關于優秀教師作文6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的優秀教師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀教師作文 篇1
學校工會為老師們新購進了一批書，供老師們在暑假閱讀，等到我去拿的時候，已被老師們挑剩下幾本了，這幾本當然是多數人不想讀的，我也不例外，當我邊向主席抱怨邊挑選剩下的那幾本時，我突然之間發現了《和優秀教師一起讀福祿培爾》這本書，其實我對這個書名并不感興趣，福祿培爾這個人名我也是第一次看到，但我看到這本書是常青藤系列的，于是我毫不猶豫的選了這本書，因為常青藤系列的書我看過好幾本了，都挺不錯的，我想這本也應不錯。
在假期中讀完這本書后，果然沒有選錯這本書，從書中我知道了福祿培爾是世界有名的教育家，被世界公認為幼兒教育之父。這本書中很多的教育觀點都和我以前看過的教育書籍中的思想有了聯系，原來以前看到的教育觀有一些都是出自他的教育思想啊。比如蘇明進的《希望教室》中對孩子的教育事例的思想就來自于福祿培爾的在實踐中教育人的思想。這本書中的內容摘自福祿培爾的《人的教育》一書，記錄了這本書中的大部份的精華。給我印象最深的是福祿培爾說教育對一個人的成長來說始終是外力，孩子都是獨立的個體，具有自我學習的能力，過多的干涉孩子會影響到孩子的成長，有時“不做”也是一種教育。而我們有時把孩子看成了一定是需要成長教育才能長大的不能獨立的個體了。
我還從這本書中感受到了精神、情感、意志、意識、情趣......這一系列的名詞構成了人的特征。作為萬靈之首，人主宰著世界，又被主宰著、奴役著、甚至強制著。我們感嘆人的命運千差萬別，當我們使出渾身解數追求美好時，有的人得到了金錢、地位、榮譽；有的人卻窮苦、卑微、平凡。無論我們的追求是否如愿，當我們回過頭重新審視自己的人生，幸福還是那么遙遠，我們依然痛苦、莫名其妙、無可奈何。我們不停地追問生命的本質，不停地尋找生命的法則，不停地發現靈魂的需求，于是，我們的世界上出現了哲人，出現了教育家。我們最終發現，人需要教育，需要從千萬年來自然的發展規律中覺悟，需要從歷代傳承的文化中汲取生命本質的東西，需要有詩意地活著，
如何對人進行教育？教育是為了讓人回歸本質，是為了讓人覺悟——“必須讓人看到并認識人周圍自然中的上帝的、精神的、永恒的東西。”“即自然和人之間和各自之中受同一條法則制約的東西。”“教育是以內部的、最本質的東西為根據、為基礎的。”
人的生命基石應該有以下元素組成：準確的洞見能力，“能讓使兒童的訓練和教育同人類和民族當前的、過去的和未來的要求聯系起來，協調和一致起來”；要讓每一個兒童有創造精神并把創造當成他們的內在需求，不要讓兒童成為生命的復制品，和“某一個先輩的鑄件”；要讓兒童具備探索的精神意志，“只有堅持這種對一個人從宣告他的出生起的完整的看法，正確的、真正的人的教育和人的培育才能發展，才能開花結果，才能成熟”；教育是為了培養兒童良好的道德品質，這需要教育者和被教育者靈魂對撞，兒童在任何情況下都能很有尊嚴的生活；教育是為了讓兒童始終充滿自信，“如果一個人、每一個兒童最獨特地和最有個性地表現自己，”兒童才能成為他自己，才會對自己充滿自信。
教育是一項非常龐大、復雜的系統工程，兒童階段，他們處在生命成長的快速發展期，作為教育者，我們要對他們每一個不同的發展階段必須做到謹慎、細致。兒童的每一個發展階段都有其自身的`規律，對兒童不同階段的過渡期，我們的教育要和他們的智力、情感、能力結合起來。每一個階段的生命特征，都要讓他們得到充足的發展，如果不能得到充足的發展，那么兒童身上那些專屬于兒童的內部品質就永遠也不可能再回來了。兒童生活成年化，兒童品質成年化，這些都會對兒童的整個人生成長帶來不可彌補的災難。為此，福祿培爾特別強調：“幼兒、少年總之人，除了在某一發展階段上完全地實現各該階段提出的要求，不應該有另外的奮斗目標。”就像大自然的果樹一樣，它們有發芽期，長葉期，含苞期、開花期、結果期、成熟期，每一個階段只有充分地生長了，“才能推動和引起每一個后續階段上的充分和完滿的發展。”如果我們在它們自身固有的發展階段提出另外的奮斗目標，其結出來的果實要么充滿雜質，要么果子變形，要么青澀，要么過早的枯萎，進而生命能量的消失。自然生命是如此，人的生命也是如此。人的生命和自然的生命成長毫無二致。
當人沉湎于私欲膨脹的漩渦中不能自拔的時候，他們既是人類生活秩序法則的禍亂者，又是最大的受害者，因為他們已經遠離了人的本質，——善、智慧。凡是追求超出本身能力以外欲望的人，無論其地位高低，財富多少，都擺脫不掉生命的痛苦。而所有這一切現象的產生，都與是否受到完美的教育有關。良好的教育，一定是那種按照生命固有秩序充分成長的人，沒有人生命各個階段的生命飽滿，人也就不會有幸福的生活。
優秀教師作文 篇2
【習作要求】
這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
【習作指導】
