我和老師的故事作文

【熱】我和老師的故事作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我和老師的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我和老師的故事作文1

　　我們同是漂流在世界的溪流中的。

　　我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長，但記憶是不會騙人的，當(dāng)過往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現(xiàn)。

　　當(dāng)太陽爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。

　　回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。

　　他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。

　　他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。

　　她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實(shí)無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠(yuǎn)深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。

　　她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。

　　三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情�！�

　　但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。

　　因?yàn)橛袗郏�因�(yàn)橛杏洃�，多年后河流依然銘記�?/p>

我和老師的故事作文2

　　一眨眼，六年的小學(xué)生活即將到達(dá)尾聲，而在六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識了許多老師，但許多老師都是感覺無比平淡，教完就說再見了，記憶深刻的都是語，數(shù)，英這些主科老師，但有一位非主科老師，卻讓我記憶深刻。

　　我說的那位老師是一位體育老師，我和他，有一段小小的故事。

　　這位老師姓張，我們都叫親切他小張，在級的足球比賽中我因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，所以被選入了足球隊，而小張，則擔(dān)任我們的足球隊教練。

　　在足球隊日子久了，我實(shí)在是呆不住了！足球隊是好玩，但是影響學(xué)習(xí)，天天都訓(xùn)練到很晚。你想想，人在已經(jīng)在學(xué)校做完作業(yè)了，我才剛剛開始做，天天

　　都做到很晚，這多不好啊，所以，我就決定曠課，不去訓(xùn)練。

　　活動課開始了，應(yīng)該是去球隊的，但我卻跟著班級隊伍去活動了，當(dāng)我玩得興高采烈的時候。突然有一只手伸了出來，回頭一看，是我的足球隊成員--阿城“噢，阿城，你好��！”我以為他是路過這里的，所以我熱情的和他打招呼，但萬萬沒想到：“小張叫我叫你去足球隊�！彼�居然是破壞我的曠課計劃的！我頓時警惕起來，兩腳緊貼著地面，生怕一個不小心把我拉走，突然田徑場來了四個同學(xué)，想必是小張派來，盡管我竭盡全力，但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空，想像接下來小張訓(xùn)斥我的情景，卻萬萬沒想到會這樣……

　　唉，真是悲劇咯，怎么辦，逃嗎？那么我的好學(xué)生生涯就結(jié)束了；和他罵過？依然死定。都不行啊！我開始后悔了，但世上沒有后悔藥啊！為什么我要這樣做！

　　腳步突然停了，到了。緊張的我不禁看了看小張的動作，翹著二郎腿，不像是罵人的氣勢啊。但我還是緊張的不得了，我的腳不停的顫抖，我猶如自己面前的是一只老虎，一張口，一下子就把我吃掉。

　　沒有罵人的高音，也沒有訓(xùn)斥人的氣場，只是一聲低沉又親切的話：“你是不是不想來足球隊呢？”

　　我非常的茫然，心想：“怎么不罵我呢？”我是什么都沒說，一直筆直的站著。心想：“別以為我不知道你的性格，看你那張賊賊的臉，十有八九笑里藏刀，我和你說實(shí)話，難道你不會罵死我嗎？

　　“那我給你休息吧�！毙�張的眼神沒有半點(diǎn)殺意，語言也極其溫柔，準(zhǔn)備看我被老師罵到狗頭淋血的同學(xué)也一臉茫然，不知小張在搞什么花招。我也一臉不解：小張這是什么意思呢？是想“炒我魷魚”呢？還是想……我頓時亂了，難道我的足球隊生涯就此結(jié)束了嗎？“要不下個星期你再來吧�！甭牭叫�張這句無比有親和力的話，我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級的活動場地，這種快樂感，是前所未有的，很放松，無拘無束。

