思念老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的思念老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一到四年級(jí),周老師一直盡心盡責(zé)的教我們知識(shí)和道理。她已經(jīng)和我們分別一年了,我卻時(shí)時(shí)記得她。
印象中,周老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,不管是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律管理方面。
早自習(xí)時(shí)間,同學(xué)們都在大聲朗讀。周老師正在講臺(tái)上批改作業(yè),可時(shí)不時(shí)會(huì)把眼光望向我們。讀了很久,我有點(diǎn)累了。不自覺(jué)地把身子坐下面一點(diǎn),書(shū)本高高舉起,遮住臉,左右張望了一下,沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我。我沾沾自喜,聲音馬上小下來(lái),渾水摸魚(yú),當(dāng)南郭先生。
等到大家的聲音都有些低的`時(shí)候,周老師察覺(jué)到了什么。她放下作業(yè)本,火眼金睛開(kāi)始四處搜尋。就在這時(shí),她發(fā)現(xiàn)了我,不過(guò)并沒(méi)有什么表現(xiàn)。講臺(tái)上唱起了空城計(jì),周老師已經(jīng)走向座位之間的走廊。
周老師沒(méi)有走我那塊,我頓覺(jué)輕松起來(lái)。就在我放松警惕、聲音越來(lái)越小時(shí),忽然感覺(jué)有人就站在我旁邊。抬頭一看,正好與周老師的目光相遇。
“林濤,歡迎下課到我辦公室朗讀課文。”
唉,我只能長(zhǎng)嘆一聲,心里暗暗后悔。
四年級(jí)時(shí),我上課說(shuō)小話,周老師讓我抄課文。我發(fā)懶經(jīng),一個(gè)字都不想抄。下課時(shí)間就去操場(chǎng)上玩,直到快放學(xué),周老師都沒(méi)有找我,我心里竊喜:周老師肯定忘記這回事了。
高興不過(guò)三秒。
放學(xué)時(shí),老師發(fā)布今天欠任務(wù)情況,我連忙找個(gè)借口去廁所,滿心以為可以瞞天過(guò)海。等我回來(lái),剛走進(jìn)教室,周老師就扶著講臺(tái)開(kāi)口了:“林濤,欠賬不還,你是想翻倍嗎?”我怕了,連忙抄完。
周老師在我眼里是個(gè)非常嚴(yán)格的老師。雖然她常常惹我生氣,可是,正因?yàn)樗膰?yán)格,我才一次次進(jìn)步。
至今,我十分感謝她,也十分想念她。
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