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區范圍內的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現象，如風、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：
一、要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內，晝夜早晚；不同季節，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態、動態、顏色、大小、數量的描寫。靜態描寫是指對景物靜止狀態的描寫，動態描寫是指對景物運動狀態的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。三、要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。
寫景物首先要按一定的順序，要細致，有重點地觀察。可由遠而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現的時間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。四、要注意發揮聯想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。
【習作提示】
▲《初冬的早晨》
提示：仔細觀察初冬早晨的公園的景色，以時間為順序按下面的提綱寫一篇短文。
（1）初冬的早晨來臨了；
（2）晨風中的樹葉；
（3）霧中的湖面；
（4）早晨的空氣；
（5）人們的活動；
（6）太陽升起來了；
（7）贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示：本文要求寫出自己學校的美麗可愛。作文前要作好仔細觀察，可以從學校大門開始，一一描寫學校的各個景點，同時表達自己熱愛學校的思想感情。
▲請你根據自己的實際，選擇你最熟悉的一處景物進行描寫。下面的題目供你參考：
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
優秀教師作文 篇3
每個人都會有屬于自己的理想，我也有我的理想。我的理想就是當一名優秀的教師。
許多人都認為教師這個職業做起來很辛苦，不僅要認真講好自己的每一堂課，還要改很多很多的作業，有的時候還會被學生或是家長誤會，而且當教師的人大部分嗓子都有些毛病。
可是我對教師這個職業有不同的看法，我認為教師這個職業應該是偉大的、崇高的、被人尊敬的。
從小，我就對教師這個職業有特別的感受。小時候，我在課堂上會注意老師在講臺上的一舉一動，并把它們牢牢記在腦子里。現在我長大了，在課堂上，我開始在注意老師一舉一動的基礎上注意老師的講課方式。
教師這個職業一定是偉大的，因為人們不是常說“老師是學生的二任父母”嗎？是啊，教師這個職業多么偉大啊！老師們用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
教師這個職業一定是崇高的、被人尊敬的。說到這，我又想到了20xx年“5·12”大地震中涌現出的無數優秀教師，在這其中，最使我記憶猶新的是，是那個用雙手抱著四個孩子，使四個孩子平安無事，自己卻在這場地震中去世了的譚千秋老師。譚千秋老師在這種危難的時刻毫不猶豫地就選擇把生還的機會留給學生，把死留給自己的品德難道不高尚嗎？難道這種高尚的品德不應該被人尊敬嗎？
教師們總是默默付出，卻從沒索取過什么，在平凡的生命中，老師醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。老師們甘做人梯，用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰；老師們愿為青藤，將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。
我現在一定要好好學習，長大以后做一名優秀的教師。等我當上了教師以后，我一定要教會更多的學生，我要教會他們知識，讓他們明白道理，懂得感恩，我要讓他們在以后的人生中，懷著一顆感恩的心，去報答社會，報答人民，為祖國增光添彩。
優秀教師作文 篇4
當我們帶著沉甸甸的收獲飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道，老師是我們心中永恒的指路明燈，永遠不落的太陽。
——題記
教師，是多么神圣高尚的字眼。有人說，你是蠟燭，蠟炬成灰淚使干；有人說，你是春蠶，到死絲方盡；又有人說，你是辛勤的園丁，栽培著祖國的花朵……
泥土
然而，我想說，你是泥土。
朋友，你注意過泥土嗎？雖然它不會像花兒一樣含苞怒放，也不會像芳草那樣綠油，嬌嫩，更不會像松柏那樣的蒼翠。但是，仔細的想想，如果沒有了這泥土，那怎么會有花兒含苞怒放的多姿？也怎么會有芳草的綠油而嬌嫩懂得柔滑？更怎么會有松柏壯麗的蒼翠？