　　一天之后，活動課又來了，我居然天上掉屑餅也不要，我并沒有接受小張的假，我竟然情不自禁的去了球隊，而之后，也沒曠課。

　　小張沒罵沒打，幾句話就收復(fù)了叛逆無比的我。我一直搞不懂他有什么高招，現(xiàn)在我懂了，其實(shí)并沒有什么高招，他是用一顆真誠的心凈化了我。

我和老師的故事作文3

　　老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個大家庭中，無時不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現(xiàn)在，我有過不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。

　　老師的安慰，暖心田

　　記得那是一次月考，我的成績像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時灰心極了，不敢見對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個人抱怨自己。雖然不敢見老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見到老師，正準(zhǔn)備受批評時，沒想到老師竟然讓我不要?dú)怵H，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽到老師的話，我的心里充滿了動力，鼓舞著我前進(jìn)。

　　老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動力，讓我奮發(fā)前進(jìn)。

　　老師的鼓舞，在心間

　　那是進(jìn)校來的第一次運(yùn)動會。體育老師選了我們班幾個人參加跑步比賽，我就是其中的一個參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來就是我上場了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見了，走過來鼓勵我，對我說，沒試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場了，槍聲一響，我就跑了起來。很快，便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。

　　老師的鼓舞，像一個充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。

　　老師的關(guān)心，種心頭

　　那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見了，很關(guān)心我，問我這兒，問我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過了一會兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時，老師還是關(guān)心的問問我好點(diǎn)了沒有，這讓我很感動。過了一天，我吃了回來了，老師叫我去辦公室，問我怎么回事，還問我吃藥了沒，我非常感動。

　　老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會了關(guān)心別人。

　　我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！

我和老師的故事作文4

　　愛，是一杯咖啡，又苦又香；愛，是一顆糖果，又甜又美；愛，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛的人，無處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。

　　從鼠小弟系列叢書到《時代廣場的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費(fèi)了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語文書是吃不透語文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。

　　這學(xué)期剛一開學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個要求：凡是領(lǐng)書的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無論何時何地，都可以見到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！

　　沒過幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后，大家都開始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會情不自禁地背一背。

　　當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過關(guān)背誦時，卻吃了個閉門羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說：“沒事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門，對劉老師說：“劉老師，我又來考宋詞了！”劉老師看見了我，大吃一驚，又笑著說：“看這架勢，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過關(guān)后，劉老師摸著我的頭說：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺得今天的飯菜格外的香！

　　這就是劉老師對我們的愛：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛，無可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。

我和老師的故事作文5

　　我的老師長著一頭烏黑的及腰長發(fā)，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙，她工作干脆利落，和我們閑談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣，眼里有無限疼愛和慈祥，我們都很喜歡她。

　　我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上，用聲音征服萬千聽眾�！皺C(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話果然沒有說錯，終于，一次能參加演講比賽的機(jī)會降臨到我身上。我萬分激動，雖然表面上似乎對這件事并不在乎，但心里早已激起無數(shù)波瀾。

　　老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什么錯，腳都發(fā)抖了。老師一看我紅得發(fā)燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發(fā)揮不好�！痹�以為老師會罵我一頓，可沒想到老師的聲音甜甜的，讓人聽起來那仿佛是一句關(guān)心的話語�！捌鋵�(shí)，你的聲音很好，只是沒有經(jīng)驗(yàn)，放開些就好了。”老師讓我再試一遍，這次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽眾當(dāng)成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，沖老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　演講比賽的時間逐漸逼近，我的心情也越來越緊張。那天上午，我吃過早飯就與老師一同來到比賽現(xiàn)場。哇！那么多人來參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺上好好地展現(xiàn)自己，別有壓力。”老師的眼睛是透視眼嗎？怎么能把我的心思看得一清二楚？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那么大的場合，我還是控制不了自己內(nèi)心的'小緊張，小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去，終于，還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那么快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領(lǐng)神會，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿自信地走上臺，開始演講。一開始，我的聲音小極了，即使用了麥克風(fēng)可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛里好像有無窮無盡的力量，一直流進(jìn)我的心里。我收到了老師的鼓勵，有自信了，聲音也大了些。

