以老師為題的作文（通用35篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的以老師為題的作文，歡迎大家分享。
以老師為題的作文 1
敬愛的老師們：
您們好！在此我向你們致以真誠的問候。舊的一年已經過去了，新的一年開始了。在這新的一年里由你們擔任傳授我們知識的重擔，我萬分慶幸和你們朝夕相處。請聽一聽祖國花朵的傾心之言吧！
俗話說“春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始干”，老師做的是神圣的事業，默默無聞地教育下一代，為國家培育數以億計的棟梁之材，自己卻不為名不為利。這里有滿腹經綸、妙語連珠的司老師，我很慶幸再次遇上您。您育人的.方法獨特，一心以學生為本，我的學習成績大幅度提高。您不厭其煩的傳授知識，讓學生盡情吮吸母語的精髓。
還有歷史老師——曹老師，用那一張平淡無奇的嘴，講述著那滔滔不絕的歷史長河。你講課時繪聲繪色，有無窮的吸引力，把同學吸引到了遠古及近代。在今后我們會不負您的厚望，讓歷史成績名列前茅。我們會永遠記得那一段段伴隨著可笑、可悲、可嘆、可哀的歷史。
還有一代天驕英語老師——靳老師，我的英語經您的開導已經更上一層樓了，但我相信還會更上千層樓的（不好意思，有點夸張噢！）您有您自己獨特的風采與英語水平，您待人總是那么柔和。
接下來非張主任莫屬了，您既是一校主任，又擔任我的政治老師，您總是那么有權威。經常面帶微笑，偶然伴隨著那么兩三聲搞笑。每當同學犯了錯誤，都會被“請”入辦公室，然后兩腿發顫走出來。
這就是我的老師們，我希望在這一學期內與他們一起同悲同喜同歡同樂！
以老師為題的作文 2
我常常會想老師是什么？有人會說老師是一本無價之書，教會我們的道理；有人會說老師是一盞臺燈，照亮前進的道路，避免我們誤入歧途；還有人會說老師是一架飛機，帶我們在書的世界里盡情飛翔；而我覺得老師是一位美麗的天使，在我們遇到困難時伸出援助之手。
那是一個炎熱的中午，同學們排起長長的隊伍打飯，而我卻無精打采地趴在桌子上。我本該也在吃著香噴噴的飯菜，但我怎么這么粗心，忘了什么也不該忘帶飯盒呀！“上帝啊！你能派一個‘天使’給我送來飯盒嗎？”我喃喃自語道。上帝好似聽到了我的.愿望，“天使”就這樣出現在我眼前，猶如雪中送炭般。“你怎么不吃飯呢？”這一聲親切問候在我耳邊響起，好似天籟之音。抬頭一看，竟是我的老師，她有著烏黑的短發，星星般閃爍著的大眼睛，櫻桃小嘴，特別可愛，不知道的還以為她只有二十幾歲呢！“我……我忘帶飯盒了。”我結結巴巴地說，原以為她會責備我，但沒想到她卻很和藹地說“那你早說啊！我的飯盒借給你，下次別再這樣了。”聽完老師的這番話，我感覺一陣暖流從我心田流過。
“六一”兒童節這天，學校為我們舉行了慶祝活動，我們覺得好高興、好幸福。回到教室，老師說：“同學們，閉著眼睛趴在課桌上休息一會，千萬別睜開眼睛。”過了一會兒，老師說：“小朋友們，起床了！”我們睜開眼睛，“哇塞”我們每個人的課桌上都有我們喜歡的禮物。這些禮物是“天使”送來的嗎？是，是我們的“天使”老師送給我們的節日禮物！享受著節日禮物，我陶醉在老師愛的懷抱。
瞧，老師邁著輕快地腳步，帶著甜甜地微笑向我們走來，用行動溫暖著我的心。我的老師是“天使”。
以老師為題的作文 3
我們的畢業考試還有半天就結束了，上午考語文，下午數學，明天上午是綜合和英語。早上我到校后，大約是七點半左右吧，樊老師讓我們七點半的，好好背書，唉！背了一學期，到了考試也沒用上幾個，就考了一個《真理誕生于一百個問號之后》里的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》里的居里夫人的科學精神那一類的，還有詩句連線，額的娘啊！背了一學期，好厚一疊卷子，就考這幾個！虧死了！數學傳了幾個紙條，監考老師根本不管，不過我最不拿手計算沒跟他們對，即使對了也不一定會改啊！數學我算是沒指望了，老天保佑，保佑保佑我的.語文吧！要不然我就慘了！
早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫的“端午時節”那篇作文背一背，差學生借一下好學生的，我沒帶作文本，因為都是自己寫的，再怎么說也有些映像，我聽后一愣，還以為自己沒寫呢，最后才想起來，根本就沒寫過！樊說：“壞了壞了，咋沒寫呢，我明明記得寫了的呀！咋會沒寫呢！？”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》里一些東西背一背，樊說他做夢都夢到這個題考試要考，他上學期也這么說過，不過不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學期他告訴我們要背這要背那，他說他的我敢保證這些考試一定會考！
“樊老師啊，你這回保證的可不準啊！”其實我想過，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬一考試要呢？畢竟啊！教了30多年的老師不可能連這一點都不知道啊！
以老師為題的作文 4
在沒有老師的日子里，教室里應該會是什么樣子的呢？是安靜有序的，還是吵鬧不斷？
我認為應該是吵鬧不斷的，只記得前天下午放學的時候，洪老師宣布：“從明天起，我要去聽課，所以要一個星期才回來，你們覺得是我每天下午不來布置作業，還是一次性布置光？”話音剛落，教室里便呼聲不斷，接著連忙起哄：“一次性布置光！”于是，老師就把作業給布置了。
