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與老師同行作文（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的與老師同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與老師同行作文 1
人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下，我們受益匪淺，茁壯成長。
在我們的學(xué)習(xí)和人生路上，都是離不開老師的指點(diǎn)的，老師為我們開啟了道路，在人生路上陪我們跨越了一道道坎坷。
在小學(xué)的時(shí)候，老師就像母親一樣，無比的關(guān)愛我們，老師那一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿越我們的思想，洞察我們的心靈。朝夕相處，雖然他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻似乎有著神奇的力量，鞭策著我，鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！
在初中的時(shí)候，老師就像路邊的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向，使我們遇到難題應(yīng)該怎樣去解決，告訴我們怎樣就不會(huì)依靠他人也會(huì)完成自己遇到的困難。也同時(shí)會(huì)學(xué)到如何來獨(dú)立完成自己的事情，使自己更加成熟，更加的使老師少擔(dān)憂。這也充分的說明了我們離不開老師的教誨。
在高中的時(shí)候，老師就像路邊的大樹，為我們遮陽擋風(fēng)，經(jīng)歷風(fēng)雨過后，更加理智。到了這個(gè)時(shí)候，我們又成熟了一步，老師也不會(huì)像小學(xué)和初中那樣手把手的`指點(diǎn)你，遇到困難，全部都是靠自己的能力來解決。這時(shí)候老師依然關(guān)注著我們，和我們一起同行。
到了大學(xué)的時(shí)候，在每個(gè)人的心里都感到非常輕松，但在這時(shí)我們更要把握好自己的時(shí)間，讓我們在大學(xué)有美好的回憶。大學(xué)老師也是很瀟灑，知識(shí)也淵博，老師也為我們今后的工作指點(diǎn)迷津，教給我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)事業(yè)的成功者，在社會(huì)大舞臺(tái)如何為社會(huì)獻(xiàn)智獻(xiàn)策。
總而言之，在我們一生的道路上會(huì)有老師的陪伴，老師就是我們的引路人。
她默守三尺講臺(tái)，為我們述說人間的精彩；
她守護(hù)純潔的心靈，為我們描繪美麗的風(fēng)景；
她高擎知識(shí)的火炬，為我們未來的道路。
與老師同行作文 2
我的身邊，有許多“老師”，他們教會(huì)我各種本領(lǐng)和道理。而“老師們”可能是書，可能是樹，也可能是一件事。
在生活中，每天做過的事有許許多多，有很多的事情已經(jīng)淡忘了，但我唯獨(dú)記住了一年前的那一件小事。
那是四年級(jí)的時(shí)候，我與同學(xué)為了一點(diǎn)位置爭執(zhí)起來，她不肯讓，我也不肯退步。我一次次地將桌子擺正，她卻又一把把地將我的桌子退后，我說：“你位置已經(jīng)夠大了，不能再退后了�！彼陀舱f是我位置沒對齊。我不開心了，用力地把桌子推得很前面，十分生氣地?cái)D她，她也不退步。于是，我倆就僵持不下，保持著這個(gè)動(dòng)作。
上品德課時(shí)，老師剛好講到了一個(gè)故事：一個(gè)人為了三尺地與人吵架，他父親批評(píng)他并把地讓給了別人。聽著聽著，我的.臉漸漸地變紅了，心里開始反思起來。
就這么過了一會(huì)兒，我想明白了，豁然開朗，懂得了自己不應(yīng)該這么小氣，她要這幾毫米的地方你就給她嘛，又沒有什么大不了的。于是，我去和這個(gè)同學(xué)道了歉，并把那不到巴掌大的地方讓給了她，這件事就這樣過去了，要不然，還得鬧上好幾天哩！
這件事，這個(gè)故事，就是我的老師，它教會(huì)我要大度，不能斤斤計(jì)較。
可是不僅是它們，還有很多的事教會(huì)了我更多的道理：信任他人，樂于助人……甚至一本書、一根小蠟燭，也都成為了我的老師，在生活中與我同行。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都扮演著各種各樣老師，伴我們成長，讓我們一起發(fā)現(xiàn)那與我們同行的老師吧！
與老師同行作文 3
我們多幸運(yùn)，在我們的成長路上，一路都有老師同行。
與老師同行的我們也學(xué)到了很多的知識(shí)，這些知識(shí)在我們的成長道路上一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，讓我們明白了很多的道理。
