【熱】教師的作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的作文1
今天是教師節，我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發，因為有您莘莘學子才能成才，因為有您世界才會如此文明，老師您是明燈，為迷失方向的孩子找回家，老師您是天使，您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
您的關愛是一個眼神，給人無聲的祝福;您的關愛也是一縷春風，給人身心的舒暢;您的關愛還是一句問候，給人春天的溫暖。我知道老師的關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。有時老師的關愛是一個微笑，給人親切的關懷。即便老師的關愛是一灣清泉，也能給人心靈的洗滌。最重要的是老師對我們的關愛之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態度。
老師把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
教師的作文2
另一個教師節來了，不知道該對老師說多少話。制作小卡表示衷心的感謝。
我選了一張裝滿樹枝的桃花照片，貼在卡片封面的上下兩個角落。老師，我見過“桃李滿天下”，三十多年的校慶，一生的執著，今天像天上的星星一樣開放，今天開得這么華麗。那是你的收獲。是你的驕傲。
我挑選了金色花瓶的照片，貼在封面中央，我畫了亮麗活潑的花。老師，我想畫58朵。我想把我們班所有的同學都放在你的花瓶里。在你的花瓶里，我們正在吸取你知識的營養。我們因你的精心照顧和愛而茁壯成長。
這么多花，老師一定聞到了刺鼻的香氣。老師高興嗎？我給你的賀卡的名字是“花香四溢”！
打開賀卡吧，老師，你可能看到了我從剪貼畫中剪下的一朵顏色的泡沫。他說校園生活像多彩的泡沫一樣豐富多彩。我又剪了兩條彩虹，貼在賀卡上。你告訴我們人生路上會有彩虹，所以天空會一直晴朗。做一個樂觀，向上，勇敢的男孩。（另一方面）。
打開賀卡吧，老師，你聽過我們的心情。我用鋼筆寫下了它。老師，你給了我們最美的東西，你給了我們最芬芳的東西，你給了我們真理，我們一定會成為你的驕傲！
謝謝你，我們最愛的老師。希望小小的賀卡能表達我們最真實、最純潔、最天真的感謝。
教師的作文3
李老師，如果我是一株小樹苗，那您就是滋養我的陽光;如果我是星星，那么您就是給我溫暖的月亮。小學六年的時光轉瞬即逝，李老師，忘不了受挫時您的鼓勵，忘不了犯錯時您的嚴厲，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對我們的關心愛護!
記得上學期期末考試前，大家都在您的指導下緊張地復習。有天早上，田悅童同學遲遲沒來。您著急地打電話，打不通后，又是問同學，又是上辦公室想辦法。第一節課下課，您又跑過來找田悅童，剛好看到她急匆匆往教室跑。原來她“睡過頭了”，您教育了她，看她走進教室，才放心離開。您就是這樣一個負責的老師!
還記得您剛接我們班時，同學們的作文成績不太好。可是在您的耐心教導下，每星期寫兩篇作文，每天看三篇優秀文章，讓我們養成了良好的習慣。平時上課，您教我們“動作描寫”“心理描寫”“神態描寫”等，講完方法就讓我們練習，我們的作文水平不斷提高。我的作文多次發表在晚報上，都離不開您的教導!
李老師，您一直無微不至地照顧我們，把我們當成自己的孩子一樣關心。教師節到了，我想對您說：“您辛苦了!教師節快樂!我們永遠愛您!”