從此，流在心頭的那股細細泉水，就再也沒有停息過。每當它即將干枯時，老師，您總是用最溫和最慈祥的生硬使它重新歡暢著，潺潺不息地流淌著……
奉獻
老師，您是“人類靈魂的工程師”，您把慈母般的愛傾注在我們的身上，只有給予，沒有索取。
是您啊！老師，用您全部的知識、才能和人格滋潤了我們的心田，陶冶我們的情操，為我們無數個美好的心靈共鳴。誰，沒有侵透過你的汗水、心血/
泥土的奉獻
“不要把自己比作珍珠，這樣的你就會總有被埋沒的感覺。還是去作泥土吧！讓人們把你踩成堅實的路，這不就是泥土一樣的教師寫照嗎？為人奉獻，即使無名，那也是神圣的。”
——摘選
贊禮
海，掀起了微波；
湖，泛起了漣漪。
都在向您歌頌，
都在向您歡呼。
天，萬里無云；
海，浩蕩無邊。
您褪下了金黃，
您散盡了余暉。
大地上也難以找到您微弱的身影，
萬物間也只能暗暗沾點您的光彩。
為何您要如此默默無聞，
“獨坐深谷”看著我們展翅高飛！
后記
親愛的老師，伴隨著金秋的腳步，我們即將迎來教師節。在這金黃色的日子里，請您接受我們最真誠的祝福。
我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是柳笛，但愿為您吹奏一曲最美的歌兒。我們要向您獻上最滾熱的語言：“老師，節日快樂！”
風踏著夢的彩帶處處不滿五彩繽紛，云踏著風的花瓣灑向世界各地，寧謐而清輝。
“是你，給了我一片天。”
“是你，給了我一片海。”
謝謝您，老師。
將我們的缺點溶化。
讓我們的思想升華。
無論春夏秋冬，還是白晝黑夜，還是過去現在，或者將來，愿你們天天快樂！
優秀教師作文 篇5
今天陽光明媚，萬里無云，真是個好天氣啊！一個小女孩站在老師辦公室的窗前，她的手里拿著一大把野菊花，看來是今早剛摘的，雨露還粘在上面。她是來獻花的。咦，今天是什么日子？哦，今天是九月十日教師節。這女孩叫楊麗，她的臉上掛有兩顆水靈靈的眼睛，烏黑的頭發扎成兩個小辮子掛在腦后，頭上還系著蝴蝶結。列開的嘴露出一排潔白的牙齒。她正在笑呢，笑得可真甜。
她把一束黃色的野菊花插進一個灰色筆筒里。筆筒放著很多東西，如直尺啊、毛筆啊、鋼筆啊之類的東西。她把菊花插在筆筒空位里。筆筒旁放著一個陳舊的地球儀，不知老師轉動過多少遍了；下邊放著一瓶紅色墨水，瓶蓋還打開著，看來剛用不久；啊！最重要的還是那寫著“九月十日中國教師節”那就個大字的日歷，它是那樣的顯眼；桌上還放這一本語文教科書，老師的汗水曾經滲透過；看那副老花眼鏡，顯然已經戴了很久了，已經脫漆了。
野菊花是楊麗在教師節送給老師的第一份禮物。雖然禮物很不起眼，但是它包含了學生對老師的敬愛。代表著學生的一顆真心。這是珍貴的師生情啊！太陽照在楊麗臉上，喇叭花似乎在唱著歡快的歌，一切是那樣的美好，楊麗在甜甜的笑。
優秀教師作文 篇6
總覺得這個日子，是專門給畢業的學生回母校的。
大概三年前這個時候吧，回到小學。很囂張地在學校里竄來竄去，逮著哪個老師就狂大聲地喊聲“老師好~”那時候學校新設了個花壇。原來就很美的學校更美了，走到哪里都很親切。那時候具體的感覺模糊了，只記得回家的時候，路邊夜晚的燈光在車窗外交錯著投下陰影，光影魔術般地變化，很安心。
然后，又到這個時候了。很高興這天提早放學了。藍天園縣中和初中部就五分鐘腳程，汽車時間就更短。等了死黨，上樓。一切的一切都那么熟悉，唯一有點在意的事情是，原來的教室因為前后幾個房間都打通了，大小做了些改變，幾個教室分布也變過了，似是而非的感覺讓人很別扭。BOSS點評說我們都沒怎么變，稍微黑了點。大家都笑起來：“才過兩個月而已。” 嗯，才兩個月，感覺好長。繞到歷史辦公室，死黨作為課代表，在門上的紙上寫下祝福，朋友插上賀卡，教師節回母校這事兒就算結束了。
被夕陽染成橘黃色的學校仿佛還回蕩著我們那句“祝老師教師節快樂！” 下樓梯，橙黃的陽光透過窗戶，投下陰影落在腳邊。剛進入校園時，每天放學，陽光也這么柔軟。那個時候最喜歡在夕陽里在學校里聽《秋千》繞一圈再走。
多好。之前分數出來的時候，每個人都是HE。兩個月后的現在，我們踏上新的征程。也許校服不一樣，初中的學生用很奇怪的眼光看著我們一幫人。進辦公室的時候，出來幾個小男孩。大概才高過下巴吧，胖胖的，很可愛。還有學生對老師說：“老師，XXX先跑了。” 傳來老師很詫異的聲音：“啊？跑啦？” 我們這幫人，在老師的注視下獨自勇敢地向前走，去創造未知的未來。他們，在老師的呵護下，開始了茁壯地成長。
走出校門，仿佛看見以前的我，站在路邊等老爸。此時天空一片晚霞，夕陽正好。它為更好的明天而奮戰，隱約閃爍的月亮，即將在寧靜的夜空綻放光芒。
【關于優秀教師作文6篇】相關文章：
關于優秀教師作文5篇02-07
【精華】優秀教師作文5篇01-11
【精選】優秀教師作文9篇01-09
精選優秀教師作文5篇01-08
【熱門】優秀教師作文6篇01-08
【必備】優秀教師作文九篇02-10
【精選】優秀教師作文四篇02-06
【精品】優秀教師作文九篇01-31
【實用】優秀教師作文六篇01-30
優秀教師作文（通用9篇）02-10