上學(xué)的第一天，懵懵懂懂的我們是個(gè)小不點(diǎn)，但是這時(shí)候的老師已然成為了我們?nèi)松缆飞系闹敢�。是老師教�?huì)了我們讀寫，也是老師教會(huì)了我們禮儀。讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與老師同行的我們在老師的引領(lǐng)下，一步步的走向了知識(shí)的大殿堂。
之后，隨著我們的成長，我們在學(xué)習(xí)的道路上也越走越深，我們學(xué)到了更多知曉了更多，這期間老師一直都在我們的身邊。盡管老師在不停的變換著，從小到大，我們身邊的老師一個(gè)個(gè)的來，又一個(gè)個(gè)的離開，但是那個(gè)一直教育著我們，引領(lǐng)著我們前行的老師一直都在。
只不過在我們不同的年齡階段，也在我們學(xué)習(xí)不同的知識(shí)的時(shí)候，那個(gè)為我們解答疑難困惑的老師一直都在我們的身邊。這樣，也可以理解為，我們在變化著，我們身邊的老師也在變化著，但是我這里指的老師不是單單的一個(gè)人，而是一個(gè)群體。與老師同行，所有出現(xiàn)在我們成長路上的老師都是可貴而偉大的，是他們教授了我們不同的.知識(shí)，是他們在一步步的帶著我們成長。
如今的我們能夠擁有這么多知識(shí)，也多虧了與我們同行的老師。他們總是會(huì)在我們需要他們的時(shí)候，及時(shí)出現(xiàn)在我們的身邊，不管我們的調(diào)皮搗蛋，不管我們的青春叛逆，老師都會(huì)盡心盡力的教導(dǎo)我們。在我們學(xué)習(xí)失敗的時(shí)候，是他們鼓勵(lì)著我們相信自己，是他們想方設(shè)法的輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)……我們成長一路上，有老師同行，我們多幸運(yùn)，我們要懂得珍惜，也要懂得感恩。
與老師同行作文 4
我最喜歡的那位老師，我以為她更像是我的朋友，她常常教我學(xué)習(xí)，也常常陪我一起散步談心，我們聊得更多的都是如何在人生中學(xué)習(xí)，這讓我覺得我與老師是同行者，而不是師生。
我的這位老師年紀(jì)不大，看起來就更小了，這也就造成了她一到我們學(xué)校，就被我給“盯”上了。我莫名的喜歡跟這位看起來比我大不了一點(diǎn)兒的老師待著，不管是學(xué)習(xí)還是生活，我都喜歡粘著她，好在老師也挺喜歡我這個(gè)學(xué)生，時(shí)常愿意我粘著她。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的長期相處，現(xiàn)在老師已經(jīng)常常陪我散步了，我們每天晚飯后都要散一會(huì)兒步，聊一會(huì)兒人生。
老師是笑我有什么人生的，但老師笑完也還是認(rèn)真的跟我聊人生聊未來，以至于我們手挽手走在學(xué)校的操場上，常常被其他同學(xué)誤以為我是老師的親妹妹，正在給我開小灶教學(xué)呢。我和老師都不管別人怎么講，我們倆已經(jīng)像是朋友一樣的走在一起，成為了同行者，哪還需要管別人怎么看我們想我們呢！
和老師散步的時(shí)間越長，我就越了解到老師跟我們學(xué)生一樣，也是人生這門大課里的學(xué)生。是人就會(huì)在生活中遇到問題，當(dāng)老師的.也不例外。這是我們?nèi)松亟?jīng)的一個(gè)過程，沒有人可以幸免。我和老師聊得越多，老師也越覺得我一個(gè)中學(xué)生已經(jīng)有了對人生的很多感悟，她為最初笑話我有什么人生而道歉，她開始更加平等的與我對話，我們倆成為了真正的好朋友。
現(xiàn)在我已經(jīng)從初中部畢業(yè)，升到高中部了，但我和老師的同行還沒有結(jié)束，她依舊在結(jié)束了一天的課程后和學(xué)習(xí)了一天的我散步，我們繼續(xù)在散步的過程中探討人生�；蛟S會(huì)探討一輩子吧？畢竟人生有這么長，問題有那么多要面對呢！
與老師同行作文 5
人生路上，朋友很多，新奇的事物，有趣的事情也很多。
因?yàn)槿松飞巷L(fēng)景正好。
一路與老師同行，在老師的教育下，我們受益匪淺，在老師的關(guān)懷下，我們茁壯成長。
期末考試的腳步離我們越來越近……
“回去都好好去復(fù)習(xí)，多做練習(xí)！”老師的聲音還時(shí)不時(shí)在我耳旁回蕩……“復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)！每天除去復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，天天做練習(xí)，頭疼死了！”我心里一直抱怨著
自己的不滿。是呀！天天都是那一套，除了復(fù)習(xí)就是做題，壓力好大……
老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來，和我談話。