教師的作文4
今天是九月十日，是個艷陽天，也是一個美好的節日——教師節。
一大早，我們帶著快樂的心情出發上學了，我既緊張又興奮。下了車，在去大門口的路上，我看見同學們手里拿著各種各樣的禮物：有的同學手里拿著一大包夾心巧克力，有的同學手里拿著含苞欲放的鮮花，花上還沾滿露珠……看，他們一個個興高采烈地、急切地想給老師一個驚喜呢！我也非常開心。這時我聽到一陣整齊響亮的聲音，我想：會是誰呢？我快步走了過去。
當我來到校門口時，看見的景象讓我大吃一驚：鼓號隊整齊地站在校門口歡迎老師，在為老師慶祝節日呢！我想，他們的動作多么整齊、他們的鼓聲多么悅耳，他們一定想用最好的表現，來迎接全校的老師呢！
走進校門，我看見噴泉伴著歡樂的音樂、跳著快樂的舞蹈，好像也是在給老師們慶祝節日呢！到處都是歡樂的笑臉，到處都有歡聲笑語……
進了班級，我發現講臺上堆了好幾束鮮花，還有巧克力……黑板上有同學畫了幾個字“敬愛的老師，您辛苦了！”老師看到這一切，臉上沒有表現出來，但心里卻樂開了花。
今天雖是老師的節日，但我們的心里也非常高興。課間的音樂就像快樂的魔棒，給我們帶來無窮的樂趣。
教師的作文5
教師，陽光下最神圣的職業！人們說教師是辛勤的園丁，我卻覺得教師比園丁更細致。園丁只是將花園里的花朵修剪得一模一樣，突現出整齊劃一。而教師卻讓每一束花朵都展現出自己的光彩；人們說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，我卻覺得說教師像彩虹更加確切，在它消逝的一霎那，它不僅為天空增添了一抹亮色，也將自己的美帶給了人間。
教師的美總是吸引著每一個人。莎士比亞曾說：“沒有德性的美貌，是轉瞬即逝的；可是因為你的美貌之中，有一顆美好的靈魂，所以你的美貌是永存的。”教師的美存在于靈魂之中，他們的心靈像水晶一樣剔透美麗。
現代人的虛榮心使然，越來越多的人變得圓滑而投機，只要略作出芝麻大的成績，就迫切地需要別人大劑量的喝彩，神往那種激聲雷動、鮮花簇擁的場景，甚至有些人窮其一生所追求的就是別人廉價的吹捧，尋找一浪勝過一浪的喝彩之聲。可教師的一生卻都是在不厭其煩地奉獻，一生所追求的是一種無需喝彩的境界，他們只希望自己的學生能走好自己的人生路。
教師每每愛護的學生都是年輕的，而自己卻在逐漸地老去，他們的無私成就了一個又一個對祖國有用的人才，也許他們已經聽過千萬句贊美的話，但在這特殊的節日里——教師節，我還是要對他們說：“一身幽蘭性，默默吐芬芳。謝謝您老師們！”
教師的作文6
每年一度的教師節就要到了，每當這個時候，我們都不自主的想起了自己的老師，全天下的老師——人民靈魂工程師老師！
提起老師，在我們心中都會響起這樣的話語：“燭光里的媽媽”，“一日為師，終身為父”，“辛勤的園丁”等等。老師給我們太陽一般的溫暖，春風一般的和煦，清泉一般的甘甜，父親的嚴峻，母親的細膩，天下最偉大，最高潔的愛。
我想念我的老師，特別是現在，在我為人母親的時候。老師給予我們的'，不單單是知識，重要的是她呵護了我們的心靈。生活中的點點滴滴都讓我們感觸。當我來幼兒園接孩子的時候，正看到劉老師抱著小腳丫剪指甲；當小腳丫每天放學回家時，總愛晃著她那漂亮的小辮子，高興的告訴我那是幼兒園老師幫她扎的辮子；當小腳丫耍賴不想上幼兒園時，是周老師親切的抱起她，安慰她；當小腳丫放學回家和老師說再見時，張老師開心的和她做著鬼臉……，謝謝您，老師！
在這個特別的節日，讓我們一起靜閉雙眼，在我們心中，感恩我們的老師！