　　演講結(jié)果出來了，我獲得了一等獎！我興奮不已，心中懸著的大石頭終于放下了。不過，我能拿到這么好的成績，全是因?yàn)槔蠋煹男燎趧趧雍鸵龑?dǎo)，以后我會以更好的成績回報老師的！

　　老師就像我的第二個媽媽，她溫柔慈祥，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠(yuǎn)也不能動搖！

我和老師的故事作文6

　　初中三年，我收獲了許多知識。同時，我也遇見了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。

　　無論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來陪我們早讀；無論是過年過節(jié)，他總是最后一個離校，第一個到校；無論前行的路有多艱險，他總是陪伴在我們左右。而某段時期，他也幫我走出了困境。

　　那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子，我總是哭，看書的時候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。

　　一進(jìn)辦公室，便看見胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答，依然低著頭。他又接著詢問，我依然不敢回答。他思索了一會了，便開始問我各種問題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過，開始流淚。老師的語氣一直很溫和，讓我十分感動。他讓我再一次感受到了溫暖。

　　那次談話后，我也試過調(diào)整，但總是無法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。

　　后來，他又找了其余五個人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。

　　在后來的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時，他的話語總是鼓勵著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時，他的話語總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時，他的話語總是提醒我。在我初中三年的時光里，他的每一句話都深深的影響著我。

　　我也曾經(jīng)抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個三班，我便深深的感動了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿呢？

　　初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂。今后的日子里，胡老師的話語將依然影響著我。

　　即將畢業(yè)，我只想對胡映斌老師說一句：“謝謝你，老師！”

我和老師的故事作文7

　　幾個月的初中生活，我們漸漸與班主任的關(guān)系融洽了。其實(shí)剛開始我們是很討厭他的，認(rèn)為他太嚴(yán)厲，甚至不近人情。班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師，他中等個子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬�？烧l想到他會那么嚴(yán)厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業(yè)他也管，經(jīng)常來個突然襲擊，誰不過關(guān)就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛(wèi)生區(qū)不合格，他被主任責(zé)備，我們卻在不遠(yuǎn)處偷偷地笑他。第一次數(shù)學(xué)測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道！心里很是懊悔，班主任責(zé)備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認(rèn)真仔細(xì)考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認(rèn)為我有時候課上講話影響了學(xué)習(xí)。哎，真是屋漏偏遭連夜雨！接著數(shù)學(xué)測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。不知為什么，這次他沒批評我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因?yàn)榕伦鲥e了在全班同學(xué)面前丟臉，我就盡量仔細(xì)認(rèn)真。心里真討厭老師，干嗎要針對我呀。

　　又一次數(shù)學(xué)測試，成績不錯，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無余。數(shù)學(xué)老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說；“填空題和計算要注意，一個空就是3分啊�！闭l知道下一次數(shù)學(xué)測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的一定要加括號的填空題，我沒加。心情降到了冰點(diǎn)，懊惱和沮喪深深地包圍著我。

　　臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，難的題，我從打草紙上認(rèn)認(rèn)真真地驗(yàn)算了好幾遍，直到確認(rèn)對了才寫到練習(xí)冊上。第二天數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因?yàn)闇?zhǔn)備了，所以很快就解答了出來。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道他是滿意的。不知為什么，心里瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數(shù)學(xué)老師的課也是如此有趣。接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預(yù)習(xí)，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了�？煜抡n的時候英語老師說這篇英文背下來的同學(xué)不多，同學(xué)們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺英語老師也不是那么嚴(yán)厲了。幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時候關(guān)注下，鼓勵下……”瞬間，我的眼睛濕潤了。

我和老師的故事作文8

　　隨著時間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——楊老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

