班主任作文

班主任作文匯總9篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的班主任作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任作文 篇1

　　我們班的老師美麗又善良，她是我們班的班主任，也是我們班的天使。是她教育我們把不可能做到的事做到可能。她很愛護學(xué)校的一草一木，同時也很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成績。

　　老師的樣子很美麗：長長的頭發(fā)、彎彎的眉毛下面長著一雙“會說話的眼睛”，迷人的笑容讓老師變得更加美麗。

　　有一次，老師下課的時候我隨地扔垃圾，老師用嚴(yán)肅的眼神看著我，好像在說：“同學(xué)，撿起你扔的垃圾，然后丟進垃圾桶里�！崩蠋煹男袨樽屛颐靼琢瞬灰�隨地扔垃圾，要愛護環(huán)境。在上課的時候，我出小差，老師又用很嚴(yán)肅的眼神看著我，好像在說：“同學(xué)，請不要在課堂上搞小動作”，讓我知道在上課中不可以影響課堂紀(jì)律，不可以出小差，要認(rèn)真聽課。老師還教導(dǎo)我們在生活當(dāng)中要樂于助人，看見別人需要幫助的時候，要出手幫助。

　　這就是我們班的老師，她是辛勤的園丁，是她教會我們學(xué)習(xí)知識的好處。老師，我會每天認(rèn)真聽課，讓你的辛苦不會白費。

班主任作文 篇2

　　我們班的班主任特偏心，以下就是她的偏心記錄：

　　一、只讓好學(xué)生參加活動（偏心指度）

　　班主任老師說，每個學(xué)生她都會讓我們?nèi)�參加活動�？赡阆胍蚕氩坏�，她一點兒也不公平。每次有什么活動都讓好學(xué)生參加，成績一般的學(xué)生和成績不好的學(xué)生管也不管。

　　二、只說好學(xué)生回答問題回答得好（偏心指度☆）

　　我們班的班主任在課上總是一個接著一個地問。每次都先請成績不好的學(xué)生來回答，他們回答完問題后，老師說他們回答得不好，又請好學(xué)生回答問題，好學(xué)生回答完問題，老師就表揚他們。

　　三、考試給好學(xué)生少扣分（偏心指度）

　　這可是非常嚴(yán)重的一個問題。這次語文一~七單元考試，班長應(yīng)該扣5分，總分95分，老師卻只給他扣了一分，總分99分。這件事都快把我們弄的一哭，二鬧，三上吊了。你說這氣不氣人呀？

　　其實，我們班主任還有許多偏心事，我今天先講到這里，下次接著講。

班主任作文 篇3

　　教過我的老師有很多：幽默風(fēng)趣的周老師，愛笑的吳老師。其中，我以前的班主任文老師是最難忘的一位。文小姐是一個中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點上翹，皮膚白皙，頭發(fā)很黑，聲音很大。

　　文老師很關(guān)心她的同學(xué)。有一次，我在操場上玩，不小心摔倒了，膝蓋在流血。文小姐就在我旁邊，她很快把我扶到辦公室。她把抽屜里的藥拿出來，擦了擦我的傷口，說：“你沒事吧？以后玩的時候小心點。”我看著文老師，一種感激的感覺涌上心頭......

　　溫先生不僅關(guān)心他的同學(xué)，而且對他們很嚴(yán)格。有一次上課，文老師走上講臺，同學(xué)們還在吵鬧。文老師愣了一下，響聲沒有停。文老師氣急，拿起教鞭，用力往講臺上一摔，“啪”，老師立刻安靜了下來。文老師很認(rèn)真的說：“誰上課說話就寫兩遍作業(yè)！”從此以后，學(xué)生們再也不敢在文的課堂上發(fā)言了。

　　君子之交，三代同堂。我永遠不會忘記老師的好！

班主任作文 篇4

　　學(xué)生是一棵棵幼苗，那老師就是一位園丁。老師又像是一盞蠟燭，燃燒了自己，為我們點亮了成功的道路。

　　我的班主任李曉燕老師是位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。李老師高高的個子，有著黑黑長發(fā)，大大的眼睛，眼睛前戴著圓形邊框的眼鏡，看起來就很文靜，又認(rèn)真的樣子。