我悄悄地來到老師耳旁，也不知道究竟要說些什么……“你覺得你最近表現(xiàn)怎么樣��？”我也不知道怎么回答這個(gè)問題，呆呆地立在那里，一動(dòng)不動(dòng)……“說句實(shí)話，這個(gè)學(xué)期，你上課總走神，從你的眼神里就能看出來，作業(yè)本上的錯(cuò)題，都是你不應(yīng)該錯(cuò)的.�！蔽也缓靡馑嫉牡拖铝祟^，老師繼續(xù)說：“我想你現(xiàn)在壓力很大，應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，適當(dāng)休息一下！”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，真得沒有想到，老師這么理解我們。于是，我決心回去好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，也不知道從哪里來了這么大的動(dòng)力，而且一直堅(jiān)持著，上課的注意力也集中了好多好多……
期末考試的成績下來了，我呆呆地望著那少得可憐的英語成績，哭了，哭得一塌糊涂。平時(shí)的努力難道白費(fèi)了么？為什么只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？究竟是什么原因？我不停地問著自己……
就這樣，度過了我的寒假，迎來了新的學(xué)期，我向老師訴說了我的心里話，得到了老師的關(guān)心，一股股暖流涌過心間……
人生路上，會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長！
與老師同行作文 6
老師對我來說是什么？是一支燃燒自己照亮別人的蠟燭，或是一座照亮我人生道路的燈塔，還是一艘?guī)义塾魏棋R(shí)海洋的巨輪……總之，老師您對我的教誨和愛是無私的'！
老師，您曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：“人活著，要懂得感恩，要珍惜你身邊所有愛你的人�！爆F(xiàn)在回想起來，仍覺得很有道理。您像一株鳳仙花，讓自己綻放，枯萎，讓我們生長，發(fā)芽。您將自己一生所學(xué)的知識(shí)，傳給了我們，自己卻毫無保留。
老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，可您卻給了我整個(gè)春天；老師，我本想收獲一簇浪花，可您卻給了我整片海洋；記得有一次，我有一道題不會(huì)，所以沒寫。您把我叫到您身邊，我以為您會(huì)批評(píng)我，但您卻語重心長的對我說：“如果每個(gè)人遇到困難都知難而退，就不會(huì)有牛頓的發(fā)現(xiàn)和愛迪生的成功了！正因?yàn)橛欣щy，他們才逆流而上，這樣的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？”我聽了老師的話，感觸很深。從那以后，我戒掉了空題的壞習(xí)慣。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝長空，因?yàn)殚L空讓它自由的飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢乙兄x我的老師，因?yàn)槔蠋煱槲页砷L！
與老師同行作文 7
老師是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，可以開新世界的大門；老師，是一盞明亮的燈，照高了我前行的路；老師是一棵高大的綠樹，給予我一個(gè)休息的地方。我有一個(gè)語文老師，她在這路上陪伴著我，一直走向未知的前方。她是誰？別急，等我講求完這段故事后就會(huì)告訴你的。
我和她的第一面是在教室里。我們學(xué)校在隔壁小學(xué)的禮堂里舉辦了一場盛大的歡迎儀式，叫我們帶上筆記本和筆。可當(dāng)我們出發(fā)時(shí)，她竟然因?yàn)槭д`讓我們沒帶上任何東西，包括一把雨傘。在半路上，天空不知受到了什么委屈，眼淚掉了下來。而且雨越下越大，小花被雨砸得低下了頭，到收都是濕漉漉的。我看到其他班的同學(xué)不慌不忙地打開了自己的傘，把它舉過自己的頭頂，繼續(xù)與同學(xué)們談笑風(fēng)生。但我們班的`同學(xué)立馬像驚弓之鳥般炸開了鍋。不一會(huì)兒，我們成為了一只只落湯雞。
就這樣，我們走進(jìn)了禮堂。因?yàn)闆]有帶筆記本，我們都很無聊。有的同學(xué)抬起頭，數(shù)天花板上有幾盞吊燈；有的同學(xué)低下了頭，數(shù)地上有幾塊瓷磚；有的同學(xué)伸出了手，與同學(xué)玩“石頭剪刀布”的游戲。更有甚者直接用一件衣服蓋著睡著了。而我在數(shù)共有幾名學(xué)時(shí)，我聽見領(lǐng)導(dǎo)說了一句話："總而言之，不要像坐到最上面的班級(jí)一樣，什么東西都不帶。我立馬回頭看了一眼老師老師無奈地笑了起來。這真的是一個(gè)有趣的開始！回班后，老師內(nèi)疚地向我們道歉，但她不知道的是，我們并沒有責(zé)怪她。
在生活和學(xué)習(xí)中，老師也幫助我了許多。在課上她生動(dòng)地為我們上課，總能逗我們哈哈大笑。有一次，她教我們《河中石獸》，這是篇很難理解的文言文，但她用一個(gè)很好笑的視煩頻就看讓我們學(xué)會(huì)了這篇文言文。
說了這么多，我也該告訴你她是誰了。沒錯(cuò)，她就是我們的班主任王老師，細(xì)數(shù)在這個(gè)學(xué)校中，我們已走過一年半的時(shí)光。在這一年半中，王老師一直與我們同行，在一年后我們就會(huì)遇到中考，而透過時(shí)間的紅塵，她會(huì)成為我生命中的精彩。在這里，我要向王老師道謝。王老師，感謝您在這一年半中陪伴我們同行，我一定會(huì)用成績報(bào)答你！老師與我同行，一起走向那美的未來！