記得洪老師走的'第一天，第三節課，是錄像課，優雅一位老師還特地地來管我們，可是因為不是我們的老師，所以我們只是收斂了一點。抄作業的還是抄作業，講話的還是講話，只是在偷偷摸摸地做，沒有被那位老師發現罷了，雖然洪老師在臨走之前下了恐嚇令：她將她的電話號碼給幾個同學，只要有同學表現不好，電話一打給她，那個同學就會拎著書包滾回家。可這話好像并沒有起多大作用，上課的時候，有些同學在講話，連老師在講什么都不知道，下課后更是荒唐，大聲喧鬧，講臟話的講臟話，打架的打架，那陳世榮將是最大的受害者，比如：陳世榮上課時，因為得罪了何承遠，何承遠下課后便開始打陳世榮，直到陳世榮捂著肚子叫痛。做操時，王子愷跑過來踹了陳世榮一腳，然后趕緊回到自己的位置。在沒有老師的日子里，同學們都是大腦特鬧。
總之沒有老師，同學們想怎么樣就怎么樣。
以老師為題的作文 5
五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影，其中有位老師我對她的印象最為深刻。
她的頭發披散到腰間，有雙會說話的大眼睛，她笑起來就會露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下，看上去很嚴厲，但熟知他的人知曉，上課時她是一個嚴厲的.老師，一下課，她就撤下了嚴厲的面孔，換上了和藹的笑容，和大家一起聊天，成為了無話不談的好基友。因此，同學們，并不討厭她，反而很喜愛她。五年來這位慈祥的老師，不但是一位老師，更是大家的朋友。
她不光帶大家這個班還要帶其他兩個班，天天批改大家的作業到很晚，常常為了大家錯了一些送分題，而皺緊了眉頭。她是一位嚴格需要同學的老師。記得有一次，我的數學成績只考了八十三分，這個成績可能對部分同學來說是一個非常不錯的成績，但是對我來說是一個相當糟糕的成績，平日我都是九五分左右，這次我足足掉了十二分，我害怕極了，害怕等會唄老師叫去訓話，可是，該來的還是躲不掉的，我果真被老師叫去了，我懷著忐忑不安的心情走進了辦公室，可是沒想到的是，老師只是把我錯的題講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯的題，叫我下次不要錯送分題。我點點頭，心里發誓，下次必須要考一個傲人的成績。
說到這，我也該告訴你這位老師是誰，她就是施老師。
以老師為題的作文 6
我十分敬重一個“老師”。雖然它只是一種十分普通的動物。但是，它卻有犧牲自己，幫助別人的美好品質。它的品質感染了我，它的品質教會了我許許多多，它在我成長的道路上立下豐功偉績、汗馬功勞。它十分的普通，而且也很普通，還很不起眼。它就是那平凡普通蠶。
它的身軀很渺小，和毛毛蟲頗有幾分相似。柔軟的身體，難看的樣子，走起路來，身體慢慢地蠕動著。別看它的外表丑陋無比，但是它卻有一顆美好而又純潔的心。它吃的是綠油油的桑葉，而吐出來的卻是白乎乎的'蠶絲。它有著犧牲自己，幫助別人的美好品質。它的生命很短暫，稍縱即逝。但是它用自己的行動，在這短暫的生命里，把自己生命的巨大價值體現出來了。我們蓋的蠶絲被，就是蠶生命的價值所在。蠶用自己有限的生命，體現出了無限的價值。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來概括蠶那短暫而有價值的生命。當蠶用蠶絲來掩蓋自己蠕動的身軀時，我的淚水在眼眶里不停地打轉。我被蠶犧牲自己，幫助別人的美好品質深深地感動了。
蠶，你是我的一位良師益友，你讓我學到了犧牲自己，幫助別人的美好品質。你讓我深深地感受到了你生命的價值。我也要像你一樣，用自己的行動來證明自己存在的價值。用有限的生命創造出無限的價值！
蠶，你雖然已逝去。可是你犧牲自己，幫助別人的美好品質永遠烙印在我的心中。永遠都不會磨滅！
以老師為題的作文 7
老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！
我握住筆，我開始思索，我不知道怎樣下筆，如何描寫。剎那間，無數詞語；勤勞、樸實無華、平平淡淡、辛勤、無私等等全部浮現在我腦海中，牽動著我的思緒。
老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！
老師，您的職業被人稱為是最神圣的職業，因為，每一個國家的棟梁不都是有由老師培養出來的嗎?老師，您每天總是辛勤的工作，沒有任何的.怨言，有人說老師就像一位辛勤的園丁師，學生就像需要修剪的花草；有人說老師就像充滿蜂蜜的花朵，學生就像一只只渴求花蜜的蜜蜂；有人說老師就像陽光與雨露，學生就像陽光雨露下的植物，老師您的一生都在為我們服務。
老師，我想對您說，我想為您寫首詩!
老師您雖然是個普通人，但您的一生并不平凡。您有一雙炯炯有神的眼睛，有一張巧言妙語的嘴。您充滿了魅力，您有超人的智慧。您雖然是個平凡人，但平凡中充滿了偉大！
老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！
老師您被譽為是托起太陽的人，這是您當之無愧的，您總是為學生付出，有笑有淚。每一位教師都希望自己的學生桃李滿天下，而您的希望卻是那么簡單。在發展迅速的今天，我們不能總是口頭贊揚您，您的教導是不能用文字表達的。
老師我想對您說，這都是您的學生發自內心的話!