　　李老師很盡職，在我們二年級的時候，李老師挺著大肚子每天堅持來給我們上課。有一次，李老師在出黑板報的時候，還不小心從凳子上摔了下來，那時候的我們正在上自習(xí)，我們班付佳琦坐在最后面，第一時間跑過去問了李老師有沒有事情？李老師很淡定的說沒事兒，那次把我們嚇壞了。

　　今年端午節(jié)的時候，學(xué)校要組織作品展覽，李老師也希望我們班的作品更好看一些，讓我們做些力所能及的手工，正好我們班郭卓源的媽媽以前學(xué)過設(shè)計，所以幫我們設(shè)計了一下龍舟涼亭。可是不知道是哪位家長還是同學(xué)居然議論說我們要花費巨資搞活動。雖然李老師也挺無奈，但是李老師并沒有放棄，把情況告訴家長，后來由家長們配合自己的孩子去完成。最終我們班在郭倬源媽媽的帶領(lǐng)下，每人花了不到20元，就做出了漂亮的龍舟和涼亭。

　　還有一次，因我們班一起看過一本書叫做《青銅葵花》，正好需要上公開課選中了我們班，學(xué)校的劉老師一直在反復(fù)練習(xí)，我們對這節(jié)課產(chǎn)生了厭煩。后來李老師看我們實在太累了，和劉老師溝通后不再練習(xí)，告訴我們，正常發(fā)揮就可以了，大家特別開心，感覺李老師比爸爸媽媽還理解我們。

　　李老師您是一位特別負(fù)責(zé)的老師，也是一位懂我們的老師，是一位慈愛的老師，是一位愿意付出的老師。李老師，您對待我們?nèi)缤瑢Υ�您的孩子一樣，對我們�(nèi)粘＜毿恼樟�，在學(xué)習(xí)中也給我們很多指導(dǎo)幫助。

　　李老師，您辛苦了！

班主任作文 篇5

　　前任班主任徐老師這學(xué)期不教我們了，可她的身影一直留在我們的心里，一想起她，我的淚水止不住地流了下來。

　　她有一頭如瀑布一樣飄逸的秀發(fā)，她的眼睛里除了智慧，還充滿了對我們的關(guān)愛。每當(dāng)看到這雙明亮溫暖的眼睛，我的心里就盛滿了幸福。她不僅溫柔美麗，而且對我們及其負(fù)責(zé)。她為我們付出了太多太多，我們經(jīng)�？吹嚼蠋熥�在辦公桌前忙個不停。當(dāng)我們談?wù)撝�好看的漫畫時，她在認(rèn)真地批改我們的作業(yè)；當(dāng)我們吃完飯回來時，她在專心地備課……她 還 非常關(guān)心我們的生活，我們生病了，她會著急地送我們?nèi)タ床�；我們傷心了，她會耐心地開導(dǎo)我們，給我們尋找快樂的方法……

　　新的班主任——邱老師和徐老師一樣。她給全班同學(xué)寫了一封信，信中訴說了她對我們的期盼和信心。在老師的鼓勵下我們有了斗志，我們班進步了，受到了校長的表揚。

　　真的不想，在小學(xué)的最后一個學(xué)期再迎來我們的第三個班主任，相信我們一定會做到！

班主任作文 篇6

　　在六年級的時候，同時，在一個沖刺階段，我們換了一個新的班主任。新班主任姓楊。她戴著一副紅框眼鏡，看起來很有學(xué)問。這是我對新班主任的初步認(rèn)識。

　　相處了一段時間，也知道她以前教畢業(yè)班，很有經(jīng)驗。其中，在我對她的理解中，我佩服和欣賞的一點，就是她上課講課和閱讀的語音語調(diào)都非常生動有趣。以本周五的一件事為例。

　　那天早上，是語文老師楊的晨間自習(xí)。老師七點半準(zhǔn)時進班，開始給我們上早課自習(xí)。首先，她將閱讀今天要學(xué)的第三課的課文。其中，當(dāng)她讀到：“我死后，請把我的心帶回祖國！”她說這句話的時候，給當(dāng)時的妹妹路德維希讀了肖邦的表情和語氣。當(dāng)她讀到正文高潮的時候，聲音和語調(diào)也變大了，我陶醉了，仿佛書中寫的場景像電影一樣在我眼前播放。文中還有一句話，楊老師也讀得很動情，就是“這里填的是祖國波蘭的土壤。這是我們送給你的特殊禮物。請收下！”她一遍又一遍地讀，好像她已經(jīng)進入角色。我被它迷住了，不斷幻想著當(dāng)時的場景：在一條繁華的大街上，肖邦的老師艾斯納和他的學(xué)生們陸續(xù)來為肖邦送行，艾斯納老師深情地為肖邦唱了一首送別曲.想了很久，才知道老師已經(jīng)看完課文了。