與老師同行作文 8
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生永遠(yuǎn)的照明。
老師就像甘露，靜靜滴答，洗凈學(xué)生的心靈。
老師就像路標(biāo)，久久佇立，為學(xué)生指出正確的方向。
老師就像蠟燭，無私奉獻(xiàn)，默默燃燒著自己。
在師生之間，總有說不完的話。
——題記
王老師剛接我們班時(shí)，我們的數(shù)學(xué)成績一直不好，王老師連拖帶拉，一直拽不動(dòng)我們那數(shù)學(xué)前進(jìn)的步伐，王老師只好停下來，耐心的教我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，就這樣，直到我們都學(xué)會(huì)為止。
班里的張任上課總是不學(xué)習(xí)，所以，成績一直上不去，王老師想方設(shè)法讓他學(xué)，終于，它學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘法，在王老師的帶領(lǐng)下，他也漸漸的開始寫作業(yè)了，上課的小動(dòng)作也少了，成績開始上升了，總之，自從王老師接班以后，張任的學(xué)習(xí)一直上升。
現(xiàn)在，我們學(xué)到了比的應(yīng)用，總是考不及格的張任也可以做出關(guān)于比的應(yīng)用題了，雖然不能說百分之百的做題率，但是，已經(jīng)可以保證不做錯(cuò)那些簡單的應(yīng)用題了。
王老師從不針對任何一個(gè)學(xué)生，從來都是公平待人。一向遵守“錯(cuò)就是錯(cuò)，對就是對”的道理，從不違反。就算是大隊(duì)委做錯(cuò)了，王老師會(huì)批評(píng)她，不包庇她，就算是學(xué)習(xí)最不好的'差生，做錯(cuò)了，也是會(huì)批評(píng)的。
王老師有一大優(yōu)點(diǎn)，就是：認(rèn)真對待工作，從不放棄。
老師就像園丁，我們就像花花草草，老師永遠(yuǎn)不會(huì)放棄我們?nèi)魏我粋�(gè)人。
我還記得，王老師為了提高張任的做題率，曾找他談話，被我聽見了（因?yàn)槔蠋熥屛伊粼诮淌規(guī)蛷埲螌W(xué)習(xí)）：
“張任，你是不是想提高成績呢？”
“當(dāng)然想了，可是就是提高不了�！�
“嗯，你讓你同桌說說，你上課都干了什么�！�
“算了，還是我自己說吧�！�
“嗯，好，那你說吧�！�
“我上課有時(shí)候玩，沒有學(xué)習(xí)�！�
“所以，這就是關(guān)鍵，我來告訴你怎么學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、語文、英語吧�！�
“行！”
“首先，你上課不可以做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽講，不會(huì)的要大膽的問。
第二，上課不要分心，老師提到的問題，要加入思考，不要偷懶。
第三，作業(yè)要寫，‘開心擴(kuò)展’也要做，實(shí)在不會(huì)了，看情況問問你同桌。好了，注意這三點(diǎn)就行了。”
“嗯，謝謝老師�！�
我眼睛有點(diǎn)酸了，心想：張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期�。∧阍俨话盐蘸�，就是笨蛋了！張任，加油啊，別讓王老師失望，要知道，王老師對你特別好，你不要不知恩圖報(bào)�。�
想完，聽見王老師說：“張任，你倆都去上體育課吧�！薄班�，好！”在去上體育課的路上，我對張任說：“張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期，你千萬別丟老師的臉�。 闭f完，便給他做了個(gè)鬼臉，跑了。說實(shí)話，張任確實(shí)吃軟不吃硬，王老師這樣，可能會(huì)感化他吧。
想完，又想起我們那個(gè)和藹可親的王老師，嗯，沒錯(cuò)，王老師，我們永遠(yuǎn)支持你！
與老師同行作文 9
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，初中三年的時(shí)光就要結(jié)束了。面對即將就要分開的同學(xué)，老師們，心里總有些舍不得，甚至有些酸楚的感覺。這種感覺又把我?guī)Щ氐搅巳昵暗挠洃洝业男W(xué)時(shí)光。
回憶起過去的一點(diǎn)一滴，一幕幕的情景仿佛就在昨天發(fā)生，一切都那么清晰。
