。比如：自從疫情期間開通了作業小管家，“麻煩”老師每天都會在小管家里布置作業，她教我們語文和英語，每天除了在學校完成作業，回家還需要背誦默寫。第二天，我們的“麻煩”老師會不厭其煩地來個襲擊，突然就來個聽寫，有時候我們會手忙腳亂，百分榜上無名的人，“麻煩”老師會要求他們重新默寫。
“麻煩”老師雖然不斷找我們的'麻煩，說來奇怪的是，班里的同學都在進步，我們的學習氛圍也好了，成績越來越棒。
這樣的“麻煩”老師誰又不喜歡呢！
麻煩的陶老師作文 篇20
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任陶老師。
陶老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是陶老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。
我印象最深刻的`一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。陶老師趕緊走過來關切地摸著我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對陶老師點了點頭說：“我現在好一些了。”陶老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。陶老師收拾停當后問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”陶老師就幫助我收拾好我的學習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到陶老師電話后我爸爸很快就趕到了學校門口。陶老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起陶老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。
麻煩的陶老師作文 篇21
我們的班主任陶老師大約四十歲。她是我們的語文老師。她身材適中，黑發如烏云。她的眉毛向上，看起來很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來給我們講課，陸嘉樹都會轉過身來對著我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時，老師看見了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的`鬼臉了，因為他害怕老師會發現并再次被清理。
但幾個月后，陸嘉樹的老問題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來時，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書洗干凈了。彭先生說：“這是一個很好的例子；陸嘉樹小組的得分手會扣100分
雖然彭先生有時很嚴格，但他也很有愛心！有一次，我們班的一個同學在玩的時候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學跑向學校醫務室。當老師回來時，她氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學習，做一個能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛和害怕的老師！
麻煩的陶老師作文 篇22
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時，你已經離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的.時候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業，鉆進溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當我不定期寫信時，你是第一個找到并指導我的人。當我受到委屈時，你是第一個安慰我的人。當我在考試中取得好成績時，你是第一個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時，你是第一個祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個陽光明媚的早晨。你說的是關鍵知識。聽了一會兒后，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說：“我不知道；坐下來仔細聽“你也用嚴厲的眼神看著我，然后繼續說話。雖然已經很長時間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說不出的內疚。
你是甘露，澆灌著我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以優異的成績回報您！
麻煩的陶老師作文 篇23
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——陶老師。
她有一頭烏黑的長發，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的'學習一絲不茍。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時間給我們批改作業，可是我們的作業總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。
同學們總說陶老師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。
記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，陶老師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落后的。“”沒關系，教師相信你不會落后的！“陶老師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說道……看著陶老師，我仿佛看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。
我明白，平時陶老師對我們的嚴厲就是一種愛的表現，因為她期望我們變得越來越優秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優異的成績來回報她。
麻煩的陶老師作文 篇24
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸老師是園丁。他們培育了一個個幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會有很多老師。今天我想說的是我的語文老師——陶老師。
她有一頭長長的黑發，手掌，臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學習一絲不茍。在課堂上，她生動地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時間批改我們的作業，但我們的作業總是不令人滿意，經常讓她感到疲勞。
學生們總是說陶老師很嚴格，但在我看來，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實上，她非常關心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說：“我想，我應該在這里休息一下。”王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時下課；我無精打采地說：“我不知道怎么辦。”這樣，我就落后了沒關系。老師相信你不會落后的“邵先生摸摸我的'頭，和藹可親地說看著邵先生，我好像看到了我的母親。她的關心和信任深深地打動了我，一股暖流涌進了我的心里。
我明白陶老師對我們的嚴格是一種愛的表達，因為她希望我們變得越來越好。我希望大家能理解她無私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛，努力學習，以優異的成績回報她。
麻煩的陶老師作文 篇25
陶老師是我的語文老師，也是我的班主任。她對待工作十分認真、仔細、嚴肅，有時也很幽默，對待學生就像媽媽一樣，給了我們無限的關懷和愛。
記得有一次去上學，出門的時候直接把水杯往書包里一丟就急匆匆地出門了，也沒檢查水杯蓋子。結果到校園，打開書包一看，慘了，水杯蓋子沒有擰緊，書包全濕了，書也濕了，這可怎樣辦呀，這些書這天可都要用的，頓時急的我眼淚快流下來了。這一幕被正好走來的陶老師望見了，“怎樣啦？別急，有什么事跟老師說。”我把事情的原委跟老師說了，老師立馬帶著我來到她的辦公室，找來吹風機，替我一本一本的把書吹干，看著這一本本書又恢復了原樣，我的情緒頓時簡單了，真的.十分感謝陶老師。如果不是陶老師，我都不知該怎樣辦了。
陶老師是一個對待工作十分熱情的人，校園里不管組織什么活動，陶老師都會鼓勵大家踴躍參加，往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽，陶老師都會親自監督，規范我們的每一個動作，爭取做到整齊劃一，最終各項比賽我們班都取得了可喜的成績。課堂上，陶老師會結合課文，跟我們說一些生動搞笑的故事，讓我們更好地去理解課文，讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優秀的課外書，讓我也慢慢地愛上了閱讀，開拓了眼界。
陶老師，您就像天空中的一輪明月，照亮我們成長的道路，讓我們一天一天快快樂樂地成長！
麻煩的陶老師作文 篇26
我們的老師值得被夸嗎?當然值得!