以老師為題的作文 8
一年前，新的學期，新的面貌，還有新的您――我敬愛的林老師。您就像親愛的母親那般和藹可親。一年來，您每天都帶著燦爛的笑容為我們講課，每天都帶著親切的話語為我們講解難題。雖然給予我身體的是父母，便是滋養我靈魂的卻是您。
您是我人生中的指明路燈，指導著我走向正確的方向；您是我人生中的一株大樹，為我遮風擋雨；您是我人生中的園丁，為我修理枯枝敗葉。
可曾記得，那天上午，我們都在聚精會神的聽您講課。就在這時，您一個不小心，將自己的腰閃到了。看著您痛苦的臉色，我的淚水模糊了雙眼。
最后您實在忍不住了，才坐在椅子上，滿懷歉意的給我們道歉，聽完您的道歉，我的心里劃過一絲焦急。
是啊，老師就是湖面帶頭的天鵝，引領著我們一步一步走向美好的'人生之路；是啊，老師就是一條普通的小船，載著我們駛向理想的彼岸；是啊，老師就是冬天里的一縷陽光，溫暖著我們幼小的心靈。
老師――一個多么偉大的詞語！老師，您是一位誨人不倦的好老師。我真想大聲對您說：“謝謝您，老師！我一定好好學習，長大后與你一樣，培育出新一代的接班人！”
藍天白云下，花草樹木以它們豐碩的果實來報答撫育它們成長的大自然。而我呢？我將以優異的成績來報答您對我的教育之恩！
以老師為題的作文 9
人與人之間，總是要互相幫助的，在社會中，遇到困難，會尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會幫助遇到困難的我們；在學校，有同學之間的互相幫助，也有老師對我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩，第二天上課的.時候要檢查。可是直到要背的時候，我才想起來，這下可怎么辦？老師進了教室，讓我們一個個的按順序背誦。我趕緊翻開課本，找到要背的那首古詩，快速在心中默讀，希望可以有一點效果。漸漸的，前面的同學一個個的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的，不知道最后會背成什么樣子。這時，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來，記在我快要放棄的時候，老師提醒了我兩個字，我一下子想起來了，接著背下去，就這樣，斷斷續續的終于背完了。
古詩背誦結束后，老師又讓大家把接下來要上的課文預習一下，同學們都開始準備了。這時，老師來我我旁邊，對我說：“今天背古詩是不是之前沒有復習啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預習，課后復習”，這樣才能對自己的學習有所幫助啊！“聽了老師的話，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。
以老師為題的作文 10
每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學校就變了。
我轉到亞林二小學兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的亞林一小學的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。
人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室里打起來了，不知黃老師當時是怎么想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了，就當著同學們的面對黃老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁。”黃老師虛心接受了輔導員的批評，從此以后再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。
每當黃老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術享受。
我們一小學每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是黃老師，他憑著優美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領導的.認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學，黃老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成為像黃老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——黃老師。
以老師為題的作文 11
在小學五年的生活里，令我最敬佩的老師就是戴玉靜老師了，她給了我們無微不至的關懷，令我難以忘卻。
戴老師最有地球吸引力的就是那雙不大不小的`眼睛，再帶著一副眼鏡，讓戴老師那雙最具吸引力的眼睛更有磁力。進入三年級時，剛剛大學畢業的戴老師開始給我們當班主任，還給我們上語文課。那時，班里數我最調皮，一天，我忍不住在戴老師的課上開起了小會，戴老師在上邊開大會，我在下邊開小會。當然，這絲毫逃不過戴老師那對“365度大探頭”，我根本沒有接受戴老師發出的閃電，繼續浪費著能源，戴老師見這招不奏效，接著，一枚白色原子彈轟炸到我的領地，我和幾位“董事”不得不解散會議。
記得還有一次，我感冒了，那時，我剛輸完點滴回來，我的燒還未退，在教室里，上了一小會兒課，四面八方，天南海北各路病菌紛紛住進我這個“大賓館”，我的臉和額頭都已經變成用紅色彩筆染成的了。戴老師趕緊派了一個同學和我去醫務室，我拖著沉重的步伐一步一步的來到醫務室，醫務室的老師給我量完體溫后，說：“趕緊打個電話回家吧，我給你拿兩片藥。”一拿到藥我就聞到了一股藥味，差點吐了出來。我把藥給了戴老師，然后，支支吾吾地說：“老師，我不會服藥啊！”我說這句話時，非常地忐忑不安，生怕被別人聽見了當成笑柄，戴老師掰開藥片說：“不會咽也得咽，我忍著咽了下去，我這時才覺得咽藥其實挺簡單。自從我會咽藥了，解決了媽媽的大難題，要知道每次我生病因為咽不下藥去，媽媽可犯愁了，媽媽說這多虧了戴老師。
戴老師雖然教初中的了，但戴老師那熟悉的身影依然回蕩在我的腦海里。
以老師為題的作文 12
在生活中，有許多人在不知不覺中，幫助我們，關心我們，讓我們在小學這段期間茁壯成長。我也經過這樣的事情，對我關心的人是“園丁”——老師，接下來我就講講這一系列的故事吧！
我們的班主任已經上了年紀，但還是像以前一樣年輕，有活力。但在這一年，老師卻不同了，黑發中，隱約閃爍著幾根白發，歲月把她的'臉沖洗的很憔悴，有了幾條明顯的魚尾紋，但她還是不忘對我們的教導，和關心。
早晨，陽光明婿，空氣新鮮。老師早早地來到了學校，我和同學們也陸續來到教室，我們在教室里，嘻哈哈，根本不擔心最后一學期任務繁忙。過了半個小時，老師值班回來了，見我不務正業，便發怒了，氣沖沖地對我們說：“都什么時候，還聊天玩耍，趕快去復習語文書去！”說完，我們不敢違命，迅速回到自己座位上看書，一個同學對我說：“班主任可真是嚴啊！”