在這里，衷心的祝愿我們的老師，我們中四班的老師，中心幼兒園的老師們，節日快樂！
教師的作文7
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，千里共嬋娟。”
我們已經經歷了一生中的第一個“離別”。六年的小學生涯已經結束，我的心情十分的復雜，淚水已落下了好幾次。老師你或許還不知道，我們已經各奔東西了，心里有無數的酸楚。我們真的不想分開彼此，因為我們在一起相處長達六年。時光飛逝，六年過去了，仿佛剛入學的情景還在眼前。快樂的時光不再回來，而我們卻已離別了。
六年了，我們在母校留下了快樂的成長足跡。彼此看著彼此一點點的長大，我們從一個不懂事的孩子，變成了一個懂事的少年；從吵鬧著要回幼兒園的小不點，變成了一個酷愛學習的少先隊員。
在體小，我改變了很多很多，我變的堅強，變的獨立，變的懂事……一切的一切都在老師同學的相處下改變了。在這短暫的六年中，有喜，有怒，有哀，有樂。也交了不少的朋友。同學們的鼓勵，老師們的教導，深深刻在我心。我不忍離開尊敬老師們，也不忍離開可愛的同學們。霍老師？我們帶來了不少的知識和歡樂，周老師給我們帶來了不少的做人道理……同學們給了我關心，和我一起經歷了風雨。
對老師無數的感謝道也道不盡，因為是您教育了我，老師或許你還不知道，小學的時光是我永遠揮之不去的記憶。老師，我想大聲對您說：“我真的很感謝您，我敬愛的老師！”
教師的作文8
教育需要民主
——讀李鎮西老師《做最好的教師》有感
李鎮西老師的《在平等中培養平等》一文中寫到老師向學生借紅筆和學生向老師借喝水的紙杯的細節對比，感受教育過程中的不平等、不民主。回顧教育的過程，許多都是假民主，教育教學中的諸多細節讓我們看到自己司空見慣的行為中沒有民主，獨立、民主還有很長的路要走，教師作為教學的主體，總習慣滔滔不絕的講解，而無論學生原有的水平，教師總習慣高高在上，而忽略了孩子內心的真實情感；教師總習慣為人師表，而從未蹲下身子和學生交流，真正蹲下來，心靈才能得到彼此的感應，蹲下來，教師就能真正理解孩子，教育教學才會真正民主。其實，平等的氛圍需要心靈深處的喚醒，尤其是對待后進生，更需要教師付出更多的平等來喚醒孩子內心的民主，讓這些孩子體會到做一個有尊嚴的學生，只有這樣，平等才會真正深入師生心靈，成為理性的認識，成為一種理念。
新課程倡導的平等、民主的師生關系，民主的教育是教師思想、觀念的轉變，是為了學生的教育；民主的教育是為了學生終身發展奠基的教育，學生在民主的氛圍中感受到心靈的豐盈和精神的愉悅，感受教育的真、善、美，這樣的教育讓孩子擁有正直，學會了生存，真正讓學生擁有美好的童年，引領學生有尊嚴的學習和生活。
真正的民主是學生自信的表達，是學生平等的對話，是學生智慧的思考，讓學生真正感受到同在藍天下，引領學生在民主的氛圍中學會求知、學會做人。
教師的作文9
假如我是一名教師，那該多好啊！
假如我是一名教師，我要拋開老一套的教學方法，致力教學改革。我要開設各種活動課和交流會，引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開發的他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去開啟科學寶庫的大門。