老師就是我們慈愛的父母。不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。不僅給我們傳授知識，還教給我們做人的道理。老師就是辛勤的園丁，把我們這些花兒栽種得漂漂亮亮的。老師，您就是雨傘，為我們遮風擋雨。老師，您勝嚴冬里的`炭火;老師，您勝酷暑里的濃蔭。老師，您用您一生的心血，把我們培養成國家的棟梁之才!
老師，您是辛苦的人。您每天都給我們上課，用精煉的語言，給我們講述書中蘊含的道理。下課雖然僅僅只有10分鐘的時間，但是您還是不能休息。在教室里輔導我們學習。中午本來是有時間可以休息的，但是你仍然放棄了你一些的休息時間，在辦公室經常看見老師您忙碌的身影。不是在批改作業，就是在備課。到了晚上，您還是為了我們的這些學生在燈下工作到深夜。
老師，雖然您有時候在課堂上很嚴厲，會批評我們，可是我們知道您是為了我們好。您是想讓我們在課堂上認真聽課，不開小差，能學到知識。您平時指責我們掃地沒掃干凈，或誰忘戴紅領巾被扣分，其實我們都明白，您是想讓我們班能拿到文明班。老師，您的良苦用心我們都知道。您為我們所做的一切我們都明白。
老師，謝謝您對我們精心的栽培！您對我們的良苦用心，為我們所付出的一切，我們都會一直銘記在心的！
麻煩的陶老師作文 篇27
我特別喜歡語文課。因此，我對語文老師也有一種獨特的感覺。
我的老師大約1.65米高，長著一張長臉，一頭金色的頭發，彎彎的眉毛，像兩個柳條。下面是兩只黑色的小眼睛，一個直鼻梁，然后是一張櫻桃嘴。整件事看起來像一個放大的洋娃娃。
我們的老師脾氣很好。在課堂上，如果有任何我不知道或不知道的單詞或短語，老師會仔細向我們解釋，并與我們分享生活的樂趣。
但是有時候，老師生氣的時候也很兇。聽我說：有一次在美術課上，美術老師認為這幅畫非常漂亮，所以讓我們欣賞它。但當男孩們看到它時，他們喊了一聲“哇”。藝術老師非常生氣，讓男孩們站在講臺上。就在鈴響的時候，語文老師來到教室，當他看到這張“學生和老師用小眼睛互相凝視”的照片時，他感到困惑他問，“發生了什么事？”學生們害怕老師吵架，所以他們沒有說話，只是盯著看。過了一會兒，美術老師把所有的細節都告訴了語文老師。聽了這話，語文老師勃然大怒，生氣地說：“你們放學后都留下！”男孩們非常懊悔。
在我老師作文的結尾：
現在你知道我們的'老師是什么樣的老師了。順便說一下，我還沒告訴你她的名字。她的名字叫湯芳。
麻煩的陶老師作文 篇28
雄鷹感恩天空，因為天空任它翱翔；花草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓他聳立……我感恩許多人，但老師最值得我感恩，因為他們教會了我許多知識，特別是陶老師。
陶老師非常愛我們，當我們遇到困難時，她會馬上來幫助我們，而且他的臉上也常常帶著笑容。有一次，在語文課堂上，同學們都積極的回答問題，但到了“莫斯科是哪個國家的？”這一題，讓教室里變得鴉雀無聲，只有我自告奮勇的站了起來告訴老師：“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來贊揚與驚訝的目光，同學們也羨慕地看著我，我得意地坐得更直了。
老師的臉上也有陰云的時候。有一天，我忘記了帶作業，陶老師發現了，讓一個同學叫我去辦公室。當我聽到“劉震，陶老師叫你去辦公室”這句話時，我的身體微微一震，心想：啊！大事不妙！被發現了！在去辦公室時，心想：這路也太短了吧！我都恨不得走個一兩年呢！可我改變不了事實，路還是那么短。到了辦公室，原本常笑容滿面的陶老師一下子變得嚴肅起來，當她得知我忘帶作業后便生氣的說：“學生沒帶作業就是士兵沒帶武器”。她的.眼神變得很憤怒，我覺得臉上火辣辣的，頭重得抬不起來，然后老師就讓我站在墻角反省。老師這樣做是為了幫我改掉壞習慣，因為我是一個丟三落四的孩子。我心里暗暗下決心，以后一定要避免發生這種事情。
老師的愛就像溫暖的陽光，我們就像一顆顆種子，在溫暖的陽光下茁壯成長，最后變成一顆顆參天大樹。
麻煩的陶老師作文 篇29
我們的班主任陶老師，她中等身材，長長的頭發，常披在肩上像一塊瀑布，美麗極了．鼻梁上架著一副眼鏡，看起來又有學問又特別精神，一張淡紅的嘴總是說個沒完沒了，總在不停的掃去我們心靈上的灰塵．
當我們聽話時，她笑瞇瞇的和我們談話；即使我們做錯了事，也不會罵我們，只會耐心的教育，幫助我們改正錯誤．
陶老師的眼特別有神氣，當我遇到挫折的時侯，她的'眼睛好像在說：＂不要泄氣！＂當我撒謊的時侯，她的眼神又在說：＂要做一個誠實的孩子．＂