上課時，老師幫助我們一起復習第四單元。她講得很詳細，怕我們來不及摘抄筆記，講了又講。
下午，我們寫了作業本，就拿去給老師當面批改。這次，老師慈眉善目，細致地對同學解講這道題的缺陷。輪到我了，老師像之前一樣，給我講了很久，連書上都留下了一點點的口水，她是多么認真。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句果然贊揚的沒錯，老師是指明燈，照亮我們前進的道路；老師是知己，取其之長補之其短；老師是園丁，辛勤哺育祖國的花朵。感謝您，我的老師！
以老師為題的作文 13
我們的蘇老師，留著一頭卷發，長著一張圓圓的臉，皮膚很白，彎彎的眉毛下面是一對烏黑的大眼睛。笑起來就會露出一排潔白的牙齒。平時，蘇老師喜歡穿一件花衣服和一條緊身褲，腳上穿著一雙黑色的高跟鞋，顯得很有精神。聲音很好聽，上課時，她總是微笑地看著我們。每當看到有同學做小動作時，她的表情就會變的嚴肅起來。
我們都喜歡作文課上的蘇老師。
我眼里的老師我眼里的老師，工作努力，教書認真。我眼里的老師，仔細批作業，有各種知識。我眼里的.老師，盡管周末也不布置太多作業。我眼里的老師，永遠是那么年輕、漂亮。我眼里的老師，下課總會跟同學們一起玩。我眼里的老師，是偉大的，值得尊敬的。
以老師為題的作文 14
我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來形容對我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個高尚的職位，這個職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹木”卻沒有尊重“園丁”們的辛苦勞動。
在我的初中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。
班主任的教學方式跟普遍的教學方式一樣，都是用我們的新科技“PPT”，可是，她卻可以將困難的數學題講的'生動形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學們的競爭意識，增強了同學們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競爭中逐步加強學習意識。當在考試的前幾天的時候，您不會想其他老師那樣、盯著我們學習，而是給我們復習題，讓我們自己去琢磨。
而老師您，也是一個幽默有趣的人，都能在課堂、操場，不管什么地方，都能幽默兩句。
有時候，班主任會發脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經傳達某些信息（疼痛的信息），不過這也是為了讓那些我們長記性，讓我們知道什么時間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。
尊敬的班主任，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
以老師為題的作文 15
把老師比作辛勤的園丁，攀登人生高峰的階梯，默默燃燒的紅燭，這些比喻恐怕已經老掉牙了吧！那么現在換換口味，來欣賞一下我們這位絕版老師吧！她可是很不一般的哦！
校園外不知怎的傳來一聲霹靂，震的大地搖搖欲墜！循聲望去，乃是初四八班教室傳來的。靜觀其動靜，學生個個嚇的膽戰心驚，面帶懼色，甚至有幾個瘦弱的抵不住大陣勢，有要嘔吐之勢！七尺講臺上，一位兇神惡煞的老師正在用她那炯炯有神的大眼不停的掃瞄著臺下38位可憐的`學生們！突然
老師如火山噴發似的大嚷道：“這次期中考試非常不理想，你們就不能爭點氣，難道就讓老師白工作一場！激動間，猛拍了一下桌子（桌子好像有點微微顫動，我懷疑是被老師的怒氣給震的！）之后，老師展開了她的教育工作，從初三進入八班到未來一年后的考試，說的是滔滔不絕，暈的是余音繞梁，三日不覺！之后，我們可敬的老師又就現如今考試的形勢，大方向，我們班的總體狀況說了一車！
我想這次教育是深刻的！的卻起到了相當大的作用！
以老師為題的作文 16
在我的成長道路上，有許多好老師伴我成長。升到初中，我發現了這樣一位好老師——郭存霞老師。她是我們班的數學老師，她和藹可親的，待我們就像自己的孩子一樣。她教學經驗豐富，任教那么多年，教了不知有多少名好學生。
郭老師的孩子不在身邊，心無雜念，一心一意地教我們。郭老師總是說，要大家不懂就問，有人問數學題，她是求之不得。
聽我媽說，郭老師在家長會上，第一個要說的就是我，說我靦腆，膽子小，總不問老師。于是在這個學期，我有不懂的就去問，郭老師總是用溫和的.語氣來為我分析難題，直到我明白為止。
郭老師雖然年紀大了但是在課堂上一點也不含糊。老師每次上課前總用幾分鐘來糾正前一天晚上的作業出現的問題。在課堂上她講得十分仔細，井井有條，我們也聽得明白。
郭老師從事教育工作許多年，從風華正茂、滿頭黑發，到如今頭上白發夾雜，她付出了很多。
窗外，地上，小草正美滋滋地享受著春天的雨露，春天猶如一位慈愛的老師，無私地把畢生所學傳授給他的孩子們，她們含辛茹苦。我為我有這么一位愛崗敬業的好老師感到萬分自豪。
郭老師，您的汗水不會白流，我們一定努力學習，三年后，會給您一份滿意的答卷!
以老師為題的作文 17
“三尺講臺，一塊黑板，是您揮灑人生的天堂，五顏六色的粉筆末落下來染白了您的黑發!”您是我最最熟悉的人——李秀琴老師!
我們的作文老師——李老師。她不高不矮，個子剛剛好，她常常穿著一件合身的淡雅裙子，顯得身材更加窈窕。一頭金色的卷發，真像個外國名師，可好看了。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，漂亮的眼鏡后面有一雙炯炯有神的眼睛。我們的李老師在暑假期間，明顯消瘦了不少，她為我們不知付出了多少心血。
記得那次，我們要集體去勝溪湖游覽，是您為了我們能玩好，寫出好的文章。提前一天親自去勝溪湖考察過，畫好了路線圖，并向同學們講清楚，再帶我們去。我們那天玩得可高興了，而且受益匪淺，學會了按游覽順序、用形象的比喻、擬人，將自己看到、想到的繪聲繪色的描寫出來。可李老師卻因此中暑，聲音沙啞了。
我們敬愛的李老師，她很愛自己的學生，但這并不是一種溺愛，她為了鼓動我們好好學習，給我們買了好多禮物和貼畫，只要我們聽話、認真聽課寫出優秀作品就可以得到貼畫，有10分、20分、30分……100分的禮物。
“任曉棟!你老是遲到，站到后面去!”這不每次因為他遲到影響大家學習，這次老師真生氣了!我們李老師從來都是賞罰分明的，同學們都敬佩她這一點呢。
我們的李老師每次上作文課都會創設情境，給我們看動畫，來激發我們的學習興趣而引發我們的想象力，讓我們寫出更優美的.作文來，而且每節后都會另加一首古詩來幫助我們記古詩。
李老師還很注重我們的書寫，有沒有錯別字，李老師常把我們的錯別字比喻成一塊可口的肉上面的蒼蠅。老師輔導班的名字叫“桃李苑”。這是老師希望自己培育出的學生滿天下。
李老師，您把這一生都獻給了學生們，是多門的可敬呀!您就是我最熟悉、最敬佩的人!