曾記否，臨近畢業(yè)班之際的我們，每天都沉浸在繁忙的`學(xué)習(xí)之中，只為了能夠考上一個(gè)好初中，根本無暇顧及節(jié)假日。當(dāng)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)到來的時(shí)候，我們無心在意，畢業(yè)班嘛，老師總要抓緊一切時(shí)間來復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)，怎么可能讓我們辦聯(lián)歡會(huì)呢？然而出乎意料的是，那天班主任老師竟然把最后一堂課留給我們來辦聯(lián)歡會(huì)。同學(xué)們是高聲歡呼，開心的不得了。要知道，當(dāng)時(shí)可就只有我們一個(gè)班的同學(xué)在過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)呢！事后，老師才告訴我們：“一來是不想讓你們留下遺憾，二來是最近的學(xué)習(xí)任務(wù)的確是重了點(diǎn)，也是想讓你們放松放松……”我當(dāng)時(shí)真的很想說，謝謝您，老師！
相反，同學(xué)們有一段時(shí)間變得浮躁不安，上課不好好聽，作業(yè)不好好做，這可把老師急壞了，經(jīng)常講名家名言來啟發(fā)我們，真乃“文武之道，一張一弛”。
為了能夠讓我們體驗(yàn)生活，老師給我們安排了一堆的課外活動(dòng)，有“扎辮子游戲”、“泡泡課堂”、“包餃子活動(dòng)”等等。這樣不但能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還能夠減輕學(xué)習(xí)的壓力，真是一舉兩得。老師，正是您這種獨(dú)特的教育方法，讓我們對學(xué)習(xí)倍增興趣，謝謝您，老師！
一次的體育課上，投擲壘球，不知是用力過猛，還是天氣炎熱的原因。我的鼻子流血了，體育老師見狀，立馬拿紙塞住我的鼻孔，讓兩個(gè)同學(xué)扶著我回去，此時(shí)，老師看見了，把我?guī)У剿霓k公室，用毛巾把我臉上的血擦干凈，在我的鼻梁上滴些冷水，把我的右手輕輕地舉起來，讓我坐下來休息。如此細(xì)致入微的動(dòng)作，讓我感動(dòng)不已，我當(dāng)時(shí)在心里小聲說：“謝謝老師這么細(xì)心地照顧我�！�
多少個(gè)寒冬酷暑的夜晚，您挑燈批改作業(yè)，粉筆染白了您的雙鬢。您對我們的愛深如大海，高如藍(lán)天。在您的精心哺育下，我們這些幼苗得以茁壯成長。還記得臨走的那一天，您說的話，讓我至今記憶猶新�！暗搅顺踔幸W(xué)，爭取考個(gè)好高中，初中可不比小學(xué)輕松，天天早出晚歸，要注意防寒保暖，可別著涼，落下功課了……”
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，要有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在耳邊回響起。與老師同行的日子里，充滿了歡聲笑語，喜怒哀樂。臨近新年之際，我要給老師寄一封新年賀卡，來表達(dá)我的感恩之心。
在此，我還要說一聲，謝謝老師！
與老師同行作文 10
我站在青春的路口，回望成長的足跡，發(fā)現(xiàn)困難因?yàn)橛心阃校兊靡环L(fēng)順;平淡，因?yàn)橛心阃卸兊秘S富多彩;黑暗，也因?yàn)橛心阃卸兊霉饬�。感謝你，我親愛的老師。
老師，您的愛，如同春日里的陽光，溫暖我幼小的心田。記得二年級(jí)那年，下課的時(shí)候和同學(xué)們瘋跑，卻不料摔了一跤。是您撇下所有事情趕來看我，親自扶我走到校醫(yī)室，看到校醫(yī)的我，眼淚一下從眼眶中涌了出來。朦朧中，我看見您的眉頭像被什么東西拽了一下，緊緊地扣在一起，嘴角抿得發(fā)白。您用顫抖的手，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近傷口，擦拭著傷口周圍，我的腿不小心動(dòng)了一下，棉花碰到了傷口，您的手像觸電一般猛地收回，用疼惜的目光看著淚流不止的我，時(shí)不時(shí)哽咽地說：“不哭了，我輕點(diǎn)，你再哭，我的心都要碎了�！边@聲音，如同春日里的太陽，瞬間溫暖了我幼小的心靈，渾身都暖暖的。老師，因?yàn)橛心阃校词乖诤涞亩�，我也不�?huì)感到一絲寒冷。
老師，您的愛，如同和煦的春風(fēng)，拂去我內(nèi)心的.憂傷。陽光格外明媚，而考試的成績卻使我顧不得這樣明媚的陽光，我不知道該怎樣和媽媽交代。不知道在什么時(shí)候，您已經(jīng)坐在我身邊，拍拍我的肩，微笑著說：“怎么?還在為考試的事情傷心?”我沒有說話，只感覺喉嚨像被什么東西塞住了一樣，眼眶微微濕潤了。您拉過我的手，緊緊地握住，您的手很溫暖，使被憂傷包圍的我感覺到一絲溫暖。您拍拍我的手，繼續(xù)說：“哎呦，孩子，咱可不能一敗不起了呀!來，把你的卷子給我，我給你講講�！闭f罷，您一把抓過我的卷子，沖我做了個(gè)勝利的手勢，又像小孩子一樣沖我眨了眨眼。您那調(diào)皮的表情，卷走了我內(nèi)心的傷痛，而淚水卻像決了堤的洪水，狂涌出來。老師，因?yàn)橛心阃校词乖诶щy面前，我也不會(huì)有一絲畏懼。
猛然間，看見您頭發(fā)間的一根銀發(fā)，記憶像斷了線的珍珠，浮現(xiàn)出來。記得每天中午，是老師您犧牲自己休息時(shí)間，督促我吃規(guī)定數(shù)量的飯;當(dāng)我有問題時(shí)，是您晚上不回家，為我講解問題，晚飯都沒有吃;當(dāng)我考試每科都是滿分時(shí)，是您高興得見誰就跟誰炫耀……
老師，因?yàn)橛心阃�，生活才不�?huì)那么坎坷;因?yàn)橛心阃�，童年才不�?huì)變得那么平淡;也因?yàn)橛心阃校艜?huì)有今天這樣的我!謝謝您!我親愛的老師!