假如我是一名教師，我要好好給家長上一堂課。我要告訴他們：“未來的社會不僅需要有知識的人才，還需要有能力的人才。所以你們不要老是拿分數來衡量自己子女的成績，不要買一大堆資料讓孩子們沒完沒了地做。應該讓孩子們該學的時候學，該玩的時候玩。”除此之外，我還要讓學生的家長和我一起教育孩子。如果孩子不會，不要給他一算式就讓他算，計算題誰不會呀！我也不讓家長隨便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作業就越做不明白，心里總想著你的手板。考試也是如此。所以，家長不能隨便打孩子。
假如我是一名教師，我一定會像慈祥的母親一樣無微不至地照顧我的學生。我要跟他們講：“你們不要讀死書，要多注意學習方法，要利用多種機會鍛煉自己的才能。”我要帶他們投入大自然里，盡情領略大自然的美景。我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。假如我是一名教師，那一切真是太好了！看，我教育出來的學生，有的是國家公務員、有的是醫生、有的是軍人………我感到欣喜萬分。
教師的作文10
新學期，我們班要來一位新英語老師，班主任介紹說這位陳靜老師非常有責任心和幽默感，但十分嚴厲。我想：“真的像班主任說的那樣嗎？她不會是一位不茍言笑的老師吧。”
開學第一天，我懷著忐忑不安的心情想象著新老師的模樣。“叮鈴鈴”，上英語課了，老師走了進來。她又胖又矮，我心里不免有些失望，因為在我想象中，陳靜老師應該是個瘦高個兒。老師做了自我 介紹之后，我知道了她的英文名字叫KiKi。年齡嗎？當然是保密的嘍。課堂上，陳老師用自己的表現印證了班主任的評價。首先她不擺“你是學生，我是老師”的架子，其次讓我們在她的課堂上喊老師 好不用起立，尤其是在教我們時承認自己又胖又矮的缺點……嘿嘿。
有一次我們班的李潤澤沒帶作業，陳老師問清楚原因后立刻讓他打電話請家長。結果嗎，當然是李潤澤被家長劈頭蓋臉的吵了一頓。英語老師真是太嚴厲了。
前幾天教師節，陳老師在課堂上摘下耳麥說要告訴我們一個秘密。我們都十分奇怪：會是什么秘密呢？原來下一節課是班主任的書法研修課，陳老師給我們排練了一個節目，就是把Happy Birthday的歌 詞更換成“Happy Teacher's Day”。接下來就是排練，宋佳喊起立，我們跟著唱。我們唱得很認真，把英語老師唱的在講臺上一把鼻涕一把淚，一會兒哭一會兒笑。把站著的我們逗得哈哈大笑，都直 不起腰來了。
我們的英語老師陳靜是不是很幽默呢？我真為有這樣的老師感到幸福！
教師的作文11
我最敬愛的數學老師，今天是您的節日，我沒有什么好送您的，所以就買了兩朵花，還有我親手編織的小草戒指和手環，希望您看到這些禮物時不要嫌棄。
每當我上數學課，我總打不起精神，感覺像頭腦發熱腿腳不能動的樣子，于是我就努力的想打起精神來上數學課，可我再努力也打不起精神來上這美好的數學課!
一天又一天的過去了，我再數學課上學到的知識還不如語文的一篇課文學到的知識多呢，下午第一節課就上數學，到了上課時間，我就趕緊的跑回教室，跑呀跑呀，我終于到了教室，我到的時候老師已經到了，這時我就悄悄的溜到自己的座位，這時我的心好像一萬只螞蟻在抓呀!這會兒我突然聽到叫聲，好像是在喊我，這時我抬起頭，一看原來是數學老師呀，他悄悄的把嘴靠近我耳邊說：“張渺渺，你要認真學，不能整天這幅樣子，你要加油!我信任你這次一定能考好的。”聽了老師這頓話，我從這節數學課開始我就愛上數學了，到期末考試時，我以98分的成績回報了我那和藹可親的數學老師!
教師節的早上，我把我親手編織手環和草戒指等等送給了老師，這時老師對我說：“謝謝你孩子。”這時我想對老師說：“親愛的老師們，我祝你們教師節快樂!”
今天的這個教師節是我最難忘的一次教師節!