以老師為題的作文 18
我最喜歡我們班主任——楊老師。
她頭發剪得短短的，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，鼻子挺得高高的，可好看了。
楊老師是一位認真負責的老師，上課時她總是耐心的教我們知識，課后還為我們批改作業，為了讓我們把字寫好經常手把手的教我們。記得第一次上課時我發言不積極生怕說錯了，每當這個時候您總是親切的.說：“別害怕，別緊張，就是回答錯了我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好樣的。”
楊老師我多想伏在您的耳邊親口對您說：“老師，我愛您！”
以老師為題的作文 19
在生活中，有許多人在不知不覺中，幫助我們，關心我們，讓我們在小學這段期間茁壯成長。我也經過這樣的事情，對我關心的人是“園丁”——老師，接下來我就講講這一系列的故事吧！
我們的班主任已經上了年紀，但還是像以前一樣年輕，有活力。但在這一年，老師卻不同了，黑發中，隱約閃爍著幾根白發，歲月把她的臉沖洗的很憔悴，有了幾條明顯的魚尾紋，但她還是不忘對我們的教導，和關心。
早晨，陽光明婿，空氣新鮮。老師早早地來到了學校，我和同學們也陸續來到教室，我們在教室里，嘻哈哈，根本不擔心最后一學期任務繁忙。過了半個小時，老師值班回來了，見我不務正業，便發怒了，氣沖沖地對我們說：“都什么時候，還聊天玩耍，趕快去復習語文書去！”說完，我們不敢違命，迅速回到自己座位上看書，一個同學對我說：“班主任可真是嚴啊！”
上課時，老師幫助我們一起復習第四單元。她講得很詳細，怕我們來不及摘抄筆記，講了又講。
下午，我們寫了作業本，就拿去給老師當面批改。這次，老師慈眉善目，細致地對同學解講這道題的缺陷。輪到我了，老師像之前一樣，給我講了很久，連書上都留下了一點點的口水，她是多么認真。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句果然贊揚的'沒錯，老師是指明燈，照亮我們前進的道路；老師是知己，取其之長補之其短；老師是園丁，辛勤哺育祖國的花朵。感謝您，我的老師！
以老師為題的作文 20
誰都知道我的爸爸，他可是個偉大的數學家。世界上最難的題也可以回答。有一次，我有道數學題，一點也不會，問了媽媽、奶奶，誰都不會，可我爸爸只用了幾分鐘就回答出來了。嗨，他的學問可真大！
我這位偉大的數學家，今天怎么突然一副嚴肅的表情，他難道有些要緊事？一問才知道，原來他要去看他的'老師。
我的爸爸也有老師？你看看這事情多么新鮮！老師長什么樣？我想見見。
我使勁求我爸爸，讓他下班后帶我去看看，爸爸想了一下說：好吧。可是臨走前又對我反復叮嚀，要注意禮貌，不要調皮當然的，我什么都答應。
我想，這位老師該是什么樣的人呢？她一定是頭發白了，可滿肚子都是學問。她一定比爸爸強，要不然怎么教他呢？可是，結果你猜一猜，爸爸給誰鞠躬？就算讓你猜五天，一定也猜不對。
這位老師就是我一年級的老師，但我現在已經上三年級了，她也是我爸爸的老師，你說說多么有趣。
我這才知道，爸爸雖然學問很大，可也有位一年級的老師，她曾經教過他。
以老師為題的作文 21
在我這個小學階段里有一位令我最難忘的老師。她中等個兒，臉部慈祥，對我們說話總是面帶微笑，說話輕聲細語，讓我們感覺很親切。她就是一年級時的數學老師—余老師。
記的我們剛入一年級時，我們對周圍的環境及人非常陌生，一進教室，看到比幼兒園更多的人，覺得很興奮。大家都三個一群，五個一伙的湊在一起嘰嘰喳喳的吵個沒玩沒了。這時，從教室外走進來一位面帶微笑的老師，她看到我們這種吵鬧的情形，并不是對我們大聲訓斥，而是用親切的語氣對我們說：“小朋友們，你們好！我是你們的數學老師—余老師。”聽完這就話后，大家都很放松，后來我們就越來越喜歡數學老師了，也越來越喜歡上她的課了。
余老師不僅慈祥，而且對我們也很關心。記得有一次，有一個同學在玩的時候不小心摔了一跤，另一個同學去報告余老師，余老師聽了趕緊放下手上的事，急忙把那位同學送到校醫室里治療。余老師就像媽媽一樣關心我們，照顧我們，讓我們在學校也一樣快樂。
余老師對我們學習也非常有耐心。如果我們作業有什么不明白的`地方，余老師總是不厭其煩的教導我們。
余老師是我入小學時的啟蒙老師，我永遠都不會忘記她。
以老師為題的作文 22
我的爸爸是位能解決很多難題的有名的大數學家。他今天的樣子很嚴肅，因為他要去看望他的老師。
我的爸爸還有老師？這真是個新鮮事。這位老師到底是位什么樣的人呢？我倒真想去看看。于是，我就三番五次地懇請爸爸帶我一起去。爸爸沉思了一下，眼睛一眨，對我說道：唔，好吧！可是臨走前爸爸叮嚀我要注意這個那個，當然我都答應。
一路上，我都在想：這位老師到底是什么樣的人呢？他一定是一位胡子很長，學問很大，比爸爸還強的老數學家。要不然怎么能教爸爸？
我們來到了學校，爸爸向他的老師鞠躬問好。你們能猜到他的.老師是誰嗎？怎么也想不到爸爸的老師就是我的老師！不過，我念三年級了，她還在教一年級。這位老師，看著我爸爸，就像看著娃娃一樣，關心地說：你這些年在數學上成績確實很大爸爸立刻回答：我得感謝老師，是老師教會了我，懂得二二得四
這時，我恍然大悟：我的爸爸雖然學問很大，但是他也是從一年級學起，因此，一年級的老師永遠是他的老師。
以老師為題的作文 23
想必大家的老師都是兇、老、殘暴的吧！但我們的老師可不一樣，她是個中年婦女，不老，不丑，但她有一個“缺點”就是愛找我們“麻煩”。
說起這個，我們還在“地下”叫她“找麻煩”，每到她來值周，我們都小聲地喊著，“完了，完了，今天出門忘看黃歷了，竟碰到了‘麻煩’。”
有人會問：為什么叫她“找麻煩”，因為她天天布置閱讀作業，每人要及時把自己的書柜用布擦干凈，去操場的`時候還要排著長隊在太陽底下做拉伸運動……以至于我們每天回家都滿頭大汗，累得直不起腰來了。而家長卻表面說過分，實際上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我們班干部已經關好門窗，準備回家了，誰知老師卻把我們留下來，讓我們做后面的板報。不，不要啊！不是有家長的嗎？真討厭，又要吃不上媽咪的愛心晚餐了！
“快點，星星貼紙給我。”“嗯，好。”我們一直弄到了六點半，幸運的是老師給我們買了夾心餅干。
唉！有這樣一個“麻煩”老師，那些“優秀班級”、“團體一等獎”……也隨著“麻煩”一起來了。
以老師為題的作文 24
我的爸爸是個大數學家，再難的題也能解答，我的爸爸有時候嚴肅，有時候很有耐心。
今天，我爸爸一副嚴肅的表情，我想應該是他今天又有什么重要的事情了，一問才知道，原來爸爸是要去看他以前的老師，我也想去看看爸爸的老師。我一個勁地求爸爸，爸爸低頭沉思了一會，最后還是說：唉，好吧！
爸爸出門前一本正經地叮囑我：到了老師面前一定要有禮貌。我路上都在想這位老師應該是什么樣，心想：爸爸的老師應該是長什么樣的呢？一定是胡子長長的，像一位學者，他的家里的書架上一定是放滿了各種各樣的書。
到了學校，結果讓我目瞪口呆，爸爸的老師，竟然就是我的`老師，這真有意思。老師看著爸爸，就像看著一個知識豐富的娃娃：這些年，你在數學上，成績很優秀。爸爸笑瞇瞇地說：我得感謝老師您呀，是您教會了我，讓我學會了最基礎的數學知識。
我永遠不能忘記一年級的老師對我們的教導，因為是他們帶著我們一步一步走進了知識的海洋！
以老師為題的作文 25
每個學生心里都有一把尺子，在衡量著他們的老師，在我學生生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我心目中的好老師是教我們英語的高健老師。
高老師是我們的英語老師也是我們的班主任。還記得剛進校、我見她第一面的`情景，那時她站在講臺上，給我們講校規校紀，上課要求，長發披肩，和藹可親，舉止投足都是那么優雅，讓我一下子就喜歡上她了。
上課了，高老師很嚴厲的，她的眼睛注視著每一個學生，你要是認真聽講，她就給你一個贊揚鼓勵的眼神，你要是不認真聽，她就會走近，輕輕提示你一下，或者是“沒收”你手中的玩物，用眼神告訴你認真聽講，把握課堂上的每一分鐘。
高老師講課非常認真的，不論單詞讀音、口語對話，還是分析閱讀，都井井有條，清清楚楚，還充滿的趣味。她還讓我們每個人準備一個筆記本，把課堂上重點難點、單詞句子記下來，一學期下來，一個筆記本上記得滿滿的，考試前就不用抓瞎了，看筆記本就可以很好的復習了。