與老師同行作文 11
“生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級(jí)一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂�！皬哪翘扉_始，我們一起開始學(xué)習(xí)語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)。“因?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的`寫照��！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識(shí)傳授給大家�？粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３＃瑥奈词艿奖頁P(yáng)，只要聽不到那近乎挖苦的批評(píng)和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨(dú)到！你能說說你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級(jí)以來，在課堂上聽到的第一次表揚(yáng)啊！然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因?yàn)槲铱傆X得我比別人差。現(xiàn)在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了！
與老師同行作文 12
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
我剛剛轉(zhuǎn)到利民小學(xué)的時(shí)候，有些害怕，不知道未來的老師是怎么樣的�？墒�，當(dāng)我看到老師的時(shí)候，卻一點(diǎn)也不害怕了。她長著一張慈祥的臉，眼睛小小的，嘴角總是翹翹的，整天都是笑瞇瞇的。張老師什么都會(huì)，書法，演講，寫作等很多方面都是張老師的特長。張老師課上的也非常棒，老師帶領(lǐng)我們上了很多節(jié)生動(dòng)有趣的.展示課，屢次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。這更讓我更喜歡張老師了！
張老師不僅多才多藝，而且還很關(guān)心同學(xué)。有一次秋游，我們做過山車，轉(zhuǎn)完后天旋地轉(zhuǎn)，而且還有一個(gè)同學(xué)吐了。老師看到此場景，先組織同學(xué)們吃飯，然后犧牲自己的休息時(shí)間來照顧她。當(dāng)同學(xué)們吃飯的時(shí)候，老師把自己的食物給她吃；當(dāng)她吐了的時(shí)候，老師拿著塑料袋并輕輕的敲打她的后背。老師本來帶著同學(xué)們一起玩游戲的，可是，卻因?yàn)檎疹櫵艞壛俗约和娴臋C(jī)會(huì)。因?yàn)檫@件事，使我更加佩服我的老師了。
老師對于我們來說就像親人一樣，很慈祥。但是老師批評(píng)我們的時(shí)候就不會(huì)“嘴”下留情了！因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇�；師恩如海，無法估量，有了師恩的灌溉，一片片幼苗才長成了參天大樹。
與老師同行作文 13
說起老師，想必對大家（來說）都不陌生吧。老師，就是傳授給我們知識(shí)與教會(huì)我們做人道理的人。老師每天都勤勞地工作，陪伴著我們成長。老師的陪伴，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。老師教授知識(shí)與做人的道理更是使我們終身受益。
記得那是在我二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績很差，即使努力了，也高不上去。
眼看就要期末了，第一次模擬試卷發(fā)下來了，我得了65分�？粗蠋熥x著其他同學(xué)的成績，與自己的對比一下，唉。老師似乎看出了我的心思，下課后，便拉我出走廊對我說：小芳啊，你看你考這個(gè)分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該的，是不是老師上課講的沒有明白啊，你不懂就要問啊，放學(xué)后，來我辦公室吧。
一節(jié)課又一節(jié)課地過去了，放學(xué)了，我到了辦公室，見到老師在寫什么。老師見我來了，便讓我坐下。她順手拿出一張新的試卷，還讓我把我的試卷拿出來，讓我把會(huì)的.先改正了�？墒�，由于我上課沒聽，所以導(dǎo)致什么都不會(huì)，便呆呆地坐在那。老師拿出我的卷子，用紅筆在我錯(cuò)題上面畫畫寫寫，耐心地一遍一遍地講給我聽。一次聽不明白講第二次，直到我聽明白為止�？墒�，我還是聽不懂。老師并沒有放棄我，而是又把我不會(huì)的題目再評(píng)講幾次，到最后，我的試卷是紅紅的，不會(huì)的題目也漸漸地明白了。在途中，我發(fā)現(xiàn)了老師的臉上全是汗水，她也來不及擦，只是專心地講題，專心得甚至連水也不喝一口，連廁所也不上。屏除任何雜念，只是專心地講題。老師的陪伴使我在知識(shí)的海洋里遨游！
散學(xué)考到了，我緊張地踏進(jìn)教室，只見老師欣慰地對著我笑，我預(yù)料到了要有什么事發(fā)生。最終，驚喜來了我考到了全班最高分，滿分的好成績！老師的陪伴，使我感悟到學(xué)習(xí)的快樂與美好！
老師像園丁，我們是園丁手下一朵朵種下的花。老師陪伴著我們成長。
老師，有你的陪伴真好！
與老師同行作文 14
他們，是辛勤的園丁，澆灌著祖國花朵；他們，是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；他們，是靈魂的工程師，打造出祖國棟梁，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。他們選擇了和粉筆做伴，選擇了我們做他們一生都要照亮的對象。他們，就是我們那可親可近的老師。
近日，由于期末考試的即將到來，教室里始終彌漫著一種拼搏向上的進(jìn)取精神，每一個(gè)同學(xué)都有著充足的學(xué)習(xí)勁頭，為期末考試做充分的`準(zhǔn)備，老師們也竭盡全力指導(dǎo)我們，連懷著小寶寶的張老師也堅(jiān)持在講臺(tái)上一遍遍講那些難題，不厭其煩得為我們輔導(dǎo)著。
身為初中生，我們不同于小學(xué)生厭煩托堂，反而更加積極，這樣可以更好地掌握住自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)。