課外，她好像我們的大姐姐，每天做早操時，她和我們一起做．雖然她做的不太到位，但是天天認真堅持做，陶老師還常說：＂身體是革命的本錢，有了健康的身體，才會有更好的學習和工作，＂我明的了生命在于運動．
一次我得了重感冒，一連好幾天沒來上學，陶老師每天放學以后不回家，堅持到我家給我補課，直到把每天所講的都給我補完為止．
有一次課間，班長在發報紙，突然一個同學的椅子＂通＂的一聲倒了，不偏不斜，正好砸在班長腳上，班長淚流滿面，陶老師知道了，背起班長飛奔向校醫室．
還有一次運動會上，我和同學鬧了一點小矛盾，打了起來，一拳打過去，把那個同學打的流鼻血了，我心想：這下可完蛋了，老師一定會罵我的，可是老師知道后，并沒有責怪我，還語重心長的說：＂同學之間要團結，不能打架．＂我把這句話深深記在心里．以后不在和同學打架了．
這就是我的班主任陶老師，我們大家都喜歡她．
麻煩的陶老師作文 篇30
在人的一生中會遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時的語文老師，也是我們的班主任——陶老師。
來到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發亮的長發，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個性：幽默，有點兒嚴厲，也有一點豆腐心。
后來，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時雖身在教室，心卻已經飛出了窗外。讓老師發現了，就提問我問題，我一個字也說不上來，被罰站了一節。我心里默默的'想：“真是活該，誰叫我不認真聽老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個，后面兩個。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語，被老師的另外兩只“眼睛”看見了，就用粉筆向他們使勁的投過去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語文課，我們班有一個人肚子痛，都快哭了。老師問他：“你怎么了？”他同桌說:“他肚子痛。”剛才還疾言厲色的老師，立馬變成了無微不置的保姆了，說“要不要去校醫那里看看”他強忍著痛點了點頭。
還有一回，該上英語課了，英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問：“老師，這節課不是英語嗎？”陶老師回答：“我和你們英語老師換課了。”其實，陶老師不是故意跟英語老師換課的，是因為英語老師生病了。
這就是我們的語文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。
麻煩的陶老師作文 篇31
如果你問我，最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛的——陶老師。
陶老師個子矮矮的，短頭發，戴副眼鏡，兩個大眼睛可厲害啦！上課時，我們的一舉一動都能被她看得一清二楚。陶老師可愛笑了，經常可以聽到她爽朗的笑聲，讓你聽了她的笑聲也情不自禁地想跟著笑起來。不過，同學們最喜歡的是陶老師那會講故事、能說會道的小嘴巴。 陶老師，可風趣幽默啦，連批評同學也帶著濃濃的幽默味。有次語文課上，老師教大家如何寫想象作文，老師深入淺出地講完后，大家都開始聚精會神地寫起作文來了。只有周恩宇，撐著腦袋，老半天一個字也沒寫。陶老師看見了，連忙走過去，說：“周恩宇，你怎么還不動筆寫作文？難不成天上會掉餡餅嗎？如果會掉餡餅，那你寫就寫神奇的餡餅或未來的餡餅吧！”周恩宇聽了，頓時面紅耳赤，立刻飛快地寫起來，同學們聽了都哈哈大笑。 陶老師不僅風趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學到神話單元的語文園地。老師正在讓同學們說一說，語文園地里的八個成語的意思。說到“神通廣大”這個成語，陶老師說：“哪位同學知道這個成語的意思？”說著便大手一揮，準備講解神通廣大的.意思。不揮不知道，陶老師這一揮呀！可不得了——這一整棟教學樓的燈都滅了，全班同學都驚掉了下巴，嘴里足足能塞進三個西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風趣幽默的陶老師。
麻煩的陶老師作文 篇32