　　我真的很喜歡我的新班主任。她不僅說話好聽，而且溫柔貼心。我很喜歡她！

班主任作文 篇7

　　“班主任”，一個多么親切的字眼，它伴我走過了六個春夏秋冬。在這六年中，要問我最喜愛的班主任是誰？那我就說是——張瓏，張老師！

　　張老師，看上去像25歲，但實際35歲了。他有著一雙炯炯有神的眼睛，再配上一副帥氣十足的眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴，加上他那1。8米以上的個子，一看就知道是一名活力四射、學(xué)富五車的老師。

　　每到大課間活動的時候，張老師就和我們一起打乒乓球，無憂無慮�！岸！�—�！�—�！�—”一聽到這個鈴聲，張老師就連同我們一窩蜂似的沖出教室，想都不要想，這種情況，肯定是去打乒乓球了。奔到目的地，大家就“手舞足蹈”起來。再看張老師打得那么開心，我們就打得更起勁了。在這時刻，作業(yè)的壓力和所有的煩惱都飛到九霄云外了。

　　就是一位這樣生機勃勃，有著一顆童心的班主任，給我留下了永遠美好的記憶。不僅如此，張老師的教育方式也很獨特。

　　晨會課的鈴聲打響了，未卜先知，張老師又要給我們講異乎尋常的故事了：

　　“西晉初期，有兩個青年，他們一個叫祖逖，一個叫劉琨。是一對形影不離的朋友。他們有很大的抱負(fù)，很想報效國家。他們一邊努力學(xué)習(xí)，一邊努力練劍。一天夜里，祖逖被雞鳴聲吵醒，他靈機一動，把劉琨叫醒，對他說：‘我們以后就在雞叫后起床練劍吧！’劉琨也很同意祖逖的想法。于是，他們每天就在這個時候起床練劍，從不間斷。他們最后成了晉國文武雙全的能人。這個故事告訴我們無論做什么事都要持之以恒�？纯次覀儼嗟倪@個衛(wèi)生，前幾天保持得還不錯，看看現(xiàn)在，你們就不能堅持下去嗎……”

　　這就是張老師教學(xué)方式的獨特之處，他總是用一些故事來教育我們我們，讓我們在得到教育的同時還能增長知識。有時我覺得張老師就像一個知識庫，里面有數(shù)不勝數(shù)的故事。為什么呢？因為不論歷史、寓言、科學(xué)、笑話，還有國內(nèi)外日新月異、層出不窮的故事，我們幾乎每天都能聽到，感人肺腑、笑掉大牙、慷慨萬千。

　　這就是我最喜愛的班主任——張老師，他總能體諒我們，理解我們的心。張老師可不會一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，他會根據(jù)氣候和其余作業(yè)總量來做定奪。當(dāng)我們遇到不會或不懂的題目，張老師總能不厭其煩地講給我們聽……總之，張老師就像我們的好朋友，像我們的父親，總能給我們帶來無限的快樂！

班主任作文 篇8

　　我們的語文班主任叫楊君。從一年級時就開始做我們的班主任。楊班主任三十歲左右，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個名副其實的“大美人”。

　　楊班主任對待自己的.學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，愛護備至。記得在一個大課間我和一個小伙伴在樓道上玩游戲，忽然從旁邊飛快的跑過一個男同學(xué)，因為他當(dāng)時跑得太快，所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，頓時鮮血直流。一時間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過去看，呀！這不是我們班的同學(xué)嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長長的大口子，旁邊機靈的同學(xué)二話不說趕緊跑去報告了楊班主任。楊班主任知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口，隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰知剛碰到傷口這位同學(xué)就痛得“哇哇”大叫，楊班主任見狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好，還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課，這時楊班主任已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽話，教室里異常安靜，因為我們知道班主任為了我們太累了。類似感動我們的事情不止發(fā)生過一次。