老師的職責在于教書育人，教書在于“授人以漁”而非“授人以魚”，育人應該是培養孩子的良好品質。我們的高老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。
以老師為題的作文 26
13個生日伴我度過了13個教師節，自從入學以來，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣……
假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術，然后，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發言的學生，我會恰當地給他們一個微笑，這樣能激發他們的學習興趣；對于基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我在傳道、授業、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現代網絡教學知識技能，編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯系，答疑解難。舉辦奧數、作文、英語等競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業，提供相關的網址，以便他們找到相關的資料了解國內外最新的知識和科研成果，倡導研究性學習，鼓勵發明創造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。
假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關心學生們的學習狀況。教學相長，和他們相互交流學習的方法和技巧。培養學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，對于后進生和差生，我不會譏諷和挖苦他們，更不會體罰學生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”，我也會給他們留有尊嚴和“面子”，做好教育和轉化工作。因為世上沒有教育不好的學生，只有不好的教育。對于貧困生，我會找一些有償性的勞動讓他們去做，以增加貧困生的經濟來源，并使他們體驗到勞動的快樂。
假如我是老師，對在就學、升學和招生工作中的教育腐壞現象，我會收集充分的證據上報上級政府紀檢監察及人大政協等部門，嚴懲腐壞分子，維護教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。
假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹，成為一只燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的泥土……
許多年來，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔的精神，老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。說到老師，我也想當一位老師，如果我是老師，我也想做一個像張老師一樣的老師。
記得一年級入學時，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學，是她到家里找的我，對媽媽說：“沒有錢不要緊，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。第二天，她把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年，我知道都是她替我交的學費。張老師就像那火紅的太陽，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還她學費時，她總是說：“鄉里鄉親的`，這點不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師那時她家里也十分困難。她兩個孩子上大學，她和爺爺的身體都不是太好，聽鄰居們說她也時常向別人借錢呀！
最讓我們難以忘記的是四年級的下學期，她的左腿上長了個大瘡，每天為我們上課時她總是一瘸一拐的。一節課站下來，她額頭上總是?出了許多汗水，同學們都非常清楚那是她疼的。后來，她無法走路了，校長讓她在家休息，可她讓爺爺用板車拉著她來為我們上課，同學們看到她這樣還堅持為我們上課，個個都淚流滿面。她卻風趣地對我們說：“戰爭年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，她實在撐不下去了，才會坐在凳子上為我們講課，每當她起身在黑板上寫字時，她總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學們此時都恨不能為她分一些痛苦。
張老師，我知道，此時我們只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我們不會讓您失望的，我相信不久的將來，我也會成為一位向您一樣的好老師，因為您是我們心中永遠的太陽！
以老師為題的作文 27
我本是一棵小草，您卻把我變成了一塊草地；我本是一朵小花，您卻把我變成了一座花園；我本是一棵小樹，您卻把我變成了一片森林。是您，改變了我的生活！
我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端詳浮云，怕吹散夢的故鄉。我被丟棄在了教室中被遺忘的角落，只有孤獨、寂寞在腦海中縈繞。不曾忘記，是您，在我失敗時給予我鼓勵的眼神；是您，在我成功時給予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞時給予我輕輕的問候；是您，在我沉淪時給予我嚴厲的目光。
我并不是您最得意的學生，您卻是我最崇拜的老師，我本想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天。您知道嗎？就在您俯身給我講解題目時，不經意的一瞥，您發中的銀絲映入了我的眼簾。到底什么能代替您的`雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關愛不會受熱分解，而是早已化成清泉，沁入我的心間。
或許您不曾知道，正是您那不經意的一個眼神，一個微笑，一聲問候，一道目光，讓我懂得世界有真愛存在，于是我走出黑夜，迎接陽光，看著窗外明媚的陽光，聽著鳥兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進同學。漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉身與您目光交會的那一剎那，您笑著對我點點頭。
當我的生活只是黑白色時，您提起五彩的筆為我描繪；當我的生活只是黑夜時，您摘取星辰為我掛上；當我的生活只是野草遍地時，您變成雨露來滋潤。是您改變了我的生活，讓我抹著淚向您真誠地道一聲：老師，謝謝！
這篇文章作者通篇運用大量的排比的修辭手法，將老師對“我”的“關心”、“鼓勵”、“教育”、“恩情”等融于每一個“眼神”、“微笑”、“問候”和“目光”里，如五彩的筆一般將“我”的生命變得多姿多彩，表達了作者對老師恩情的感謝之情。
以老師為題的作文 28
每個人都認為老師一定是學識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學校的老師還深刻，讓我終生受益。
記得那是一個陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個又一個小水洼。我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什么我每次那么努力地去復習都沒法考好呢？這已經是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經毫無斗志，不再癡心妄想一個理想的成績。現在就連在我心中那一絲陽光也被烏云遮擋得無影無蹤了。