我的數學老師長著一張國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴，還喜歡穿一件黑色衣服，一雙錚亮的皮鞋。數學老師時而嚴厲，時而溫柔，時而幽默。真是一個百變老師呀！說起嚴厲，那可不是一般的嚴厲。在一次數學課上，數學老師再給我們講數學題時前面的王同學手中不停轉著筆，轉著轉著，他的筆從第二排掉到了第四排。我看見了，實在是沒有膽量劍氣，可是，當數學老師讓寫習題時，他轉過頭說：“可以給我撿一下筆嗎？”我聽了沒有說話，他就左叫右叫，說話的聲音越來越大，最后，我忍無可忍的舉高了手，很不幸，這一切都沒有逃離老師的火眼金睛，他把往同學揪了出來，走到講臺，伸手就是兩耳光，說：“以后如果再這樣，就小心一點，這件往同學低下頭，用幾乎聽不到的聲音說到：“老師，我知道錯了，對不起。”下課時，當我看到他時2，他的額頭還紅著呢！
我的老師不進眼里，還很溫柔呢！一次，我由于睡了懶覺，沒有按時到校，心想：這下完了，老師一定會狠狠的批評我的。走到及哦啊是門口是，嚇得我渾身發抖，不敢進去，說只，老哦是看見了，拍了拍我的`肩說：“下次不能再遲到了。”這時，我心里的大石頭終于落地了。
這就是我的數學老師，嚴厲又溫柔的老師。
麻煩的陶老師作文 篇33
我遇到過的老師數不勝數，在我的印象中，有的美麗瀟灑，有的相貌平平，有的樸實憨厚，有的文質彬彬，有的慈愛善良，有的苛刻嚴厲...有的如一縷清風，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實憨厚，一面苛刻嚴厲卻又不失風趣。他就是我的小學語文老師陶老師。
那時候，因班主任不舒服請長假，只好由陶老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當時好像是夏天來著，而且對于我們而言是一個重要時期。
當時，身為一名組長的.我，正在發這組的作業，發到姓郭名一山的人時，就給我來了句：“母雞。”當時我聽了很生氣，但臉上絲毫沒有流露出來。
我趁他在那里東張西望而沒有注意到危險即將到來的時候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著陶老師，說：“看，伍琦她打我。”
當時的我才恍然大悟，發現這是課堂，課堂呀。陶老師可是再三強調過不許打架的。心想：糟了，會被老師說的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當陶老師回話的時候，全班都笑了起來，我和陶老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說了一句:“那還是算了吧。”陶老師說：“那你去問一下伍琦她為什么打你。”當時的我，慚愧這個詞早已隨風飄去，一副得意揚揚的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話，說不定早就在聽老師絮絮叨叨的話語了。
麻煩的陶老師作文 篇34
從幼兒園到小學，我經歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現在四年級的語文老師。
語文老師有一束長長的頭發，一雙炯炯有神的`大眼睛，一張瓜子臉上總帶著燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關心同學。愛生如子的老師。
語文老師大學畢業以后就開始教書了。語文老師從學前班就開始教我們，一直到四年級這五年中，有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級的時候，有一次放學的時候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著風雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的啊！老師就象我們的媽媽一樣關愛我們。
在二年級的時候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽，老師聽了后，飛快地向操場跑去把丁丁抱起來就往學校的衛生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來。啊！老師真是一位關心我們的好老師！
老師對工作非常地負責任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業。老師時而打勾，時而打叉，時而微笑，時而皺這眉毛。她是多么投入啊！
啊！十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我永遠永遠也忘不了。