教師的作文12
教師節快到了。我要給我的老師一份禮物。送什么？
我到街上找了一家又一家的禮品店，走了很久，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，卻找不到合適的。我氣得噘起了嘴，跺著腳，憂心忡忡。“對了，還不如自己做一張卡片給老師！自己動手做東西不是比買東西更有意義嗎？”我對自己說。
于是回家發現剪刀、紙板、彩筆、彩紙、膠水等等。我先把紙板對折，然后用彩筆在紙板上畫出漂亮的圖畫，再用剪刀把彩紙剪成各種形狀，然后在形狀的背面涂上膠水，貼在紙板上，最后寫下問候。但是，我一點都不喜歡，覺得少了點什么。我做了第二次，第三次，還是不滿意，氣餒。
這時，老師的話不斷出現在我的腦海里：無論做什么，都要有信心和耐心，不要灰心，否則就會失敗。老師的話給了我力量，我決心完成任務，直到滿意為止。于是，我又認真仔細地做了一遍，花了我一個多小時，才把這張精美的卡片做成功。我左顧右盼。感覺這個比之前的好多了。
第二天，我把卡片送給老師，祝老師節日快樂。老師雙手捧著我給她做的卡片，臉上露出了溫暖的笑容。
教師的作文13
“鐺鐺鐺！”上課鈴響了，同學們早已靜靜地坐在教室里等待著一位新老師走上講臺。那節課是我們上培訓班的第一節課——作文課。只見一個個兒高高的長得挺英俊的帥小伙兒，滿面春風地走向講臺：“大家好，我叫馮霄駿，父母希望我像一匹九霄云外的駿馬縱橫馳騁。”聽了他的介紹，我不禁暗自佩服，這位老師的嘴可真伶俐。
課上，老師正繪聲繪色地講“賈島推敲”的故事，他那抑揚頓挫的聲音簡直讓人陶醉其中，老師不時地把眼睛瞟向了教室西北角的方向，故事講完了，老師一聲令下，“全體起立！”同學們都齊刷刷地站了起來，暑假作業本從某某同學的抽屈里落了下來，他知道一場“暴風雨”是免不了的，用害怕的眼睛望著馮老師，“下課我和你一起做！”馮老師滿臉堆笑地說。好厲害的嘴，簡直似一把利劍，一字一句震撼人心……
老師的嘴把我們課本上空洞枯燥的內容講得栩栩如生，讓我們在輕松和諧的氣氛中接受他的諄諄教誨。
老師的嘴在我們取得優異成績的時候，總是微微上翹，洋溢著無限的喜悅，他正與我們分享快樂呢！
老師的嘴，在我們遇到失敗時，總是激勵我們：“爬起來，繼續向前，向前……”讓我們重振旗鼓，面對挑戰！
老師的嘴讓我們樂在其中……
教師的作文14
我們都是教師教出來的學生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！教師是學生走向社會通往科學寶庫的引路人。傳播文明，塑造未來塑造人格是教師神圣的職責。有人說："教師好比海上的燈塔，百花園中的圓丁，人生道路上的引路人梯。"崇高的職業，神圣的稱號，光榮的使命，教師是一個有道德的人，高尚的人，一個為人師表的"人類靈魂的工程師啊！"我們長大以后也要做一個這樣的人！我們與老師相處久了，我們便會與老師產生師生感情！是一種無私的愛，愛的深沉，持久。
學生對老師的愛往往刻苦銘心，終生難忘。當我們寫出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的贊揚，碰到困難和挫，老師便伸出了緩助之手來幫助我，讓我們得到解決折。老師你不僅大方而且還不怕辛勞，愿把他一生的知識傳給我們，帶領我們到知識的海洋里遨游。老師！我們的教師，千言萬語還是一句話："老師！我愛您！"教出來的學生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！老師！我們的教師，千言萬語還是一句話："老師！我愛您！"
教師的作文15
今天語文課上，老師突然拿出一盒心形巧克力，我的心里撲通一下：老師要把巧克力分給我們大家吃嗎？老師說：教師節，老師收到了許多同學們的禮物，我今天就要借花獻佛，送給同學們！我聽到這句話，就馬上坐端正，臉上露出了微笑。我咽了一口唾沫，心想：這盒巧克力一定是我的了，巧克力，我來了。仿佛那一整盒心形巧克力已經進入了我的嘴里。
老師又說了一句：這一盒巧克力，我要送給這兩個星期以來，表現最棒的同學。我的頭上仿佛出現了一個光環，我的心好像被巧克力勾引過去了。我的手不停地顫抖著，好想一把抓住巧克力，狼吞虎咽地吃起來。
老師突然說了一句：巧克力數量有限，我只能分給十位同學。哎，沒有我的份了，我的心墜到了底谷一般失落。像是被雷劈了一樣。可能我還表現不夠吧。
老師繼續說：每一個同學都有。我的眼前閃過一道光，希望之心頓時燃燒起來。
老師又叫了幾位同學上去看看巧克力，但是同學們的表情并沒有那么喜悅。莫非里面有詐？老師向大家打開了巧克力盒——里面空空如也
下課了，這一堂課讓我明白了自身原本的不足成為我與巧克力之間的障礙，所以我一定會更加努力地去彌補。
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