我的目光無助地在房間里瞟來瞟去。突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準備織網。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯網”。
只見小蜘蛛爬到離墻角不遠的一個地方，用尾部向墻角發射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標。可是事與愿違，天公不作美，一陣風從窗外吹進屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上，落在了歲月的塵埃中，再也尋不著。我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細小的蛛絲射到了墻上。有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅韌的`意志力連成了它的“互聯網”。
看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動物的人類呢？
人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！
以老師為題的作文 29
我們班來了不少新老師呢，每一個新老師都有特點，有他們講課的風格還各有對待學生們的方法及習慣。
班中的政治、歷史、物理、化學還有生物老師都換了，可是我們班的三大霸主：老張、老朱、老竹好沒走，我們還地乖乖的聽話。
政治：嚴老師是一個50的“小姐”了，她這個人是一個教育孩子很有經驗的人了，每次上政治課，他總是提起自己的女兒和他發生的`矛盾，讓我們更加了解青春起的孩子們。
歷史：孫老師和閆老師。這兩個老師一個認真一個專業，閆老師上課認真，關心學生：一次我們班的女同學喝醉了，把手扎了，老師們有批評他，還送他去醫務室。孫老師是一個漂亮讓人驚訝的老師，他是一個專業的老師，上課開始到下課，幾乎一句話都沒停。
生物：王老師是一個上課平凡的老師，她上課有一個特點-------多做練習。
化學：王老師是一個愛與學生探究奧秘的人，他上課也很認真，有時還讓我們做實驗。我們也喜歡他的上課風格，很普通。但老師讓我們做實驗時，一直看著我們，怕我們受傷。
物理：所有老師，就這一個男老師，這個老師嫩狡猾，老師隨地挖坑，無意中就把我們用下去，他是個把你推下去有救你的人。也是個同學們的天使。如果有人往那作業或沒寫的會放過他一次機會，還有些犀利，這冷的天穿長袖，踩拖鞋，大家都奇怪~~
這就是我們敬愛的新老師，我們都喜歡他們。我在這里相新老師。
以老師為題的作文 30
老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流；老師的愛是秋天里一片片紅葉，迎來滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的`愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開，教會我們不畏嚴寒，樹立信心，勇往直前。
記得那是我剛上五年級的時候，有一次數學老師留家庭作業，我有很多做錯的地方。老師發現后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評。下課了，我走進老師的辦公室，老師看見了我，就放下手中的筆，拿起我的作業，問我：“你怎么回事？作業怎么寫成這樣？”我膽怯地回答：“我上節課沒……沒有聽明……白……”老師聽后不但沒有生氣，反而溫和地對我說：“以后上課要認真聽講，不要開小差……”我點點頭小聲說：“知道了。”說完，老師拿起我的作業，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯的原因，直到我聽明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯的題，我點了點頭回到了教室。
老師的愛是無私的，是慈愛的，是嚴厲的。我感謝您，我的老師！我愛您，我的老師。
以老師為題的作文 31
我的老師他管教嚴格，但人很好，他滿臉皺紋，頭發發白，他平時很少笑，經常愁眉苦臉。也許是我們氣的，因為每個人都愛笑。但偶爾老師也會微微一笑，是那么的和藹可親。
我記得有一次，測試的時侯，老師從我身旁走過，看到我做完了在那里玩。便跟我說：“做完了要認認真真地檢查幾遍，不能，有一點兒松懈，別忘了這樣一句話‘差之豪厘，誤之千里’。”我按照老師說的去做，然兒我找出了試卷的錯誤，改正了錯誤。我的.成績有了明顯的提高。雖然董老師很嚴格，但是他很會鼓勵人。我的成績提高了，老師表揚了我說：“其實每個人努力一點就會成功，就能超越他人，超越自己，只要你戰勝了自己，那么你會是永遠的勝利者，加油！”
雖然老師已經退休一年，但我心里還是惦記著老師。我忘不了老師那和藹的面容；忘不了他那親切的話語；忘不了他那嚴格的眼神；更忘不了他對我的教導、他的關心。難道老師為我們所做的一切我們不應該感謝嗎？
以老師為題的作文 32
美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長自秋母親的懷抱里。花香是那么宜人，令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘，它平時沒有人呵護，得到的很少，到了九月漫山盛開，給人們帶去歡樂。就像我們的老師得到的少，付出的多。因此，再教師節到來之際，我將向老師獻上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對岸奔去，河對岸是“菊花村”，那里有許多自然生長的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進了菊花村，哇！一望無際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹林中曾舉行過的畫國畫菊花比賽的作品。這里的菊花可真美啊，高點兒的，矮點兒的，花瓣大點兒的，花瓣小點兒的，一陣清風吹來，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著，加上菊花倒映在水中，已經分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒有，因為花兒太美了，采了一大把，迅速向學校跑去，一路上，我心里有說不出的高興。
到了學校，除了我，沒有一個人，看看學校的鐘，才5：00，我更高興了,我悄悄走進老師的辦公室，原先，只要一踏進辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開窗戶，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時間都沒有，桌子右上角放著一臺地球儀，球面上全是老師的沾滿粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個筆筒，里面全是筆，呀！老師真節約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關好了的語文書和教學參考書，一副框架磨得發亮的.眼鏡……我看著看著，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵和嚴厲的批評，環繞在我耳際。我把日歷翻到了9月10日教師節，把一束菊花輕輕地插進了老師的筆筒,菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著今天祝老師節日的祝福。一陣瑟瑟的秋風吹過辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發著濃郁的芳香，彌漫了整個校園……
我默默的念著：老師，我不是您最出色的學生，而您是我最尊敬的老師。在您的節日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節日快樂!