麻煩的陶老師作文 篇35
如果我們是船，那您就是帆，引導我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那您就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。您就是我們敬愛的陶老師。
陶老師對我們的關懷無處不在，學習中點點滴滴都足以體現出來。
記得有一次考試，我的成績很不理想，本以為您會失望地斥責我，我懷著忐忑不安的心情走到您身邊，眼睛不敢直視您的眼神。這時，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，溫柔的說：“別灰心，一次考試說明不了什么，只有堅持到底的人，才能贏在終點。”抬頭望見您眼中滿是鼓勵。
這句簡單、樸素的話溫暖了我早已凍結的'心，使我對學習充滿自信，在迷茫中看到萬縷陽光。在第二次以至后來的考試上，取得了不錯的結果。
在老師們談笑時，總看見您判作業的身影；在同學遇到困難時，總有您耐心講題的身影；在同學鬧矛盾時，總有您勸阻的聲音……老師的職業是平凡的，可您為我們做的小事卻是偉大的！
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的笑顏！
麻煩的陶老師作文 篇36
是誰把我領入知識的大門？是誰把我從一個只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個會閱讀會寫作的小學生？她就是我的啟蒙老師—陶老師。
陶老師個子高高的，烏黑的秀發下一張端正的臉，嘴角總帶著一絲微笑，但她唯一美中不足的就是有點瘦。
陶老師教我們語文，也是我們的班主任。她對我們要求非常嚴格，我們哪怕一點小小的'錯誤都逃不過她銳利的眼睛。有一次，我的同桌沒有交作業本，陶老師來到他身邊，一雙嚴厲的目光注視著他，問：“你的作業本呢？”他低下頭，聲音比蚊子還小：“忘帶了……”出乎意料陶老師并沒有狠很地批評他，而是溫柔的對他說：“抓緊把作業補上。”陶老師不喜歡找家長告狀，“不拋棄，不放棄”每一個學生，她總是耐心的幫助成績暫時落后的同學，
陶老師不但教給我們知識，還教我們怎樣做人。她告訴我們要懂得感恩，要關心幫助有困難的人。她用自己的人格魅力影響教育著我們，四年了，老師就像媽媽一樣關心我們的冷暖，就像導師一樣引領我們求知。老師日夜把我們牽掛，她額上的每個皺紋中都藏著一個學生的故事。我們的點滴進步，都凝聚著老師的心血和汗水！
有人說，老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。我卻覺得老師更像朋友，和我們一起成長。
老師，我們愛您！
麻煩的陶老師作文 篇37
我四年級的老師姓陶，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時候。
記得有一次，我們班有一位同學不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時，陶老師剛好看見了。當那個同學看到陶老師時，嚇得臉色發白。陶老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著，她聲色俱厲地說：“這是誰搞的？”沒有人敢主動承認錯誤。許多同學都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭，戰戰兢兢地說：“是我”。陶老師說：“你敢于承認錯誤，這點很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著辦”。
除此之外，我還覺得陶老師是很通情達理的。有一次，我的作業本忘帶了，我又是打電話叫爸爸送來，又是想辦法不驚動老師。可是，幾節課過去了，卻還是沒見老爸的蹤影。我當時就像熱鍋上的螞蟻――急的'團團轉。我當時沒辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時，陶老師把我叫到了她的身邊關切地問：“你怎么了？是不是哪邊不舒服啊？”“不是”“是我的作業本忘帶了”我吞吞吐吐地說。“哦，沒關系，老師相信你，你是好孩子。”我驚訝地看了看陶老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，陶老師就這么輕意的不追究了？要知道平時不帶作業是要翻倍的寫啊！我一愣，可是我很快就明白了，因為陶老師對每一個同學都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經不教我們了，但是我還是想對您說一聲“您辛苦了！”