　　您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時對我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。

　　楊老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數(shù)學(xué)只得了79分，家里人都?xì)獾脫u頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細(xì)致，循循善誘的話語，像涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開始發(fā)奮了，終于我又一次取得了１００分，那時我多么激動呀！

　　楊老師，您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎？那時，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過競爭，同學(xué)們都說我和戴路最棒，您也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)時我多么高興呀！

　　楊老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新：

　　那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點(diǎn)開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么，媽媽還沒來接你�。�！”啊，是楊老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關(guān)愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學(xué)著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了�！蹦鷵崦�著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的�！薄澳翘�謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說�！皼]什么，這是我應(yīng)該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

　　您對我的培養(yǎng)，我忘不了；您對我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時，專注的神情；忘不了同學(xué)少了課本時，您焦急的神情；忘不了春游時，您燦爛的笑容……

　　我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我和老師的故事作文9

　　進(jìn)入初中一年了，我也遇見了很多老師：溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔�！币粯拥臄�(shù)學(xué)老師。

　　一次考試過后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時，發(fā)現(xiàn)了一道錯題。我仔細(xì)算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。

　　等到老師講到這道題時，我沒有舉手，一下站起來說：“老師您這道題答案錯了�！蓖蝗蝗�班鴉雀無聲，老師也停了下來，臉上已經(jīng)沒有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽課�！薄翱墒恰�…”我還想再說些什么時候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見一點(diǎn)陽光。

　　下課前幾分鐘，我又把問題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團(tuán)，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。

　　我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙，決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。

　　第二天上數(shù)學(xué)課的時候，我有禮貌地舉起了手，或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手，老師終于讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜，認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑，簡單明了地闡述了我的思考解題過程。老師認(rèn)真地聽著，并不停地拿粉筆在黑板上計算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對的�！边@一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開心。仿佛卸下了一個包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過，樹枝輕輕搖動著，樹葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。

　　從那以后，我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會了我知識，還不停鼓勵我要勤于動腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，才會不斷登攀高峰。

我和老師的故事作文10

　　“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當(dāng)聽到這首悠揚(yáng)動聽的歌曲，我的頭腦中就會立刻浮現(xiàn)出張老師的身影。

　　張老師是我四年級時的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長長的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。

　　張老師性情溫和，但在學(xué)習(xí)上她對我們卻要求十分嚴(yán)格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說，對于寫作我一直不夠自信，作文寫得也是時好時壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當(dāng)我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開自己的作文本時，我震驚了：我看到自己的作文本上滿是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴(yán)謹(jǐn)，我為自己寫作時的應(yīng)付、不認(rèn)真而感到深深的自責(zé)。于是，當(dāng)晚我認(rèn)真地反復(fù)地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿鼓勵的批語，里面仍是老師滿載的不斷引導(dǎo)……正是在張老師的幫助和引導(dǎo)下，我那篇習(xí)作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當(dāng)看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時，我興奮極了，對張老師充滿了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說：“謝謝您，老師！”

　　張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強(qiáng)點(diǎn)，沒事的，一會兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰(zhàn)市級講課比賽時，那些相互加油、鼓勵的場景；還記得當(dāng)我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長談；還記得……正是在張老師的教導(dǎo)下，我變得更開朗也更自信了。張老師，我要對您說：“感謝您，老師！”

　　現(xiàn)在，真的很懷念那段快樂的時光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？兩年前的金秋時節(jié)，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著我們。

我和老師的故事作文11

　　頹然坐在導(dǎo)師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時間了！——

　　“今天下午年級要舉辦一個活動，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學(xué)后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好�。　笨梢唤�(jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費(fèi)！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實(shí)拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人�！闭f著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！

　　“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪��！

　　轉(zhuǎn)過身來，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽光下我曾移動過無數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了�，F(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來說，就叫它“復(fù)雜”吧！

　　此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

　　“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”