　　和楊班主任相處三年多了，我們越來越愛我們的楊班主任！最后我祝她身體健康，笑口常開！

班主任作文 篇9

　　初三那段刻骨銘心的日子里，因為老班，我的生活增添了許多讓人回味的色彩；是老班，在我心底刻下永生難忘的一道痕跡。

　　老班姓劉，跟我同姓，怎么說也是自家人，更巧的是他還跟我表哥同名，所以從一開始我就對他有一種莫明的親切感。當(dāng)然，這種莫明在后來的日子里一點點被生動填滿了，比如他愛憐地在我頭頂一撫，有時像老朋友似的把胳膊往我肩上一搭，都讓我感覺這種親切真實存在。

　　老班教語文，課堂上的他可謂聲情并茂，手舞足蹈，演技更是一流。我常常替他惋惜，要是做演員即使稱不上偶像派，也會是一個十足的實力派，卻從事了教師行業(yè)，唉！真是埋沒人才呀！每當(dāng)看到魯迅的文章，我便不禁想起老班教授《故鄉(xiāng)》時的情景，眼前立刻浮現(xiàn)出一個老班版的楊二嫂：他一手插在腰間，另一只手翹起食指不停在空中揮舞，腦袋斜仰著微向前傾，張開兩腳，然后嘴巴快速地一張一合，拿腔捏調(diào)地學(xué)著女聲說：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”還未演完，他自己先笑得演不下去了，我們更是笑得前仰后合。震耳欲聾的笑聲，也常常引得視察的領(lǐng)導(dǎo)探頭一瞥。他大概也被自己的演技所震撼，用語文課本半遮著臉笑得直不起腰來。對于我們而言，更重要的是，歡笑之余，楊二嫂那勢利小人的形象便深深印在同學(xué)們的心里……每憶及此，我都會傻傻地癡笑很久。

　　課堂中的老班不僅愛表演，還愛扯淡。一次在教我們?nèi)绾翁崛⌒畔�時，看到一則材料說韓國欲申請端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)。這時他便唾沫橫飛大發(fā)評論了：“這韓國不好好發(fā)掘自己的歷史文化，硬搶別國的，臉皮子真是厚啊。對了，還有那個韓國的什么raln，一個大男人，比我還潤喲！”我們就又被他故作的娘娘腔調(diào)和滑稽表演逗得拍桌子大笑。從此這歡笑的課堂以及他那別出心裁的評論便永駐我心中。

　　老班不僅詼諧，多才多藝，而且作業(yè)批語也是別具一格的。在學(xué)生練字比書法的潮流中，我可是下了不少功夫。我找各種字帖臨摹，每天堅持練一頁字。然而我不但沒啥收獲，還遭了老班的批。你說公理何在呀？為了突出頓筆、骨感、蒼柳特色，我的字都帶上了小鉤鉤，這下他又大發(fā)評論了，仍記得他那刺眼的紅色筆跡在我書法練習(xí)上涂鴉的樣子，還有密密麻麻的亂圈亂點。評語是這樣寫的：你的字得了病——骨質(zhì)增生！以至于我看你的書法時——痛苦著你的痛苦！江南名醫(yī)劉醫(yī)生對你說——穩(wěn)定情趣，加強鍛煉，健身美容！請遵醫(yī)囑！他大概也覺得這批語寫得不錯，還搖頭晃腦地用他那清晰明亮的嗓子在全班誦念，“整”得我羞愧難當(dāng)。不過自此以后，我寫字時規(guī)矩多了。然而這還不是最糟的，接下來還有讓人更難受的。

　　在一次日記中，我盡情吐露幾天來的憂愁，希望借此宣泄憤懣。你猜他在我的本子上又寫點啥——“長睫毛男孩兒，別太憂郁啦！”這算哪門子批語呀！別太憂郁就別太憂郁嘛！為什么還要加上“長睫毛男孩兒”呢？不巧的是這批語被班上的女生看到了，便引起一陣騷動：“你用什么牌子的睫毛膏呀？”“真的還是假的？”“長那么長，待會兒把它給我剪掉……”唉！我算是徹底無語了。

　　日子再怎么流逝，也沖刷不掉老班在我心中刻下的那一道道鮮活的痕跡。老班，我是那么喜歡你！

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