麻煩的陶老師作文 篇38
我的老師姓陶，長得又高又瘦，有一頭烏黑的秀發，一雙黑珍珠似的'眼睛，還有著一張小小的嘴巴，我很喜歡陶老師。
在剛開始上學時，我緊握著大人的手，站在校門口抓著不放，大人怎么說，我都不肯進去，是您把我帶進了校園，讓我不再擔心和膽小；在開運動會時，快到我了，我哭了起來，是您的一句“你能行”，讓我勇敢地站在了起跑線上，還得了第一名；還有在我聲樂比賽時，如果不是老師在為我加油，我可能都不敢站在臺上呢。
老師對我的好我都深深記在心上。比如說那一次，我的作業有一個地方沒有寫，老師把那些和我一樣沒寫的人都“請”上了講臺，我慢慢地走上了講臺，在老師和同學們的眼里，我是一位好學生，看我被“請”上了講臺，同學們看起來有些驚訝，我的臉馬上紅了，我一聲不響地站在講臺上，老師一個一個地問為什么不寫？到我了，我吱吱吾吾地回答：“我……我……我沒有看見有這個作業。”淚珠子在我眼睛里滾動，想著要被老師批評，我的肚子里好像有一只小兔子在跳。老師看了我一眼，覺得我知道自己錯了，便說：“知錯就改才是好孩子，下次不要這樣做了，知道了嗎？”我點了點頭，回到了坐位上。
從那以后，我都沒有忘寫作業，老師的話，讓我改掉了這個壞習慣。老師您就像一縷春風，溫暖著我們的臉頰。老師，謝謝您！
麻煩的陶老師作文 篇39
我有一位可親可敬的老師，她就是我的語文陶老師。
陶老師彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄一樣又黑又明亮的大眼睛，短短的頭發看起來非常整齊干凈，白白的皮膚，紅彤彤的臉蛋，唇紅齒白，中等個子，看起來非常精神。
她每天都以嶄新的面貌迎接我們到學校，教導我們怎樣做個好孩子，她像辛勤的園丁，培養著祖國的花朵，她的無私奉獻讓我們能在知識的海洋里自由遨游，這就是我可敬的陶老師。
陶老師不僅是我們的語文老師，而且是我們的班主任。她每天都早早地到學校安排一天的班級工作和當天我們要學習的課本知識。她要先備課做好筆記才能在課堂上把所有的知識點都準確無誤地教給我們，還要把一些重點的多音字、成語、近義詞、反義詞等都標記出來讓我們背熟并且掌握。
在不上課的時候還要照顧和關注班里的其它瑣事，每天的'工作量非常大。我有做的不好的地方，陶老師都耐心地一一把我的不足和缺點指出來讓我及時改正，她是希望我越來越好，變得更優秀，她雖然不是我的家人，但她對我的愛心就像我的家人一樣。這就是可敬的陶老師。
陶老師，您對我的細心照顧讓我全面發展，讓我快樂成長。您對我的諄諄教誨讓我變得更有智慧。感謝您對我的精心培育，您對我的恩情，讓我終生難忘。
麻煩的陶老師作文 篇40
我的課外英語陶老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
陶老師留著長發，每次上課都扎著一個大馬尾，甩來甩去的。她有著一張瓜子臉，上面鑲嵌著一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著長長的印花連衣裙，帶著甜美的'笑容就來到了我家上課。
陶老師教授我和小莊的英語，陶老師對我們十分好，每次上課都帶著巧克力來給我們吃。我好奇地問陶老師：“老師，您為什么要帶巧克力來給我們吃呢？”陶老師笑瞇瞇地回答：“以后每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽，馬上做暈倒狀。原來陶老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過有吃的，做再多試卷也無所謂了。
上課時，陶老師主要教我們《新概念》這本書，以及語法、口語等。老師會拿出許多自制卡片，上面有練習、語法、表格……我們每學完一課，就要把這課的語文和單詞背下來，并聽寫單詞和重點短語。然后就做試卷、習題，學習語法。
課堂上，老師偶爾也會講些十分幽默的話，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會玩些英語小游戲，加強對單詞、短語、句型的認識。有時，我們也會把剛學的課文表演出來，并錄下視頻。休息時間，老師會讓我們在卡片上的空余位置畫畫，我們迫不及待地畫了起來。
就這樣，一節課就過去了，每次下課還意猶未盡。陶老師的教學方式特別好，讓我和小莊的英語成績大大提高！
我喜歡我的課外英語老師——陶老師。
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