　　“可以試試啊，多謝老師信任！”

　　相視一笑過后，真是自在多了。

我和老師的故事作文12

　　第一次認(rèn)識沈老師，是在我念二年級的時候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語。

　　記得有一個階段，沈老師時常教我們幾個喜歡英語的小孩一些英語的基礎(chǔ)知識，比如寫寫英文字母，講講日常英語對話，做些與英語相關(guān)的小游戲。那時，我們一有空就往沈老師那兒跑，因?yàn)椋�沈老師那兒有特別多的獎品在等著我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說一句簡單的英語對話，都能得到沈老師的大大表揚(yáng)和各種小獎品。獎品五花八門，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的英語，在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語。

　　兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對她新居裝修等的意見。我只是一個毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個大人一樣的和我說話，征求我的意見。說著說著，沈老師隨手指著新家的窗戶說：“‘window’，它就像一個‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個單詞的印象特別的深刻�，F(xiàn)在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個“window”），但我依然不會忘記老師那天帶我去參觀她新居的時候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時的情景，我甚至突然覺得，學(xué)英語，放松學(xué)習(xí)，保持自信，什么也不難！

　　有一次，我去沈老師家玩時，發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個小玩意，外型是一個南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個按鈕，你一按它就會用尖銳的聲音說上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時喜歡上了它。沈老師見我對它愛不釋手，便大方地說：“你喜歡就送給你。”并又半開玩笑地說：“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢�！边@天，抱著這個小“南瓜”，聽著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺到英語是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。

　　平日里，沈老師也教我們動手做些小玩意，比如說用廢紙做個小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。

　　一個人，可能會讀過、聽過、有過很多故事，但又有哪些個故事能比得上“我”——一個學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？

我和老師的故事作文13

　　初中這一年，我認(rèn)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。

　　第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。

　　有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼樱瑥埨蠋熜α诵Γ�給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈�，F(xiàn)在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。

　　進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個辦法：偷！于是下午張老師不在的時候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時候，撞上了一個人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。

　　記得我第二次考100分，第三次考100分的時候，張老師表揚(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。

我和老師的故事作文14

　　我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說了半天也不知在說什么。我還是一個優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒有自己的見解。我想改，但苦于沒有辦法，直到有一天，老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。

　　記得那一天，老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題，有點(diǎn)難，我運(yùn)用了上次學(xué)的知識，費(fèi)了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯了怎么辦？我不僅會受到老師的批評，還會受到同學(xué)們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業(yè)本交給老師。

　　老師拿到作業(yè)本，開始仔細(xì)地驗(yàn)算，我在一旁，注視著我的作業(yè)本，卻時時瞟幾眼我的同學(xué)和老師，大多數(shù)的同學(xué)都注視著我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終于舒展開，她盯著我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道。”老師有些嚴(yán)肅了：“那你覺得誰的機(jī)率大些？”“應(yīng)……應(yīng)該是錯誤的機(jī)率大……大�！蔽叶疾恢�該怎么樣說話了。“好，那你這題就錯了，回去吧！”我拿著本子，快速回到了自己的座位。

　　下課了，經(jīng)過我的仔細(xì)驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)這道題我是對的了。放學(xué)了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我后來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗(yàn)算幾遍，然后正確自己的觀點(diǎn)�！蔽一腥淮笪颍�但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你為什么不相信自己是對的？為什么你不能擁有自信？為什么你見到老師就慌慌張張？為什么你沒有自己的主見？”一連串的為什么，點(diǎn)破了我對主見意識的朦朧，點(diǎn)破了我對自信的理解，還點(diǎn)破了我對老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領(lǐng)悟了老師話語的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點(diǎn)的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點(diǎn)，不光要自己的努力和領(lǐng)悟，還需要一個引導(dǎo)人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點(diǎn)，自信是最好的營養(yǎng)液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。

我和老師的故事作文15

　　隨著時間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。