前幾天，英語王老師又讓我們在第四節(jié)課堂上寫篇英語作文，而老師為了當(dāng)面糾正我們的錯(cuò)誤，放棄了中午早點(diǎn)回家休息的機(jī)會(huì)，當(dāng)面批改我們的作文。謝老師也協(xié)助王老師，讓我們改完作文后再走。還找來了一些同學(xué)當(dāng)小老師，為大家排憂解難。這才是共進(jìn)步、同成長的真正意義。
近幾天，我們又做了許多試卷，老師總是加班加點(diǎn)為我們批改。此外，老師們還拿出空閑時(shí)間為我們講課，老師太辛苦了。
有老師的陪伴，我們前進(jìn)的道路上就多了一份自信！
與老師同行作文 15
小時(shí)候，我一直不愿意上幼兒園，感覺幼兒園的老師很兇，又哭又鬧。可是，等爸爸媽媽把我送進(jìn)幼兒園，我便喜歡上了幼兒園。幼兒園根本不像我想象的那樣，里面的老師很溫柔、很有耐心。
有一次，我起晚了，媽媽說我可能趕不上吃幼兒園的早飯了，我們匆匆趕到幼兒園，那個(gè)老師正一手拿著勺子，一手拿著碗，等著給我盛飯。老師見我來了，給我盛上飯菜，一口一口的喂我。因?yàn)槲倚r(shí)候不愛吃飯，噘著小嘴不愿意吃，老師很耐心的.說：“今天的飯很好吃，有你喜歡吃的面包夾果醬”，我小時(shí)候很喜歡吃面包夾果醬，一聽老師說有面包夾果醬，就張開嘴咬了一大口。
該上小學(xué)了，我舍不得離開溫柔的幼兒園老師，有些不愿意上小學(xué)�？墒菋寢屨f：“你看，你上幼兒園的時(shí)候不想上，又哭又鬧，上了之后就適應(yīng)了。你又沒有上過小學(xué)，怎么知道小學(xué)不好玩呢？”我感覺媽媽說的話有道理，便拉著媽媽的手走進(jìn)了小學(xué)。學(xué)校里人山人海，我們找到了一位老師，老師說：“你去一五班吧！”我和媽媽一起進(jìn)了教室，媽媽把我交給老師之后就走了。等學(xué)生都到齊了，老師便開始了自我介紹：“我姓荊，叫荊杰，以后大家叫我荊老師�！闭f完，便在黑板上寫下了自己的名字。很快，我就適應(yīng)了上小學(xué)，荊老師一直在教我們，一年過去了，兩年過去了，我學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。上三年級(jí)的時(shí)候，我們換了一個(gè)新老師—胡老師……
在老師的陪伴下，我健康的成長。��！老師，如果沒有你們，我不可能學(xué)會(huì)那么多的知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。謝謝您，老師。
與老師同行作文 16
成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠(yuǎn)處，但有一件事深深地印在了我的腦海里。
那是一個(gè)令人難以忘懷的下午，老師要選出一名同學(xué)參加學(xué)校的`朗誦比賽。同學(xué)們紛紛毛遂自薦，可個(gè)個(gè)上了講臺(tái)，都是乘興而來，敗興而歸。最終老師選了我。
一聽到這個(gè)喜訊，我高興地一蹦三千尺，恨不得馬上回家告訴媽媽。終于，下課鈴響了，我立刻收拾好書包奔回了家。
一回到家，我就抑制不住內(nèi)心的喜悅大喊：“媽媽，老師選我參加朗誦比賽了。”媽媽聽到這個(gè)消息也非常高興，拍拍我的肩膀，語重心長地對我說：“孩子，媽媽替你高興。參加比賽努力練習(xí)很重要，自信更重要。”聽了媽媽的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我每天晚上一回來就刻苦練習(xí)，哪里不會(huì)就請教媽媽。
終于，時(shí)間老人駕著馬車噠噠噠的來到了比賽這一天。我身穿白色的連衣裙，腳蹬嶄新的小白鞋來到學(xué)校。突然。有一位老師讓我到辦公室去等其他選手。我迅速拿上語文書到辦公室去練習(xí)自己要朗誦的課文。不一會(huì)兒，其他選手也來了，我趕忙跟上帶隊(duì)老師去了東四樓，找了一個(gè)位置坐了下來。這時(shí)，我才仔細(xì)觀察起其他選手來，他們都穿著得體的衣服，在那里練習(xí)著。我也不甘示弱地練了起來。
不一會(huì)兒，比賽開始了。一個(gè)個(gè)選手自信地走上舞臺(tái)，許多選手跟我朗誦的課文一樣。很快輪到我了，我的心好像快要跳出去似的，我用手摸著胸口，內(nèi)心重復(fù)著媽媽的話：“自信，自信！”我長吸一口氣，昂起頭自信地上了臺(tái)，禮貌地給評(píng)委老師鞠了一個(gè)躬，便在音樂中開始了我的朗誦。評(píng)委老師向我投來贊許的目光，使我倍感自信。于是，我更加放開了自己，隨著感覺加上了自己的動(dòng)作。朗誦結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，我微笑著走下了臺(tái)。
最終，我獲得了二等獎(jiǎng)。這件事讓我明白了：原來，自信從不需要虛無的東西來襯托，昂起頭來就是最最美的。
與老師同行作文 17
我不知道老師你現(xiàn)在是否在臺(tái)燈昏黃的燈光下熬夜批改作業(yè)，我不知道老師你現(xiàn)在是否坐在電腦前看著成績排名為差生苦惱。但我唯一知道的是，老師你是個(gè)好老師。
還記得開學(xué)第一次見你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像老師那種的.讓學(xué)生站起來的方式學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們在笑聲中認(rèn)真地聽課。
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有勵(lì)的，考的很好的錢，最多的貌似是100元，考的還好的本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對根的解釋，因?yàn)橛腥ぃ晕抑两窭斡�，你說根是，正數(shù)是，所以可以出來，負(fù)數(shù)是，所以出不來，而零是，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課上的聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
我不知道等我長大了，畢業(yè)了，工作了，離開這座小島了，你是否還在這里教書，我不知道等我長大了，會(huì)不會(huì)時(shí)常去看看你，但我終究是不會(huì)忘了你了。因?yàn)槟闩惆槲易哌^了一段璀璨年華。
與老師同行作文 18
您是我最敬愛的老師！——-題記
李老師是我的班主任，他三十幾歲了，自然教過的學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)，而他的頭發(fā)則是越來越少了。這唯一的好處就是他的頭頂會(huì)反射陽光，我們很遠(yuǎn)就能知道他來了。
自我進(jìn)入初中以來，就有李老師的陪伴。兩年多下來，恐怕見他的次數(shù)比見我父母的都還要多呢。
但有李老師陪伴的.日子，我只想說，真好！