以老師為題的作文 33
同學們，大家都有老師，老師對我們的恩情其實不比父母給的恩情少，我最感恩的老師是我的啟蒙老師----呂老師。
我初上學時還小，離不開媽媽，媽媽一走我就開始大哭起來。呂老師見我哭得這么傷心便給我買了許多棒棒糖，呂老師一遍給我吃一邊哄我，說：“倩，別哭了，乖，媽媽要回家做飯，倩先來跟老師一起玩兒。我聽了覺得呂老師挺溫柔，挺和藹的，我就點了點頭，跟著呂老師去上課。從那一節課開始，我便覺得呂老師是個天使：呂老師上課給我們講故事，下課陪我們一起玩兒……我們也算沒辜負呂老師的期望，呂老師教出的學生都是心理素質好，學習又好的學生。
既然呂老師對我們這么好，我們也應該報答呂老師啊！
今年暑假，我們準備給呂老師一個驚喜。我們分配任務制作驚喜：由呂老師教的第一批學生中的女生共畫50張畫，第一批學生中的男生負責把50張畫貼在墻上成一個心形，代表我們對呂老師的心。有第二批學生中的女生做8張窗花以及20只紙鶴，第二批學生中的男生把窗花和紙鶴貼起來，第三批學生……剩下的最后一批學生布置剩下的一切瑣碎事物。分配完畢后，由我和甜甜去跟呂老師借鑰匙打開我們以前上課的教室。到教室后，我們立即按剛才的布置開始行動，一切布置完畢后我們覺得好像還少了點什么，啊，對了！還有黑板報，我們一起用心制作了一幅以感恩為題的'漂亮的黑板報。然后我和甜甜又去請老師過來，老師剛到，我們便一起唱起了彩排已久的歌《感恩的心》呂老師一下子就被這場面所震憾了，差點兒激動的哭了出來。我們在一起度過了一個歡樂的下午。
同學們，懂得感恩吧！希望大家都有一顆感恩的心。
以老師為題的作文 34
“老師是學海的燈塔，學生是揚帆遠航的舟，你引航舟行天下，笑看那順流逆流……”再一次聽到這首歌，關于老師的點點回憶又涌向了心頭……
那一天，來到你的跟前，便無法再忘記你的容顏；那一天，溫柔的話語，讓我記住了你的溫暖的笑臉；那一天，我光榮的帶上紅領巾，宣讀著誓言，再一次看到你欣慰的笑臉。課堂上，我總愛看著你的眼，聽著你的言。
作文里，多次出現，語文老師的顏，不可否認，課堂上繪聲繪色講課的，總是她，沒有了語文老師的教導，我也不會曾對語文如此癡戀。可是，我更不會忘記我的數學啟蒙老師。數學老師，從不會像班主任那樣對我們嚴厲，在我的記憶里，數學老師總是和藹的，總是溫柔的。
畢竟，她是數學老師，華麗的辭藻，豐富的詞匯，自然不會降臨到她的語言里。比起作文的結構和語句的修辭手法，x的求解和數量關系式對于她更親切一些。而我也在著她那利索又樸實的語言里認真接觸了乘除加減。
她經常說自己老了，就連那一次在她不經意的話中，也聽到不過幾年也許就要結束這個教學生涯。皺紋，如粉筆深深地在黑板上留下自己的痕跡一樣，爬上了老師的眼角。不竟如此，無理的粉筆沫，又似染白了老師的`雙鬢。三尺講臺上，又留下了粉筆似的她，為了讓我們成為更優秀的，不停將自己的知識灌溉在我們身上，卻又忽略了無情的歲月，不停侵蝕著她曾經的美麗年華。
您，像園丁，桃李滿天下；您，像紅燭，燃燒自己照亮我們。恩師似山，因為巍巍崇山令人敬仰，恩師似海，因為大海浩瀚，無法計量。
老師您好，從第一次相見便對我溫柔關愛。老師再見，光陰似箭，六年小學生涯，即將離別。您的諄諄教誨，不管過了多長時間，我不會忘卻，謝謝您，我的好老師。
以老師為題的作文 35
我們四（二）班，因為兩個老師都姓張，所以語文是大張老師，數學是小張老師，我要介紹的是小張老師。
小張老師眼睛大的，帶了一副眼鏡，小張老師1米8的`個子，小張老師頭發都有一點白頭發，臉上總是帶著微笑。
小張老師很幽默。開學第一課，數學老師的話，小張老師就想了一個辦法，10顆星換獎票，上課的時候，小張老師給我們說了規矩，本來說一口價15個，又說10個，這回是真的。
上課的時老師叫回答問題，有些小朋友都沒動腦筋，小張老師就想了一個辦法，小張老師說：‘答對這道題，就可以加星。
今天不僅學到了知識，還很高興，在這一期我希望老師可以教到我們期中，老師是一位溫和和細心的人，對我們就像對自己的孩子一樣，讓我們感到親切，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬他。
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