一到夏天，坐在六十幾人的教室里就會(huì)感到悶熱無比。
這時(shí)不得不仰仗空調(diào)大哥的幫忙，但是空調(diào)大哥偏偏不給力，一直在漏水。李老師更是前前后后打了幾十個(gè)電話給修空調(diào)的師傅，那叔叔跑我們教室更是一天不下兩次，但每次修完過不了多久就會(huì)又漏水！次數(shù)一多，李老師也不好意思再叫那師傅來修空調(diào)。
怎么辦呢﹖李老師就要來了幾根軟水管，連接到空調(diào)內(nèi)部，再支出來，放到桶里，那水也就流到桶里面。李老師真是太聰明了！不愧是“老謀深算”。
不要以為解決水患就像我寫的那么輕輕松松。李老師可是倒騰了幾節(jié)課呢。
我們在上英語課時(shí)，他“偷偷潛到”教室，大刀闊斧的拆開空調(diào)，發(fā)現(xiàn)有一堆老鼠在這兒安家。天哪，什么，老鼠！幸好我離得遠(yuǎn)，不然我的心肯定是一顫一顫的。李老師手不留情的用掃把將它們打死，一鍋端地把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶。我的心情？不用說，肯定是有點(diǎn)于心不忍。
李老師這下總算找到問題的根源了。他再仔仔細(xì)細(xì)的打掃空調(diào)里面，還要做到不打擾我們上課，真是夠辛苦的呀！一節(jié)課就這樣匆匆過去了。
下一節(jié)課，李老師又來了，一個(gè)人在空調(diào)下埋頭苦干，時(shí)不時(shí)會(huì)看到他弓著的脊背；時(shí)不時(shí)會(huì)看到他布滿汗珠的臉頰。
把空調(diào)修好幾天后，他還問我們?yōu)槭裁匆谒苌舷瞪弦粋�(gè)重物。我們的回答千奇百怪。最后他說，是因?yàn)殡S著水越來越多，水管會(huì)慢慢浮起來，落到地面上，又要水淹教室了。系上重物水管就不會(huì)浮起來啦！
我們親愛的李老師呀，謝謝您！教會(huì)了我們這么多東西，還給予了我們這么多愛！
這三年，我最幸運(yùn)的就是能遇見您，并成為您的學(xué)生！
在您的教導(dǎo)下，我受益匪淺！
有您陪伴的日子，真好！
與老師同行作文 19
我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，得到了老師無私的關(guān)心和幫助，讓我既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語文練習(xí)，也就是說讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，每次聽寫都能取得最好的成績，但是我總是不自信，尤其是當(dāng)著好多人的面講話時(shí)，聲音總是很小，甚至很簡單的問題敘述得都不清楚。可是李主任相信我，把講課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的鼓勵(lì)。
為了能把課講好，我準(zhǔn)備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵(lì)，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)，開始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開始講的時(shí)候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來越小了，心里很緊張，我想：“我會(huì)不會(huì)講得不好哇？要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點(diǎn)頭。李主任對我的信任鼓舞了我，帶動(dòng)了我的情緒，我的`聲音開始變大，變得非常洪亮，當(dāng)我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來了贊許的目光，我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對我說：“你講得太好了。”后面的同學(xué)又說：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容。”我聽了以后心里想：“太好了，我要不斷堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)我的夢想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。”
這件事讓我深深地記在心里，這次活動(dòng)不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還讓我上課更加認(rèn)真聽講，同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要繼續(xù)努力，在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
與老師同行作文 20
老師對我來說是什么？是一支燃燒自己照亮別人的蠟燭，或是一座照亮我人生道路的燈塔，還是一艘?guī)义塾魏棋R(shí)海洋的巨輪……總之，老師您對我的教誨和愛是無私的！
老師，您曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：“人活著，要懂得感恩，要珍惜你身邊所有愛你的人。”現(xiàn)在回想起來，仍覺得很有道理。您像一株鳳仙花，讓自己綻放，枯萎，讓我們生長，發(fā)芽。您將自己一生所學(xué)的知識(shí)，傳給了我們，自己卻毫無保留。
老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，可您卻給了我整個(gè)春天；老師，我本想收獲一簇浪花，可您卻給了我整片海洋；記得有一次，我有一道題不會(huì)，所以沒寫。您把我叫到您身邊，我以為您會(huì)批評(píng)我，但您卻語重心長的對我說：“如果每個(gè)人遇到困難都知難而退，就不會(huì)有牛頓的發(fā)現(xiàn)和愛迪生的成功了！正因?yàn)橛欣щy，他們才逆流而上，這樣的`精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？”我聽了老師的話，感觸很深。從那以后，我戒掉了空題的壞習(xí)慣。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝長空，因?yàn)殚L空讓它自由的飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋煱槲页砷L！
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